《花鸟画(二)》教案2
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《花鸟画(二)》教案
教学目标:
1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品,加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法,在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、提高学生探究和自主学习的能力。
4、通过本课学习,培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
教学重点:
学习中国花鸟画的绘画技巧,在探究中积累和创新。
教学难点:
用笔和用墨的表现方法。
教学准备:
国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料。
教学过程:
一、导入新课
1、出示课题——15花鸟画。
2、花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分,以悠久的历史和独特的风格闻名于世,以极高的艺术价值享誉世界画坛。中国画同希腊的雕刻、法国的音乐、被誉为世界艺术宝库三杰。中国画按题材可分为三大类:山水画、人物画和花鸟画。
二、欣赏作品
1.花鸟画作品欣赏
2.明确定义:什么是花鸟画?顾名思义就是表现花和鸟的画。不仅如此,各种各样的动物、植物都是花鸟画所表现的内容。如各种花卉、鸟类、蔬果、昆虫、鱼类都是花鸟画所描绘的内容。实际上,花鸟画的题材内容是非常广泛,可以说除人物之外,自然界的一切,都可以作为花鸟画的表现对象。
三、探讨新知:
1、画家面对自然界中的花鸟草虫进行创作的同时更重视缘物寄情(借助事物寄托作者的思想感情)
2、在众多花鸟画的题材中,梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。(君子——古代
指地位高的人,后来指人格高尚的人)
3、梅兰竹菊作品欣赏
梅(傲)——梅花有报春花之称,她不畏严寒而开放。她剪雪裁冰,一身傲骨。风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。就是赞美了梅的坚强和大公无私。梅花的五个花瓣是五福的象征(快乐、幸福、长寿、顺利、和平)
兰(幽)——兰,独生空谷,孤芳自赏,令人倾倒之处正是兰的“幽香清静”
竹(坚)——竹,坚强又高雅,只留劲节,“至凌云处尚虚心”,竹是虚心和气节象征
菊(淡)——深秋,百花凋落,菊花却不畏严寒,迎霜开放。不求艳丽,只有淡雅,这就是菊花的品质。
4、拓展:你还知道有哪些花和鸟象征着什么?
牡丹(富贵)、桃(长寿)、雄鸡(吉祥)、喜鹊(喜事)
四、小组合作共同探究:
打开课本,欣赏吴昌硕的《菊花》等作品
1、分析作品中的花鸟虫鱼和现实生活中的花鸟虫鱼有什么区别?(既像又不像,作品中的更概况或夸张,写意画讲求“以形写神,形神兼备”,追求一种“妙在似与不似之间”的感觉)
2、讨论画家是怎样用笔和用墨的?
对比自然界中的花鸟,欣赏和研究一副花鸟画,想一想画家是怎么用笔和用墨的?
用笔,在国画中,用笔分为中锋用笔、侧锋用笔:
中锋笔杆垂直,线条较细,一般用于画植物的藤、沟边等细的东西;
侧锋,是根据所画线条的宽度来掌握笔杆的斜度,一般用于植物的叶子等宽大的东西
用墨,在国画中,墨分五色,五种颜色分别是焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨(按从重到清来排)墨色的浓与淡是靠水的多少来变化。国画中讲究有浓又淡,所以在同一幅画中,浓墨和淡墨是相互依存的。
3、诗书画印的渗透
一副完整的作品要有.诗书画印
五、动手实践艺术创新
1、用笔、用墨、用色体验:(中锋勾花,侧锋勾叶),
2、临摹一副花鸟画作品,可以对原作大胆地进行添画和改画
3、试画梅花、麻雀。
麻雀的头部和身子由两个蛋形组成,或者是一个枣形加蛋形组成。这样画麻雀就方便多了。用墨色的浓淡干湿区分鸟的身体结构。
六、我是小画家才艺展示
选出你最喜欢的作品,说说哪里好。(渗透用笔、用墨、诗书画印):
七、师生小结
说说你这节课的收获
八、拓展
运用学过的用笔、用墨的方法临摹你喜欢的大师的作品