教育教学名言警句
教育教学名言警句
教育教学名言警句1、教材无非是个例子。
------叶圣陶在教学中的运用体会：这句话精辟地对教材意义做了准确的定位，教材只是书面的东西，其知识、技能的覆盖面是有限的，而且数学教学的目的也不仅仅是教给学生一些知识，我们的数学课应该注重发展学生的思维、培养学生的能力，解决实际生活中的问题，我们应结合学生所处的社会生活、家庭生活和学校生活等实际生活环境，拓展教材空间。
2、好的教师是让学生去发现真理，而不只是传授知识。
---第斯多惠在教学中的运用体会：学生的学习过程是个再创造的过程，在教学中我们要做到在知识传授的同时，重视引导学生的观察、并发现问题，尽量展示学生思维的全过程，从而促进学生能力的发展，在教学中有意地创设教学情境，让学生自我发现、自我探索，这样的形式，学生乐学，学得也扎实。
3、观察是思考和识记之母。
-----苏霍姆在教学中的运用体会：在教学中，我们要根据教学内容的特点，引导学生按一定的顺序或思路进行观察，发现事物间的联系，也就是要注重培养学生的观察能力。
4、手和脑在一块干，是创造教育的开始，脑手双全，是创造教育的。
----------陶行知在教学中的运用体会：低年级的学生对简单图形的形状、大小、位置关系很难形成空间观念，动手操作是让学生对图形形成感性认识的最佳方法，所以在课堂教学中我们应提倡让学生在学习时操作、实践、找出规律和方法，培养学生动脑和动手操作能力。
5、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
-------爱因斯坦在教学中的运用体会：在教学中若想让学生乐于尝试、善于去发现，我们教师就要创设合适的情境，把学生引入一种与问题有关的情境中，激发学生的学习兴趣，生疑是思维的开端，教师要从正、侧面或反面等不同的视角来质疑，不要简单地直接给出问题，而是让学生在实践活动中自己去感受、去发现、去提出，因为学生自己发现的问题更贴近他们的思维实际，更能引发他们探究的兴趣。
6、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
教育类名言警句(陶行知)
1.捧着一颗心，不带半根草去。
2.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
3.教育为公以达天下为公。
4.行是知之始，知是行之成。
5.教育是立国之本。
6.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
7.教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
8.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
10.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
11.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
12.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
13.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
14.发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
15.我们深信教育是国家万年根本大计。
16.我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
17.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
18.能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。
19.生活即教育，社会即学校，教学做合一。
20.要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
21.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
22.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
关于教育的优美的名言警句
关于教育的优美的名言警句1、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
2、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
3、教学必须符合人的天性及发展的规律。
这是任何教学的首要的最高的规律。
4、表扬用喇叭，批评用电话。
5、坚持启发式，避免注入式。
6、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
7、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
8、人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。
9、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
10、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
11、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
12、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
13、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
14、心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。
15、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
16、学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。
17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
18、帮助孩子修改他的作业。
19、身为世范，为人师表。
20、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
21、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
22、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。
23、尊重和珍惜学生的自尊心，并要像对待玫瑰上颤抖的露珠一样小心。
24、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
25、只有有美的眼睛，就没有丑的孩子。
26、爱心，耐心。
童心，赢德孩子的心：方法，方式，方略，塑造孩子的魂。
27、学习是劳动，是充满思想的劳动。
28、少壮不努力，老大徒伤悲。
29、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。
30、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。
31、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
32、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
教书育人名言警句格言警句
教书育人名言警句格言警句教书育人名言警句格言警句1、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
2、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
3、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
4、师德是一面镜子。
5、循循善诱，诲人不倦的是老师。
6、太阳下最光辉的职业是教师。
7、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
8、投入心灵才能闻到生命的醇香！9、心灵塑造的最佳工程师。
10、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
12、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、捧着一颗心，不带半根草去。
16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
19、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
21、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
22、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
23、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
24、教师要融于师生的相互理解中。
25、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
26、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
27、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
28、慈父+慈母=教师。
29、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
关于教书育人的名言警句,教育格言大全
关于教书育人的名言警句，教育格言大全1、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
2、一切为了孩子，为了一切孩子。
3、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!4、老老实实做人，踏踏实实工作。
5、严是爱，宽是害。
宽严适度，和诣永远。
6、教着，感受着;走着，快乐着！7、投入心灵才能闻到生命的醇香!8、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
9、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
10、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
11、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
14、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
15、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
16、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
17、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!18、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
21、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
22、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
25、教育加赞赏等于教育的平方。
26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
教学教育名言警句
教学教育名言警句教学教育名言警句1、不要随意给一个人定性。
2、要有安康的体魄，和谐的人际关系，勤奋务实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目的。
3、中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
4、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深入的感情。
6、永远用欣赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
7、先学会做人，再学会知识。
8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
孔子9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
12、我爱我师，我更爱真理。
亚里士多德13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
苏赫姆林斯基14、给学生一个世界，给老师一片天空。
15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
16、老师的人格是教育的基石。
17、捧着一颗心，不带半根草去。
陶行知18、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
19、老师最大的幸福就是看到孩子们在成长！20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学顶峰。
华罗庚21、踏踏实实做人，认认真真做事。
22、扬黄牛精神，做平凡工作。
23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令老师欣慰的呢？24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
25、和蔼可亲的态度，永远是老师良好教态的注脚。
26、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
27、习于智长，优与心成。
朱熹28、愚蠢的老师只会传授真理，聪明的老师应教孩子发现真理。
29、老师要融于师生的互相理解中。
30、用老师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
31、老师是火种，点燃了孩子的心灵之火，老师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
32、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。
教育类名言警句(叶圣陶)
1.教师并非教书，而是教育学生。
2.品德教育重在实做，不在于能说会道。
3.读书忌死读，死读钻牛角。
4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
5.只有做学生的学生，才能做学生的先生。
6.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
7.凡为教，目的在于达到不需要教。
8.凡为教者必期于达到不须教。
9.做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
10.教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
11.教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
12.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
13.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
14.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
15.学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
16.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
17.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
18.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
19.所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
20.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
最经典的教育名言警句
最经典的教育名言警句（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最经典的教育名言警句
最经典的教育名言警句：
1.教育为公以达天下为公。
2.真正的教育不在于口训而在于实行。
3.善教者必有善学者，而后其教之益大，教者但能示以所进之之善，而进之之功，在人之自悟。
4.教育的对象是文化生长。
教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了能事，此外实在别无捷径。
5.教书要育人,育人要人心。
6.教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。
7.一个好的教师，必须承认，每个学生都能成才。
那些把学生分为三六九等的做法，决不是好教师的做法。
教育，必须是终身教育。
学习，必须是终身学习。
教育与学习，不再是随着学校教育结束而结束。
8.人人是教师，人人是学生。
让和煦的教育之光笼罩着人类，也温暖着一颗又一颗需要教育的心。
到那时，不必再强调学习型的家庭，也不必强调学习型的社会。
而教育如阳光、雨露、空气，笼罩着全人类。
9.教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将性命感和价值感唤醒。
10.教育的目的至少能培养学生做一个适于现代生活的人。
11.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
教
育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
12.爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善于，犹为不教也。
13.用心教学，让孩子在阳光中快乐成长。
14.教育,是一门科学;教育,是一‘种艺术。
15.真正的教育融合了智力教育以及美和善的教育。
其中，善的教育尤为重要。
一摘自。
教育教学名言警句
教育教学名言警句1.阅读教学就是要带领学生在课文里走个来回, "来”就是从语言文字到思想内容, "回”就是从思想内容又回到语言文字.。
——语言学家张志公2.教材无非是个例子。
凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。
——著名教育家叶圣陶3.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基4.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦5.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉.詹姆士7.没有爱就没有教育。
——苏霍姆林斯基8.教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特9.只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
——乌申斯基10.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子11.犯了过错的人应当受到惩罚。
但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
——夸美纽斯12.对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。
——门肯13.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
——魏书生14.教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
——哈罗德.泰勒15.数子十过，不如奖子一长。
——颜元16.一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
——叶澜17.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
——马卡连柯18.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹19.所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
——前苏联）苏霍姆林斯基20.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
教育教学名言警句格言
教育教学名言警句格言教师的教育教学方法对学生的的学习具有很大的影响。
很多的名言警句格言都说明了教育教学的重要意义，下面店铺为你分享的是教育教学名言警句格言的内容，希望你会喜欢!教育教学名言警句格言1) 师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
2) 教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
3) 一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
4) 只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
5) 热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
6) “赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
7) 对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
8) 爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
9) 和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
10) “蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
11) 我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
12) 和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
13) 给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
14) 教育是事业，事业的意义在于献身。
15) 教育是科学，科学的价值在于求真。
16) 教育是艺术，艺术的生命在于创新。
17) 对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
教育教学名言警句
教育教学名言警句
1、平凡的教师教学生学习，优秀的教师教学生爱学习、会学习。
2、天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。
3、千重要万重要掌握教材最重要，这个法那个法不掌握教材就没法。
4、教学永远是一门遗憾的艺术。
5、在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。
6、一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三年教学反思就可能成为名师。
7、素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育的方式和方法。
9、学生是特殊的顾客，教育也是一种服务。
8、师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。
10、对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。
11、成功者找办法，失败者找借口；敬业者有办法，不敬业者有借口。
12、一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生评判一生。
13、学生可以原谅老师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。
14、做人要豁达，斤斤计较的人，一生只得两斤。
15、有三种人不犯错。
一是神，神是万能的焉能犯错；二是不作为者，所谓“不做者不错，多作者多错”；三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们会有错！
16、在现代社会里，很多人会花钱修饰他们的外貌，又有多少人肯花同样的钱去修饰他们的头脑。
著名的教育理念名言
教师教育理念名言警句
1、诚发于德，责启于心。
2、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
3、对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。
对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
4、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
5、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
6、在教育中守望快乐，享受幸福。
7、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
8、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
9、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。
10、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
11、既知教之所由兴、又知教之所由废，然后可以为人师也。
12、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
13、在学习中积淀，在实践中成长。
14、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。
教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。
15、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。
——杜威
16、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦。
教育类 经典名言
教育类经典名言警句1.教育为公以达天下为公。
------陶行知2.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 ------马卡连柯3.人生欲念千千万，且莫图利忘教子。
------字严4.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
------孔子5.教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
----乌申斯基6.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
-----列宁7.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
------爱因斯坦8.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱 ------苏霍姆林斯基9.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。
实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
-----雨果10.教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 ------赫尔巴特11.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
-----（前苏联）苏霍姆林斯基12.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
-----徐特立13.要发展学生的情感，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体味教材中的作者之情，再以之感染学生。
-------田本娜14.一个教师写一辈子教案不一定成为名师。
如果一个教师写三年反思可能成为名师。
-------叶澜15.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
-------陶行知16.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
-------（前苏联）苏霍姆林斯基17.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
------江泽民18.玉不琢不成器，人不学不知义。
------《三字经》19.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
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教育教学名言警句
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。
课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。
——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。
——周一贯
5、问题是数学的心脏。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
——谚语
7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
——《格言对联》
8、数学是一种精神，一种理性的精神。
正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
——克莱因《西方文化中的数学》
9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
——苏霍姆林斯
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
——王永彬
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
——克鲁普斯卡娅
13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
——苏霍姆林斯基
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。
因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
——田本娜
16、数学的本质在於它的自由。
——康扥尔
17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
——叶澜
18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·詹姆士
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知
20、数子十过，不如奖子一长。
——颜元
21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。
良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
——苏霍姆林斯基
22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知
23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。
——门肯
24、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
——爱默森
25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。
——朱敬本
26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
——《语文课程标准》
27、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基
28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。
……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。
——柏拉图
29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的'，有文化的劳动者。
——
30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
——
31、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
——魏书生
32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
——周一贯
33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子
34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
——园斯金
35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
——高斯
36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
——高斯
37、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
——苏霍姆林斯基
38、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
——《语文课程标准》
39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
——孙双金
40、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
——《语文课程标准》
41、数学是无穷的科学。
——赫尔曼外尔
42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知
43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
——杰斐逊
44、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
——克莱因
45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
——马卡连柯
46、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
——康扥尔
47、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。
——李吉林
48、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
——《格言对联》
49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
——马卡连柯
50、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
51、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
——乌申斯基
52、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。
——孙双金
53、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
——苏霍姆林斯基
54、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
——刘勰
55、没有爱就没有教育。
——苏霍姆林斯基
56、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。
因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。
——李吉林
57、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
58、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。
美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。
——李吉林
59、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
——希尔伯特
60、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
61、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
——爱因斯坦
62、学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
——孔子
63、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
——苏霍姆林斯基
64、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——陶行知。