2019-2020学年第一学期期中八年级数学试卷分析

2019-2020学年第一学期期中八年级数学试卷分析

一、试题分析

试卷在总体上体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视几何推理书写为我们以后的教学起了较好的导向作用。

1、重视双基，突出重点知识考查

整张试卷考查双基意图明显，试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，在试卷中，四边形、对几何内容进行了侧重考查。

2、重视与实际生活相联系,考查数学应用能力

如第6题、21题就是生活中的实际问题。试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学，做数学的意识。

二、主要失分及原因分析

1、主要失分情况：失分较严重的题有：第4题，学生图形思维能力弱，对图形的理解变化理解不透彻；第6题，理解能力差，不能联系生活实际，不明白题目的考察方向；第15题：不能从动点的变化轨迹中理解到数学原理等等。

2、主要失分原因：

（1）考前复习时间过短，只用了2天的时间复习，未能对所学知识有一个系统的整合和梳理。

（2）平时讲解的习题起点过低，导致学生缺乏应有的应变能力，对于灵活的题目束手无策，提优补差工作落实不到位。

（3）分类、探究能力较差，

三、改进措施：

针对试卷中的情况，本备课组进行了认真的反思，打算在下阶段的工作中作以下改进：

1、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获，真正将补差工作落到实处。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。

4、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，真正做到结论和过程并重。

5、数学课堂教学过程中，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引导学生进行质疑、探

究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。

6、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图形中作标记等。

7、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练，对学生进行一些解题技巧方面的指导。