攀登英语实验教案
攀登英语学习实验实施指南
攀登英语学习实验实施指南
一、实验目的
本实验旨在探究学习者在攀登英语学习方法的指导下，在英语学习上的实际效果。
二、实验内容
本实验分为三个部分，即调查部分、实验部分和结果分析部分。
1、调查部分：在调查部分，实验者将进行英语学习背景调查，包括受试者的英语学习经历、英语学习方法、英语学习成绩等，以及实验前的英语水平测试。
2、实验部分：在实验部分，实验者将接受攀登英语学习方法的指导，并进行实验，经过一定的时间，完成英语学习任务。
3、结果分析部分：在结果分析部分，实验者将对实验结果进行分析，并与实验前的英语水平进行比较，得出实验结论。
三、实验时间
本实验将于2020年7月1日至2020年9月30日进行。
四、实验参与者
本实验将招募100名大学生参与，参与者需符合以下条件：
1、年龄在18-22之间；
2、有英语学习背景；
3、能够按照实验要求完成实验任务。
五、实验流程
1、参与者报名：参与者可通过网络报名参加实验；
2、实验前调查：实验者进行英语学习背景调查，包括受试者的英语学习经历、英语学习方法、英语学习成绩等，以及实验前的英语水平测试；
3、实验过程：实验者接受攀登英语学习方法的指导，并进行实验，经过一定的时间，完成英语学习任务；
4、实验结果分析：实验者将对实验结果进行分析，并与实验前的英语水平进行比较，得出实验结论。
六、实验数据收集
实验数据将以问卷形式收集，并结合实验前后的英语水平测试结果，对实验者的英语学习效果进行评估。
五年级攀登英语教案5篇2021
五年级攀登英语教案5篇2021所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
以下是小编带来的五年级攀登英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级攀登英语教案1一、教学目标：知识与能力：1.掌握新单词(soap opera, sitcom , news , stand, mind )和句型：A：What do you think of …?B： I like them、it / I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them2.能掌握各类电视节目的名称和谈论对不同类型的电视节目的看法与偏好。
过程与方法：1.通过看视频、大声与小声游戏、看图片猜电视节目类型、听录音等形式，使学生掌握电视节目的种类： news、soap opera、sports show、talent show、game show、sitcom、talk show。
2.通过师生问答、角色扮演、句子接龙游戏等形式，使学生学会What do you think of …? I can’t stand them./ I don’t mind them.I like/love them./ I don’t like them.等句型。
情感、态度与价值观：引导学生不要沉迷看电视，以免影响学习和健康。
二、教学内容：新目标英语八年级上册第五单元sectionA(1a-1c)三、重点难点：1.重点：掌握电视节目类型和句型A: What do you think of ......?B: I like them./ I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them.2.难点：学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
攀登英语教案.doc
攀登英语学习实验一级B imit5教案一，教材分析本节课选取的是unit5单元的学习内容，为了能使远道而来的各位专家对我们学校一年级实验课的输入和输出过程的基本情况有个详细的了解，为此本节课主要融合了第二次和第三次的上课要领，重点突出输入和输出活动的开展，并通过各环节的学习，关注学生良好的学习习惯的养成。
二，教学目标1,通过预热环节，培养学生大胆开口和敢于表演习惯。
2,能伴随一定的动作听清、唱准所学歌曲童谣中的大部分歌词。
3,通过本节课的学习，使学生能适当运用学习的语言进行询问。
4,让学生充分体验攀登英语学习参与、合作、交流的乐趣。
三，学情分析学生通过一个多学期的英语学习，已经熟练的掌握了攀登英语的课堂学习模式，基本能听懂教师的指令，能够用英语进行简单的交流, 学习英语的自信心和兴趣有了进一步的提高。
四，教学重、难点：歌曲：Listen to the song .句型：Can I help you ?/I can't find my book ./It's under the desk.五，教学准备：对话卡片、单词卡片、教学光盘、奖励物六，教学活动设计（一）warm up1,Sing a song（以歌曲引入课堂，让学生伴随动作在欢快愉悦的氛围中开始英语课）2,Greet to everybody.3,Who can show?（请同学自由上台展示所学过的日常英语，并给予及时的评价）（二）Songs and chants1,Watch and listen引导静听、看、理解大意。
（师评价）2,Listen and repeat要求学生认真听、准确跟唱。
（集体，师评价）3,Follow各组自由快乐的跟唱。
（集体）4,Perform （集体、小组、个人）（三）Everyday English1,Watch and listen静听、看一遍。
（师评价小组）2,Listen and repeat认真听、准确模仿语音。
攀登英语一级Level1B(全册)教案
攀登英语1B教材解读------- Yang Jiahua一教材的总体分析本册教材共分16个单元，主要是以对话的形式呈现本单元所要学习的语言功能与结构，其目的就是进行语言的扩展和操练, 侧重培养学生的语言运用能力。
经过一个学期的学习，学生在听说等方面都有了一定的基础。
和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领孩子学习用“How old……”询问年龄，使用“Can I help you?”向他人提供帮助，用英语打电话，用“What do/does ……do?”询问职业，学会表达“I like……very much.”等话题。
这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。
二学情分析经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。
在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在教学中，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
三总体教学目标（一）语言知识目标学会描述事物、人物，表达自己的喜好和已具备的某种能力等。
（二）语言技能目标l 听做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、画图、做动作;4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出反应。
l说唱1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能唱英语歌曲，说歌谣;7、能根据图说出单词或短句。
盐步中心小学一年级下学期攀登英语实验教案
盐步中心小学一年级下学期攀登英语实验教案盐步中心小学一年级下学期攀登英语实验教案UnitThree一、教学总目标：1、能够快乐地演唱本单元所学歌曲。
2、掌握本单元日常英语中所学询问年龄的句型“Howold……”，并能针对问题进行回答。
3、掌握《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中所学有关食物的单词。
二、教学内容：晨间英语日常英语替换内容：MorningTimeBaby,howoldareyouI’mone.HowaboutAndy歌曲童谣Singasong（一起来唱歌）SongsandChants日常英语Howoldareyou你几岁了I’mseven.我七岁.Howaboutyou你呢I’mseven,too.我也是七岁.EverydayEnglish动画英语《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课Cooking重点单词：CartoonEnglishKitchen厨房cook烹调soup汤fish鱼chicken鸡肉sugar糖milk牛奶flour面粉egg鸡蛋重点句型：It’sfuntocook/toeat/…烹调/吃东西真有趣……Itsmellsgood.闻起来很香.Ittastesdelicious.味道很好.Itlooksdelicious.看上去很好吃.Iliketocooksoup/toeatchicken/to…我喜欢煮汤/吃鸡肉……三、教学准备：1、《晨间学习》VCD(1)2、《课堂学习》VCD(1)3、《迪士尼神奇英语》(下)VCD(8)4、《天天会话卡.教师用》第1袋四、课时安排：四课时第一课时一、教学目标：1、学生初步了解如何用英语询问年龄，并进行回答。
2、学习歌曲《Singasong》（一起来唱歌）二、教学重点和难点：1、日常英语Howoldareyou你几岁了I’mseven.我七岁.Howaboutyou你呢I’mseven,too.我也是七岁.2、歌曲《Singasong》（一起来唱歌）三、教学准备：1、《课堂学习》VCD(1)2、《迪士尼神奇英语》（下）VCD(8)3、《天天会话卡.教师用》第1袋四、教学过程：一、Warm-up预热1、全班齐唱歌曲《Clapalongwithme》。
攀登教案——精选推荐
攀登教案作者：佚名一年级攀登英语实验教案Unit Seven一、教学总目标：1、能够模仿说唱本单元所学童谣，并掌握两种动物的说法以及快慢的表达方法。
2、学生了解并正确使用“Excuse me. May I use”句型向别人借东西并能作出恰当回答。
3、通过《迪士尼神奇英语》VCD 第18课的学习掌握几种交通工具的说法。
二、教学内容：晨间英语 Morning TimeMay I use your ruler / eraser / bike / car?Here you are. / Sorry, I’m afraid not.歌曲童谣 Songs and Chants《Slowly, slowly》日常英语 Everyday EnglishExcuse me. May I use your ruler?对不起,我可以用一下你的尺子吗?Here you are. 给你.Thank you. 谢谢.动画英语 Cartoon English《迪士尼神奇英语》第18课 Let’s travel重点单词：Station火车站 airport飞机场 train 火车plane 飞机 car汽车 boat 船 bike自行车 bus公共汽车 tickets车票 suitcase行李箱重点句型：Let’s travel. 让我们去旅行吧.Donald’s traveling by train/by boat/by??.唐老鸭乘火车/船??旅行.This is a station/an airport/??这是一个车站/飞机场??Donald’s in the plane/on his bike/??唐老鸭在飞机上/自行车上??一、教学准备：1、《家庭学习》VCD2、《课堂学习》VCD3、《迪士尼神奇英语》VCD 第18课4、《天天会话卡. 教师用》第2袋二、课时安排：四课时第一课时一、教学目标：1、学生初步了解用“Excuse me. May I use”句型向别人借东西.2、学习童谣《Slowly, slowly》, 掌握两种动物的说法以及快慢的表达方法。
攀登英语教学案例.doc
攀登英语二级B Unitl教学案例灵台县什字中心小学李琰一、教学内容Songs and chants: WEEKDAYSEveryday English: It' s time for the duty report・Who' s on duty today?It' s me. What day is today?Tuesda y.Pandeng Reading: SLOWLY, QUICKLY二、教学目标1.能够运用本单元所学的日常英语和歌曲童谣的内容，进行关于“今天是星期几” 的简单交流。
2.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够对一周7天的单词进行替换。
3.能够认读本单元攀登阅读中的句子和重点单词。
4.在各项活动中，培养学生对英语学习的兴趣。
5.通过师生、生生的评价，促进学生发展。
三、教学重点难点攀登英语二级B第一单元日常用语内容.Everyday English鼓励学生对所学的句型进行问答，培养学生的交际能力。
四、教学准备1、课堂学习光盘；3、黑板评价用卡片；4、攀登英语小印章；5、学生评价手册；五、教学课时共4课时本课是第三课时六、教学过程Stepl Warm-up and chants （热身和歌谣）1.Greeting.T: Are you ready? Ss: Yes, I am ready.T: Class begins. SI: Stand up.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Linda.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too.T: How are you?Ss: Fine, thank you.T: Sit down, please・［设计意图］:师生简单的问好方式，不但起到了热身作用，同时也复习了学过的日常用语。
激发了学生英语学习的兴趣，使学生尽快地融入到英语学习中来。
五年级攀登英语教案
五年级攀登英语教案教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心进展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历。
一起看看五班级趣味英语教案!欢迎查阅!五班级趣味英语教案1一、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，老师要多做示范，逐步引导同学流畅地连读。
三、课前预备：老师预备各种动词短语卡片、图片。
老师预备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
老师预备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
老师预备本课时所需课件。
四、教学过程：1、Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟老师就同学所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是同学自我介绍，也可以是同学间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review (复习)活动二：师生沟通教学参考时间：2—3 分钟师生就所学学问进行沟通，主要使用表示力量的句型，目的在于复习动词短语。
老师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与同学沟通，如：I can draw. 并做画画的动作。
最终问：Can you draw? 引导同学说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
一年级攀登英语教学计划
一年级攀登英语教学计划一班级攀登英语教学方案1本学期，我迎来了一班级新生。
一班级学校生从没有接触过攀登英语，万事开头难，最初的教学尤为重要也颇具难度。
我会连续以攀登英语试验项目为契机，本着“以同学为主，还课堂于同学”促进老师和学校的全面进展，全面提高儿童的英语力量和综合素养。
多听，多学，多讨论先进的教学模式及方法，提升自身训练教学水平的同时也提高了学校的英语教学质量，逐步建立学校的英语优势和特色。
为了使同学爱上攀登英语，就要激发同学学习英语的爱好，关心树立自信念，使同学通过一个学期的学习敢于开口用所学的英语学问与他人沟通，逐步养成良好的英语学习习惯。
详细措施如下：备课：1、课前仔细备课，不打无预备的仗，无教案不上课。
2、明确本班级总体教学目标、内容及各项要求。
3、基本把握重点句型、单词，理解歌曲、童谣、童话故事大意。
4、丰富北师大下发的课堂各环节组织用语。
上课:1、丰富课堂教具，制作精良的PPT。
2、按时上、下课，不缺课、不落课。
3、课堂常规（1）有效组织同学学习英语。
如：静听、乐观跟读、仔细观看、大胆表演等。
（2）坚持English Only原则。
（3）课堂无死角，调动、关注每一个同学。
（4）与同学一起表演、做嬉戏。
（5）发挥同伴互动作用。
（6）将评价贯穿始终。
4、教学方法：（1）与“北师大攀登英语”的理念全都。
（2）敏捷运用北师大的教学方案。
（3）教学方法要有创新。
（4）充分利用多种激励性评价机制。
5、教学技能：（1）能用简洁的英语、肢体语言有效组织教学。
（2）擅长驾驭课堂，做到活而不乱。
（3）能编排一些简洁的竞赛和嬉戏。
详细时间支配：第一周和其次周为预学习周第三周至第五周学习Unit1—Unit3第六周复习周Unit4第七周至第九周学习Unit5—Unit7第十周攀登英语期中展现活动第十一周至十三周Unit8—Unit10第十四周复习周Unit11第十五周至十七周Unit12—Unit14第十八周和第十九周全面复习周其次十周攀登英语期末展现活动一班级攀登英语教学方案2本学期我担当一(1)班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下方案:一、同学状况分析一班级的孩子的年龄多为6周岁,具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。
明德小学“攀登英语”实验项目实施方案
提升英语能力实验实施方案忻州市繁峙县南城街明德小学南街明德小学提升英语能力——《攀登英语》实施方案根据省厅关于“提升明德小学教育质量”培训大会的精神，贯彻“为了农村每一个孩子的健康成长”的攀登英语的核心价值观，培养孩子英语口语能力的工作重心精神，特结合我校的实际情况，制定南城街明德小学英语能力提升《攀登英语》实施方案。
一、实施对象：小学（一年级）的学生一.实施目标：1、提高我校一年级学生的英语口语水平和综合素质。
通过教师和学生的双向交流，让学生在英语的“哑”中寻找突破口，培养学生敢于“面对”英语，敢于“说出”英语，敢于“交流”，的“三敢”精神，改进教师传统的教学模式，培养学生英语学习的兴趣和自信心，促进学生听，说，读，写等方面的技能和知识的获得，进而整体提升小学生的英语口语水平和综合素质。
2、强化我校现有英语教师的综合素质。
在我校传统的英语教学上，教师扮演的是语文教师的“传道授业解惑”的职责，没有现代教育体制下的纯英语教学模式，通过此项活动的开展，可以立体的提高英语教师的综合素质，让教师自我学习意识得到加强。
3、提高我校英语教学的质量，促进我校内涵发展。
我校地处乡村，传统上的“双科”教学取得了优异的成绩，但是英语教学才刚刚起步，通过“攀登英语”项目的实施，可以提高我校英语教学质量，扩大我校办学影响力，提升办学品位，促进我校内涵发展。
二、实施准备；1. 配备专用教室及专用教学设备。
2.确定英语教师。
3、有专门的机构及评价人员。
三.实施保障：1.实验课时的保障，每周2--3节课的常规课时保证外，各项活动的时间必须予以保证。
2.教师自我素质的保证。
教师在传授知识的时候必须提前对攀登英语的教学流程和教学内容进行详细研读。
四.对我校攀登英语项目的实施进行阶段性评估。
1.学校成立专门的评价组，对攀登英语的常规教学流程进行实时监控，并在一定的时期内进行评估。
2.攀登英语的各项活动应由相应的活动项目的组织教师制定相应的评价制度。
《攀登英语》教案—张景云
《攀登英语》教案设计一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：英语2，课时：1二、教学课题本节课要求学会What’s … minus … ? What’s … and … ?句型的问答。
根据学生前两课已经掌握的一些有关基础知识，在教学中我要注意以旧带新，使学生理解和掌握教材。
并通过竞赛和阶段性任务，把英语知识更好地运用到实际生活中，培养学生综合运用语言的能力。
1、教材分析：本课是小学二年级攀登英语二级B第七单元第三课时。
教学主要内容是让学生能够综合运用前两单元所学内容进行简单的数学加、减法问答，并能运用竞赛中的常用语开展竞赛活动。
本节课要求学会What’s … minus … ? What’s … and … ?句型的问答。
根据学生前两课已经掌握的一些有关基础知识，在教学中我要注意以旧带新，使学生理解和掌握教材。
并通过竞赛和阶段性任务，把英语知识更好地运用到实际生活中，培养学生综合运用语言的能力。
2、学情分析：本班学生58人，二年级的学生通过近两年的攀登英语学习已经具备了一定的语言学习能力和学习方法，有浓厚的学习热情。
尤其是本课的学习情境是孩子们喜欢的数学竞赛活动，这对本节课知识的学习提供了良好的条件。
根据本阶段学生模仿能力强，竞争热情高的特点，在教学过程中，以攀登英语学习理念为基础，注重学生的认真听、大胆重复、表演对话的训练。
因此，在讲授新知识时采用对话表演、图片展示、通过卡片创编新对话、教学光盘、多媒体课件等方法，提高学生的学习兴趣，加大语言知识的训练，培养学生的语言交际能力，使学生能熟练掌握本节课的内容并进行情景剧创编，鼓励创新，培养学生快乐学习和展示。
学习目标过程与方法：1、通过英语歌曲和自由对话营造欢快的英语课堂学习氛围，唤起学习热情。
2、针对本课重点难点，做到学练结合。
通过数学竞赛游戏使教学任务趣味性和真实性相结合，引导学生思考、讨论、合作。
运用所学的知识自由交流，培养学生综合运用语言的能力。
攀登英语教学计划范文(3篇)
攀登英语教学方案范文（精选3篇）攀登英语教学方案范文（精选3篇）时光飞逝，伴随着比拟紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的教学方案了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是为大家收集的攀登英语教学方案范文，欢送大家分享。
本学期，我继续担任一年级三个班的攀登英语教学工作。
以下为本学期工作方案。
总体来说，一年级的孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他们活泼好动，喜爱游戏；模仿力强，可塑性大；好奇多问，热切地关注周围的人和事，但是能保持的时间却很短；情绪变化无常，行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；他们绝大多数是独生子女，以自我为中心，任性，随便。
有直观、具体、形象等思维特点。
在教学中，我发现三个班的个别情况不尽相同。
一（１）班有几个孩子特别淘气，课堂上总会随意讲话，或是互相打闹。
我应多对他们强调课堂纪律的重要性，增强他们遵守课堂纪律的意识。
在他们表现好的时候适时夸奖他们，让他们在夸奖声中学会约束自己。
一（２）班的孩子整体比拟乖，但还是有个别孩子在课堂上爱搞小动作。
我在课堂上应勤于走动提示他们，或者不时点名提问，让他们不敢分心。
一（３）班孩子课堂纪律最好，和老师的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我应多给女生一些发言和展示的时机，增强她们的自信心。
攀登英语一级Ｂ的学习目标是一级Ａ学习目标的延续，即继续培养学生学习英语的兴趣和自信心；继续培养学生英语学习的兴趣和自信心，进一步开展学生的英语听说能力以及在不同生活情境中运用英语的能力，保持学生爱说英语、敢说英语的习惯。
1、日常英语Everyday English共12个话题，每个话题为一段3-4句左右的情景对话，每个话题学习1个单元。
2、动画英语Cartoon English以《迪士尼神奇英语》（下）VCD为本学习材料。
攀登英语一级B Unit 5教案
攀登英语一级BUnit5教案一、教学目标1.让学生掌握Unit5中的重点词汇和句型。
2.培养学生的听说能力和英语思维能力。
3.培养学生合作学习的能力。
二、教学内容1.词汇：cat,fish,bird,rabbit,dog,elephant,tiger,zoo,animal2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs/rabbits三、教学重点与难点1.重点：掌握词汇和句型，能熟练地进行问答。
2.难点：正确运用句型进行交流。
四、教学过程Step1：导入1.教师拿出一张动物园的图片，引导学生说出图片中的动物。
2.学生自由发言，教师适时引导学生说出动物的英文名称。
Step2：新课呈现1.教师播放Unit5的歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵律。
2.教师出示歌词，让学生跟随音乐一起唱。
3.教师逐句解释歌词，让学生理解歌词含义。
Step3：词汇教学1.教师出示动物图片，让学生说出动物的英文名称。
2.教师用英语解释每个动物的习性，让学生更好地了解动物。
3.学生跟读单词，教师纠正发音。
Step4：句型教学1.教师出示句型：“Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs/rabbits”2.教师邀请几名学生进行示范，让学生模仿。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
Step5：互动游戏1.游戏一：猜谜语教师出示谜语，学生猜出答案。
例如：“Ihavefourlegsbutcan'twalk.WhatamI?”（答案：table）2.游戏二：动物接力学生分成若干小组，每组学生依次说出一个动物名称，下一个学生继续接龙，不能重复。
规定时间内，接龙数量最多的小组获胜。
Step6：巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。
2.教师出示答案，学生核对答案。
2.学生分享自己喜欢的动物和原因。
3.教师布置作业：用今天学的句型编写一段对话，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
攀登英语字母组合音-all(Make a call)
攀登英语字母组合教学设计all-Make a call一、教学内容与教材分析1、本节课教授的是攀登英语字母组合all-Make a call 的阅读文章，该故事讲述了高先生（Mr.Tall）和矮先生(Mr. Small)之间发生的事情：高先生很高，矮先生很矮，矮先生想和高先生说说话，没想到遇到了麻烦。
最后聪明的矮先生想到了一个好办法-打电话。
这个故事在帮助孩子了解科技给生活带来方便的同时，还能启发孩子体验到高与矮、大与小的外形差异永远阻挡不了好朋友之间的友谊。
2、该文章主要是以对话为主，也有较多的旁白，注意含有all，并发/ ɔːl/的单词，如: tall, small, wall, ball等。
对话相对较短，内容简单，并且每段对话配有图片，学生易于理解。
3、该故事新奇有趣，寓意深刻，短小精悍。
有些单词如tall, small,ball都在以前的泛读书本学过，学生理解起来也比较容易。
二、学生分析1、授课对象为二年级孩子。
二年级的孩子，年龄处于7-8岁间，喜欢绘本阅读故事，喜欢丰富多彩的绘图，对图片观察非常细致，具有极大的好奇心。
2、学生学习本课前，在之前的自然拼音课本上也学过相关的单词，如tall, small,ball 等，对于理解整个故事来说很有帮助，也比较容易掌握。
3、学生学习本内容时，应该相对还是比较容易理解故事内容的，学生能通过图片预测和猜测故事内容，难点在于文中出现的一些动词，如：paint, play, hear, talk, give等，难点二是学生要根据all的发音规律，自己想出或者通过小组讨论找出除本故事外更多all 发/ ɔːl/的单词。
三、教学目标1、知识目标：（1）学完本课后，学生能够知道字母组合all发/ ɔːl/的音。
（2）学生能够理解故事情节和读懂故事。
2、能力目标：学生能够用根据 all发/ ɔːl/的规律，大声有感情朗读和认读故事3、情感目标：（1）进一步培养学生的英语阅读兴趣；（2）提高学生的合作意识和进行自主探究的能力。
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四、Cartoon English动画英语
观看《迪士尼神奇英语》（上）VCD第5课第1节。
五、Sum-up总结
对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。
Apple Tree（苹果树）
日常英语
Everyday English
Who is he?他是谁?
He’s Andy.他是安迪.
Who is she?她是谁?
She’s Lily. She’s my friend.她是莉莉，是我的好朋友。
动画英语
Cartoon English
《迪士尼神奇英语》（上）VCD第5课Animal Friendt猫fish鱼wolf狼hat帽子shoes鞋子sleeping睡觉laughing大singing唱歌
重点句型：
Who islaughing/sleeping……？谁正在大笑/睡觉……？
He/She/The cat…is laughing/sleeping……？
2、卡片教学。
3、Listen and repeat。
4、Group work
(1)师生对话；
(2)生生对话；
(3)同位仿照练习对话，个别上台表演；
5、perform
游戏：Who is she/he?
三、Songs and Chants歌曲童谣
1、Watch and listen：《Apple Tree》（苹果树）。
寨大明德小学攀登英语实验教案
Unit Six
一、教学总目标：
1、能够快乐地跟唱本单元所学歌曲。
2、学生了解并正确使用“Who is he/she？”询问他人并能做出正确回答。
3、了解《迪士尼神奇英语》（上）VCD第5课Animal Friends内容。
二、教学内容：
歌曲童谣
Songs and Chants
他/她/猫…正在大笑/睡觉……
三、教学准备：
1、《课堂学习》VCD
2、《迪士尼神奇英语》(上)VCD
3、《天天会话卡·教师用》
五、教学设计
一、Warm-up预热
1、Let’s sing:Row,Row,Go away.
2、I can show.
二、Everyday English日常英语
1、Watch and listen。