教育心理学概述精选题

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《教育心理学概述》训练题+参考答案

《教育心理学概述》训练题+参考答案1.（多选题）教育心理学的研究对象包括（）。

A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.—切教育领域中的心理现象参考答案:ABC2.（单选题）在教学过程中，有意识传递的主要信息是（）。

A.教学媒体B.教学环境C.教学理念D.教学内容参考答案:D3.（判断题）教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。

（）正确错误参考答案:Y4.（多选题）在宏观上，学与教的过程包含的要素有（）。

A.学生与教师B.教学内容C.教学媒体D.教学环境参考答案:ABCD5.（判断题）教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。

（）正确错误参考答案:N6.（多选题）以下（）属于教育心理学的研究对象。

A.学生的学习兴趣B.学习动机C.教师的工作压力D.教师的社会地位参考答案:AB7.（单选题）“随风潜入夜，润物细无声”说明教学环境具有（）。

A.导向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激励功能参考答案:C8.（单选题）下面不属于现代教学媒体作用的是（）。

A.提高教学质量B.增进教学效率C.扩大教学规模D.经济实用参考答案:D9.（多选题）教育心理学对教育实践具有的作用是（）。

A.预测B.描述C.解释D.控制参考答案:ABCD10.（单选题）研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）A.教学心理学B.教师心理学C.教育心理学D.学习心理学参考答案:C1.（判断题）教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。

正确错误参考答案:N2.（判断题）教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。

（）正确错误参考答案:N3.（判断题）教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

（）正确错误参考答案:Y4.（多选题）选择教学媒体应考虑的因素有（）。

教育心理学第一章练习题及答案

《教育心理学》平时练习题第一章教育心理学概述一、选择题：1、1903年，西方第一本以教育心理学命题的专著出版了，它的作者是【 B 】P9A．斯金纳 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生2、西方第一本《教育心理学》作者是以下哪一位心理学家【 C 】A．埃里克森 B．皮亚杰 C．桑代克 D．斯金纳3、世界上第一本以《教育心理学》命名的专著作者是【 B 】A．皮亚杰 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生4、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于【 D 】P9A．18世纪 B．19世纪 C．19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初5、上世纪60年代初，由谁发起课程改革运动，自此，美国心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段。

【 B 】P10A．斯金纳 B．布鲁纳 C．皮亚杰 D．布卢姆6、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【 A 】P11A．社会文化研究 B．家庭环境研究 C．学校环境研究 D．班级气氛研究7、我国的教育心理学最初是从哪里引进的【 B 】P12A．俄国 B．西方 C．日本 D．澳人利亚8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是【 B 】P12A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培9、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于【 C 】P10A．20世纪20年代以前 B．20世纪20年代到50年代末C．20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后10、学科心理学成为教育心理学组成部分是在【 B 】P10A．20世纪20年代 B．20世纪30年代C．20世纪40年代 D.20世纪50年代11、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是【 B 】P5A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程12、教育心理学的作用涉及【 B 】P7-9A．三大方面 B．四大方面 C．五大方面 D．六大方面13、教育心理学初创时期的时间大致为【 C 】。

教育心理学精选试题(10套)

教育心理学试题及答案1一、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中)1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。

A．感知运动阶段 B．前运算阶段C. 具体运算阶段 D．形式运算阶段2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。

A. 情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加C. 高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。

A. 人本主义理论 B．经典条件反射理论C. 操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。

A．分散复习 B. 集中复习C. 试图回忆D. 谐音字法5．创造性的组成部分有( )。

A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程 D．创造性活动6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。

A．父母的约束 B．学习材料的趣味性C．教师的表扬、奖励 D．竞争情境7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。

A．能力 B．努力C．运气 D．任务难度8．一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。

以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。

这种现象可以用( )原理来解释。

A. 经典性条件反射 B．操作性条件反射C. 自我强化 D．替代强化9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。

A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。

A. 好奇 B．兴趣C. 焦虑 D．悲愤二、名词解释(每小题4分，共20分)1．实验法2．社会认知3．元认知策略4．迁移5．表现性教学目标设置三、判断题(每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划X)1．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。

( ) 2．当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。

教育心理学考试题库大题及答案

教育心理学考试题库大题及答案一、简答题1. 简述教育心理学的定义及其研究内容。

答案：教育心理学是心理学的一个分支，主要研究教育过程中的心理现象和规律，以及如何应用这些规律来提高教育效果。

其研究内容包括学习理论、认知发展、教学策略、评估与评价、动机与情感、社会互动等方面。

2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。

答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。

3. 阐述布鲁纳的发现学习理论。

答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获得知识和理解。

他认为学习是一个主动的过程，学生应该参与到知识的构建中，教师的角色是引导者而非信息的传递者。

二、论述题1. 论述动机在教育过程中的重要性及其影响因素。

答案：动机是推动个体进行学习活动的心理状态，对教育过程至关重要。

它影响学生的学习投入、持久性和效果。

动机的影响因素包括内在动机（如好奇心、兴趣）和外在动机（如奖励、惩罚），以及个体的自我效能感、目标设定和环境支持等。

2. 分析评估与评价在教学过程中的作用及其实施策略。

答案：评估与评价是教学过程中不可或缺的环节，它们帮助教师了解学生的学习进度和理解程度，为教学调整提供依据。

有效的评估策略包括形成性评价和总结性评价，实施时应注意评价的公正性、透明性和及时性。

三、案例分析题1. 某学生在数学学习中表现出明显的焦虑和回避行为，请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。

答案：学生在数学学习中的焦虑和回避行为可能源于多种原因，如过去的失败经历、对数学的刻板印象、过高的自我期望等。

教学策略应包括建立积极的学习氛围，提供个性化的学习支持，教授有效的学习策略，以及增强学生的自我效能感。

结束语：教育心理学作为连接教育实践与心理学理论的桥梁，对于提升教育质量和效果具有重要意义。

通过深入理解学生的心理特点和学习需求，教育者可以设计出更加有效的教学方案，促进学生的全面发展。

教育学心理学考试题库

教育学心理学考试题库第一章：教育学心理学概述1. 简述教育学心理学的定义和研究对象。

教育学心理学是指研究教育过程中心理的发展、变化和规律的学科。

它主要研究学习、教学、教育环境等因素对学生心理发展的影响，旨在指导教师进行有效的教育教学活动。

2. 简述教育学心理学的发展历程。

教育学心理学始于20世纪初，起初强调自然科学在教育领域的应用。

20世纪中叶以后，逐渐形成了以学习理论、认知心理学和发展心理学为核心的教育学心理学研究体系。

3. 举例说明教育学心理学在实际教育教学中的应用。

教育学心理学在教育教学中有着广泛的应用。

例如，通过了解学生的认知发展阶段，教师可以采用不同的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

同时，在学生学习过程中，教师可以运用教育心理学的观点和方法进行评估，帮助学生发现自己的学习优势和劣势，以及发展改进的方向。

第二章：学习与记忆1. 什么是学习？学习的过程包括哪些要素？学习是指个体通过经验获得新的知识、技能、情感等，以及对现有知识、技能、情感的改变和发展。

学习的过程包括感知、注意、记忆、思维和解决问题等要素。

2. 请简述建构主义认为的学习过程。

建构主义认为学习是学生与环境相互作用，通过主动参与、建构自己的知识结构。

学生在学习过程中通过构建概念、建立联系、解决问题来建构个人的意义和理解。

3. 请简述情境学习理论中的关键思想。

情境学习理论认为学习是在具体情境中进行的，学生在情境中通过参与、观察、模仿来获得新的知识和技能。

情境学习理论强调了学习环境对学生学习成果的重要影响。

第三章：发展心理学1. 请解释概念“发展心理学”。

发展心理学是研究个体在生命周期内心理发展变化规律的学科。

它从婴儿期到老年阶段，探讨了个体在认知、情感、社会关系等方面的成长和变化。

2. 请简述洛克的认知发展观。

洛克的认知发展观认为孩子的认知能力是逐渐发展的，从感知到运动，再到具体操作和抽象思维。

他提出了感知阶段、动作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段等发展阶段的概念。

教育心理学试题及答案

第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_____D_____A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6. 心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988. 心理学是研究人的____B_____的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_____D______A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____ A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____A．教学媒体B．教师C．教学内容D．教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

中学教育学心理学各章习题答案与解析

第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（)A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是(）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个(）A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（)A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿规律的科学。

2、学习与教学的要素包括学生、＿＿＿＿、教学内容、＿＿＿＿和＿＿＿＿五个方面。

3、1903年,美国心理学家＿＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

4、教育心理学旨在理解＿＿＿＿，并据此创设有效的＿＿＿＿，从而促进学生的学习。

5、在学与教的要素中,学习的主体因素是＿＿＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿＿＿。

6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿＿＿,一是＿＿＿＿。

7、教育心理学研究的核心内容是＿＿＿＿。

8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿＿＿.9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三个过程。

其中，＿＿＿＿是教育心理学研究的核心内容.10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

11、教育心理学的成熟时期是＿＿＿＿，而完善时期是＿＿＿＿以后。

12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代＿＿＿＿的精神分析，50年代斯金纳的＿＿＿＿和教学机器的兴起,以及60年代＿＿＿＿发起的课程改革运动。

13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿和＿＿＿＿四个方面。

14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿＿＿＿编写的。

三、问答题简答教育心理学的意义.第二章中学生的心理发展与教育一、选择题1、关键期的存在说明学生心理发展具有（)A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差,常出现前后自我矛盾，这时期是()A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性4、少年期儿童的思维类型是（)A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、12—14、15岁D、14、15—18岁6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为(）A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备7、在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为(）A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期8、最近发展区是指（）A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平9、“发展危机”的提出者是（）A、皮亚杰B、维果茨基C、埃里克森D、布鲁纳10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是(）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段11、下面不属于认知方式差异的是（）A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点,称为（）A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备13、根据皮亚杰的观点,感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是(）A、感觉和知觉分化B、感觉与动作分化C、动作与语言分化D、形象与表象分化14、最近发展区是指（）A、最新获得的能力B、正处于掌握边缘的能力C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平15、根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（）A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型16、世界上最早的智力测验量表是（）A、比奈一西蒙量表B、斯坦福－比奈量表C、瑞文量表D、韦克斯勒量表17、人格的核心是（）A、能力B、气质C、性格D、世界观18、掌握学习的提出者是（）A、布鲁纳B、维果茨基C、奥苏伯尔D、布卢姆19、韦氏量表主要包括两个分量表，即（)A、智力量表与情绪智力量表B、言语量表与操作量表C、言语量表与空间知觉量表D、数理逻辑量表与操作量表20、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童，处于（）A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期21、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征,是（）A、人格B、性格C、认知风格D、态度22、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格,称为（）A、性格B、认知风格C、学习策略D、定势23、下列智商最高的人是（）A、CA=4,MA=5B、CA=5，MA=6C、CA=6，MA=7D、CA=7，MA=8二、填空题1、皮亚杰把婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、＿＿＿＿阶段、具体运算阶段和＿＿＿＿阶段。

教育心理学概述(练习题)

一、不定项选择题1. 教育心理学作为一门独立的科学诞生于（A）年A. 1903B. 1904C. 1905D. 1906E. 19072. 学与教相互作用过程是个系统过程，该系统包含的要素有（ABCDE）A. 学生B. 教师C.教学内容D. 教学媒体E. 教学环境3. 学生的群体差异主要指的是（ACE）的差异A. 年龄B. 学习方式C. 性别D. 智力水平E. 社会文化4. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（D）A. 桑代克B.斯金纳C. 华生D. 布鲁纳E. 韦纳5. 教师这一教学过程中的要素涉及的内容有（ABCD）A. 敬业精神B. 专业知识C. 教学风格D. 专业技能E. 教学手段6. 在学预交的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（BCD）A. 教学课件B. 教学大纲C. 教材D. 课程E. 教案7. 1903年，美国心理学家（D）编著出版的《教育心理学》命名为专著A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 华生D. 桑代克E. 维特罗克8. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（E）A. 陶行知B. 蔡元培C. 潘菽D. 房东岳E. 廖世承9. 1868年，饿过教育家乌申斯基出版了（B），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》E.《教育学》10. 学习的主体因素，指（A）A. 学生B. 教师C. 教学手段D. 教学环境E. 教学媒体11. 在学校教育中，起关键作用的是（B）A. 教学媒体B. 教师C. 学生D. 教学环境E. 教学内容12. 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（ABCDE）A. 实物B. 文字C. 口头语言D. 图表E. 图像二、填空题1. 教学环境包括物质环境和（社会环境）两个方面，前者涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等），后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

《教育心理学》各章节习题及参考答案

4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。
A、观察法 B、自然实验 C、问卷调查及相关法 D、实验室实验
5、小学教育心理学动 B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律
C、小学教育中人的本性及其改变的规律 D、以上答案都不正确
11、小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（C ）。
A.8-9岁 B.9-10岁 C.10-11岁 D.11-12岁
12、皮亚杰的具体运演阶段是在( C )。
A.0－2岁 B.2－7岁 C.7－12岁 D.12岁以后
13、学生学习的根本特点是( A )。
A.接受性 B.间接性 C.方向性 D.连续性
4、操作性条件反射的核心是（D）。
A、无关刺激 B、中性刺激 C、无条件刺激 D、强化
5、顿悟说的奠基人是（ C）。
A、考夫卡 B、魏特默 C、苛勒 D、托尔曼
6、西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨( B )。
A．道德性发展理论 B．学习理论 C．课堂群体心理理论 D．教师心理
7.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断( C )的过程。
A、人本主义学习理论 B、社会学习理论 C、认知结构理论 D、认知同化理论
2、经典性条件反射学习理论的创始人是（ A ）。
A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、斯金纳 D、布鲁纳
3、将学习过程视为“闻－见－知－行”的学者是（B ）。
A、老子 B、荀子 C、孔子 D、奥苏泊尔
4、加涅根据学习的繁简程度的不同，开始将学习分为（ D）。
A、系统性原则 B、教育性原则 C、客观性原则 D、分析和综合的原则
3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924) B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)

教育心理学概述试题及答案

教育心理学概述试题及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育政策B. 学习者的心理过程C. 教学方法D. 教育评价答案：B2. 教育心理学中的“认知”指的是什么？A. 情感B. 动机C. 知觉、思维和解决问题的能力D. 行为答案：C3. 以下哪个理论不属于教育心理学范畴？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义理论D. 经济学理论答案：D4. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的？A. 情感B. 动机C. 信念D. 行为答案：C5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B二、填空题6. 教育心理学是研究_________与教育实践相结合的心理学分支。

答案：学校教育7. 学习风格是指个体在学习过程中偏好使用的_________方式。

答案：信息加工8. 教育心理学中的“元认知”是指个体对自己认知活动的认识和_________。

答案：调控9. 教育心理学研究的内容包括学习者的_________、情感、动机等。

答案：认知10. 教育心理学认为，教师应根据学习者的_________来设计教学活动。

答案：个体差异三、简答题11. 简述教育心理学在教育实践中的作用。

答案：教育心理学在教育实践中的作用包括帮助教师了解学习者的认知、情感和动机等心理特点，设计适合不同学习者的教学策略，提高教学效果；同时，教育心理学还能够帮助教师识别和解决学习者在学习和行为上的问题，促进学习者的全面发展。

12. 描述皮亚杰的认知发展理论的主要观点。

答案：皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

每个阶段都有其独特的思维模式和解决问题的能力，儿童的认知发展是逐步构建和适应环境的过程。

四、论述题13. 论述教育心理学对于提高课堂教学效果的重要性。

答案：教育心理学对于提高课堂教学效果具有重要意义。

教育心理学各章节习题及参考答案完整版

教育心理学各章节习题及参考答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A）。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C）。

A、系统性原则?B、教育性原则?C、客观性原则?D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。

B、鲍德温(BaldwinC、詹姆士(JamesW.1842—1910)D、桑代克(Thorndike4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D）。

A、观察法?B、自然实验?C、问卷调查及相关法?D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（B）。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B）。

A、简便易行?B、严格控制?C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B）。

A．控制条件?B．自然条件?C．以探讨因果关系为目的?D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B）。

A.自然实验法?B.观察法?C.实验室实验法?D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C）。

A.观察法?B.自然实验?C.实验法?D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B）。

A.学生?B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（C）。

A.卡普杰烈夫?B.苏霍姆林斯基?C.乌申斯基?D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A）。

A.客观性原则?B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（B）。

教育心理学各章习题

教育心理学各章习题第一章教育心理学概述一、填空1.教育心理学是研究（学校教育教学）过程中（主体）的各种心理活动及其发展变化，有效促进机制和规律的心理科学。

2.1867年，俄罗斯著名教育家（乌申斯基）发表了（《教育人类学》）第一卷，它是教育和心理知识的必要源泉。

3.1877年，第一本以教育心理学命名的书问世，这就是俄国教育家与心理学家（卡普捷列夫）的（《教育心理学》）。

4.1896年，美国心理学家（桑代克）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了（《教育心理学》）一书，标志着教育心理学的诞生。

5.1908年，我国出现了第一本关于教育心理学的著作，是由房宗岳翻译日本小泉所著的（《教育实用心理学》）6.在教育史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国的教育学家（赫尔巴特）。

7.两个变量之间的相关关系可分为（正相关）、（负相关）、（零相关）。

8.富勒和布朗认为教师成长分为（关注生存）、（关注情景）、（关注学生）三阶段二、单项选择：1.教育心理学是研究学校教育教学过程中（C）的各种心理活动及其发展变化，有效促进机制和规律的心理科学。

A.学生B.教师C.教师和学生D.校长2..在教育心理学史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（A）A.桑代克B. 赫尔巴特C.杜威D.乌申斯基3..（C）被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.维果斯基B. 马卡连柯C.乌申斯基D.卡普捷列夫4.（D）被称为“教育心理学之父”，被公认为教育心理学的创始人。

A.乌申斯基B.加涅C.赫尔巴特D.桑代克5. 1924年，（D）编写了我国第一本《教育心理学》教科书A.房宗岳B.潘菽C.邵瑞珍D.廖世承6.教育心理学初创时期的时间大致为(C )。

A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代7.学校教育互动系统中的三个核心因素是（C）A.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导8.教-学过程的三种过程是（A）A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程9.（C）是教育心理学研究的核心内容。

《教育心理学》各章节习题及参考答案

《教育心理学》各章节习题及参考答案第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。

A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。

A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。

A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。

A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（ B ）。

A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。

A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。

A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。

A.学生B.教师C.教 D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。

A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基 D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B ）。

教育心理学概论试题及答案

教育心理学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 学习者的心理活动B. 教育者的教学方法C. 教育环境的设计D. 教育政策的制定2. 以下哪位心理学家提出了“认知发展阶段理论”？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 斯金纳3. 根据皮亚杰的理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 以下哪项不是斯金纳行为主义理论中的强化类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退二、填空题（每空1分，共10分）6. 教育心理学的目的是研究_________与教育过程的相互关系。

7. 教育心理学中的“学习”是指通过_________获得知识或技能的过程。

8. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的认知发展是通过_________实现的。

9. 教育心理学中的“动机”是指激发和维持个体_________的心理状态。

10. 教育心理学研究的内容包括学习理论、教学设计、_________等。

三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育心理学与普通心理学的区别。

12. 阐述布鲁纳的“认知结构理论”的基本观点。

四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。

14. 论述教育心理学在特殊教育中的应用。

五、案例分析题（共30分）15. 某班级学生在数学学习上表现不佳，老师认为这可能是由于学生缺乏学习动机。

请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。

答案：一、选择题1. A2. B3. C4. D5. C二、填空题6. 学习者7. 经验8. 社会互动9. 学习行为10. 评估与评价三、简答题11. 教育心理学与普通心理学的区别在于，教育心理学专注于学习者在教育环境中的心理过程和行为，而普通心理学研究更广泛的心理现象。

《教育心理学》1、2章试题

《教育心理学》试题（概述）一、填空题1.心理是人在生活中对的反映，是生物进化到高级阶段时人脑的特殊功能。

2.心理就其自身来说，是一个有组织的、整体的。

3.心理活动分为心理过程、和心理状态三个方面。

4.心理过程是指在人的认识、情感、方面表现出来的心理活动。

5. 是人进行形象思维和创新事物特有的一种心理现象。

6.个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中经常表现出来的、比较稳定的和心理特点。

7.客观现实是不依赖于人的意志而独立存在的客观物质世界，包括和社会环境。

8.人的心理的主体性最重要的特点在于人的。

9. 是人类特有的传递经验的形式。

10.教育是以对人的产生影响为直接目标的。

11. 的生产是人类社会存在的物质前提。

12.人类社会的不断进步是发展的最终结果。

13.教育是人类社会的主要尺度。

14.人的教育主要是人的教育。

15.人的个体特征是指人的身心发展的。

16.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是。

17.梅耶将西方科学心理学与教育实践的关系必做三种道路：“单向道”、和“双向道”。

18.教育心理学是一门研究中学与教的基本心理规律的科学。

19.教育心理学的常用研究方法主要有观察法、实验法、调查法、、教育经验总结法。

20.教育心理学是一门特点鲜明的学科。

二、单选题1.一位久别家乡的打工者回到家看到老母亲后，他特别激动，流出了热泪。

这属于人的（）方面的心理活动。

A. 情感B. 认识C. 意志D. 情绪2.大脑的（）区域负责人类的高级心理过程。

A. 枕叶B. 颞叶C. 顶叶D. 额叶3.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动4.“一千个读者有一千个哈姆雷特”，这句话表明人的心理具有（）特征。

A．环境依存性B．物质性C．意识性D．主体性5.1903年写成《教育心理学》的美国心理学家是（）。

A. 华生B. 斯金纳C. 桑代克D. 布鲁纳6. 梅耶用（）来比喻20世纪中期心理学与教育的关系。

教育心理学章节习题第一章教育心理学概述

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．西方公认的科学教育心理学的创始人是（　）。

A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2．1877年（　）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

A．赫尔巴特B．桑代克C．华生D．卡普捷列夫3．教育心理学主要研究的是学校教育中的（　）。

A．学生的学习B．教育措施C．学校环境D．教与学的规律4．教育心理学初创时期的时间大致为（　）。

A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代5．科学教育心理学的诞生是在（　）。

A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年6．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（　）。

A．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》7．教育心理学完善时期的时间大致为（　）。

A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代以后8．学习的主体因素是（　）。

A．学生B．教师C．教学内容D．教学方法9．心理学作为一门独立的科学诞生于（　）。

A．1879年B．1897年C．1789年D．1798年10．教育心理学的发展时期是（　）。

A．20世纪20年代以前B．20世纪20年代至50年代C．20世纪60年代至70年代D．20世纪80年代以后11．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（　）。

A．陶行知B．杨贤江C．廖世承D．潘菽12．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（　）。

A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法13．（　）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体14．教育心理学研究的核心内容是（　）。

《教育心理学》考试试题及答案

第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（)。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）.A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）.A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为( ）.A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家( ）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著.A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是( )。

A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（)。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的( )1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、( ）是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、( ）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化-历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

教育心理学概述试题及答案

教育心理学概述试题及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育内容C. 学习者的心理过程D. 教育环境答案：C2. 教育心理学的发展历程可以分为几个阶段？A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段答案：C3. 教育心理学的研究方法主要包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D4. 以下哪个理论不属于教育心理学的范畴？A. 认知发展理论B. 学习动机理论C. 行为主义理论D. 量子力学答案：D5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 弗洛伊德D. 卡尔·罗杰斯答案：A二、简答题6. 简述教育心理学的主要研究内容。

答案：教育心理学主要研究学习者的认知、情感和行为过程，以及这些过程如何影响教育过程和学习成果。

它包括学习理论、认知发展、动机、情感、个性、社会互动和教育评估等方面。

7. 描述教育心理学在教学实践中的应用。

答案：教育心理学在教学实践中应用广泛，如通过了解学生的认知发展阶段来设计课程，利用动机理论激发学生的学习兴趣，应用行为主义原理进行行为矫正，以及使用自我效能感理论提高学生的自信心和学习效率。

三、论述题8. 论述教育心理学对于提高教育质量的重要性。

答案：教育心理学对于提高教育质量至关重要。

它帮助教师理解学生的心理需求和学习风格，从而设计更有效的教学策略。

通过应用教育心理学的原理，教师可以更好地评估学生的学习进度，调整教学方法，满足不同学生的个性化需求，最终促进学生全面发展。

结束语：教育心理学作为一门研究教育过程中心理现象的科学，对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。

通过本试题的学习和练习，希望能够帮助学生更深入地理解教育心理学的基本概念、理论和应用，为未来的教育实践打下坚实的基础。

教育心理学概述精选题

教育心理学概述精选题一、单项选择题1.从学科性质来看，心理学是一门( D )学科。

A.行为B.自然C.社会D.交叉2.人的心理现象包括(A)A.心理过程和个性心理B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征3.心理过程包括(D )A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程4.在下列选项中，属于心理过程的是( A )A.意志B.能力C.气质D.兴趣5.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括( A )A.感知、记忆和思维B.情绪、思维和意志C.动机、需要和兴趣D.能力、气质和性格6.人的心理活动的内容和源泉是( C )A.认知B.需要C.客观现实D.个性7.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称为(C)A.心理状态B.心理特征C.心理过程D.个性心理8.人类特有的最高级的心理现象是(B)A.认识B.情感C.能力D.意识9.下列心理现象中，属于个性心理特征的是(C)A.意识B.信念C.性格D.理想10.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，(D)是心理的器官。

A.神经系统B.大脑皮层C.神经元D.脑11.注意是一种(B)A.独立的心理活动过程B.非独立的心理活动过程C.感知活动过程D.思维活动过程12.在个性中具有核心意义的是(B)A.气质B.性格C.能力D.个性倾向性13.人类心理活动的基础是(B)A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动14.下列不是反射活动的一项是(A)A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课15.一个原本并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，多次重复后，该中性刺激物也能引起该本能反射，该反射被称为(C)A.工具性条件反射B.无条件反射C.经典性条件反射D.第一信号系统16.下列选项属于条件反射的是(D)A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射17.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是(B)A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏18.无条件刺激物与中性刺激物在时间上的反复结合，这个过程是(C)A.泛化B.分化C.强化D.动力定型19.心理活动的主要物质基础是(D)A.神经元B.突触C.反射D.神经系统20.一个简单的反射弧是由以下几个部分组成(D)A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B.传入神经、神经中枢、传出神经C.感受器、传入神经、传出神经、反馈D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器21.(C)合称为脑干。