搭一搭(二)
二年级北师大版数学上下册目录
二年级上册第一单元加与减
谁的得分高
秋游
星星合唱队
第二单元购物
买文具
买衣服
小小商店
第三单元数一数乘法
有多少块糖
儿童乐园
有多少点子
动物聚会
第四单元图形的变化
折一折，做一做
折一折，做一做
第五单元2~5的乘法口诀
数松果
做家务
课间活动
需要几个轮子
小熊请客
回家路上
第六单元测量
教室有多长
课桌有多长
1米有多长
第七单元分一分除法
分物游戏
分苹果
分糖果
分香蕉
小熊开店
快乐的动物
花园
第八单元6~9的乘法口诀
有多少张贴画
一共有多少天
买球
做个乘法表
数学好玩
第九单元除法
长颈鹿与小鸟
农家小院
二年级下册第一单元除法
分苹果
搭一搭（一）
搭一搭（二）
分草莓
租船
第二单元方向与位置
东南西北
辨认方向
第三单元生活中的大数
数一数（一）
数一数（二）
拨一拨
比一比
有多少个字
第四单元测量
铅笔有多长
1千米有多长
第五单元加与减
买电器
回收废电池
十年的变化
小小图书馆
小蝌蚪的成长
算得对吗
第六单元认识图形
认识角
认识直角
长方形与正方形
平行四边形
欣赏与设计
第七单元时、分、秒
奥运开幕
1分有多长
淘气的作息时间
第八单元调查与记录
评选吉祥物
最喜欢的水果。
北师大版二年级数学下册第一单元教案
2.经历用竖式表示除法的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
1.自主操作、体验感悟。
体会余数的产生,以及余数的意义。
2.反思交流、应用提高。
通过多次动手操作的实践环节,让学生体会在生活中遇到的有余数的情况,引导学生用竖式来表示除法算式中的被除数、除数、商和余数。
通过这一系列的活动,首先使学生深刻地体会到余数要比除数小的道理,突破教学难点;然后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题,体会有余数除法在生活中的应用,以激发学生学习数学的兴趣。
1分苹果1课时2搭一搭(一) 3搭一搭(二)1课时1课时4分草莓1课时5租船1课时6练习一1课时分苹果。
(教材第2、第3页)1.经历“分苹果”的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。
2.在分苹果的活动中,学会用竖式计算除法,掌握除法竖式的书写格式。
3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的密切联系,并从中体会到探究的乐趣。
重点:掌握用竖式计算除法的方法。
难点:理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
课件。
师:同学们,观察这幅情景图,说一说你们从图中知道了些什么?(出示课件:教材第2页情景图)生:有18个苹果,小朋友们正在商量着分苹果。
师:根据图上的信息,提出与除法有关的数学问题。
学生可能会说:·每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?·把18个苹果平均分给2个人,每人分几个?……给学生足够的时间和机会说一说自己的想法,教师从中提炼与本课相关的有价值的数学问题并板书。
【设计意图:由学生感兴趣的看图活动引入新课,从学生的问题中提炼与本课教学相关的问题,激发学生探究的兴趣。
】师:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?你想怎么解决这个问题?把你的想法告诉大家好吗?学生可能会说:·我想1盘放6个苹果,2盘就可以放12个苹果,那么3盘就可以放18个苹果,所以放了3盘。
·我是通过观察直尺知道的,先找到直尺上18的位置,然后从18开始往前数,每数6个,就用箭头表示出来,这样有几个6就可以放几盘,最后数出了3个6,也就是放了3盘。
1.3搭一搭(二)
6根小棒搭一个房 子……
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一 搭，填一填。
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
搭一个房子要6根小棒，16根能搭几个就是求16里面有 几个6，用除法计算，列式为16÷6。
方法一：摆一摆，搭一搭
剩4根小棒，不够搭一个房子。
所以，16÷6=2（个）······ 4（根）。
车
14
5
三 轮
3
15
车
15
1
0
3 3
3
四 轮
4
15
车
12
3
3、
4 12
29
3 17
5 17
×5 < 43
×8 < 17
6× < 25
×7 < 17
9×
< 57
5、想一个可以用“10÷4 = 2······ 2” 解决的问题，和同伴说一说。
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们这个世
方法二：用乘法口诀计算 16÷6，6和几相乘的积比16小，又最接近16，6×2=12，12比16小， 又最接近16，所以可以搭2个房子，还剩16 — 12=4（根）。
所以，16÷6=2（个）······ 4（根）。
方法三：用竖式计算
16÷6= 2（个）······4（根）
2
6 16 12
4
答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。
看一看，说一说
13÷5 = 2······3
平均分给5个小朋友。
二年级下册数学教案-搭一搭 (二) 北师大
二年级下册数学教案-搭一搭（二）北师大一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用各种平面图形进行拼搭，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等教学活动，让学生在实际操作中体验图形的拼搭方法，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生合作意识，激发学生学习数学的兴趣，让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 教学重点：掌握图形的拼搭方法，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：各种平面图形模型、剪刀、胶水、彩纸。
四、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解图形的拼搭方法，结合实例进行演示，让学生在实际操作中掌握图形的拼搭技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。
4. 小组合作：分组进行图形拼搭活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 搭一搭（二）2. 教学内容：图形的拼搭方法3. 教学重点：掌握图形的拼搭技巧，培养学生的空间想象力和创造力4. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力5. 教学过程：导入、新课讲解、案例分析、小组合作、课堂小结、作业布置六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固图形的拼搭方法。
2. 提高题：结合生活实际，运用所学知识进行图形拼搭创作。
3. 拓展题：研究其他平面图形的拼搭方法，培养学生的探究精神。
七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够熟练掌握图形的拼搭方法。
2. 教学不足：部分学生在图形拼搭过程中，空间想象力不足，需要进一步加强指导。
北师大版二年级数学下册全册同步练习随堂练习一课一练精编版
《分苹果》同步练习1、算一算。
844083574863285494274552、根据图形填空。
（1）平均每个大圆内放（）个小圆。
（2）平均每个圆内放（）个小正方形。
（3）平均每个圆内放（）个三角形。
（4）平均每只狗可以分（）块骨头。
《搭一搭（一）》同步练习◆练一练一、直接写答案：21÷6＝＿……＿ 19÷4＝＿……＿ 67÷9＝＿……＿38÷5＝＿……＿ 52÷7＝＿……＿ 71÷8＝＿……＿17÷2＝＿……＿ 43÷9＝＿……＿ 25÷3＝＿……＿二、计算下列各题：27÷9＝ 60÷7＝ 58÷8＝70÷9＝ 29÷5＝ 34÷6＝三、列式计算： 1、被除数是57，除数是7，商几余几？2、39里面有几个6，还余几？3、除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？《搭一搭（二）》同步练习1、每棵树表示一个数，算一算它们最大是多少？◆ 练一练◆ 练一练×6＜52 表示（）×9＜40 表示（）×7＜54 表示（）2、用竖式进行计算35÷8= 66÷9= 44÷7=3、解决数学问题东东有20张画片，要平均分给小红、小明、小强，算一算，每人分几张？还剩几张？并用竖式计算《分草莓》同步练习◆练一练1.（）里最大能填几？（）×8＜35 （）×6＜34 （）×9＜ 7050＞（）×7 20 ＞（）×3 27＞ 5×（）2.20个苹果（1）平均分给5个小朋友，每个小朋友分到（）个苹果。
（2）如果平均分给6个朋友，每个小朋友分到（）个苹果，还剩（）个。
（3）如果每3个苹果放一盘，至少需要（）个盘子。
3.竖式计算24÷6= 35÷7=49÷8= 70÷9=《租船》同步练习1、列竖式计算下面各题。
搭一搭二
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
我有10个苹果，平均分给4个人，每人分到2个， 还剩2个。
绿色圃中小学教育网
2014年北师大版二年级下册数学全册课件下载页面： /thread-372176-1-1.html
3 3 …… 3（个） 15÷4= 3（辆）
4
绿色圃中小学教育网
3 15 12 3
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
2 个
4 根
6
2 1 6 1 2 4 ……余数
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
6
2 1 6 1 2 4
小棒的总数
7 1 …… 1（个） 15÷2= 7（辆）
2
绿色圃中小学教育网
7 15 14 1
绿色圃中小学教育网
5 0 15÷3= 5（辆）
3
绿色圃中小学教育网
5 15 15 0
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
6
2
6
1 8 2
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
6根小棒 一个房子
6
2 1 6 1 2 4
小棒的总数
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
2 6根小棒 6 1 6 一个房子 1 2 还剩4根小棒 4
二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版
二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 使学生能够正确理解长方体和正方体的特征，并能够运用这些特征解决实际问题。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3. 长方体和正方体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积和体积的计算。
2. 教学难点：长方体和正方体的表面积和体积的计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：长方体和正方体的模型，多媒体课件。
2. 学具：学生自备的长方体和正方体物品，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考长方体和正方体的特征。
2. 新课：讲解长方体和正方体的特征，引导学生观察、操作、交流，总结出长方体和正方体的特征。
3. 练习：让学生通过练习，加深对长方体和正方体特征的理解。
4. 应用：讲解长方体和正方体的表面积和体积的计算，引导学生运用公式解决实际问题。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调长方体和正方体的特征及计算方法。
六、板书设计1. 长方体和正方体的特征。
2. 长方体和正方体的表面积和体积的计算公式。
3. 长方体和正方体在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家中的长方体和正方体物品，记录下它们的特征。
2. 请学生运用本节课学到的知识，解决实际问题。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学方法是否有效。
2. 学生对长方体和正方体的特征及计算方法的理解程度如何，是否需要进一步巩固。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
以上是二年级下册数学教案-搭一搭(二)-北师大版的完整内容，希望能够帮助您更好地进行教学工作。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
二年级下册数学教案-搭一搭(二)北师大版
二年级下册数学教案搭一搭（二）北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第二单元“搭一搭（二）”。
这一单元的主要内容是让学生通过实际的搭积木活动，理解长度单位的概念，掌握用厘米和米作为单位测量物体长度的方法。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解长度单位的概念，知道厘米和米的关系。
2. 能够用厘米和米作为单位测量物体长度。
3. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握用厘米和米作为单位测量物体长度的方法。
难点：理解厘米和米的关系，能够正确地进行长度测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、积木、计时器学具：每人一套测量工具（尺子、笔、记录本）、积木五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会让学生们分成小组，每组用积木搭建一个长方体或正方体的结构，并记录下所用积木的数量。
2. 讲解长度单位（10分钟）我会用尺子作为教具，向学生们解释厘米和米的概念。
我会让学生们观察尺子，并指出1厘米和1米的长度，让他们理解厘米和米的关系。
3. 测量长度（10分钟）学生们将以小组为单位，用尺子测量他们搭建的积木结构的长度，并记录在记录本上。
4. 例题讲解（10分钟）我会用PPT展示一些测量长度的例题，并进行讲解。
例题将会涵盖如何用厘米和米作为单位测量不同物体的长度。
5. 随堂练习（10分钟）学生们将独立完成随堂练习，练习题将包括测量不同物体的长度，并填写相应的单位。
六、板书设计板书设计将包括长度单位的定义，厘米和米的关系，以及测量长度的方法。
七、作业设计作业题目：请用尺子测量你身边的某个物体，并记录下长度，填写在作业本上。
答案：学生需要根据实际情况进行测量，并将结果填写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天教学的效果，看学生们是否掌握了长度单位的概念和测量方法。
如果发现有学生没有掌握，我会进行针对性的辅导。
拓展延伸：我可以让学生们在家里找一些物体，用尺子测量它们的长度，并记录下来，下次上课分享给大家。
最新北师大版小学数学二年级下册课堂同步作业练习试题全册
1.1分苹果列式计算（除法写出竖式）。
1、被除数是54，除数是6，商是几？2、把32个梨平均分给4个人,求每人分得几个梨。
3、一本书共86页，小丽看了30页，剩余的每天看7页，还需要看几天？参考答案1、54÷6=9答：商是9。
2、32÷4=8（个）答：每人分得8个梨。
3、86-30=56（页）56÷7=8（页）答：还需要看8天。
1.2 搭一搭（一）1、填空。
(1)有9朵花,每4朵花插一瓶,可以插( )瓶,还剩( )朵。
9÷4= (瓶)……(朵)(2)有25个篮球,每6个篮球装一箱,可以装( )箱,还剩( )个。
2、有48棵树。
(1)每行栽6棵,可以栽成( )行。
48÷6= (行)(2)每行栽5棵,可以栽成( )行,还剩下( )棵。
48÷5= (行)……(棵)3、看图写出2个算式。
参考答案1、(1) 2 1 2 1(2)4 12、(1) 8 8（2）9 3 9 33、15÷2=7......1 15÷6=2 (3)1.3 搭一搭（二）1. 用竖式计算。
23÷4= 27÷5= 39÷4=2、老师准备了26根小棒,每名同学发了4根,发给了几名同学,还剩几根?3、括号里最大能填几?4×（）<17 （）×5 <43 （）×8 <386×（）<25参考答案1. 23÷4=5......3 27÷5=5......2 39÷4=9 (3)2、26÷4=6（名）……2(根) 答：发给了6名同学,还剩2根。
3、4 8 4 41.4 分草莓1. 括号里最大能填几?( )×6 < 49 ( )×9 < 77 7×( ) < 40 2. 用竖式计算。
51÷7= 57÷9= 47÷5=3.一共有60个羽毛球,每9个装一筒,可以装几筒,还剩几个?参考答案1. 8 8 52. 51÷7=7......2 57÷9=6......3 47÷5=9 (2)3.60÷9=6（筒）……6（个）答：可以装6筒,还剩6个。
1.3《搭一搭(二)》课件
小学数学课件
灿若寒星整理制作
3人分的积木总数 1 8
2 还剩2块
答：平均每人分到6块积木，还剩2块。
巩固练习
有15个车轮 ，可以装几辆 个车轮？
，还剩几
15 ÷ 2 = 7 辆 …… 1 个 7 装7辆自行车
装一辆自行 2 1 5 车轮的总数 车的车轮数 1 4 装7辆自行车的车轮数
1 还剩1个车轮
答：可以装7辆，还剩1个车轮。
1 0 两朵花的总片数 3 还剩3片
答：可以粘成2朵花，还剩3片。
探究新知 13 ÷5= 2 辆…… 3 辆 13 ÷5= 2 朵…… 3 片
余数总是比除数小
巩固练习 （1）平均每人分到 块积木，还剩 块。
有20块积木
20 ÷ 3 = 6 块…… 2 块 每人分的积木数 6
要分的人数 3 2 0 积木的总数
拓展延伸 想一个可以用“10÷4=2……2” 解决的问题，和同伴说一说。
10个气球，平均分给4个小朋友， 每人分几个，还剩几个？
课堂小结
1.平均分时，当有剩余且不够再分时， 剩余的部分就是余数。 2.余数一定比除数小。
板书设计
16 ÷6 = 2（个）…… 2（个）
2 61 6
12 4
答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。
16 ÷6 = 2（个）…… 4（根）
6根 12根 4根 答：可以搭2个房子，还剩4根。
探究新知
认一认 说一说
16 ÷6 = 2（个）…… 4（个）
6根小棒一个房子 6 1 1
2 可以搭2个房子 6 小棒的总数 2 搭2个房子的小棒数量
4 还剩4根小棒
4…… 余数
探究新知
看一看 说一说
北师版小学二年级数学下册《除法》第3课时 搭一搭(二)
师：小朋友们，大家做对了吗？
师：下面我们来一道竖式计算的题吧。
同学们，独立完成。老师订正。
师：这位同学计算的都正确。大家顺利过关了。
师：那小朋友看看，这道题该怎么做呢？
师：由于这道题对于小朋友们来说，有些难度，那我们一起来做做吧。
生（男）:我来说说这幅图，有13片树叶，粘一朵花需要5片树叶，那这些树叶可以粘2朵花，还剩3片树叶。
师：顺利过关。
师：下一题，请小朋友们自己读题，并解答。
师：小朋友们，都已经完成了。来，这位小朋友来说说你是怎么填的吧。
生：20除以3，想乘法口诀，三六十八，十八最接近20了，经过计算，最后余2，计算完以后，我还检查了一下，余数2比除数3小。所以平均每人分到6块积木，还剩2块。
缺点：
1、没有给学生充足的时间来进行摆一摆。
2、在探究有余数除法的竖式中，对于各个数字表示的意义，部分学生掌握的不是很熟练。
3、练习时，没有给学生充足的时间来说说自己解题想法。
改进的地方:
1.在课堂上给学生充足的时间动手操作，讨论交流，让学生在轻松自由的气氛中快乐自主地学习新知，训练学生的思维，培养学生的实践能力，提高学生学习数学的兴趣。
生：老师，搭一个房子用6根小棒，那16根小棒可以搭成2个房子，但是还剩4根。所以16除以6等于2个余4根。
师：这位小朋友回答的非常准确，那你会竖式计算吗？请小朋友们结合上面搭房子的过程，自己尝试写一写吧。
师：哪位小朋友来说说你是怎么列的竖式？
生：老师，我来说，被除数16表示的是小棒的总数，把它写在里面，除数6表示的是搭一个房子需要6根小棒，把它写在左面，我想乘法口诀二六十二，商2,这个2表示最多可以搭2个房子，2乘6等于12，再用16减去12，就等于剩余的4根小棒了，我还知道这个4叫余数。所以16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。
北师版二年级数学下册教案(BS) 一 除法
一除法本单元重视计算与解决问题相结合，强调在进一步理解除法意义的基础上学习除法竖式。
其中“分苹果”结合分物的具体情境，帮助学生认识和理解除法竖式，以及竖式中各部分的意思；搭一搭(一)引导学生体会平均分配物体时经常会遇到有剩余的情况；搭一搭(二)帮助学生进一步理解有余数除法的意义；“分草莓”引导学生经历试商的过程，并进一步体会余数必须比除数小；“租船”这类问题也经常会用到有余数除法的知识来解决。
第1节分苹果教材第2～3页的内容。
1．借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
2．认识除法竖式，掌握除法竖式的书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
3．培养学生的动手操作能力及语言表达能力，初步发展提出除法问题的能力。
重点：理解除法的意义，掌握除法竖式的正确书写形式。
难点：正确书写除法竖式，理解除法竖式各部分的意思。
课件(教材主题图)。
淘气和笑笑带来了很多个苹果，准备请小朋友们吃，让我们一起去看看他们准备得怎么样了？(板书课题：分苹果)师：仔细观察主题图，说说你发现了哪些数学信息？设计意图：让学生养成仔细观察的好习惯，并通过自己的努力发现有价值的数学信息。
预设：生1：我发现了一共有18个苹果。
生2：我看到了笑笑手里有盘子，打算每盘放6个苹果。
生3：淘气说：“平均分给2个人”。
师：同学们观察得很仔细，发现了这么多数学信息。
那么你能根据图上的信息，提出与除法有关的问题吗？预设：生1：每盘放6个苹果，18个苹果能放多少盘？生2：18个苹果平均分给2个人，每人分几个？……师：同学们真棒！能够提出这么有价值的问题。
那么就让我们一个一个的来解决吧！(课件出示问题：每盘放6个苹果，18个苹果能放多少盘？)师：同学们，现在开动你智慧的小脑瓜思考一下，我们应该怎样分苹果呢？说说你想到的方法。
预设：生1：我想借用学具盒里面的小圆片当苹果，6个圆片为一组，18个圆片能分出几组，就能放几盘。
生2：我6个6个地数，数到18正好数了几次，就能放几盘。
北师大版二年级数学下册教案完整版
北师大版二年级数学下
册教案
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
年级：二年级
(1)哪辆车最便宜？标一标，比一比
1200元800元1500元
①②③
1000
2000
（）＞（）＞（）
（2）在数线上标出3200的大致位置
3200元
3000 4000
(三)、练一练P28第1至5题
（1）教师指导学生读题，理解题意
（2）说说怎样能比较快地比出大小？
（3）教师总结：
先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。
三、小结
这节课，同学们都学到了哪些知识？
1、学会了比较千以内数的大小
2、四位数与三位数怎样比
3、都是同数位的数怎样比
4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做
附板书设计
参考作业（练习）。
小学数学二年级下册第一单元《搭一搭(一)》应用作业
一、选择正确的答案填在括号里。
1.口算简单有余数除法-----正确判断括号里最大能填几(C1) 1.1 16根火柴最多可以拼成几个三角形？( )A．3个 B.4个 C.5个 D.6个【答案：C】1.2 19根木棍最多可以拼成几个长方形？( )A．3个 B.4个 C.5个 D.6个【答案：B】1.3 33根小棒最多可以拼成几个正方形？( )A．6个 B.7个 C.8个 D.9个【答案：C】1.4 41根火柴最多可以拼成几个五边形？( )A．6个 B.7个 C.8个 D.9个【答案：C】1.5 29根小棒最多可以拼成几个六边形？( )A．2个 B.3个 C.4个 D.5个【答案：C】2. A.认识余数----- 结合具体情境进行有余数除法的计算（A2）。
2.1 43÷7的余数是几？ ( )A．1 B.2 C.3 D.4【答案：A】2.2 45÷8的余数是几？ ( )A．3 B.4 C.5 D.6【答案：C】2.3 15÷4的余数是几？ ( )A．1 B.2 C.3 D.4【答案：C】2.4 19÷7的余数是几？ ( )A．3 B.4 C.5 D.6【答案：C】2.5 22÷6的余数是几？ ( )A．3 B.4 C.5 D.6【答案：B】3. D.有余数除法的运用----用有余数的除法来解决实际问题(D1)3.1 妈妈买来7米布，做一件连衣裙用2米，这些布最多可以做（）件连衣裙。
A 4B 3C 2【答案：B】3.2 爸爸买了10个苹果，每个小朋友分3个，这些苹果最多可以分给（）个小朋友。
A 4B 3C 2【答案：B】3.3 一个文具盒要5元，16元最多能买几个文具盒？( )A．1 B.2 C.3 D.4【答案：C】3.4 一把直尺要3元，13元最多能买几把？( )A．2 B.3 C.4 D.5【答案：C】3.5 一个布娃娃要9元，70元最多能买几个布娃娃？( )A．5支 B.6支 C.7支 D.8支【答案：C】4. D.有余数除法的运用----用有余数的除法来解决实际问题（D1）。
三年级上册数学第二单元(北师大版)教案
三年级上册数学第二单元（北师大版）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!三年级上册数学第二单元（北师大版）教案搭一搭第一课时教学内容：课本第14页。
北师大版二年级数学下册全册同步练习随堂练习一课一练精编版
《分苹果》同步练习1、算一算。
674883544085745328549422、根据图形填空。
（1）平均每个大圆内放（）个小圆。
（2）平均每个圆内放（）个小正方形。
（3）平均每个圆内放（）个三角形。
（4）平均每只狗可以分（）块骨头。
一、直接写答案：21÷6＝＿……＿ 19÷4＝＿……＿ 67÷9＝＿……＿38÷5＝＿……＿ 52÷7＝＿……＿ 71÷8＝＿……＿17÷2＝＿……＿ 43÷9＝＿……＿ 25÷3＝＿……＿二、计算下列各题：27÷9＝ 60÷7＝ 58÷8＝70÷9＝ 29÷5＝ 34÷6＝三、列式计算： 1、被除数是57，除数是7，商几余几？2、39里面有几个6，还余几？3、除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？1、每棵树表示一个数，算一算它们最大是多少？×6＜52 表示（）×9＜40 表示（）×7＜54 表示（）2、用竖式进行计算35÷8= 66÷9= 44÷7=3、解决数学问题东东有20张画片，要平均分给小红、小明、小强，算一算，每人分几张？还剩几张？并用竖式计算《分草莓》同步练习1.（）里最大能填几？（）×8＜35 （）×6＜34 （）×9＜ 7050＞（）×7 20 ＞（）×3 27＞ 5×（）2.20个苹果（1）平均分给5个小朋友，每个小朋友分到（）个苹果。
（2）如果平均分给6个朋友，每个小朋友分到（）个苹果，还剩（）个。
（3）如果每3个苹果放一盘，至少需要（）个盘子。
3.竖式计算24÷6= 35÷7=49÷8= 70÷9=《租船》同步练习1、列竖式计算下面各题。
3、搭一搭(二)
搭一搭（二）（有余数除法竖式）教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。
3、感受数学与日常生活中的广泛应用。
教学重点;理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
教学难点：掌握有余数除法竖式写格式。
教学过程：一、创设情境淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？二、探究新知：16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。
1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。
由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。
（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。
（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。
16÷6=2（个）……4（根）说一说竖式中各数表示的意义。
体验余数一定要比除数小。
2.看一看，说一说。
先观察，再解释算式的意义。
三、练一练：1.练习竖式书写格式并加深理解。
直接填在书上，集体订正。
2.第4题为试商做铺垫。
3.学生自主编，并根据具体情境添加单位。
四、总结：这节课有哪些收获？板书设计：搭一搭（二）16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？16÷6=2（个）……4（根）答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。
课后反思：（1）让学生首先尝试独立填写算式，再结合搭房子的过程，解释算式的意思。
（2）如果独立填写算式有闲难，可以让学生先搭一搭，再填写算式，最后再结合搭房子的过程，解释算式的意思。
结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。
学习有余数除法竖式的书写时，一方面，要引导学生掌握竖式的写法；另一方面，还要鼓励学牛联系操作过程，说一说竖式各部分的意思。
如学生可能会指着搭好的房子说：“有16 根小棒，搭1 个房子需要6 根小棒，搭了2 个房子，还剩下4 根。
”“最多搭2 个房子。
在引导学生运用直观方式得到结果后，教师再提问学生：“上面的过程用竖式怎么写呢？”在学生写成竖式后，教师还可以进一步提问“竖式中的16,2，12，4 各表示什么”等。
北师大版二年级数学下册教材目录(新课标)
北师大版二年级数学下册教材目录（新课标）
一 除法
1.1分苹果P2-3
1.2搭一搭（一）P4-5
1.3搭一搭（二）P6-7
1.4分草莓P8-9
1.5租船P10-12
1.6练习一P13-14
二 方向与位置
2.1东南西北P15-16
2.2辨认方向P17-18
三 生活中的大数
3.1数一数（一）P19-21
3.2数一数（二）P22-23
3.3拨一拨P24-26
3.4比一比P27-29
3.5有多少个字P30-31
3.6练习二P32-33
四 测量
4.1铅笔有多长P34-35
4.2 1千米有多长P36-37
整理与复习P38-42
五 加与减
5.1买电器P43-44
5.2回收废电池P45-46
5.3十年的变化P47-48
5.4小小图书馆P49-50
5.5练习三P51-52
5.6小蝌蚪的成长P53-55 5.7算的对吗P56-58
5.8练习四P59-61
六 认识图形
6.1认识角P62-64
6.2认识直角P65-66
6.3长方形与正方形P67-68 6.4平行四边形P69-70
6.5欣赏与设计P71-72
6.6练习五P73-74
七 时、分、秒
7.1奥运开幕P75-76
7.2 1分有多长P77-79
7.3淘气的作息时间P80-81数学好玩
1 上学时间P82-83
2 “重复”的奥妙P84-85
八 调查与记录
8.1评选吉祥物P86-87
8.2最喜欢的水果P88-89总复习P90-96。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
搭一搭（二）
【课时】第一课时
【教学目标】
1.借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
2.通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。
【学习重点】
1.学会试商的方法
【学习准备】
1.课件卡片
【学习过程】
一.出示卡图，谈话引入。
同学们，昨天我们用小棒摆正方形，今天咱们用小棒来搭房子。
（提起学生的学习兴趣。
）
每个小房子需要6根小棒，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？动手搭一搭。
二．联系文图，探索新知：
淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？（板书课题：搭一搭（二））
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。
1、结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。
由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。
（1）小组讨论，试着用竖式表示，了解每一步的含义。
（小组汇报展示竖式，引出正确竖式写法的合理性。
）
（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余
数。
16÷6=2（个）……4（根）
多名学生说一说竖式中各数表示的意义，体验余数一定要比除数小。
一共有16根小棒，搭一个房子需要6根小棒，搭2个（强调单位个）房子需要12根小棒（二六十二），还剩4根（强调单位根）小棒。
剩下4根小棒不能再继续搭房子，4是余数。
小结竖式算法：一商（除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。
）二乘（商和除数相乘）三减（被除数减去商和除数的积）四比（余数要比除数小）
2.结合具体情境，说一说。
先观察，再解释算式的意义。
（1）教师出示分坦克的情景图，请同学列式，并说一说竖式中各部分的意思。
（2）教师出示叶片粘花的情景图，学生独立思考，列式计算，并在小组内交流。
生活中有很多实际问题都可以用有余数的除法来解决，同时一个有余数的除法算式可以解决多个实际问题。
三、巩固练习：
1.分一分，说一说，课本第7页第1题。
2.填一填，算一算，课本第7页第2题。
3.想一个可以用10÷4=2……2解决的问题，和同伴说一说。
四、课堂总结：这节课有哪些收获？
【板书设计】
搭一搭（二）
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
16÷6=2（个）……4（根）。