小学科学34测量降水量教案
科教版科学三上《测量降水量》教案
《测量降水量》教案【教学目标】1.知道降水量的多少可以用雨量器测量；2.会制作简单的雨量器，并学会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法；3.在动手制作雨量器的过程中，体验团队合作与交流的乐趣；4.了解降水对人类生产生活起着重要的作用。
【教学重点】1.知道降水量的多少可以用雨量器测量；2.在动手制作雨量器的过程中，体验团队合作与交流的乐趣。
【教学难点】会制作简单的雨量器，并学会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。
【教学时间】1课时【教学准备】(分好小组, 指定好组长)多媒体课件，透明直筒杯子、刻度带(胶帶)、喷壶、水槽、清水、学生活动手册。
【教学过程】一、情景导入（出示课件ppt4——ppt7）1、老师：同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？学生：喜欢，我喜欢听雨声；学生:不喜欢，下雨天到处湿漉漉的，不能出去玩……老师：感谢同学们分享自己对于雨的看法。
不管大家喜欢还是不喜欢下雨天，我们都得经历下雨天气。
不同季节的雨水有不同的特点，如：毛毛细雨；又如：倾盆大雨。
请同学们形容下你见过的雨势，其他同学注意认真聆听，并判断雨势的大小。
学生根据自己的经验描述雨势老师：刚刚有几位同学发表了自己对雨势大小的形容。
现在，我来问一下同学们，根据他们的描述，你能清楚地知道雨势的大小吗?学生：不能。
老师：通过前面的学习，我们知道降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。
那么降雨量究竟是多少呢?我们应该怎么样测量呢?今天这节课，我们就来讨论这个话题：测量降水量。
板书：测量降水量。
2、老师：同学们，我们平时喝的饮料上面都有表明体积，如：550ml、250ml等，方便我们了解这瓶饮料的多少。
现在我们需要测量降雨量为多少？是不是寻找一个合适的测量容器，就能解决我们的问题啦？老师：科学上把测量降水量多少的仪器叫雨量器。
三年级教科版科学《测量降水量》教案
三年级教科版科学《测量降水量》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识降水量的概念和测量单位。
学会使用雨量器测量降水量。
能够记录和分析降水量数据。
2.过程与方法目标通过观察、实验、记录等活动，培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力。
引导学生提出问题、作出假设、进行实验验证，体验科学探究的过程。
3.情感态度与价值观目标激发学生对气象科学的兴趣和好奇心。
培养学生尊重自然、关注环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识降水量的概念和测量单位。
学会使用雨量器测量降水量。
2.教学难点准确读取雨量器中的降水量数据。
三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于下雨的视频或图片，引出降水量的概念。
提问学生：你们知道怎么测量降水量吗？2.认识降水量讲解降水量的定义：降水量是指一定时间内，从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、流失，而在水平面上积聚的深度。
介绍降水量的测量单位：毫米（mm）。
3.认识雨量器展示雨量器，让学生观察其结构。
介绍雨量器的组成部分，包括漏斗、储水瓶、量杯等。
讲解雨量器的工作原理：雨水通过漏斗流入储水瓶，再用量杯测量储水瓶中的水量，即可得到降水量。
4.学习使用雨量器测量降水量教师示范使用雨量器测量降水量的方法，包括放置位置、读数方法等。
学生分组练习使用雨量器，教师巡视指导。
请几位学生上台演示使用雨量器的过程，其他学生进行评价。
5.记录和分析降水量数据组织学生在一段时间内（如一周）持续测量降水量，并记录数据。
引导学生分析降水量数据，如比较不同日期的降水量、观察降水量的变化趋势等。
让学生根据数据分析结果，讨论可能影响降水量的因素。
6.拓展延伸提问学生：除了雨量器，还有哪些方法可以测量降水量呢？介绍其他测量降水量的方法，如雷达测雨、卫星遥感等。
鼓励学生在课后关注天气预报中的降水量信息，了解不同地区的降水情况。
7.总结归纳总结本节课的主要内容，强调降水量的概念、测量单位和使用雨量器测量降水量的方法。
(2019教科版)小学科学最新三年级上册科学3.4《测量降水量》教案
教科版科学三年级上册3.4《测量降水量》教学设计工作原理：
3、我的测量记录下雨日期
降水量
我确定的降水
【提示】
通常根据一个地方24小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。
七、作业布置
关注当地天气，坚持测量气温和降水量，做好观察记录。
通过这节课的学习，我们知道降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。
雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
气象学家根据一天。
新教科版三年级上册科学3.4《测量降水量》教案
新教科版三年级上册科学3.4《测量降水量》教案一. 教材分析《测量降水量》是新教科版三年级上册科学的一课，主要让学生通过实践活动，了解降水的形式和测量降水量的方法。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生探究的兴趣，培养学生合作交流、动手操作的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对降水现象有一定的认识。
但降水量的测量对于他们来说是一个新的知识点，需要通过实践活动来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解降水的形式，知道降水量的测量方法。
2.培养学生合作交流、动手操作的能力。
3.培养学生观察现象、提出问题的能力。
四. 教学重难点1.降水量的测量方法。
2.如何在实际操作中准确地测量降水量。
五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法、合作交流法。
六. 教学准备1.降水量测量工具：雨量器。
2.教学课件。
3.实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的降水现象，引导学生关注降水。
提问：你们知道降水的形式有哪些吗？降水量是如何测量的呢？2.呈现（5分钟）介绍降水量的测量工具——雨量器，并演示如何正确使用雨量器测量降水量。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，每组一台雨量器。
教师巡回指导，纠正操作不当之处。
4.巩固（5分钟）各组汇报实践活动成果，讨论降水量测量中的注意事项。
5.拓展（5分钟）提问：降水量对我们的生活有哪些影响？引导学生思考降水量与生活、生产的联系。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调降水量的测量方法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）设计一份降水量观测记录表，让学生在家观察降水量，并记录下来。
8.板书（5分钟）绘制降水量测量方法的示意图，以便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计45分钟。
教学情境分析：在《测量降水量》这一课的教学中，我们以学生的生活实际为切入点，通过展示不同形式的降水现象，激发学生的探究兴趣。
三年级上册科学教案-3.4《测量降水量》教科版
《测量降水量》教学设计
教学目标：
科学概念目标
·降水量的多少可以用雨量器来测量。
科学探究目标
·制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”
的记录。
科学态度目标
·保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量观测科学、技术、社会与环境目标
·了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。
教学重点：知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
教学难点：通过设计对比实验方法，知道搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
教学准备：
为学生准备：相同质量的食盐2份、两杯不同冷热的水（自来水、热水）、玻璃棒2根、学生活动手册等。
教师准备：学生实验材料一套
教学流程：
板书设计：
4、测量降水量。
3-4《测量降水量》教案 教科版三上核心素养目标
4.测量降水量
【核心素养目标】
科学观念：通过观察和测量，知道雨量器是测量降雨量的工具，认识雨量器，学会使用雨量器。
科学思维：用整理数据、分析和归纳的方法，概括一段时间的雨量变化规律，推理天气特征。
探究实践：制作简易雨量器，学会使用简易雨量器测量降雨量，完成“天气日历”的记录；用简单的图表整理、分析天气信息。
态度责任：在观察与测量中，能激发学生对天气现象的研究兴趣，并培养持续研究天气的科学态度。
【教学重难点】
重点：制作简易雨量器，学会使用雨量器测量降雨量。
难点：模拟降雨的喷洒方式，读数时的视线水平。
【教学准备】
教师：多媒体课件，雨量器实物。
学生：透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽。
【教学过程】
一、聚焦：知识铺垫，揭示课题（预设5分钟）
材料准备：有关降水的阅读资料
1.出示有关降水的知识，学生阅读了解。
降水是天气的一个重要特征。
降水包括两部分，一是大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝结物，如霜、露、雾等，又称为水平降水；另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝结物，如雨、雪、冰雹等，又称为垂直降水。
中国国家气象局地面观测规范规定，水平降水不作为降水量处理，降水量仅指的是垂直降水。
2.了解降水量和常见的降水形式。
衡量一个地区降水多少的数据叫降水量。
降水量单位是毫米。
常见降水形式有雨、雪、冰雹等。
小学科学34《测量降水量》教案
小学科学34《测量降水量》教案测量降水量引言：测量降水量是地学研究中的一个重要环节，也是科学探索的基础。
本文将通过小学科学《测量降水量》教案，帮助小学生了解测量降水量的方法和意义，从而培养学生的观察和实验能力。
一、目标：1. 让学生了解降水量的定义和重要性；2. 培养学生观察降水量的能力；3. 学会使用测量工具测量降水量；4. 培养学生合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 降水量的定义和重要性；2. 测量降水量的方法；3. 测量工具的使用；4. 实际测量降水量。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）:老师通过简短的故事或图片，引发学生对降水量的思考。
引导学生思考降水量对人类和自然的重要性，并激发其学习的兴趣。
2. 理论授课（10分钟）：通过幻灯片或板书，向学生介绍降水量的定义和重要性。
解释降水量对农业、水资源管理和气候变化的影响，让学生明白测量降水量的必要性。
3. 测量方法介绍（10分钟）：向学生介绍几种常见的测量降水量的方法，如雨量计、植物群体蒸腾实验等。
并结合实例，让学生理解每种方法的原理和应用场景。
4. 测量工具展示（5分钟）：让学生观看不同类型的雨量计、蒸发皿等测量工具，并说明它们的使用方法和注意事项。
5. 实践操作（30分钟）：组织学生进行实际的降水量测量活动。
可以选择在校园内或者家庭环境中设置雨量计，让学生观察并记录一定时间内的降水量。
同时，引导学生讨论观察到的差异，并分析可能的原因。
6. 数据收集和分析（20分钟）：学生将自己收集到的测量数据整理成表格或图像，与同学之间进行分享和比较。
引导学生分析不同地区、不同时间降水量的差异，并提出自己的观察和解释。
7. 结束（5分钟）：总结本堂课的学习内容，要求学生回答以下问题：为什么我们要测量降水量？如何测量降水量？学生们可以互相交流答案，并给予鼓励和表扬。
四、教学评价：1. 通过学生的反馈和参与情况，评价学生对降水量测量方法的掌握程度；2. 对学生的数据整理、分析和解释情况进行评价；3. 观察学生在实际操作中的能力和合作沟通的表现。
教科版小学科学三年级上册《测量降水量》教学设计
教科版小学科学三年级上册第三单元《天气》第四课《测量降水量》教学设计【教材简析】降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重要的记录元素。
这一课让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的。
为了激发学生观测降水的兴趣，理解雨量器的工作原理，本课引导学生制作简易雨量器，并用来练习测量、记录降水量。
【学情分析】学生对天气现象有一定的生活体验，知道下雨是降水的一种形式，容易忽略下雪、下冰雹也是降水；三年级学生年龄偏小，理解雨量器口径大小对测量降水量没有影响也有一定难度；他们的动手能力和理解能力同样有限，制作简易的雨量器、观察读数时都会出现各种小问题。
这些都需要教师在备课时细致预设并精心设计教学环节，培养学生良好的科学学习习惯、实验习惯，提升科学素养。
【教学目标】（一）科学概念目标降水量的多少可以用雨量器来测量。
（二）科学探究目标学会制作简易的雨量器，并能用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。
（三）科学态度目标保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
（四）科学、技术、社会与环境目标了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。
【教学重难点】重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。
难点：认识到雨量器的口径大小对测量结果没有影响，课后长期地进行降水量的观测。
【教学准备】学生准备：易于观察的直筒杯、绘制好的毫米刻度条。
教师准备：多个透明直筒玻璃杯、刻度条、剪刀、胶带、拍照设施、喷壶、水槽、降水量记录表、多媒体课件等。
【教学课时】1课时【教学过程】一、聚焦1.情境导入：同学们好，在上课前，我们来看一段视频。
（播放郑州遭遇强降水的视频）2.揭示课题：这么大的降水量给郑州人民的生命、财产安全造成了巨大损失，那什么是降水量呢？它又是怎样测量出来的呢？今天我们就一起来探究《测量降水量》（揭示课题）。
二、探索（一）明确降水量的含义。
降水量是指一定时间内，天空中的雨、雪、冰雹等降落到水平面上，假定无渗漏，不流失，也不蒸发，累积起来的水的高度。
小学科学教案：测量降水量.docx
4.测量降水量【教材分析】£测量降水量》是新教科版小学科学三年级上册第三单元《天气3单元第4 课的内容。
*大气》属于地球系统中“大气运动”中的•部分，大气运动形成了天气和气候现象“ €测量降水量》是在前三课的基础上继续观察天气•本课从提问学生“降水量如何测量”引出本课的学习任务，同时，在回答问题的过程中了解学生的前概念.通过学生交流测量降水量的方法中，引出雨量器的制作及正确使用，同时借助雨量等级标准来判断雨的等级，接着研讨“雨量器制作中的注意事项，思考如何测量一场雪的降水量”，这两个问题指向学生对雨量器的使用是否己经掌握，同时也指向「学生对这种方法是否能顺利迁移到对其他形式的降水的测量。
最后的拓展环节则是本单元的一个中心任务，把课常的所学延伸到课外去。
【学情分析L学习能力方面：学生经过两年的科学学习经历后，已经具备了更强的动手能力，具备一定的科学探究能力和观察分析问题的能力。
但是对事物的关注时间还是比较短暂。
而且，三年级的孩子对降雨这种天气现象有一定的生活经验，对天气现象的研究保留着较浓的兴趣。
这也为学生的学习提供了一定的楮助。
知识储备方面：在二年级的学习过程中，学生已经对天气进行过一些学习和观察，例如二年级上册《各种各样的天气》《不同的季节》。
学生对降水量的概念及其测量还是很陌生的，对南星器也是从未接触，对降雨县等级也没仃相关的知识储备.探究实践方面：制作简易的雨量器，看似比较简服，根据三年级学生的动手能力和学习理解能力，雨量器的制作会存在•定的误差，特别是O刻度的对齐位置.较难操作，读数时视线与液面的水平高度较难统一，从而导致测量降水取不准确。
【敦学目标】1.科学观念通过观察和测量，知道雨量器是测量降雨量的工具。
了解水是地球的要素∙之一，时我们的生产生活有着密切的影响。
2.科学用雉用整理数据、分析和归纳的方法，概括•段时间的雨量变化规律，推理天气特征。
3.探究实践制作简易雨垃器，学会使用简易雨乐器测量降雨贵，用简单的图表整理、分析天气信息。
《测量降水量》教案
《测量降水量》教案
学习目标
1. 知道降水量的多少可以用雨量器来测量。
气象学家通过测量降雨的深度来判断雨的大小
2. 通过制作简易雨量器，认识其基本结构，基于结构体会其设计与使用时的注意事项。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
制作简易雨量器
1.选一个直筒透明杯。
2.制作刻度条。
从底部开始用直尺画刻度线，量程为0毫米至
40毫米。
3.用双面胶将刻度条贴在杯子外壁（从底部贴起）。
4.刻度条外贴上透明胶带，用来防水。
【学习任务二】
模拟测量降雨量
1.找一块平整且上面无遮挡物的地面，将雨量器垫高（70cm，防止雨水从其他表面溅入）水平放置，固定好。
2.根据乌云分布的多少，不同地方的降雨量应有所不同。
（拿起雨量器，注意不要使雨量器内的雨水溢出。
）
3.把雨量器平放在桌面上，待液面平稳时读数。
读数时，视线与液面持平，加单位（毫米）。
4.测量三次，尽量模拟不同大小的降雨。
依次记录数据。
【学习任务三】
剪刀
直尺
铅笔
活动手册红布、指南针、订书器方位图。
小学科学34测量降水量(教案)
小学科学34测量降水量（教案）测量降水量（教案）一、教学目标：1. 了解降水的概念和种类。
2. 学习使用水银计量降水。
3. 学习使用量筒测量降雨量。
4. 锻炼学生观察和记录实验数据的能力。
二、教学准备：1. 实验室设备：水银计、量筒、实验纸杯、实验装置。
2. 实验材料：水银、纸杯、洗净的玻璃瓶、降水样品、实验记录表格。
3. 教学辅助工具：幻灯片、投影仪。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过幻灯片展示不同种类的降水（雨水、雪、露水、冰雹等），并引导学生讨论降水对生活和自然环境的重要性。
2. 讲解降水测量方法（10分钟）解释使用水银计和量筒进行降水测量的原理和步骤。
强调安全操作措施，如避免直接接触水银，正确使用量筒等。
3. 演示使用水银计测量降雨量（15分钟）向学生展示使用水银计量取降水样品的过程。
解释如何读取水银计上的标度并计算降雨量。
4. 实验操作练习（20分钟）每个学生分别使用水银计进行降雨量的测量，并记录实验数据。
教师提供必要的指导和帮助。
5. 讨论和总结（15分钟）学生将记录的数据进行比较和统计分析，并讨论测量过程中可能出现的误差。
引导学生思考如何提高测量的准确性。
6. 讲解使用量筒测量降雨量的方法（10分钟）解释使用量筒测量降雨量的原理和步骤。
强调量筒的使用注意事项，如保持量筒垂直、读取液面的方法等。
7. 演示使用量筒测量降雨量（15分钟）向学生展示使用量筒测量降雨量的过程。
解释如何读取量筒上的标度并计算降雨量。
8. 实验操作练习（20分钟）每个学生分别使用量筒进行降雨量的测量，并记录实验数据。
教师提供必要的指导和帮助。
9. 讨论和总结（15分钟）学生将记录的数据进行比较和统计分析，并讨论测量过程中可能出现的误差。
引导学生思考使用水银计和量筒测量降雨量的优缺点。
四、巩固练习：学生根据老师提供的实际降水数据，使用水银计和量筒分别测量降雨量，并进行对比和评价。
五、拓展延伸：有条件的学校可以组织学生到室外进行降水量的实地观测和测量，了解实际应用中的挑战和问题。
测量降水量》教学教案
测量降水量》教学教案降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重要的记录元素。
学生从小就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、中雨、大雨。
然而，这种使用感觉器官来判断降水多少的方法会存在一定误差。
因此，我们引出了雨量器这一工具。
本课将让学生了解气象学家是如何测量、记录和确定降水量的。
通过制作一个简易的雨量器，学生将更好地理解雨量器的工作原理，并用此来测量、记录降水量。
二、探索：制作雨量器（预设20分钟）材料准备：透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽、学生活动手册]1.教师向学生介绍如何制作雨量器，并让学生亲自动手制作。
2.学生在教师的指导下模拟降水，用自制的雨量器测定降水量。
3.学生与教师讨论简易雨量器的改进之处，以提高测量降水量的准确性。
三、研讨：降水的形式（预设10分钟）1.教师与学生一起讨论雨量器中的冰或雪是否也是降水量的一部分。
2.让学生明白下雪、下冰雹等也是降水，从而完善“降水”的概念。
四、拓展：连续观察与记录降水量（预设30分钟）1.布置连续10天测量与记录降水量的任务，并要求用柱状图对降水量进行分析。
2.教师提醒学生，对大气的认识是建立在长时间的观察与连续性的记录基础之上。
3.考虑到不同地区天气情况的差异，可以让学生通过查阅相关资料来了解本地的降水情况。
学情分析】学生对天气现象有一定的生活体验，知道下雨是降水的一种形式，但较难理解下雪、下冰雹也是降水。
制作简易的雨量器，看似比较简单，但根据三年级学生的动手能力和研究理解能力，雨量器的制作会存在一定的误差，从而导致测量降水量不准确。
教学目标】科学概念目标：了解降水量的测量方法。
科学探究目标：制作简易的雨量器，并学会用雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。
科学态度目标：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
科学、技术、社会与环境目标：了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。
教科版三年级上册小学科学《测量降水量》教案
教科版三年级上册小学科学《测量降水量》教案一、教材分析：本节课是小学科学三年级上册天气这一章节的第4课《测量降水量》，主要介绍如何测量降水量。
在这一章节中，学生已经学习了天气的基本概念和常见的天气现象，掌握了测量温度和风向的方法。
本课将进一步引导学生了解降水量的概念，并学习如何使用简单的工具来测量降水量。
二、教学目标：1. 知道什么是降水量，并了解降水量的重要性。
2. 掌握使用雨量计测量降水量的方法。
3. 学会记录和比较不同时间和地点的降水量数据。
4. 培养学生观察、记录和分析数据的能力。
5. 培养学生的合作学习和实践操作的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：学生理解降水量的概念和重要性，掌握使用雨量计测量降水量的方法。
教学难点：引导学生观察、记录和分析数据，培养学生的实践操作能力。
四、学情分析：学生已经具备一定的科学知识和操作能力，能够进行简单的观察和实践操作。
他们对天气现象比较感兴趣，但可能对降水量的测量方法和数据处理方面的概念和技能还不够熟悉。
因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和合作学习来提高他们的实践能力和数据处理能力。
五、教学过程：第一环节：导入新课通过展示一些有关降水量的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对降水量的好奇心。
提问学生：你们知道什么是降水量吗？例子：展示一张下雨的图片，让学生观察图片中的雨水，引导他们思考雨水的来源和意义。
第二环节：引入概念解释降水量的概念：降水量是指单位时间和单位面积上空气中降水的量。
降水包括雨、雪、冰雹等形式。
降水量的多少与气候、季节、地理位置等因素有关。
例子：让学生想象一下，在一个炎热的夏天，如果没有降水，植物会变得干枯，土地会变得干燥，人们的生活也会受到影响。
降水量的多少对我们的生活和自然环境有着重要的影响。
第三环节：介绍测量降水量的工具展示雨量计的图片或实物，解释雨量计的原理和使用方法。
让学生了解雨量计是测量降水量的常用工具。
三年级上册科学教案-《测量降水量》教科版
一、教学内容
《测量降水量》为教科版三年级上册科学课程第四章《水和空气》的第三课。本节课主要内容包含：1.让学生理解降水量的概念，掌握降水量测量的基本方法；2.通过实验活动，观察和记录降水量，培养学生观察和动手操作能力；3.引导学生探讨降水量对我们生活的影响，提高学生的环保意识。具体内容包括：介绍降水量的单位毫米；讲解并演示用量筒、雨量计等工具测量降水量的方法；组织学生进行测量降水量的实地观察活动。
举例解释：
-在讲解降水量概念时，可通过直观的图片或实物展示，让学生看到不同降水量对应的实际高度，加深理解。
-在教授测量工具使用时，教师应演示操作步骤，并指导学生亲自操作，确保学生掌握正确的使用方法。
-数据记录与处理方面，教师需引导学生学会如何填写记录表，并能够对数据进行简单的分析，如计算平均值。
2.教学难点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了降水量的基本概念、测量方法以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对降水量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和思考降水量的重要性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动和小组讨论中，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够将所学的知识应用到实际问题中，讨论降水量对生活的影响，并提出自己的见解。这说明学生们具备了较好的观察力和思考能力。但同时，我也注意到，在实验操作中，部分学生记录数据时还是显得不够细心，导致数据出现偏差。未来，我需要在课堂上强调数据记录的重要性，培养学生严谨的科学态度。
-正确使用雨量计：学生可能对雨量计的结构和原理理解不够，操作不熟练。
《3.4 测量降水量》学历案-小学科学教科版17三年级上册
《测量降水量》学历案（第一课时）一、学习主题《测量降水量》是小学科学课程中的一项重要内容，它让学生通过亲身体验，掌握基本的测量工具和操作方法，培养对气象观测的兴趣和意识。
本节课的主题是掌握测量降水量的基本概念和方法，通过实际操作，了解降水量对自然环境和人类生活的影响。
二、学习目标1. 理解降水量的概念，知道降水量对自然环境和人类生活的重要性。
2. 掌握基本的测量降水量工具和方法，学会使用雨量计进行观测。
3. 培养学生的观察能力和动手能力，以及在观察过程中提出问题、解决问题的能力。
4. 增强学生的环境保护意识，让学生意识到天气和气候变化对生活的影响。
三、评价任务1. 通过问答互动的形式，检测学生对降水量相关概念的掌握情况。
2. 观察学生在使用雨量计进行测量时的操作规范性和准确性。
3. 评价学生在小组讨论中提出的问题和解决方案的合理性及创新性。
4. 结合课后作业，评价学生对所学知识的理解和应用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过观看天气预报和实拍雨景，引出降水量的话题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍降水量的概念、单位及测量意义，让学生明白测量降水量的重要性。
3. 工具介绍：展示雨量计等测量工具，讲解其结构和使用方法。
4. 操作演示：教师演示如何使用雨量计进行测量，强调注意事项。
5. 小组实践：学生分组进行实际操作，教师巡视指导，纠正错误操作。
6. 小组讨论：学生在小组内交流操作经验，提出问题和解决方案。
7. 总结反馈：教师总结学生操作中的共性问题，提出改进建议。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过问答互动的形式，检测学生对降水量相关概念的掌握情况。
2. 家庭作业：让学生在家中准备一个小型雨量计，在家长的陪同下进行降水量观测，并记录观测数据。
下次上课时，将观测数据与课堂所学知识相结合，进行讨论和分析。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间收集有关降水的资料和信息，如不同地区的降水量差异、降水对动植物的影响等，拓展学生的知识面。
最新教科版小学科学三年级上册《3.4测量降水量》优质教案
测量降水量【教学目标】科学概念目标降水量的多少可以用雨量器来测量。
科学探究目标制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。
科学态度目标培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重难点】重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。
难点：课后长期地进行降水量的观测。
【教学过程】一、揭示课题降水的形式很多，常见的有雨，雪，冰雹等。
地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。
降雨量是多少呢?我们怎样测量呢?1.降水量与雨量器（1）降水量:衡量一个地区降水多少的数据称为降水量，降水量的单位是毫米。
（2）雨量器：是测量降水量多少的装置，由内筒和外筒组成，外筒是一个不漏水的金属圆筒，内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水，有刻度。
2.制作简易雨量器（1）材料：直筒透明杯，纸带，刻度尺，剪刀，胶带，铅笔等。
（2）制作步骤（3）注意事项3.模拟使用雨量器（1）操作步骤①把盆子轻轻放平，将雨量器放置在盆子中，使雨量器维持水平状态。
②用喷壶模拟降雨，用雨量器收集雨水。
③模拟降雨结束后，取出雨量器，将其水平放置，读出并记录降水量。
（2）注意事项①收集雨水时，注意不要让雨量器内的雨水溢出。
②取出雨量器后，将其水平放置，待液面稳定后再读数。
③读数时，视线要与液面平行，加上单位毫米。
4.测降雨量，确定降水等级（1）用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录下来。
（2）对照降雨量等级标准，确定这场雨的降水等级。
（3）连续测量当地的降水量，绘制降水量柱状图，对照24小时降水量标准确定降水等级。
5.翻开教材第47页至49页，学生认真阅读，图文结合，进一步理解课文内容。
二、课堂练习:1.自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么?2.怎样测量一场雪的降水量呢?【板书设计】测量降水量降水形式：制作：模拟降水：雨直筒透明放平雪毫米平视冰雹“0”刻度对齐毫米教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
小学科学34测量降水量(教案)三年级上册科学教科版
小学科学34测量降水量（教案）三年级上册科学教科版测量降水量的重要性及方法引言：科学的发展离不开实证和数据的支持，而测量作为科学中重要的手段之一，在日常生活和科学研究中扮演着重要的角色。
而在三年级上册科学教科版中，小学生将学习测量降水量的相关知识。
本文将探讨测量降水量的重要性以及几种常用的测量降水量的方法，帮助三年级的学生更好地掌握这一知识。
一、测量降水量的重要性降水量是地球上水循环的重要组成部分，测量降水量不仅有助于提供气候和气象数据，更对农业、人类生活以及环境保护等方面有着重要的指导意义。
1. 了解气候和气象变化测量降水量可以帮助我们了解不同地区的气候和气象变化情况。
通过长期的降水量观测数据，可以揭示出气候带、季风和气候异常等规律，为气象学家预测天气和研究气候变化提供重要的数据支持。
2. 农业生产的重要参考农业种植需要合适的降水量，过多或过少的降水都会对作物产量和品质造成不利影响。
通过测量降水量，可以帮助农民掌握地区的降水情况，以便合理进行农业生产管理，制定灌溉、种植和施肥计划。
3. 生活用水和水资源管理测量降水量有助于对水资源进行科学合理的管理和规划。
通过观测降水量，可以更好地理解地下水、河流、湖泊等水资源的补给和消耗情况，为水资源的合理分配提供科学依据。
4. 环境保护和自然灾害预防降水量的测量对于环境保护和自然灾害预防起到重要的作用。
通过长期观测降水量，可以了解到地势环境变化、水文情况以及洪涝、旱灾等自然灾害的可能发生情况，提出更加科学有效的防灾减灾措施。
二、测量降水量的几种方法1. 雨量计法雨量计法是最常用的测量降水量的方法之一。
它通过将雨水收集在一个有刻度的容器中，测量雨水的深度来得到降水量。
这种方法较为简单，适合用于孩子们的科学实践活动。
在家中可以使用一个小口径的透明玻璃瓶或塑料瓶，将瓶口放在均匀的场地上接收雨水，然后用尺子测量水的深度。
2. 光电感应法光电感应法是一种利用光电传感器测量降水量的方法。
小学科学34《测量降水量》(教案)
小学科学34《测量降水量》（教案）《测量降水量》教案引言：在自然界中，水是不可或缺的资源，而降水则是水循环的重要环节。
为了更好地了解和研究降水，本节课将教授学生如何准确测量降水量的方法和技巧。
通过这节课的学习，学生将能够了解降水量的概念，并能够运用所学知识进行实际的降水量测量活动。
一、目标：1. 学习并了解降水量的定义和常见的测量单位。
2. 掌握并运用测量降水量的基本工具和方法。
3. 通过实际测量，能够了解和记录不同时间段和不同地点的降水量变化。
二、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）向学生简要介绍降水量的概念，并问学生是否了解降水量的测量方法。
引发学生对降水量测量的兴趣。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 通过教室窗外和实际生活中的降水现象，让学生了解降水量的含义。
2. 介绍降水量的常见测量单位，如毫米、厘米等。
3. 补充说明不同地理和气候条件下，降水量的差异性，引发学生对降水量的研究兴趣。
步骤三：测量工具和方法（15分钟）1. 向学生展示测量降水量的工具，如雨量计等，并讲解其使用方法和注意事项。
2. 演示如何使用雨量计进行降水量的测量，确保学生能够正确操作。
3. 强调记录测量数据的重要性，让学生明白每次测量都需要准确记录，并设计简单的数据记录表格。
步骤四：实践活动（30分钟）1. 将学生分组，并给每个小组分配一套测量工具（包括雨量计、计时器等）。
2. 学生随机选择一个地点，在规定的时间段内进行降水量的测量。
时间段可以是一小时、一天或一周，根据教师的指导确定。
3. 学生根据实际测量结果记录数据，并填写数据表格。
4. 学生小组之间可进行数据交流和对比分析，让学生发现不同地点和时间段的降水量差异，并记录相关发现。
步骤五：数据分析和展示（20分钟）1. 让学生回顾测量数据，观察和分析不同地点和时间段的降水量变化情况。
2. 引导学生思考降水量变化的原因，如地理位置、气候条件等。
3. 鼓励学生以图表、图形等方式展示测量数据，并进行数据交流和分享。
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小学科学34测量降水量教案
导语：
本文是一份小学科学教案，旨在帮助小学生学习和理解测量降水量的方法和重
要性。
通过开展实际的测量活动，学生将能够掌握测量降水量的基本知识和技巧，并了解到降水量对生活和环境的重要影响。
一、教学目标：
1. 让学生了解什么是降水量，以及测量降水量的重要性。
2. 帮助学生学习和掌握简单的测量降水量的方法和工具。
3. 培养学生观察、记录和分析数据的能力，并将其应用于实际生活中。
二、教学步骤：
1. 导入：
让学生通过问答形式，回顾和巩固他们对降水量的基本理解。
例如：什么是降水？在哪些形式下我们可以观察到降水？降水对我们的生活和环境有什么重要影响？
2. 知识讲解：
向学生介绍测量降水量的常用方法和工具，包括雨量计、雨量棒等，并解释它
们的原理和使用方法。
3. 实践活动：
划分学生小组，并分发测量降水量的工具。
每个小组选择一个合适的位置，在
课后、课间或周末进行一周的降水量测量。
学生需要按照一定的时间间隔记录和测量降水量，并将数据记录在表格中。
4. 数据分析：
在一周测量活动结束后，学生将数据整理成图表，并进行数据分析。
他们可以比较不同日期、不同时间段的降水量，观察是否存在某些规律性的变化。
5. 总结：
学生进行小组分享，分享他们的观察结果和数据分析。
老师引导学生总结测量降水量的重要性，以及他们从实践中学到的知识和技巧。
三、教学资源准备：
1. 教师准备：
- 降水相关的教学PPT或课件。
- 测量降水量的工具，如雨量计、雨量棒等。
- 数据整理和分析的表格模板。
- 小组分享的指导材料。
2. 学生准备：
- 笔记本和笔。
- 实践活动期间需要用到的测量工具。
四、教学评估：
1. 教师观察学生在实践活动中的表现，包括对测量工具的使用是否正确、数据记录是否准确等。
2. 对学生的小组分享进行评估，考察他们对测量降水量的理解和数据分析的能力。
3. 学生可以通过书面形式写一份小结，总结他们在学习过程中学到的重点。
五、教学延伸：
1. 让学生了解降水量的地理分布规律，并探讨不同地区降水量的差异原因。
2. 引导学生了解和学习其他具有观测环境变化的方法，例如测量温度、风速等，以及它们的重要性。
六、反思和展望：
本节课通过实际测量活动，帮助学生深入理解测量降水量的方法和重要性。
学
生不仅能够在实践中运用所学知识和技巧，而且能够进行数据整理和分析，培养了他们的观察、记录和分析能力。
在以后的学习中，可以通过延伸教学来拓宽学生的知识视野，并应用到更多的实际生活中。