口语交际教案模板汇总五篇
口语交际教案模板5篇
口语交际教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际教案
口语交际教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际教案
口语交际教案【精华】口语交际教案集合五篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的口语交际教案5篇，欢迎大家分享。
口语交际教案篇1教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。
我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。
这些东西有玩的、吃的、还有书。
我别的都不要，伸手就拿了一本书。
爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。
还真巧，我一生爱书，还写了好多书。
记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的`名字谁给起的？为什么给起这个名字？2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。
这样你才会给人留下深刻的印象。
今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。
（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
口语交际教案(优秀6篇)
口语交际教案（优秀6篇）口语交际教案篇一教学目标1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
教学重点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
教学难点尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
教具准备课件导入一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。
设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
二、听教师讲故事，欣赏故事。
（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）1、故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）2、老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1、老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。
”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。
（板书：神气）2、老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）3、学习故事人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。
）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9）（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。
）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。
口语交际教案（通用15篇）
•••••••••••••••••口语交际教案口语交际教案（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的口语交际教案（通用15篇），欢迎阅读与收藏。
口语交际教案篇1【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。
２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。
第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。
２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。
２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。
《口语交际》教案最新5篇
《口语交际》教案最新5篇口语交际教案篇一【学习目标】１、交流自身喜欢的动物。
交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。
２、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。
写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。
３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。
４、积累带动物名称的成语。
【课前准备】１、实物投影仪。
２、观察、记录自身喜欢的动物（外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。
３、查找带动物名称的成语。
【教学过程】一、谈话引入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如生．同学们，你有自身喜欢的动物吗？在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧！今天，我们通过交流，一起分享这些乐趣好吗？二、全班交流说出自身最喜欢的动物的名称。
三、分组交流１、分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
２、出示要求：⑴具体说出动物的特点。
⑴表达真情实感。
⑴认真听，进行评议。
３、分组交流。
四、全班汇报１、汇报提示：⑴形式：可结合展示“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”或扮演，进行发言。
⑴内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。
２、评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。
五、拓展延伸喜欢相同动物的同学归为一组，把自身的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身喜爱的小动物。
口语交际教案篇二训练目标1、了解协商的相关知识。
2、通过协商实践体会，让学生认识协商在现代社会生活和职业技能中的重要作用。
3、学习协商的方法和的基本技巧，并能在实践中运用。
一、协商的概念是指当事人对某一问题或者事件产生意见分歧时，本着平等、真诚、互动、妥协的原则，进行协调商量，已达成一致的口语交际活动。
二、协商的特点一是协商主体的独立性，协商各方在身份和地位上都是独立的。
口语交际的教案精选8篇
口语交际的教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际教案（通用15篇）
口语交际教案（通用15篇）口语交际教案（通用15篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的口语交际教案，欢迎阅读与收藏。
口语交际教案篇1教学目标：1、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。
2、培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
3、能抓住场景特点进行描写。
教学重点：把近期的所见、所闻、所思、所感，抓住场景特点进行描写。
教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备：1、整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。
2、课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了人人为我，我为人人的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。
你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
【在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣】二、明要要求，自主准备1、默读提示，了解本次口语交际的内容。
（聊聊热门话题）2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？投影出示：（1）可以是国际、国内的重要新闻。
（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。
（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
3、明确要求，自主准备交流的话题。
【让学生选择自己的话题交流，给学生以自主空间，体现了语文教学的以人为本。
】三、创设聊天情境，分组交流。
1、按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2、学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。
精选口语交际教案范文五篇
精选口语交际教案范文五篇精选口语交际教案范文五篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的口语交际教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
口语交际教案篇1第一课时（口语交际）一、谈话引入主题这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明.今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。
二、角色选择1.你最喜欢哪部名著？为什么？《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》2.哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？三、感知剧本的特点1.你喜欢谁？你是从哪些地方感受到你喜欢的人物的特点的？（人物的语言、动作、表情从）2.人物的对话、表情、动作等，可以通过书上的一些叙述性的语言转化而成。
四、分角色准备1.如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备？师生探讨：（1）可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。
（2）可以利用提示语加上表情或动作。
（3）可以准备些简单的服装、道具。
2.选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练五、班级表演1.班内表演。
2.全班同学评议，评出“最佳表演家”。
标准：（1）正确理解课文内容，再现故事情景。
（2）突出人物形象。
六、老师总结这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。
在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。
第二课时（习作指导）一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。
这也是一种写作能力。
写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。
这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?2.引导板书：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
口语交际教案(精选23篇)
口语交际教案（精选23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实用口语交际教案范文5篇
实用口语交际教案范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!实用口语交际教案范文5篇下面是本店铺收集的实用口语交际教案范文5篇（口语交际类的教案怎么写），供大家阅读。
口语交际教案模板五篇
口语交际教案模板五篇口语交际教案篇1学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
课前准备影视片中的劝说片断录像。
教学过程第一课时（口语交际）一、揭示课题，了解意义1.播放影视片中的劝说片断录像。
要求学生认真看，仔细听。
（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。
（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。
播放录像前，先说明当时的具体情况。
2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。
（2）父母劝说杰克不要撒谎。
教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要劝说，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。
二、联系生活，明确情境1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。
教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即怎么说的说了什么。
2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。
（2）自由地说说。
三、自由练说，模拟表演1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？2.学生轻声地练说。
3.师生模拟表演。
（1）学生说明当时的情况。
（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。
（3）师生共同评价模拟表演的情况。
教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、修改提高，分组表演1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
口语交际教案范文汇总5篇
口语交际教案范文汇总5篇口语交际教案篇1第一课时口语交际〖学习目标１、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
２、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
３、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
〖课前准备１、教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
２、学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
〖教学过程一、揭题导入这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。
（可针对一课，也可针对整个单元谈感受。
）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。
今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。
二、自读提示，明确要求１、自读“口语交际·习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
２、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”：⑴ 学生按要求进行准备。
可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
⑵ 进行组内交流。
⑶ 示范带动，交流评价：① 每一组推荐一名学生向全班汇报。
② 将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
③ 评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
④ 教师出示收集的'关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。
⑤ 开展看后感受交流。
组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”：⑴ 学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。
⑵ 注意发言规范，集思广益达成一致意见。
⑶ 全班交流，评比“环保精点子”：① 每一组推荐一名学生向全班汇报。
精选口语交际教案汇总5篇
精选口语交际教案汇总5篇口语交际教案篇1教学目标：1、能有针对性在课前观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。
有意识地去发现、去体验身边的自然美。
2、围绕交际主题，抓住景物的特点，按一定顺序介绍出景物的新奇，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感。
3、在交流中，培养学生组内合作的能力，形成师生互动、生生互动的轻松愉悦的氛围。
过程：一、谈话导入风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷、、、、、、大自然这位魔术师，让我们欣赏到了无数奇妙的风景。
比如：本组课文中的、、、、、。
有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，你们的眼睛发现了哪些大自然的景观呢？二、初步交流（一）、自由说激趣1、同桌自由说。
可以是身边看到的，树上了解到的，旅游时让自己印象深刻的景物。
2、个别简单说自己准备向大家介绍的景物。
（二）、定要求组内交流首先肯定刚才选的景物比较有特色的同学，强调选景要新颖。
交流要求：1、选好介绍的景物，介绍时要说明白，让大家觉得新奇。
板书：明白新奇2、介绍要有一定的顺序。
板书：有序3、其他听的同学要认真，可以帮助介绍的同学。
板书：提问补充三、互动交流1、选各组内比较有代表性的同学上台介绍。
比如：选的景物新颖的介绍有序新奇的经过同学帮助进步大的整体水平不错的。
要求：听的同学认真，能提出问题或补充。
说的同学能解答问题。
板画：桥梁板书：生生互动2、评出口语交际优胜者，奖励。
口语交际教案篇2教学目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。
3．能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。
教学过程一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。
口语交际教案范文汇总五篇
口语交际教案范文汇总五篇口语交际教案篇1一、文本教学解读部编教材口语交际以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系。
《我说你做》是部编本教材第一次口语交际，教材内容分四大部分：一是。
“我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
”两句短语。
一句发出邀请，一句告知游戏规则，简洁明了。
二是情境图。
图片中，左边的女孩发布指令：“请你抬起一条腿。
”指令只有一个动作要求。
五个孩子成各种姿态抬一条腿，离小女孩最远的一个男孩仍双腿站立。
三是游戏延伸提示。
学习小伙伴发指令：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
”这个指令里有三个动作要求，需要学生认真听，把信息听全面，才能做对动作。
四是交际提示。
“注意听别人说话。
”“大声说，让别人听得见。
”指出了本次口语交际“听”和“说”两个方面的具体要求——“听”要注意听，别人发指令时，不能私下，不做其他动作，注意力集中在说话者身上；“说”要大声说，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。
口语交际是要“知行合一”的，“规则”是“知”，“听说”是“行”。
小学生知道要这样做，并不等于他们能这样做，这是需要反复练习和纠正的。
如发指令的学生声音不够响，就要练习“大声说”；听到指令没有做对的学生，就需要他们再听一遍指令，把动作做正确。
本课的教学内容针对性强，游戏形式活泼有趣。
教师可根据教材特点，创设一个又一个真实的交际场景，让学生在实践中感知本课交际要求，体验要求的重要性，获得交际的能力。
本课口语交际放在第一单元，是为了发展儿童的人学适应性。
初入学的儿童，倾听习惯没有养成，倾听能力比较欠缺。
在陌生的.环境里，不少孩子容易紧张，发言声音比较轻。
本课教学，也有助于初入学儿童建立学习习惯和行为习惯。
二、教学活动设计教学目标：1.学会听别人发指令，不私下，不做其他动作，注意力集中在说话者身上。
2.能大声说话，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。
精选口语交际教案模板5篇
精选口语交际教案模板5篇精选口语交际教案模板5篇作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的口语交际教案5篇，希望能够帮助到大家。
口语交际教案篇1教学目标：1、懂得一些蔬菜食用知识，讲出菜园里的故事。
2、看图，认识蔬菜，听故事，想象。
3、培养热爱大自然，热爱生活的感情。
教学重点：看图说话，口语交际。
教学难点：口语交际，讲故事。
教学准备：课文插图、多媒体。
教学方法：情境教学法。
教学过程：一、创设情境导入大家看，我们来到了“菜园里”，这里有佷多蔬菜，同学们认识吗？看看认识多少？白菜花菜菠菜胡萝卜西红杮芹菜辣椒……二、你去过菜园吗？见过哪些蔬菜？它们各自有什幺特点？点名学生回答三、老师讲故事，学生边听边看图，然后说说你知道了什幺？出示课文插图，指名学生回答1、故事大意：人物：羊妈妈小羊事件：游菜园认识蔬菜蔬菜的食用2、提出问题：听完故事后，你知道了什幺？同桌讨论个别回答胡萝卜吃什幺？白菜吃什幺？3、提问、思考、回答：你还知道哪些蔬菜的食用法？豆夹西红杮花菜……果果花……四、小结：这些食用蔬菜的常识，同学们都要知道。
那么，听完老师的故事后，让同学们来接着老师所讲的故事再讲一讲。
五、出示插图，请同学们仔细观察图画，分小组继续讲菜园里的故事。
1、分小组准备，小组内交流。
2、分角色表演自编的故事。
3、同学们互相评议。
4、表扬优胜的小组和同学。
六、联系生活实际，讲一讲《菜园里的故事》。
七、老师总结课堂，布置作业。
口语交际教案篇2【学习目标】１、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。
３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。
４、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。
【教学难点】根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生的策划能力，表演能力和丰富的想象力。
口语交际教案范文汇编5篇
口语交际教案范文汇编5篇口语交际教案篇1学习目标1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2.培养同学积极参与，敢于表达自身的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
课前准备1.“洗脚”公益广告片段的课件。
2.本单元中四篇__的插图。
3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；4.搜集古今中外让自身感动的故事。
课时布置3课时教学过程第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告。
配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。
她日复一日不变的行为，温暖了奶奶衰老的心灵。
她不知道，无意中，她教会了自身的小朋友──感恩。
看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。
1.讲古代感动的故事。
如黄香温席、孔融让梨……2.随机设问：你为什么而感动？3.不只俺国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。
小组说说感动的故事。
推选其中说得最好的一位同学来讲讲。
4.不只有许多感动的故事，俺们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
5.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。
可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。
（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。
这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。
再听刘翔获冠时响起的国歌声。
同学们，当俺们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。
因为俺们善良，所以俺们学会了感动，学会了感恩。
三、互动交流，重温“感动”1.同学们，在你的生活中，你是否经历过让自身感动的事呢？指名说话。
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口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案篇1 学习目的1.进步学生表达、应对、倾听、提问等语言才能.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时口语交际1、激发兴趣今天同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜欢，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名小小推销员.2、精心准备熟悉商品，对你的商品进展全面理解。
从外观、规格、用处、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描绘.面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.考虑顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.3、小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.4、班级特卖场每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品.顾客认真聆听推销员的介绍，对产品提出质疑.耐心、机智地答复顾客的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.5、总结评出最正确推销员.你认为怎样才可以做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时习作1、确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.写说明文常用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用处、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、比照、打比方、生动描写等方法，详细描绘物品的特点.)可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.3、自____作，老师巡回指导4、互相修改，完善习作口语交际教案篇2 学习目的1、围绕“父母的爱”这一话题进展口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。
2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进展习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
3、能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
课前准备多媒体课件，让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学过程第一课时口语交际一、谈话导入，再现情境谈话导人：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽一样，今天我们就谈谈父母的爱。
〔板书：父母的爱〕再现情境：多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。
二、创设情境，展开讨论提出问题：你怎样对待上述故事中爸爸XX的做法？三、小组交流，形成观点全班交际，模拟交际情境。
让学生充分展开讨论，让不同观点进展辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
四、联络实际，感悟父母之爱联络实际：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。
五、小组合作，互说互评全班交流，互为补充、质疑。
老师注意交际时的习惯的培养。
六、拓展延伸，沟通情感模拟场景：假如我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。
〔师生模拟交际。
〕假如我是妈妈呢？拓展延伸：今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
表扬鼓励，课堂总结第二课时习作指导一、创设情境，诱发动机谈话导人：上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。
在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的时机，和他们交流、沟通一下吧。
创设情境：出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比方，请他们改良教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话。
诱发动机：针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？二、自主选择，小组合作自主选择：各自考虑选择合适自己的话题，准备写什么内容。
汇报话题：请一小组同学，说说自己选择什么话题，理解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
小组合作：请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改良的地方，并推选代表准备在全班交流。
三、全班交流，翻开思路代表交流：每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说详细。
师生评议：要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感；c．是否有详细事例，或事例是否详细。
四、明确要求，学生写作1、明确要求。
读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？〔写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。
〕2、各自习作。
3、修改草稿。
各自或者互相修改习作草稿。
4、誊写习作。
第三课时习作讲评一、小结习作，提出任务小结习作情况。
运用鼓励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
提出任务。
这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感。
二、欣赏佳作，师生互动欣赏佳作片断，共同评议。
〔选择3～4位学生的习作片断，进展欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的缺乏。
〕赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。
三、小组交流，互评互议自读习作，互相指出优点和缺乏。
各自修改，继续完善习作。
修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。
四、拓展练习，强化运用谈话引入：习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以到达互相交流沟通的目的。
布置任务：今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。
假如你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。
五、展示习作，激发兴趣自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上。
将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿。
口语交际教案篇3 教学目的：1．准备好演讲稿，做到材料适宜，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：〔1〕根据题目，选择适宜的材料，例举生动的故事。
〔2〕注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体安康饮食2.请选择一个话题进展演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
〔1〕演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
〔2〕演讲的程度高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
〔1〕运用排比的修辞手法，很有感染力。
〔2〕富有文采，让人感受到演讲稿的深入内涵。
〔3〕观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。
1.分小组进展。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进展演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与缺乏之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、老师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲可以让陈述的观点更加明确，让表达的`意思更加鲜明。
2.演讲时的注意点。
〔1〕语言通俗易懂，不要僵硬，书面化。
〔2〕速度要慢，有感情，要可以让听众理解。
〔3〕增加排比句，以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。
〔4〕服饰要整洁，不要五颜六色。
口语交际教案篇4 教材分析^p ：《我喜欢的电视节目》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。
此口语交际非常贴近学生的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导学生进展口语交际的同时，还引导学生如何合理地.有选择地收看电视节目。
设计理念：学生是教育教学的主体，是学习的主人。
情境教学正是根据儿童的心理特征、认识规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发学生在课堂中主动参与，主动考虑，主动理论，在说话中学会说话，在交际中学会交际。
设计特色：关注学生自主参与、合作学习，真正确立学生的主体地位，培养他们的合作精神。
在教学中以开展的目光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往。
教学目的:1、指导学生有礼貌地进展交流，说出自己最爱看的电视节目。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
课前准备：1、将学生最爱看的电视节目进展剪辑做成短片。
2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。
教学流程及设计意图一、课件导入激发兴趣1、启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)文文：乐乐，你爱看什么电视节目？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。
你呢？文文：我喜欢看《大风车》里的节目。
2、创设情境,激发欲望师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？〔随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学消费生主动交际的欲望。
〕师：在这么多的节目中，你最喜欢哪个节目？3、揭题读题:我喜欢的电视节目〔教学策略启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，为让学生主动地投入到说话训练中做好铺垫。
〕二、出示内容，学生交际过渡:电视里的节目可丰富了,你愿意把你喜欢的节目告诉大家,让我们一起分享你的快乐吗?1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么电视节目?同学们之间互相交流交流。
2、同桌交流，引导学生用有,有,还有,其中。
的句式说自己看过的电视节目和自己喜欢的电视节目。
3、下位找好朋友或老师交流。
4、利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！〔课件播放记者采访文文和乐乐的情景。
〕5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：新堤小学电视台的小记者也来我们教室采访了!(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。