搭一搭(二)

搭一搭（二）

【课时】第一课时

【教学目标】

1.借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

2.通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

【学习重点】

1.学会试商的方法

【学习准备】

1.课件卡片

【学习过程】

一.出示卡图，谈话引入。

同学们，昨天我们用小棒摆正方形，今天咱们用小棒来搭房子。（提起学生的学习兴趣。）

每个小房子需要6根小棒，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？动手搭一搭。

二．联系文图，探索新知：

淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？（板书课题：搭一搭（二））

16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。

1、结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

（1）小组讨论，试着用竖式表示，了解每一步的含义。（小组汇报展示竖式，引出正确竖式写法的合理性。）

（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余

数。

16÷6=2（个）……4（根）

多名学生说一说竖式中各数表示的意义，体验余数一定要比除数小。

一共有16根小棒，搭一个房子需要6根小棒，搭2个（强调单位个）房子需要12根小棒（二六十二），还剩4根（强调单位根）小棒。剩下4根小棒不能再继续搭房子，4是余数。

小结竖式算法：一商（除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。）二乘（商和除数相乘）三减（被除数减去商和除数的积）四比（余数要比除数小）

2.结合具体情境，说一说。

先观察，再解释算式的意义。

（1）教师出示分坦克的情景图，请同学列式，并说一说竖式中各部分的意思。

（2）教师出示叶片粘花的情景图，学生独立思考，列式计算，并在小组内交流。

生活中有很多实际问题都可以用有余数的除法来解决，同时一个有余数的除法算式可以解决多个实际问题。

三、巩固练习：

1.分一分，说一说，课本第7页第1题。

2.填一填，算一算，课本第7页第2题。

3.想一个可以用10÷4=2……2解决的问题，和同伴说一说。

四、课堂总结：这节课有哪些收获？

【板书设计】

搭一搭（二）

16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？

16÷6=2（个）……4（根）