测量降水量教学课件
降水量的测量课件
气候、风速、风向等环境因素影响降水量数据的准确性。解决方法是 选择合适的位置安装仪器，并考虑环境因素对数据的影响。
数据处理误差
数据处理过程中可能引入误差。解决方法是采用合适的统计方法和技 术，确保数据处理过程的准确性和可靠性。
04
降水量的应用
在气象预报中的应用
在水文学中的应用
降水量是水文学研究的重要参数之一， 通过测量降水量，水文学家可以了解 地表水和地下水的补给来源和补给量， 从而更好地管理和利用水资源。
降水量是气象观测的重要参数之一，对于气候变化研究、水文循环、农业生产和灾害预警等 方面具有重要意义。
通过测量降水量，可以了解一个地区的水资源状况，预测洪涝、干旱等自然灾害的发生，为 农业生产和水资源管理提供科学依据。
降水量测量对于气象预报、航空安全和环境保护等方面也有重要作用。例如，航空机场需要 准确测量和预报降水情况，以确保飞机起降安全；环境保护部门可以通过测量降水量来评估 水体污染状况和治理效果。
创新测量原理 开发便携式测量仪器 集成多种功能
降水与环境变化关系的研究
加强降水与气候变化的关系研究
1
降水对生态系统的影晌研究
2
降水与社会经济的影响研究
3
THANKS
感谢观看
降水量的测量课件
contents
目录
• 降水量的概念和重要性 • 降水量的测量方法 • 降水量的数据记录和处理 • 降水量的应用 • 降水量的未来研究方向
01
降水量的概念和重要性
降水量的定 义
降水量包括降雨量、降雪量、冰雹量 等不同形式，其中降雨量是最常见的 形式。
降水量的分 类
降水量测量的重要性
卫星测量法通过卫星上的微波辐射计或雷达等遥感器来测量地球表面的降水量。这些遥感器能够检测到地球表面反射的微波 辐射或电磁波，并根据反射的强度和时间计算降水量。卫星测量法的优点在于覆盖范围广，可以同时监测全球范围内的降水量。
四年级上册科学课件降水量的测量教科版共11张PPT
等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
24小时 的降水
量
小于10 毫米
10～25 毫米
25～50 毫米
50～100 100～200
毫米
毫米
大于200 毫米
测量降水量
在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水 量，对照等级表，就可以确定下雨的等级了。
选择上面或附近没有遮挡物的较开阔地点， 固定好雨量器，避免被风吹倒。 每24小时记录一次降水量，做好记录，对照 等级表，确定下雨的等级是无降雨、小雨、中 雨还是大雨。 记录后将雨量器内的水倒掉。
3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在 桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝 下粘在胶带的中间；
制作雨量器
试着做个简易雨量器。
4.一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直 粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；
5.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
测量降水量
用喷壶模拟降雨，交流我们是怎样收集和测量降水量的。
测量降水量
下雨前将雨量器放在开阔的地 方。为了防止降到地面的雨水溅进 来，要把雨量器放在稍高处。
降雨结束后，将雨量器放在水 平的桌面上，视线和雨量器内的水 面保持平行时读取雨量器上的刻度 数。
测量降水量
气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。
降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数 据。你知道哪些降水的形式？
雨
雪
冰雹
பைடு நூலகம்
制作雨量器 测量降水量
制作雨量器
怎样才能知道降水的多少呢？ 雨量器是测量降水量多少的装置。
制作雨量器
试着做个简易雨量器。
教科版三年级上册小学科学第三单元第4课《测量降水量》课件
大雪——暴雪 暴雪
24小时降雪量（毫米） ＜0.1
0.1~2.4 1.3~3.7 2.5~4.9 3.8~7.4 5.0~9.9 7.5~14.9
＞10
拓展提高 确定十天的降水等级。
连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级, 并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据 。 提示:通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
2.制作简易雨量器。
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。
制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。 制作须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
一定要选用直筒、透明的 杯子来制作雨量器，而且 刻度要均匀。我们可以用 塑料瓶来制作。
的数据对比。
(4)各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
新知讲解 实验记录:
探索2 组别
用喷壶模拟降雨、练习使用雨量器。
第一组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
12
10
7
实验分析:降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在 雨量器中的高度。 实验结论:降雨量的多少可以用雨量器来测量。 注意：将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数。读数时,视线要与液面平行,且要加上单 位“毫米”。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后， 通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米，并做好记录。
《降水量的测量》教案课件教学设计
《降水量的测量》教案课件教学设计
《降水量的测量》教案课件教学设计
降水量的多少可以用雨量器来测量。
过程与方法：
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的`纪录。
情感、态度、价值观：
保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量
【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录
【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶【教学过程】
一、导入1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？
生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短
介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、探究内容：
（一）用雨量器测量降水量
1、出示自制简易雨量器
生根据制作说明书，尝试制作雨量器
2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响用大小不同的雨量器测量降水也可以吗
3、小结
4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。
（二）降水量的观察和测量
1、讨论：雨量器使用的注意事项。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
2、指导记录“降水量填充图”
3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
四年级上科学课件-降雨量的测量_教科版
一、填空
1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历 中重要的数据。降水的形式很多，常见的有雨、 雪、冰雹等。
2.雨量器是测量降水量多少的装置，十量器的 集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值 就是降水量。
3.我们可以用一个直筒的透明杯子来做雨量器， 在杯子的外面要贴上刻度。
(毫米)
等级
等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降水量 毫米 米
米
毫米 米
毫米
降水量 （毫米）
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
4.气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的 等级。
二、填空
1.雨量器是测量降水量多少的装置。( ) 2.根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级 表。( ) 三、选择
1.雨量等级以( )小时内的降水量来计算。
A.6 B.12 C.24 D.48 2.昨天一天一夜下了90毫米的雨水，根据降 水量等级表，我们知道它是( )。
A.暴雨 B.特大暴雨 C.大雨 D.中雨
3.中雨的降水量不能超过( )毫米。
A.50 B.60 C.70 D.25
四、简答 怎样测出降水量的等级？
答：在下雨的天气里，用自制的雨量器测量 24小时内的降水量，对照等级表，就可以确定 下雨的等级。
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有 关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨 量器中没刻度部分可先倒进一些水。
最新青岛版科学四年级上册《降水量》优质课件
1、雨量器应安置在相对 开阔、不受障碍物影响的 地方，并保持水平。 2、用雨量器測降水量时应注意，放置时筒口离地面（70）厘米。
20
活动—测量降雨量
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课堂练习
1.雨量器是测量 降水量 的仪器。
2.雨量器应安置在 相对开阔 、 不受障碍物影响的
地方，并保持 水平
。
3.记录一次降水量的多少，应准确记录降水 开始 和
二 本册教材的知识系统与结构： 本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。从知识内容分为五部分 1 植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序， 认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、课） 2 动物王国：单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、 爬行类动物的共同特征。（包括4、5、6、7课） 3 材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。 （包括8、9、10、11、12课） 4 我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学 会使用测力计。（包括13、14、15、16课） 5 水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。（包括17、18、19、20、21课） 6 探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观 察和积极动手实践的科学态度。
1 观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部 构造。
2 实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固 对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。
初中地理上册第三节降水的变化与分布课件
P61
根据P60读图：
沿海降水多，内陆降水少 从沿海向内陆降水越来越少
赤道降水多，两
大陆东岸降水多， 极降水少，大陆
中世界雨极：乞拉朋齐
世界干极：阿塔卡马沙漠
世界年降水量分布图
你知道乞拉朋齐为什么降水多吗？
世界干极：
受西 风影 响多 雨， 受副 高控 制少 雨
距海 远， 水汽 难以 到达
夏季 风从 东部 海洋 吹向 陆地
温度 低， 冷空 气下 沉， 不易 降雨
降水的季节变化
降水的变化与分布
教学目标
1．知道常见的降水形式、降水的不同等级。 2．学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图，并
说出降水量随时间的变化特点。
C A
世界年降水量的分布
P60
世界年降水量的分布
观察
1．赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？ 两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？
2．从赤道到两极，年降水量变化的特点是什么？
3．在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
4．南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫 米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？
第三节 降水的变化与分布
雨
雪
雹
降水的概念
1.从大气中降落的雨、雪、雹等，统称为降 水。
想一想
雾与霜属不属降水？
降水的形成
水份的循环
降水量的测定
为了使降水量具有较 高的精确性和比较性， 气象观测规范中规定： 降水量指从天空中降 落到地面上的液态或 固态（经融化后）降 水，未经蒸发、渗透、 流失而在水平面上积 聚的深度。降水量以 毫米为单位。
印度东北部的阿萨母邦，有一个叫乞 拉朋齐的小山村，打破了一项世界降雨 记录：它的年降水量达到20447毫米，荣 获了“世界雨极”的称号。
《测量降水量》小学科学三年级上册PPT课件
认识和了解雨量器
雨量器：测量降水量
气温计：测量气温
二、探索 认识和了解雨量器
雨量器结构
雨量器工作原理
二、探索 模拟降雨并使用雨量器
1.把雨量器放在水平桌面。 2.用喷水壶模拟降水，并记录时间。 3.读出刻度，视线要与液面持平。 3.时间换算成24小时，确定雨量等级。
二、探索 用简易雨量器测量三次模拟降雨的量
教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元
4.测量降水量
一、聚焦
降水是天气的一个重要特征
降水包括两部分，一是大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝 结物；另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝结物。
一、聚焦
衡量一个地区降水多少的数据叫降水量。降水量单位是毫米。
常见降水形式
雨 雪 冰雹 ……
二、探索
将三次降水量换算成24小时 确定三次降雨的降水量等级
三、研讨
1.自制雨量器要注意什么? 2.怎样测量一场雪的降水量呢?
雨量器里的雪完全融化成水再测量
四、拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ连续测量十天的降雨量并记录
四、拓展 观察连续15天的降雨量柱状图
你能了解到哪些信息
感谢您的聆听
四年级上册科学课件-1.5 降水量的测量｜教科版 (共13张PPT)
雨水的多或少对人们的生产生活带来 很大的影响，长期地坚持测量很有必要。
雨量等级表
等级 小雨
24小时的 小于 降水量 10毫雨
25— 50毫 米
暴雨
50— 100 毫米
大暴 雨
100200 毫米
特大 暴雨
大于 200毫 米
今天我学到了… …
雨量器是测量降水量多少的装置。
外筒
集水漏斗 内筒
雨
雾
霜
冰雹 雾凇
雪
除了雨，雾、雪、霜、冰雹、雾凇都是自 然的降水形式，降水是天气的一个重要特征。
教科版小学四年级科学上册
5、降水量的测量
下雨是自然的一种降水形式,除 了雨，雾、雪、霜、冰雹、雾凇 都是自然的降水形式，降水是天 气的一个重要特征。
几种不同的雨量器
雨量器的历史
早在公元1247年的南宋时期， 中国人就学会了用“天池盆”， 来测量降水量“天池盆”是 世界 上最早的雨量器，中国也是世界 上最发明和使用雨量器的国家。
我会做
1、塑料瓶分两部分，割出量杯和漏斗
（安全小心) 2、在纸条上画好刻度，以毫米
为单位。（刻度精确） 3、把纸条竖直粘在塑料瓶外壁。 （平整粘帖） 4、0刻度要与杯底对齐。
我能行 1、分工明确，小组合作
2、注意安全，又快又好
测量：杯子放平，眼睛与水面持平。 观察：观察测量结果，作好记录。 判断: 对照雨量等级表，判断雨量等级。
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测量降水量教学课件
降水量是大气科学与气象学中的一个重要参数，用于描述单位面积内某一区域降水的数量。
测量降水量的教学课件应该包括以下内容：
一、引言
降水量是指在一定时间内某一地区的降水总量，它是人类了解和研究地球水循环的重要依据。
本教学课件将为大家介绍测量降水量的方法和仪器。
二、测量降水量的方法
1. 雨量计法
雨量计是一种最常用的测量降水量的仪器，它通过测量降雨后容器中积水的高度来确定降水量。
这一方法简单易行，但需要注意选择合适的雨量计、安装位置以及读取和记录数据的方法。
2. 天气雷达法
天气雷达能够监测大范围降水情况，并提供降水的强度、范围和移动方向等信息。
这一方法适用于大规模的降水监测和预测，但需要专业的仪器和操作人员。
3. 卫星遥感法
通过卫星遥感可以获取大范围地表降水信息，由于卫星遥感技术的进步，可以提供高分辨率和实时性的降水监测数据。
这一方法适合用
于大范围和长时间的降水观测，但需要专业的遥感技术和数据处理能力。
三、测量降水量的仪器
1. 雨量计
雨量计是测量降水量最常用的仪器，常见的雨量计包括圆底漏斗雨量计、斜面雨量计等。
在选择和使用雨量计时，需要考虑降雨强度、风速和周围环境等因素。
2. 天气雷达
天气雷达是一种通过发射和接收无线电波来探测大气中降水颗粒的仪器，它能够提供降水的空间分布和强度信息。
天气雷达的建设和操作需要专业的技术支持。
3. 卫星遥感仪器
卫星遥感仪器是通过接收和记录卫星发出的电磁辐射，获取地表和大气的信息。
在测量降水量时，常用的卫星遥感仪器包括多通道图像仪、微波辐射计等。
四、案例分析
通过实际的案例分析，展示不同测量方法和仪器在不同环境下测量降水量的应用。
每个案例包括具体的测量步骤、仪器使用方法以及数据处理和分析过程。
五、总结与展望
总结测量降水量的方法和仪器，并展望未来降水量测量技术的发展方向。
同时还可以介绍一些新的技术、仪器或算法，如机器学习在降水量测量中的应用。
六、参考资料
列出本教学课件使用的参考文献和相关资料，供学生深入学习和进一步研究。
以上是关于测量降水量教学课件的一个简要情况介绍，希望能对您提供一些参考。
请根据实际需要，在每个部分中添加更多具体内容，以完善文章。