三年级上册科学课件3.4测量降水量 教科版
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教科版三年级上册小学科学第三单元第4课《测量降水量》课件
大雪——暴雪 暴雪
24小时降雪量（毫米） ＜0.1
0.1~2.4 1.3~3.7 2.5~4.9 3.8~7.4 5.0~9.9 7.5~14.9
＞10
拓展提高 确定十天的降水等级。
连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级, 并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据 。 提示:通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
2.制作简易雨量器。
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。
制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。 制作须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
一定要选用直筒、透明的 杯子来制作雨量器，而且 刻度要均匀。我们可以用 塑料瓶来制作。
的数据对比。
(4)各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
新知讲解 实验记录:
探索2 组别
用喷壶模拟降雨、练习使用雨量器。
第一组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
12
10
7
实验分析:降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在 雨量器中的高度。 实验结论:降雨量的多少可以用雨量器来测量。 注意：将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数。读数时,视线要与液面平行,且要加上单 位“毫米”。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后， 通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米，并做好记录。
教科版三年级上册科学《测量降水量》PPT说课教学课件
板块六、课堂小结 1、师：通过本课的学习，你学会了什么呢？ 2、师：同学们，如果把科学课上学到的知识用在生活中，不但可以巩固 知识，还可以锻炼我们动手动脑的能力。回家后，自己做一做“降水量 的测量”，好不好？我们的好朋友小精灵要和我们告别了，我们听听它 还有什么话要对我们说吧！
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
二、探索
模拟降雨测量降水量
自己模拟降 雨的降水量
气象学家制定 的等级标准
三、研讨
1.制作雨量器要注意什么？
2.模拟降雨，测量降水量 要注意什么？
三、研讨 下雪或下冰雹，如何测量降水量？
三、研讨 完全融化成水再测量
四、拓展 连续十天测量降水量，并记录。
四、拓展
注意事项
（1）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器， 避免被风吹倒。
【设计意图：阅读简易雨量器的制作步骤后，小组合作制作简易雨量器。 由于课堂时间有限，尽量抓紧时间制作，为使用自制雨量器测量降雨量留 足时间。】
2．让学生拿着他们的雨量器来到室外，各小组用喷壶模拟降雨，注意不 要使雨量器内的“降水”溢出，视线和雨量器内的水面保持平行时读取 雨量器上的刻度数。讨论为什么要这样做，小组的每个人都读一次自己 小组的雨量器的读数。
四、说教学重难点
教学重点
制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。
教学难点
正确使用雨量器测出降雨量。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
六、说教学过程
板块一、情境导入 降水有哪些常见的形式？ 然后，和学生一起回忆最近的一次降雨。雨下得大还是小呢？ 你们是怎样判断降水量的大小的？
教科版三年级上册小学科学第三单元第4课《测量降水量》课件
新知讲解
探索2
用喷壶模拟降雨。练习使用雨量器。
实验目的:用喷壶模拟降雨，收集并测量降雨量。
实验材料:雨量器、喷壶、记录表。
实验步骤:
(1)进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
(2)各组将制作的雨量器带到室外,安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
(3)用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少，不同地方的降雨量应有所不同,便于后期
生
和测量降水量的模拟过程。在这个过程中，我们学会了雨量器应摆放的地点、读取的 方法，对照降雨量等级标准判断各组雨量器测得的雨量等级。最后将自制雨量器在雨 天测得的数据与天气预报的数据进行比对，对雨量器效果进行评价。
板书设计
4 测量降水量
雨 雪 冰雹…… 测量降水量 测量降水量的仪器：雨量器
单位：毫米
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后， 通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米，并做好记录。
常见的雨量器外壳是金属圆筒,分上下两节，上节是一个口径为20厘米 的盛水漏斗,为防止雨水溅失，要保持容器口的面积和形状，筒口用坚硬 铜质做成内直外斜的刀刃状;下节筒内放一个储水瓶,用来收集雨水。测量 时,将雨水倒入特制的雨量杯内，读出降雨量毫米数。
下雨对我们的生活影响很大。用眼睛看、用耳朵听只能大概知道雨下得大小,要 想确切知道雨下得有多大,需要利用雨量器来测量。
新知讲解 聚 焦
如何测量降雨量？ 通过地面上的水流 的多少来判断。
可以通过某种仪器 来测量。
降水指的是云中的水分以液态或固态的形式降落到地面的现象。降水的形式很多，常 见的有雨、雪、冰雹等。雨水是降水的一种，由于雨水便于收集和测量，因此我们通过 测量降雨量来判断当地的降雨量。人们通常使用雨量器来测量降雨量。
教科版三年级上册科学《测量降水量》精品课件
教科版三上《天气》单元
4.测量降水量
一、聚焦 能看懂这幅图的意思吗？
一、聚焦 这些现象是降水的形式吗？
下雨
下雪
下冰雹
二、探索 如何精准判断雨的大小呢？ 制作雨量器
二、探索 制作简易雨量器
二、探索
第一步
制作简易雨量器
第二步
第三步
Hale Waihona Puke 直筒透明杯画一条直线
“0”刻度对准杯子内底部
二、探索
模拟降雨测量降水量
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
（1）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量 器，避免被风吹倒。
（2）每 24 小时记录一次降水量，做好记录 ，确定下雨的等级。
（3）记录后将雨量器内的水倒掉。 （4）如果当地 10 天内没有降雨，查找相关 资料，了解当地的降水情况。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
二、探索
模拟降雨测量降水量
二、探索
模拟降雨测量降水量
自己模拟降 雨的降水量
气象学家制定 的等级标准
4.测量降水量
一、聚焦 能看懂这幅图的意思吗？
一、聚焦 这些现象是降水的形式吗？
下雨
下雪
下冰雹
二、探索 如何精准判断雨的大小呢？ 制作雨量器
二、探索 制作简易雨量器
二、探索
第一步
制作简易雨量器
第二步
第三步
Hale Waihona Puke 直筒透明杯画一条直线
“0”刻度对准杯子内底部
二、探索
模拟降雨测量降水量
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
（1）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量 器，避免被风吹倒。
（2）每 24 小时记录一次降水量，做好记录 ，确定下雨的等级。
（3）记录后将雨量器内的水倒掉。 （4）如果当地 10 天内没有降雨，查找相关 资料，了解当地的降水情况。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
二、探索
模拟降雨测量降水量
二、探索
模拟降雨测量降水量
自己模拟降 雨的降水量
气象学家制定 的等级标准
三年级上册科学课件3.4《测量降雨量》教科版(2017)(共16张PPT)
降雨量等级
降雨量等级
通常以一个地方24小时降雨量的多少来确定 降雨的等级
课后作业
1.自制雨量器 2.测量降雨量要注意什么？ 3.怎样测量一场雪的降水量呢？ 4.查一查当地10天的降雨数据，制作一个表 格
辛苦啦
教科版三年级上册第三单元
3.4测量降水量
教师：丫丫
一、聚焦
我们经常听到天气预报说：
小雨转大雨，多云转晴等等字眼。那天 气预报究竟是如何确定雨势的大小的呢？
我们关心天气
1.降水的形式
降水的形式很多：常见的有雨、 雪、冰雹等。
地球上的水蒸发到空气后，有时 会形成降雨，再回到地球表面 那？降雨量是多少呢？如何测量？
把雨量器放在雨中
雨量器的展示
细节提示
从底部贴起是为 了什么？
方便读数
刻度条的零刻度 要怎么样？ 与容器内部的底面对齐
模拟下雨
喷壶的作用？
如何模拟小、 中、大雨？
读数时要注 意什么？
解答疑惑
喷壶是为了模拟下雨 从过喷壶的倾斜程度，可以模拟雨势 读数时，雨量器要放平，视线要与液面平行
知道了降雨量的多少，如何判断雨势的大小呢？
பைடு நூலகம்
2.测量降雨量的工具
降雨量是指从天空降落到地面上的雨水， 未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的 水层深度，一般以毫米为单位，它可以直 观地表示降雨的多少。.
雨量器可以测量降雨量的工具
工具的认识
2.认识雨量器
2.自制简易雨量器
选一个直筒透明杯 从被子外壁贴上刻度条（注意从底部 贴起，以毫米为单位） 刻度条外贴上透明胶带，用来防水
《测量降水量》课件PPT【三年级上册科学教科版】
日期 降雨量（毫米） 降雨量等级
一查气象台报告的这一段时间的降雨数据。
小学教科版三年级上册科学 课堂总结
通过今天的学习。我们知道了降水的形式有很多，常见的 有雨、雪、冰雹等；可以用雨量器测量降雨量的多少；认识了 雨量器；动手制作简易雨量器并用喷壶模拟降雨，练习使用雨 量器；知道了如何确定降水以及降雪量的等级。
观 看 视 频
小学教科版三年级上册科学
实验探究
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
实验材料：自制雨量器、喷壶、记录表
实验步骤
（1）进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
（2）各组将制作的雨量器带到室外，安置在相 对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。 （3）用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少， 不同地方的降雨量应有所不同，便于后期的数据 对比。
小学教科版三年级上册科学
3.4 测量降水量
小学教科版三年级上册科学
新课导入
聚焦
降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 降雨量是多少？我们怎么测量？
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
认识雨量器
雨量器是测量降水量的仪器。
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
雨量器的原理
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口 离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个口径 为20厘米的盛水漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒， 圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储 水瓶里。
（4）各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
小学教科版三年级上册科学
实验探究
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
实验记录
组别
第一组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
一查气象台报告的这一段时间的降雨数据。
小学教科版三年级上册科学 课堂总结
通过今天的学习。我们知道了降水的形式有很多，常见的 有雨、雪、冰雹等；可以用雨量器测量降雨量的多少；认识了 雨量器；动手制作简易雨量器并用喷壶模拟降雨，练习使用雨 量器；知道了如何确定降水以及降雪量的等级。
观 看 视 频
小学教科版三年级上册科学
实验探究
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
实验材料：自制雨量器、喷壶、记录表
实验步骤
（1）进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
（2）各组将制作的雨量器带到室外，安置在相 对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。 （3）用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少， 不同地方的降雨量应有所不同，便于后期的数据 对比。
小学教科版三年级上册科学
3.4 测量降水量
小学教科版三年级上册科学
新课导入
聚焦
降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 降雨量是多少？我们怎么测量？
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
认识雨量器
雨量器是测量降水量的仪器。
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
雨量器的原理
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口 离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个口径 为20厘米的盛水漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒， 圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储 水瓶里。
（4）各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
小学教科版三年级上册科学
实验探究
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
实验记录
组别
第一组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
小学科学教科版三年级上册第三单元4《测量降水量》教学课件(2023秋新课标版)
× 8．科学家通常是根据降水的时间长短来区分下雨的等 D 3．C 4．A 5．D 级。(
)
9．降水的形式有多种，下冰雹、降雪都属于降水。( √ ) 10．通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。( √ )
D 3．C 4．A 5．D
4．10．0～24．9毫米的降雨量属于（ B ）。
A．小雨 B．中雨 C．大雨 D．暴雨
5．降水的形式很多，如（ A ）。
A．雪、雨
B．沙尘暴、雾
C．冰雹、霜 D.打雷、闪电
）。
练一练
二、判断题
6．使用简易雨量器测出它里面的水面在“3”处，应该记录为3℃。( × ) 7．降雨量的等级是根据一个地方24小时的降雨量的多少来确定的。( √ )
一、聚焦
衡量一个地区降水多少的数据叫降水量。降水量单
二、探索
认识和了解雨量器
雨量器：测量降水量
气温计：测量气温
二、探索 认识和了解雨量器
雨量器结构
雨量器工作原理
二、探索 制作简易雨量器
二、探索 模拟降雨并使用雨量器
1.把雨量器放在水平桌面。 2.用喷水壶模拟降水，并记录时间。 3.读出刻度，视线要与液面持平。 3.时间换算成24小时，确定雨量等级。
教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元
4.测量降水量
一、聚焦
降水是天气的一个重要特征
降水包括两部分，一是大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝 结物，如霜、露、雾等，又称为水平降水；另一部分是由空中降落到 地面上的水汽凝结物，如雨、雪、冰雹等，又称为垂直降水。 中国国家气象局地面观测规范规定，水平降水不作为降水量处理，降 水量仅指的是垂直降水。
一、选择题
练一练
新教科版三年级上册小学科学 第三单元 天气 第4课 《测量降水量》教学课件
通过这节课学习： 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展：
请你使用自制雨量器，连续测量十天的降雨量并记 录。参照“24小时降雨量等级标准”，填写降雨等级。
拓展：
根据连续十天的降雨 量数据制作降雨量柱状图。 如果连续多日没有降雨， 可以查询气象台的数据制 作柱状图。
分享交流：
制作和使用雨量器时要注意什么？
拓展：
这是我国四个城市全年降水量柱状图。从这 张柱状图上你能得到哪些信息？
小组活动：模拟测量降雨量
1.找一块平整且上面无遮挡物的地 面，将雨量器垫高（高度约70cm， 防止雨水从其他表面溅入）水平放 置，固定好。 2.空中乌云分布不均，不同地方的 降雨量应有所不同。（拿起雨量器， 注意不要使雨量器内的水溢出。）
小组活动：模拟测量降雨量
3.把雨量器平放在桌面上，待液面平稳后读数。读数时， 视线与液面持平，单位为毫米。 4.测量三次，争取使降雨量有区别。依次记录数据。
测量降水量
思考：
地球上的水蒸发到 空气中后，有时会形成 降雨。降雨量是多少呢？ 怎样测量？
降雨量是指从天空降落到地面上的雨水， 未经蒸发、渗透、流失而在地面上积聚的水层 深度，一般以毫米为单位，它可以直观地表示 降雨的多少。
小组活动：制作雨量器
1.选一个直筒透明杯。 2.制作刻度条。从底部开始用直尺 画刻度线，量程为0毫米至40毫米。 3.画好后，用双面胶将刻度条贴在杯 子上（紧贴底部）。 4.为了防水，在刻度条外面贴上透明 胶带。
新教科版小学科学三年级上册3.4测量降水量课件
2.让雨量器放在水平桌上，读数时视 线与雨量器内的水面保持平行。
注意:降水量的单位是毫米。
认识几种简易的雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶）。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐 或饮料瓶直筒部分底部。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 6、居安思危，思则有备，有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
注意:降水量的单位是毫米。
认识几种简易的雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶）。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐 或饮料瓶直筒部分底部。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 6、居安思危，思则有备，有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
教科版小学科学三年级上册3.4测量降水量 课件
中部口处剪去顶。
漏斗和瓶身固定好，使其牢固，盛水器口应保持水平。
新知探究 制作雨量器
探索一
3、向瓶子中倒入一些水，保 持水面高底部凸起。
新知探究 探索一 制作雨量器 4、在长方形的纸条上画出刻度（单位为毫米），将画好的刻度尺整个固定在瓶身上， 以便防水。（注意：“零”的刻度要与瓶底的水面齐平。）
课堂总结 通过本课的学习你有哪些收获？
提示：通常根据一个地方24 小时降雨量的多少来区分降 雨量的等级。
拓展延伸 确定十天的降水等级
日期 降雨量（毫米）
11日
20
12日
50
13日
30
18日
10
21日
20
22日
70
降雨量等级 中雨 暴雨 大雨 中雨 中雨 暴雨
拓展延伸
降水量 降水量是指从天空降落到地面的液态或固态水，未经蒸发、渗透、流失而在水平面 上聚积起来的水的深度。以毫米为单位，气象观测中取一位小数。 降水根据其不同的物理特征可分为液态降水、固态降水和液态+固态降水。液态降 水有雨、毛毛雨、阵雨等；固态降水有雪、雹、霰等；液态+固态如雨夹雪。
新知探究 探索二
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。 实验目的:用喷壶模拟降雨，收集并测量降雨量。 实验材料：雨量器、喷壶、记录表。
实验步骤： 1、进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。 2、各组将制作的雨量器带到室外，安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水 平。 3、用喷壶模拟降雨。 4、各组同学在模拟降雨结束后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
课堂练习 二、选一选
1、下雨的等级通常以（ B ）小时内的降雨量来确定。
A、12
B、24
教科版科学三年级上册3.4《测量降水量》说课课件
4 课后延ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，分层实践
基础：制作一个雨量器。 能力提高：利用塑料瓶，制作雨量器。
思考： （1）如何变成直筒？ （2）怎么排除底部不平对读数的影响。
后测呈现
肆 小结
新课程标准强调立足学生核心素养发展，实现课程 育人。本节课面向全体学生，精选有结构的学习材料与 实验材料，聚焦核心真实问题，聚焦核心概念。通过模 拟实验、归纳概括、迁移应用等科学学习的方法，注重 激发学生的内在学习动机和科学学习活动中思维品质的 培养。此外，借助三单（学前调查单，目标导航单和学 后反思单），依托“56教室”，精准探查学生“已有水平”， 科学规划如何到达“潜在水平”，系统反思学习过程，以学 定教，学评结合，引导学生对所学知识和方法进行总结、 反思、迁移应用，培育学生核心素养。
2 学生学情分析
7人 32人 3人
大部分学生认为下到不同的桶里的雨的多 少是一样的，由于杯子细所以最终水位高。
贰 对教学目标和方法的确定
1 教学目标
01 科学观念
降水量是在一段时间内降落在地面上 的某一个地区的水层深度；降水量的多少 可以用雨量器来测量。
02 科学思维
运用对比，分析不同器具的特征和结 构，并选择合适的材料设计雨量器。
03 探究实践
运用分析、比较、推理等方法，制作简化 的雨量器模型，并反映出其中部分科学原理。 了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。
04 态度责任
保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真、 仔细的观察习惯，能在课后持续地测量降水量。
2
重难点
重点： 设计能准确测量降水量的雨量器。
难点： 用大小不同的直筒容器测量同一场降雨 积水的高度是一样的。
叁 对教学过程和环节的设计
【配套课件】第03单元第04课 测量降水量-【科学声音】三年级上册科学(教科版) (共6张PPT)
制作简易雨量器 请观看视频
只要路是对的，就不怕路远。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 我成功因为我志在成功！ 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 世界会向那些有目标和远见的人让路 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 任何的限制，都是从自己的内心开始的。 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 希望是厄运的忠实的姐妹。普希金 在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 世界会向那些有目标和远见的人让路。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课 第四课
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三年级 上册 第三单元 天气 第四课 测量降水量
教学课件
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 只要路是对的，就不怕路远。
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雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
结论： 测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系， 看的是雨水在雨量器中的高度。
你可以如何判断 雨量的大小呢？
降水量等级表
等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴 特大 雨 暴雨
左手 24小 小于 10— 25— 50— 100- 大于
时的 10毫 25毫 50毫 100 200 200
降水 米 米 米
量
10 25
50
毫米 毫米 毫米
100
250
考一考
老师将会用不同的两根手指表示出 不同的雨量等级 ，你们一起回答出 各自是表示哪个雨量等级，并说出 数降水量范围；
小，中，大，暴雨，大暴雨，特大暴雨？
课后，可利用饮料瓶等自行制作 简易的雨量器，进行降水量的测 量；
降水量的测量
常言道：天上不 能掉馅饼;那会掉 下什么呢？
降水是天气的一个重要特征
雨
降水主要形式 雪
冰雹
liàng
பைடு நூலகம்
liàng
雨量器：测量降水量的仪器
一.降水量的含义
猜
想
高度
高
单位: 毫米(mm) 度
？
模拟降水，利用雨量器收集和测量 收集好雨水后,
1.平稳地拿回雨量器，不让里面的“雨 水”溅出；
2.让雨量器放在水平桌上，读数时视 线与雨量器内的水面保持平行。
注意:降水量的单位是毫米。
认识几种简易的雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶）。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐 或饮料瓶直筒部分底部。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？