(word完整版)七年级修辞手法赏析题专项训练
七年级修辞手法鉴赏题专项训练
七年级修辞手法鉴赏题专项训练本文档提供了一些七年级学生可以参考的修辞手法鉴赏题目。
修辞手法是一种运用特定方式表达思想和感情的技巧，对于写作和文学理解具有重要意义。
1. 比喻阅读以下句子，选择句中使用了比喻的修辞手法。
1. “她的笑容如同阳光一样明亮。
"2. “他的声音像雷鸣般嘹亮。
"3. “那个城市就像一座沉睡的巨兽一样安静。
"4. “时间像一把无情的剪刀，剪掉了我的青春。
"2. 拟人阅读以下句子，选择句中使用了拟人的修辞手法。
1. “花朵在微风中轻轻摇曳着身姿。
”2. “大海发出了怒吼，海浪拍打着沙滩。
”3. “那片森林向我招手，示意我进去散步。
”4. “窗外的树叶互相拥抱，似乎在交谈。
”3. 比较阅读以下句子，选择句中使用了比较的修辞手法。
1. “你的微笑比太阳还灿烂。
”2. “这座山和那座山相比简直微不足道。
”3. “这本书比其他所有的书都要有趣。
”4. “她的力量像狮子一样强大。
”4. 借代阅读以下句子，选择句中使用了借代的修辞手法。
1. “蓝天白云，是大自然的礼物。
”2. “稻穗沉甸甸，秋收时节的喜悦。
”3. “红枫叶漫天飞舞，告别了夏季的炎热。
”4. “早晨的第一缕阳光，给了我新的希望。
”以上是一些七年级修辞手法鉴赏题目，这些题目可以帮助学生更好地理解和运用修辞手法来提升自己的写作和阅读能力。
切记，修辞手法不仅仅只用于写作，更能够让我们更深入地理解和欣赏文学作品。
(word完整版)七年级修辞手法赏析题专项训练
多种修辞手法提升语言魅力专项训练一、从修辞手法的角度赏析下面的句子。
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
七年级修辞手法探究题专项训练
七年级修辞手法探究题专项训练
引言
本文将为七年级学生提供修辞手法的专项训练题，以帮助他们更好地理解和运用修辞手法。
修辞手法是一种文学装饰技巧，通过运用各种形象、感官和比喻手法，能够使语言更加生动、形象，增强语言的表达力。
修辞手法探究题
以下是一些关于修辞手法的练题，请尽量简洁地回答。
1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？
- "她的微笑如阳光一般温暖人心。
"
- "时间如流水般匆匆而过。
"
- "鸟儿在空中翱翔，自由自在。
"
2. 下列句子中使用了哪种修辞手法？
- "他的眼睛像两颗闪闪发光的星星。
"
- "大雨倾盆而下，宛如天河倒落尘世间。
"
- "寒风呼啸着吹过城市，带来了冬天的气息。
"
3. 请用一个形容词来修饰下列名词。
- 玫瑰花
4. 请用一个比喻来描述下列事物。
- 夜空
5. 请用一个感官描写来形容下列事物。
- 海浪
6. 请将下列名言与修辞手法进行匹配。
- "笑一笑，十年少。
"
- "岁月如梭，日月如梭。
"
- "眼波流转，媚态百生。
"
结论
通过这些专项训练题，七年级学生能够更好地理解并运用修辞
手法。
熟练运用修辞手法不仅能够提升写作技巧，还能够使语言更
加生动有趣，增强表达力。
希望本文能够对学生们的学习有所帮助。
(完整版)初中修辞手法练习题及答案
修辞手法专项训练1.以下没有用比喻的句子是： [ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句： [ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是 [ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是 [ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
人教部编版七年级语文上册专项训练7 修辞手法(含答案和详解)
人教版七年级上册语文修辞手法专项训练1(2分). 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）A．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（比喻）B．友谊是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌。
（排比、比喻）C．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）D．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（拟人）【答案】A2(2分). 下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
【答案】D3(2分). 选出修辞方法与其他三项不同的一项( )A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”D．溪流吟着一首小诗。
【答案】A4(2分). 选出修辞手法和其他三项不同的一项( )A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！D．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
【答案】B【详解】ACD都为拟人，B为比喻。
5(2分). 对下列各句中所用的修饰手法判断错误的一项是( )A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（拟人）B.而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（明喻）C.春天像刚落地的娃娃．从头到脚都是新的。
（拟人）D.而荷叶铺满了河面，迫不及特地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
（暗喻）【答案】C【详解】C是明喻6(2分). 下列没有运用修辞手法的一项是( )A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
初中中考 语文修辞手法及运用训练及答案(Word版)
初中中考语文修辞手法及运用训练及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。
你是历史长河里伟大的舵手你用手中的橹桨荡出南湖上潋滟的波光一只红船从此带着希望和力量迎着朝阳劈涛斩浪向着波lán壮阔的大海航行穿过暗夜凶险穿过岁月风沙南昌城头的枪声划破沉沉苍穹井冈山上迎来喷薄旭日雪山上隽刻下不朽丰碑草地泥沼中写就壮美诗行你是伟大的舵手啊豪迈的远航路上勇气和智慧之帆高高飘扬（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
________lán________舵手波________壮阔苍穹（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）文中“喷薄”的意思是________；“写就”中“就”的意思________。
（4）这段文字主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】（1）duò；澜；qióng（2）隽刻；镌刻（3）形容太阳上升的样子；完成（4）比喻；排比【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“澜”左边是三点水。
（2）“隽”，单独做jùn时，通“俊”，优秀，才智出众；juàn，一般意思是指美味，肥肉的意思。
鸟肉肥美，味道好，引申为意味深长：～永（指言语、诗文）。
“镌刻”，雕刻，:把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。
这里应把“隽”改为“镌”。
（3）根据平时积累并结合语境理解词语意思，“喷薄”这里用来形容太阳升起的样子。
“写就”意思就是写成了，写好了，因此“就”是完成的意思。
（4）“你是历史长河里伟大的舵手”把你比作舵手，运用了比喻的修辞手法，“井冈山上迎来喷薄旭日/雪山上隽刻下不朽丰碑/草地泥沼中写就壮美诗行”运用了排比的修辞手法。
故答案为：⑴ duò；澜；qióng⑵隽刻；镌刻⑶形容太阳上升的样子；完成⑷比喻；排比【点评】⑴本题考查字音拼读和汉字书写的能力。
初中中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案(Word版)
初中中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，按要求作答。
中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。
这里有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的闲淡宁静，有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。
她如甘霖滋润着干涸的心田，如花朵点zhuì了寂莫的生活。
走进这个世界，能提高我们的情操，诗化我们的生活。
（1）给文中划线字注音或根据文中拼音写出相应的汉字。
zhuì________________点________干涸深邃（2）文中有一个含有错别字的词是________，应改为________。
（3）文段运用的修辞手法有________。
（4）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。
【答案】（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。
【解析】【分析】（1）和（2）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
“邃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“寞”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（3）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是引用；“她如甘霖滋润着干涸的心田”是比喻。
（4）动词和宾语搭配不当。
改为“能陶冶我们的情操”。
故答案为：（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。
【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。
它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
七年级修辞手法评析题专项训练
七年级修辞手法评析题专项训练1. 比喻题目：找出下列句子中的比喻手法，并解释其含义。
找出下列句子中的比喻手法，并解释其含义。
1. 他是班上的太阳，每天都给我们带来温暖和光明。
解析：比喻手法中的"太阳"用来形容某人，暗示他像太阳一样温暖和光明。
2. 她的笑声就像小溪般欢快地流淌在整个校园。
解析：比喻手法中的"笑声"用来形容她的笑声像小溪一样欢快地流淌在整个校园。
2. 拟人题目：下列句子中，哪个句子使用了拟人手法？解释其含义。
下列句子中，哪个句子使用了拟人手法？解释其含义。
1. 雨点跳跃着落到地面上。
解析：拟人手法中的"雨点跳跃着"将雨点拟人化，使其具有了人的动作，强调雨点的活泼和生机。
2. 风婆婆梳理着树叶的发梢。
解析：拟人手法中的"风婆婆梳理着"将风拟人化，使其具有了梳理树叶的动作，形象地描绘了风对树叶的抚摸。
3. 夸张题目：找出下列句子中使用了夸张手法的句子，并解释其含义。
找出下列句子中使用了夸张手法的句子，并解释其含义。
1. 我洗了一晚上的碗。
解析：夸张手法中的"一晚上"强调了洗碗的时间长，但并不是真正的整晚都在洗碗。
2. 我的书包里装满了石头！解析：夸张手法中的"装满了石头"夸张地描述了书包里石头的数量，强调了书包的沉重。
结论通过以上练习，我们对于七年级修辞手法中的比喻、拟人和夸张有了更深入的了解。
这些修辞手法的运用可以丰富文章的表达方式，增强文章的艺术性和感染力。
在写作过程中，我们可以灵活运用这些修辞手法，使文章更加生动有趣，引起读者的共鸣。
七年级修辞手法分析题专项训练
七年级修辞手法分析题专项训练引言修辞手法是文学作品中常用的一种修辞装饰手段，用来增添文学性和美感。
七年级学生在研究修辞手法时，需要通过大量的练来提高自己的分析和理解能力。
本文将为七年级学生提供一些专项训练题，并对常见的修辞手法进行分析和解释。
修辞手法分析题1. “犹如黄昏的阳光，她的微笑温暖了整个房间。
”这句话使用了哪种修辞手法？请简要解释其作用和效果。
此句中使用了“比喻”修辞手法。
通过将“她的微笑”比喻为“黄昏的阳光”，作者传达了她温暖的微笑所带来的愉悦感受，增强了读者的感情共鸣。
2. “他飞快地跑来跑去，活蹦乱跳，像一只兔子。
”这句话运用了哪种修辞手法？请简要解释其作用和效果。
此句中运用了“比拟”修辞手法。
通过将“他的活蹦乱跳”比拟为“一只兔子”，强调了他的敏捷与活泼，生动形象地描绘了他的行动状态。
3. “她的笑声如同银铃般清脆。
”这句话中使用了哪种修辞手法？请说明其作用和效果。
此句中采用了“拟人”修辞手法。
通过将“她的笑声”拟人化为“银铃般清脆”，使得读者能够形象地感受到笑声的音色，增加了文本的生动性和鲜明感。
4. “他一顿操作，顶尖高手过招的激烈场面溅射在眼帘。
”这句话运用了哪种修辞手法？简要解释其作用和效果。
此句中使用了“夸张”修辞手法。
通过运用夸张的语言手法描述“他一顿操作”的场面，强调了动作的激烈和紧张感，使读者更加沉浸在故事情节中。
结论通过对以上修辞手法分析题的训练，七年级学生可以提高对修辞手法的辨析和理解能力。
同时，通过深入分析修辞手法在语言中的运用，也有助于学生更好地理解和欣赏文学作品。
鼓励学生在写作或阅读中多加运用修辞手法，以提升作品的表现力和感染力。
*注：本文所列修辞手法为常见手法，仅供参考。
学生在实际分析时应综合考虑文本上下文和修辞手法的特点，进行全面准确的分析。
*。
七年级修辞手法识别练习题及答案
七年级修辞手法识别练习题及答案修辞手法是文学创作中的重要元素，旨在运用语言技巧提升作品的表达效果。
准确识别修辞手法，对于理解和欣赏文学作品具有重要意义。
本文将为您提供七年级修辞手法识别练习题及答案，帮助您加深对修辞手法的认识。
练习题一：1. “他如泉水般善良。
”2. “她的微笑如和煦的阳光。
”3. “他的声音像雷鸣般嘹亮。
”4. “她的眼睛亮如星星。
”5. “那只花瓶犹如一位身姿婀娜的仙女。
”题目：请分别识别以上句子中的修辞手法，并简要解释其含义。
练习题二：1. “她似是一抹清风，轻轻吹拂着我的脸庞。
”2. “红色的太阳slowly地沉入了大海。
”3. “雨点嘀嗒着落在玻璃窗上，仿佛在跳着优美的舞蹈。
”4. “明月如钩，我如水。
”题目：请分别识别以上句子中的修辞手法，并简要解释其含义。
答案及解析如下：练习题一答案：1. 比喻：将“泉水”作为善良的比喻对象，强调他的善良。
2. 明喻：通过将微笑与和煦的阳光进行直接比较，美化了女孩的微笑。
3. 象征：将“雷鸣”作为代指声音的象征，形容其嘹亮。
4. 明喻：通过将眼睛与星星进行直接比较，形容她的眼睛明亮。
5. 拟人：赋予花瓶人的形象，描绘出其姿态优雅的形象。
练习题二答案：1. 拟人：将清风拟人化，使其具有吹拂的动作和柔和的性质。
2. 夸张：通过使用slowly强调太阳的缓慢下沉，突出其美丽壮观的景象。
3. 拟人：将雨点拟人化，使其具有跳舞的形象，增强了描述的生动感。
4. 比喻：将明月与钩进行比喻，突出了个人的懒散和无所事事的状态。
通过以上练习题，希望您能够更好地理解并准确识别修辞手法。
不断积累修辞手法的运用，将有助于提升您的语言表达能力，享受文学作品带来的美妙体验。
愿本文对您有所帮助！。
七年级语文练习题：修辞手法试题及答案
七年级语文练习题：修辞手法试题及答案一、词语解释1. 请简要解释以下修辞手法的含义：- 比喻- 拟人- 夸张- 排比- 反问2. 从下列句子中选出含有比喻的句子：- A. 小明的笑声如同天籁之音。
- B. 水流过石头发出咕咕的声音。
- C. 她的眼睛明亮而清澈。
- D. 妈妈今天心情不好。
二、填空题请根据句子的情境，用适当的修辞手法填空：1. 今天的天气真是好啊！阳光明媚，______。
2. 大树前的小花儿低下了头，好像在说什么秘密，真有_____的意味。
3. 小明看到那座高楼，口水差点流出来，眼睛简直要______了。
三、辨析题请选出下列句子中使用了正确的修辞手法：1. A. 这个案子繁重而艰难，需要我们付出更多努力。
2. B. 我的书包生锈了，需要好好打理一下。
3. C. 她的声音像小提琴一样美妙动听。
4. D. 他的笑容使我感到温暖和安心。
四、简答题请简要回答下列问题：1. 为什么修辞手法在写作中很重要？2. 举例说明修辞手法如何使作品生动有趣。
答案：一、1.- 比喻：用具体的形象语言来形容抽象的事物。
- 拟人：用人的性格、行为特点来形容非人的事物。
- 夸张：夸大事物的特点或效果，以引起注意。
- 排比：通过并列的词语或短语，使句子结构平衡，增强修辞效果。
- 反问：既提问又回答，用于加强语气或表达感情。
2. 比喻：A. 小明的笑声如同天籁之音。
二、1. 美极了。
2. 神秘。
3. 发亮。
三、2. B. 我的书包生锈了，需要好好打理一下。
四、1. 修辞手法可以增强作品的表现力和感染力，使读者更易于理解和体会文本的深层含义。
2. 通过修辞手法，作品可以运用形象生动的言语来描绘事物，使读者产生直观的感受，增加作品的吸引力和趣味性。
初中语文修辞手法及鉴赏试题
初中语文修辞手法及鉴赏试题语文修辞手法是指作者为了增强作品的艺术感染力和表现力，通过语言的特殊运用手法，使作品更具魅力和感染力的技巧。
了解并熟练运用不同的修辞手法，对于提高运用语言能力和鉴赏文学作品具有重要意义。
下面是一些初中语文修辞手法及相关的鉴赏试题。
一、比喻比喻是运用“像、如、似”等词语，把两个事物进行类比的手法。
通过比喻，可以使描写更具形象生动，增强表达的感染力。
示例：1.形容一个人说话声音很大的句子是：他的声音像雷鸣般响亮。
二、拟人拟人是指用人的行为、情感或身体特征来描写非人物的手法。
通过拟人，可以使描写更加生动有趣，增强作品的艺术感染力。
示例：1.描写花朵含苞待放的句子是：花儿欲开还闭着嘴，宛如一个害羞的姑娘。
三、夸张夸张是通过对事物或现象的描述进行夸大处理，以吸引读者对作品的关注和思考，达到戏剧效果的手法。
示例：1.形容一个人十分害怕的句子是：他吓得魂飞魄散，好像见了鬼一样。
四、排比排比是指用并列句的方式，将同类事物或相似句子并列在一起，以突出特定意义的手法。
通过排比，可以使文章语言更加华丽，增加表达的冲击力。
示例：1.形容一个人努力学习的句子是：他用心学习，不辞辛苦；勤奋上进，求知若渴。
五、对仗对仗是指修辞手法中对语句的句型、音律和内容进行规律性的对立或对应处理的手法。
通过对仗，可以使文章的句子结构更加工整，增强表达的韵律感。
示例：1.描述春天的句子是：山花烂漫，水流潺潺。
鉴赏试题：1.下面哪个句子使用了比喻修辞手法？A.他跑得像飞一样快。
B.树木在风中摇曳着身子。
C.她的笑容如烈阳一般灿烂。
D.他的声音像蜜蜂一样嘈杂。
2.下面哪个句子使用了拟人修辞手法？A.夜空中闪烁着繁星。
B.嘶鸣的汽车在马路上奔驰。
C.雨滴轻声低语着。
D.篝火舞动着火苗。
3.下面哪个句子使用了夸张修辞手法？A.她的目光清澈明亮。
B.这个课堂真是无趣至极！C.他的脚步轻盈如飞。
D.房间里的气味十分刺鼻。
4.下面哪个句子使用了排比修辞手法？A.阳光明媚，鸟语花香。
部编初中中考 语文修辞手法及运用题(Word版)
部编初中中考语文修辞手法及运用题（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。
________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。
①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。
（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。
【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。
这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。
可根据上下文的内容推断字形。
遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。
此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。
不写繁体字。
如“绯”，可根据声旁推断读音。
“髻”可根据形旁推断字形。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。
（3）考查词语的临时义，也就是句中义。
这要看懂上下文的情节内容。
“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。
意思是是在寒碜极了。
（4）考查修辞手法的类型。
“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。
“还要将脖子扭几扭。
初中中考 修辞手法及运用技巧习题训练及答案(Word版)
初中中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答问题。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）给划线的字注音。
________________瞥见深恶痛疾（2）解释词语。
①扬抑顿挫：________②深恶痛疾：________（3）这段文字运用的修辞手法是（）A.比喻B.反语C.对比D.夸张【答案】（1）piē；wù（2）指声音高低曲折，十分和谐。
多用以形容悦耳的声音。
；厌恶、痛恨到了极点。
（3）B【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
本题需要注意的读音是：恶wù。
（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。
B项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。
故答案为：（1）piē；wù。
（2）指声音高低曲折，十分和谐。
多用以形容悦耳的声音。
厌恶、痛恨到了极点。
（3）B。
【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。
字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。
读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
（2）此题考查学生理解词语的能力。
正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
七年级修辞手法辨析题专项训练
七年级修辞手法辨析题专项训练
本文档旨在提供七年级学生专项训练修辞手法辨析题的练题目。
1. 请辨析下列句子中的修辞手法：
a) "她的笑容如春风般温暖了我的心灵。
"
b) "他好像一只雄鹰，在广阔的蓝天中翱翔。
"
c) "他结结巴巴地说话，像一只受惊的小鹿。
"
d) "阳光透过窗户洒进房间，照亮了整个屋子。
"
2. 请为下列句子选择适当的修辞手法：
a) "他像个聪明的狐狸，聪明而机智。
"
1. 比喻
2. 拟人
3. 对比
b) "她有一个甜如蜜糖的笑容。
"
1. 象征
2. 拟人
3. 比喻
c) "他的小说像一朵盛开的鲜花，美丽而芬芳。
"
1. 对比
2. 象征
3. 比喻
3. 请根据句子意思填写适当的修辞手法：
a) "他的眼睛明亮如星，透露出智慧的光芒。
"（修辞手法：
______）
b) "他们的微笑像阳光一样温暖。
"（修辞手法：______）
c) "她的笑声如同银铃般清脆。
"（修辞手法：______）
以上是七年级修辞手法辨析题专项训练的内容。
通过练这些题目，同学们将能更好地理解和运用修辞手法，提升写作和表达能力。
祝好！。
(完整版)修辞专项训练题——附答案
修辞专项训练题一.填空：１、（）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、（）是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、（）是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、（）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
二、判断下列句子使用的修辞方式1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）2、旧上海是冒险家的乐园。
（）3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）4、星星的眼睛眨呀眨。
（）5、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）6、海底的动物常常在窃窃私语。
（）7、这件事怎能不是你的错呢？( )8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )9.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）11.多如牛毛（）莺歌燕舞（）岂有此理（）12．天空中的星星在快活地眨眼睛。
（）13.这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（）14.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）15.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
（）16.蓝色的天空飘着的浮云，像一块一块的红绸子。
（）三、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
七年级修辞手法解析题专项训练
七年级修辞手法解析题专项训练简介
本文档旨在为七年级学生提供一些针对修辞手法的解析题训练。
修辞手法是文学作品中常见的表达方式，通过使用修辞手法，作家
能够丰富作品的表达，并引起读者的注意。
修辞手法解析题练
1. 夸张手法（Hyperbole）
阅读以下句子，并选择正确的修辞手法：
1. 这个蛋糕甜得能把人腻死。
2. 雨下得像倾盆大雨一样。
A. 比喻手法
B. 夸张手法
C. 排比手法
D. 平铺直叙
2. 拟人手法（Personification）
阅读以下句子，并选择正确的修辞手法：
1. 星星在空中眨眼睛。
2. 雨点儿轻轻地敲打着窗户。
A. 比喻手法
B. 夸张手法
C. 拟人手法
D. 对偶手法
3. 比喻手法（Metaphor）
阅读以下句子，并选择正确的修辞手法：
1. 她是一朵盛开的玫瑰。
2. 他是个调皮的小猴子。
A. 排比手法
B. 夸张手法
C. 比喻手法
D. 对偶手法
4. 平铺直叙
阅读以下句子，并选择正确的修辞手法：
1. 我今天听到了一首好听的歌。
2. 狗站在院子里，看着主人远去。
A. 夸张手法
B. 对偶手法
C. 平铺直叙
D. 拟人手法
答案
1. B（夸张手法）
2. C（拟人手法）
3. C（比喻手法）
4. C（平铺直叙）
*注意：以上答案仅供参考。
*。
七年级修辞手法应用题专项训练
七年级修辞手法应用题专项训练一、比喻手法1. 请用比喻手法来形容下面的事物：- 雨后的花园- 母亲的微笑- 学校的大门答案：- 雨后的花园：花园像是被洗过一样，焕然一新，仿佛是一片彩色的海洋。
- 母亲的微笑：母亲微笑的时候，如同阳光穿透阴云，给人一种温暖的感觉。
- 学校的大门：学校的大门宛如一条巨龙，敞开着它令人敬畏的口吻，迎接着每一个学子的到来。
二、拟人手法2. 请用拟人手法将下面的物品或动物进行拟人化描写：- 太阳- 风- 雨答案：- 太阳：太阳像是天空里的一位守护神，它温暖地照耀着大地，给大家带来了充足的光明和热量。
- 风：风像是一位活泼的孩子，它时而轻柔地拂过脸颊，时而狂躁地吹动树叶，带来一阵阵凉爽或狂热的感觉。
- 雨：雨像是天空的泪水，它细细密密地落在大地上，给大地带来滋润和生机。
三、夸张手法3. 请用夸张手法将下面的描述进行夸张描写：- 他很高- 她很生气- 这个箱子很重答案：- 他很高：他高得让人仰视，仿佛可以触摸到云朵。
- 她很生气：她气得仿佛喷火，眼睛里冒着愤怒的火花，使人无法接近。
- 这个箱子很重：这个箱子重得像一座小山，让人无法抬起一个细微的角落。
四、对比手法4. 请用对比手法将下面的描述进行对比描写：- 白天和黑夜- 富人和穷人- 晴天和雨天答案：- 白天和黑夜：白天像是一位帅气阳光的王子，而黑夜则是一位神秘又迷人的女巫，各有各的魅力。
- 富人和穷人：富人如同金子般闪闪发光，穷人则像是沉默的宝石，虽然没有夺目的光芒，却蕴含了无尽的珍贵。
- 晴天和雨天：晴天是如同一个欢快的儿童，给人一种明朗舒爽的感觉，而雨天则像是一位伤感的诗人，给人一种忧郁的氛围。
七年级修辞手法解析题专项训练
七年级修辞手法解析题专项训练修辞手法是语言运用的重要方式之一，通过巧妙的修辞手法可以使语言更加生动、形象，增强表达的效果。
以下是一些针对七年级学生的修辞手法解析题专项训练。
1. 辨析类题目题目一："他就像太阳一样热情，给大家带来了温暖和快乐。
" 这句话中使用了哪种修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 排比题目二："她的微笑宛如春风拂面，令人心旷神怡。
"这句话中使用了哪种修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 对偶2. 填空类题目题目三："星星在天空中闪闪发光，犹如点点钻石，美丽极了！" 光的修辞手法是__。
题目四：那位老师教书有声有色，____。
" 声音的修辞手法是__。
3. 判断类题目题目五：下列句子中是否有使用拟人的修辞手法？A. "树叶在微风中翩翩起舞。
"B. "天空中的云彩像绵羊一样悠闲地漂浮着。
"C. "溪水在山间奔流不息。
"D. "房子的墙壁是白色的。
"A. 是B. 否题目六：下列句子中是否有使用比喻的修辞手法？A. "她的笑容像绽放的花朵，美丽动人。
"B. "小燕子在空中飞翔，快乐自由。
"C. "海浪拍打在沙滩上，声音响亮清脆。
"D. "天空中的星星亮晶晶的。
"A. 是B. 否4. 改错类题目题目七：请找出下面句子中使用了不当修辞手法的选项。
A. "他像一匹疯狂的狮子一样奔跑。
"B. "她唱歌的声音宛如清晨的鸟鸣。
"C. "大街上人山人海，热闹非凡。
"D. "这首诗如同深夜里的星星，清幽醉人。
"题目八：请找出下面句子中使用了不当修辞手法的选项。
A. "花儿在微风中律动，姿态优美。
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多种修辞手法提升语言魅力专项训练
一、从修辞手法的角度赏析下面的句子。
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
6.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉11在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
二、沙场点兵
夏
梁衡
①夏天到了。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船.金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
③夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极.夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。
大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里.有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季.
(选自梁衡散文集《复感与秋思》，有删改)
1.通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点?(2分)
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.作者描写景物用词贴切，请赏析下面句中加点的词。
(2分)
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着的一艘艘舰船。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.文中说，“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。
结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
(2分)
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.第③段中画线的句子主耍运用了什么修辞手法,简耍分析其表达效果。
(3分) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
5.正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月.却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。
阅读下面文段，说说该文段与《夏》一文表达的思想感情有什么不同。
(3分)
夏夜
他靠纱窗望出去.满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。
一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景.小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。
不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。
几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼晴。
(节选自钱钟书《围城》)
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。