1 江南 汉乐府
古诗文 江南(汉乐府)
1.江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.长歌行青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3.敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4.咏鹅唐•骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.风唐•李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6.咏柳唐•贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7.回乡偶书唐•贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8.凉州词唐•王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9.登鹳雀楼唐•王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10.春晓唐•孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11.凉州词唐•王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12.出塞唐•王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13.芙蓉楼送辛渐唐•王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14.鹿柴唐•王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15.送元二使安西唐•王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16.九月九日忆山东兄弟唐•王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17.静夜思唐•李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18.古朗月行唐•李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？19.望庐山瀑布唐•李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
20.赠汪伦唐•李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
江南古诗汉乐府
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南——《汉乐府》江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.
赏析
这是一首采莲歌,反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情.在汉乐府民歌中具有独特的风味.
民歌以简洁明快的语言,回旋反复的音调,优美隽永的意境,清新明快的格调,勾勒了一幅明丽美妙的图画.一望无际的碧绿的荷叶,莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿,还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语,悦耳的歌喉,多么秀丽的江南风光!多么宁静而又生动的场景!从文化学的角度,我们又会发现这是一首情歌,它隐含着青年男女相互嬉戏,追逐爱情的意思.你看那些鱼儿,在莲叶之间游来躲去,叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”。
读完此诗,仿佛一股夏日的清新迎面扑来,想着就令人觉得清爽.还不止于此,我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时,自己的心情也随着变得轻松起来.
诗中没有一字是写人的,但是我们又仿佛如闻其声,如见其人,如临其境,感受到了一股勃勃生机的青春与活力,领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜.这就是这首民歌不朽的魅力所在.。
古诗《江南》汉乐府表达感情及语言特点
古诗《江南》汉乐府表达感情及语言特点
《江南》这首诗是一首采莲歌，描绘了江南水乡的美丽风光和人们采莲时的欢乐场景，表达了作者对江南水乡的热爱和赞美之情。
诗中通过描绘江南的莲叶田田、鱼儿在莲叶间嬉戏的场景，展现了江南水乡的生机勃勃和自然之美。
同时，诗中还描写了采莲人在湖中劳作的情景，表现了他们的勤劳和快乐。
整首诗以简洁明快的语言，生动形象地描绘了江南水乡的美丽景色和人们的快乐生活，表达了作者对大自然的赞美和对劳动人民的敬爱之情。
这首诗充满了生活气息，读来令人心旷神怡，感受到了江南水乡的独特魅力。
这首诗的语言具有以下特点：
1.简洁明快：全诗仅用了几句话，就勾勒出江南水乡的美丽景色和人们快乐的生活场景，语言简洁明了，朗朗上口。
2.形象生动：诗中用“田田”来形容莲叶的茂盛，用“戏”来表现鱼儿在莲叶间欢快地游动，形象生动，让读者能够直观地感受到江南的美景。
3.富有节奏感：这首诗采用了五言的形式，每句诗的字数相等，且押韵规律，使得整首诗读起来富有节奏感，更加流畅。
4.质朴自然：诗中没有华丽的辞藻，语言质朴自然，贴近生活，容易让读者产生共鸣。
总的来说，这首诗的语言简洁明快、形象生动、富有节奏感、质朴自然，这些特点使得整首诗充满了生活气息，展现了江南水乡的独特魅力。
一年级上册《江南》课文
一年级上册《江南》课文一年级上册第3课《江南》，本诗歌出自《汉乐府》，是一篇充满了江南特色的文章。
这让我想起了白居易的那首描写江南的诗《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。
《江南》课文如下：汉乐府江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
译文江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
注释：汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。
汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。
武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。
这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。
田田：荷叶茂盛的样子。
可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。
鉴赏：这是一首汉代乐府民歌中的采莲歌，全诗没有一字一句直接描写采莲人采莲时的愉快心情，而是通过对莲叶和鱼儿的描绘，将它们的欢乐之情充分透露了出来，仿佛亲耳听到和亲眼看见许多采莲男女的歌声和笑语声融成一片，许多小伙子和采莲姑娘们还在调情求爱。
首先，此歌起句“江南可采莲”，其中的“可”字已透露出消息。
莲花本来是大江南北湖泽沟塘中常见的人工栽培植物，可这位歌者(亦即诗中未露的男主人公)却偏要说“江南可采莲”，这是因为莲花栽培的地区虽然很广，但却以江南最盛;而江南采莲人大都是青年男女，尤以青年妇女为主;同时江南民风柔靡，青年男女在采莲时调情求爱之事极为常见，故盛行于南朝时期的民间情歌，在汉代的江南实际上就很流行。
在这类民间情歌中常用比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情。
由此可见，此歌用的显然也是比兴、双关手法。
起句中的“采莲”，也含有寻欢求爱的意思。
由此可推知这位歌者乃是一个风流小生，他可能不是江南人，而是从外乡来到江南的。
一年级上册必背古诗20首
一年级上册必背古诗20首1、《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、《咏鹅》骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、《逢雪送芙蓉山主人》唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
5、《绝句》唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
6、《登乐游原》唐李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
7、《鹿柴》唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
8、《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9、《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
10、《古朗月行》唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
11、《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
12、《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
13、《小儿垂钓》唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
14、《悯农（一）》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
15、《寻隐者不遇》唐贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
16、《夜宿山寺》唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
17、《清明》唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
18、《所见》清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
19、《相思》唐王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
20、《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
1江南 汉乐府
1江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4咏鹅（唐）骆宾王鹅,鹅,鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
5风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
9登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？19望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
西汉乐府诗
西汉乐府诗《江南》诗题：《江南》作者：汉乐府诗文：江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《长歌行》诗题：《长歌行》作者：汉乐府诗文：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！《上邪》诗题：《上邪》作者：汉乐府诗文：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
《陌上桑》诗题：《陌上桑》作者：汉乐府诗文：日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
《孔雀东南飞》诗题：《孔雀东南飞》作者：汉乐府诗文：（节选）孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦4. ◦ ◦ ◦5. ◦ ◦ ◦《十五从军征》诗题：《十五从军征》作者：汉乐府诗文：十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
《白头吟》诗题：《白头吟》作者：汉乐府诗文：皑如山上雪，皎若云间月。
闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头。
躞蹀御沟上，沟水东西流。
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。
愿得一心人，白头不相离。
竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为！《悲歌》诗题：《悲歌》作者：汉乐府诗文：悲歌可以当泣，远望可以当归。
江南的汉乐府是指什么
江南的汉乐府是指什么《江南》的“汉乐府”既不是作者，也不是词牌名，而是中国汉代掌管音乐事务的机构，后来成为汉代乐府诗歌的代称。
◆乐府及乐府诗歌：“乐府”原是上古时期掌管音乐的官署，负责编创乐歌和采集民间歌诗。
东晋以后，人们用乐府代称入乐的歌诗，把乐府和古诗相对并举，以区别入乐的歌诗和讽诵吟咏的徒诗（不入乐的诗），乐府便衍化为一种诗体的名称。
宋、元以后，乐府又被借作词、曲的雅称。
这是乐府含义衍化的基本情况。
若单从乐府诗歌这个意义说，古来乐府的含义还颇为复杂，有广狭不同的义界。
从诗歌可否入乐来看，狭义专指原创的入乐的歌诗，广义包括后人模拟、仿作的未入乐之作；从歌诗的来源看，狭义仅指采自民间的歌诗，广义包括帝臣文人创作的雅歌。
今天的一般认识，一是不以入乐与否为绝对标准，凡属宋人郭茂倩《乐府诗集》所分之十二类者，都视为乐府诗歌；二是乐府诗歌不仅指民歌，也包括帝臣文人创作的歌诗。
◆乐府机构及官职：设置长官管理音乐之事，古已有之。
殷商有瞽[gǔ]宗（殷商时的大学的名称，当时大学以乐教为主），周代有大司乐，秦时有太乐令、太乐丞，都是掌乐之官。
汉代初年承袭秦制，已经设立了掌管音乐的官员太乐令、太乐丞和机构，但是只负责管理庙堂、典礼雅乐；到汉武帝时，再增设乐府令、丞所掌管的机构，用以采集民间歌谣，就是《汉书·礼乐志》及《汉书·艺文志》记载汉武帝所立的乐府。
乐府机构不是汉武帝时首次建立的，1977年在陕西临潼秦始皇墓附近出土的秦编钟上，已刻有“乐府”二字，证明秦代就有了乐府机关。
◆乐府诗歌的构成及编辑：西汉初期的庙堂宫廷音乐基本承袭秦代，乐歌作品大抵包括刘邦的唐山夫人所制《房中祠乐》（惠帝时更名《安世乐》，即今传的《安世房中歌》），以及汉初诸帝庙乐《武德》、《文始》、《四时》、《五行》等，“大抵皆因秦旧事”。
到汉武帝时，在庙堂太乐之外，再立“乐府”，拜李延年为协律都尉，广泛采集各地民歌，并组织司马相如等文人创作《郊祀歌》十九章，汉代乐府机构得到完善并空前活跃。
高中语文 课外古诗文 乐府诗《江南》原文、译文、赏析不分版本
高中语文课外古诗文乐府诗《江南》原文、译文、赏析不分版本乐府诗《江南》原文、译文、赏析江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
注释本篇是一首与劳动相结合的情歌。
诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲〞谐“怜〞，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶问来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。
风格清新健康。
诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的江南景致。
后四句以东、西、南、北并列，方位的变化以鱼儿的游动为依据，显得活泼、自然、有趣。
句式复沓而略有变化，是《诗经》的传统手法，用在这里，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和相应的情景。
诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐。
意思是：在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。
鱼儿们在莲叶之间嬉戏，一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。
“莲〞更多解释是“恋〞。
语境而言，表喻“欢快〞、“兴奋〞与“忐忑〞交织的一种心理状态，亦有时时处处“恋着〞的含义。
赏析江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南是水乡泽国，莲的生长极为普遍。
每到夏历7、8月份，莲子成熟了，姑娘们划着小船，穿行在碧荷万倾之间，一边唱歌，一边采莲。
这首采莲歌正艺术地再现了姑娘们的劳动场面。
头两句描写了姑娘们远望见水面上片片碧绿的荷叶相连，心里充满了无限的喜悦，以至于禁不住发出了热情的赞叹。
“可〞在这里是“正好〞的意思，“江南可采莲〞说是江南到处生长着莲，这真是采莲的好地方。
“何〞是“多么〞的意思，“田田〞形容高高挺起而连成一片，“莲叶何田田〞即莲叶多么田田！这是对荷叶极度赞美的语气。
当读到这里的时候，我们不由想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红〞的画面。
是的，有这样温润碧绿的叶子，就一定有夏日里开的那样热烈的荷花；而今，姑娘采摘的莲蓬，也一定各个硕大，掰开它，莲子也一定颗颗硕圆，姑娘们兴高采烈的情绪自然洋溢在字里行间。
一年级上册语文素材 1《江南》(图片版) 人教部编版
四．相关拓展 汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一
官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、 朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集 来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。
二．字词理解 何：多么 田田：莲叶长的茂盛相连的样子。 可：在这里有“适宜” “ 正好”的意思
三．译文 江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂
密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。 一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在
六．诗意写作 请你根据自己生活中的观察，写一个描写荷花的片段，100 字左右，必须包含修辞手法。
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五．小试牛刀 1、江南是哪里呢？
走进一首诗
2、莲叶何田田是什么意思，田田什么意思？
3、小鱼怎么在莲叶间嬉戏呢？
4、此处的“江”指的是_______ 5、汉乐府的意思是_________ 6、诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_______的快乐心情 7、“鱼戏莲叶间”这句诗运用了_______的修辞方法
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部编版语文新教材中小学古诗文全释系列 - 《江南》 汉乐府
部编版语文新教材中小学古诗文全释系列——含作者、写作背景、注释、翻译、赏析、参考资料005《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
出自两汉的《江南》江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
何：多么。
田田：莲叶长的茂盛相连的样子。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
译文江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
注释汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。
汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。
武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。
这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。
田田：荷叶茂盛的样子。
可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。
这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。
在汉乐府民歌中具有独特的风味。
民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。
一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！从文化学的角度，我们又会发现这是一首情歌，它隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的意思。
你看那些鱼儿，在莲叶之间游来躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”？读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。
还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。
诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。
汉乐府《江南》原文及鉴赏PPT课件
《江南》在中国文学史上的重要地位
代表汉代诗歌的成就
汉乐府《江南》代表了汉代诗歌的最高成就之一，它不 仅在艺术上具有独特的风格和特点，同时也反映了当时 的社会风貌和文化背景。
对后世诗歌的影响
《江南》作为中国文学史上的经典之作，对后世诗歌产 生了深远的影响，它不仅为后来的诗人提供了创作的灵 感和借鉴，同时也成为了中国文学史上的重要遗产之一 。
体现汉代社会的风貌
《江南》以生动的描绘和细腻的情感，展现了汉代社会的 风貌，为研究汉代历史和文化提供了重要的参考。
开启诗歌创作的新篇章
作为一首五言诗，《江南》以其简洁明快的节奏和流畅自 然的表达，为诗歌创作开辟了新的篇章，对后世诗歌的发 展产生了积极的影响。
对研究汉代社会生活的重要价值
社会风貌的见证
创作背景
目前尚无确凿的证据来证明《江南》 的创作背景，但一般认为它是描绘了 汉代江南水乡的美丽风光和人民生活 。
《江南》的文学地位
文学价值
《江南》以其短小精悍、意境深远、语言优美的特点，被视为中国文学中的经典之作。它不仅展示了汉代民歌的 特色和风格，也展现了古代汉族人民的生活和情感。
影响与传承
《江南》作为汉乐府民歌的代表作之一，对后世文学、音乐、艺术等领域都产生了深远的影响。它不仅被广泛传 唱和演绎，还成为后人进行文学创作和艺术创作的灵感来源之一。
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推动五言诗的发展
要点二
启发诗人的创作灵感
《江南》作为五言诗的代表作之一，其优美的韵律和流畅 自然的表达，为五言诗的发展和成熟奠定了基础，对后世 诗歌创作产生了深远的影响。
自《江南》以后，许多诗人受到其启发和影响，纷纷效仿 其风格和表现手法，推动了诗歌创作的繁荣和发展。
乐府诗《江南》原文、译文、赏析
乐府诗《江南》原文、译文、赏析江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
注释本篇是一首与劳动相结合的情歌。
诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶问来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。
格调清新健康。
诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的江南景致。
后四句以东、西、南、北并列，方位的变化以鱼儿的游动为依据，显得活泼、自然、有趣。
句式复沓而略有变化，是《诗经》的传统手法，用在这里，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和相应的情景。
诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐。
意思是：在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。
鱼儿们在莲叶之间嬉戏，一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。
“莲”更多解释是“恋”。
语境而言，表喻“欢快”、“兴奋”与“忐忑”交织的一种心理状态，亦有时时处处“恋着”的含义。
赏析江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南是水乡泽国，莲的生长极为普遍。
每到夏历7、8月份，莲子成熟了，姑娘们划着小船，穿行在碧荷万倾之间，一边唱歌，一边采莲。
这首采莲歌正艺术地再现了姑娘们的劳动场面。
头两句描写了姑娘们远望见水面上片片碧绿的荷叶相连，心里充满了无限的喜悦，以至于禁不住发出了热情的赞叹。
“可”在这里是“正好”的意思，“江南可采莲”说是江南到处生长着莲，这真是采莲的好地方。
“何”是“多么”的意思，“田田”形容高高挺起而连成一片，“莲叶何田田”即莲叶多么田田！这是对荷叶极度赞美的语气。
当读到这里的时候，我们不由想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面。
是的，有这样温润碧绿的叶子，就一定有夏日里开的那样热烈的荷花；而今，姑娘采摘的莲蓬，也一定各个硕大，掰开它，莲子也一定颗颗硕圆，姑娘们兴高采烈的情绪自然洋溢在字里行间。
一年级古诗词必背汉乐府
一年级古诗词必背汉乐府一年级的小朋友们，学习古诗词可以让我们更好地了解中华文化的博大精深。
汉乐府是中国古代诗歌的一种形式，起源于汉代，具有很高的艺术价值和历史意义。
以下是一些适合一年级学生背诵的汉乐府诗歌：1. 《江南》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2. 《敕勒歌》敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3. 《长歌行》青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
4. 《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
5. 《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
6. 《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
8. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
10. 《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
背诵这些古诗词，不仅可以帮助你们积累词汇，还能培养你们对语言的感悟能力。
希望你们能够喜欢这些诗歌，并在背诵的过程中感受到古诗词的魅力。
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1.江南（汉）汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南。
鱼戏莲叶北。
全诗描绘了一幅采莲人采莲的美丽景象。
2.敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
全诗描绘了北方美丽动人的草原风光。
3.咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
全诗将白鹅游水的形象和悠然自得的神态，描绘得生动传神。
4.风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
全诗虽描写风，却并没写“风”字，构思巧妙，语言通俗流畅。
5.咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
全诗表达了作者对柳树抽出新芽的欣喜之情。
6.凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
全诗描写了黄河雄伟壮阔，塞上荒寒凄凉，戍边战士怨而不悲的心情。
诗意江南可以采莲，莲叶长得十分茂盛。
鱼在莲叶间嬉戏，在东边嬉戏。
在西边嬉戏，在南边嬉戏。
在北边嬉戏。
诗意在敕勒川，阴山下，天像蒙古包，将四周盖住。
广阔的天，一望无际的田野，风一吹，草低下，便可以见到牛羊了。
诗意鹅曲着脖子朝天歌唱。
白毛在绿水上浮着，红脚掌拨着清水波。
诗意将秋叶刮落下来，使二月花绽放。
过江时有很高的浪花，进入竹林时竹子都倾斜。
诗意碧玉有一棵树高，万丝枝条垂下绿丝带。
不知细叶是谁裁出的，二月春风像剪刀一般。
诗意黄河像白云流去，一片孤城在万仞高山下。
不要怨羌笛吹起《折杨柳》，春风不会来到这里。
7.登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
全诗告诉我们：登得高才能望的远。
8.春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
全诗写夜雨晓晴，诗人梦醒后的感受。
9.凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？全诗表现了将士们征战前的悲壮心情。
10.出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。
全诗以歌颂汉代名将李广为名，影射唐代边境没有良将，同时表达了对战士们的同情。
11.芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
表达了他对洛阳亲友的深情。
12.鹿柴（唐）王维空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色幽美。
诗意太阳落山了，黄河流入了海洋。
想要看得更远，就得再上一层楼。
诗意一觉醒来不觉得是天亮，到处都有鸟鸣声。
夜里有风雨声，不知花瓣落了多少。
诗意夜里用葡萄酒杯来举杯，刚要喝就被琵琶催促。
在沙场醉倒，你别笑，自古去征战有几人回来？诗意秦时的明月汉时的关，去长征的人还没回来。
如果李广在，就不会让胡人度过阴山。
诗意迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！诗意幽静的山谷里不见人影，祇能听到那说话的声音。
落日的馀辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。
13.送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
流露了诗人对元二深挚的惜别之情。
14.九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
表达了诗人想念亲人的思想感情。
15.静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望山月，低头思故乡。
表现了诗人思念故乡的思想感情。
16.古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团，白兔捣药成，问言与谁餐？诗人表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。
17.望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描绘了香炉峰瀑布的奇伟景象，表达了作者十分兴奋的心情。
18.赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
诗中表达了李白对汪伦的深情厚谊。
诗意渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。
老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关就再也见不到老朋友了。
诗意我独自一人在外地，做外乡的客人。
每当遇到节日就加倍思念家中的亲人。
我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。
他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
诗意窗前明亮的月光，起初以为是一层层的白霜。
仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
诗意小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
诗意太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
诗意李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行、唱歌桃花潭水已“深千尺”了，但还是不及汪伦对我的情谊19.黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。
20.早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
表达了作者被赦后当时喜悦畅快的心情。
21.望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这首诗表达了诗人的激情，描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。
22.别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这首诗表达了高适对朋友的劝慰和激励。
23.绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这首诗，每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡，百读不厌。
诗意李白老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。
孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
诗意早晨告别彩云间的白帝城，到江陵的千里路一日即可回返。
两岸的猿声还在耳边不停地回响，一叶小舟已驶过万重山峦。
诗意楚江东来冲开天门奔腾澎湃。
一路奔流的长江到此突然回旋徘徊。
天门山东西默然相对。
一片白帆从旭日东升的远处驶来。
诗意北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，云也变成了黄色，大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。
此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！诗意堂前黄鹂鸣于翠柳间。
白鹭飞上青天。
久远的西岭积雪。
将要驶往东吴的船停泊着。
24.春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
这首诗表达了春雨给大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望，诗人怎能不赞美春雨呢！25.绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗表达了诗人在春天所感受到的由衷的快乐。
26.江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
诗人成功地运用了使物我交融，情景相生，使小诗读起来就更亲切有味。
27.枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗表达了诗人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无边遐想。
28.游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
表达了诗人亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
29.江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
字里行间透露出作者处境的严酷，心情的孤寂。
诗意伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地。
绵绵密密，无声无息地滋润着万物，不求人知，无意讨好。
只见天上乌云密布，地上也是黑沉沉的。
连小路也看不清，只有江中船上的渔火露出一点亮光。
春雨过后的翌日拂晓。
惹人喜爱。
诗意阳光、江山、春风、花草及其香味。
燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，水暖沙温，鸳鸯相依相偎。
诗意繁花将小路都盖住了，春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。
蝶飞来飞去舍不得离开的样子。
正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。
诗意月已落下乌鸦啼叫秋霜满天，江边枫树渔火点点对愁而眠。
姑苏城外寂寞清静寒山古寺，半夜里钟声悠扬传到了客船。
诗意慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？诗意千山万径都没有人烟鸟迹。
天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓，广阔寂寥的背景空间更加突出了独钓的孤舟30.渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
作者生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。
31.塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
本诗表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
32.望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
本诗表达了只有站得高、看得远，有宽广扩大的胸怀，才能这样视大为小、举重若轻。
33.浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
本诗赞美了黄河气势雄伟，壮观豪迈，也表现了诗人的豪迈气概。
34.赋得古原草送别（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
本诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
诗意西塞山前白鹭自在地飞翔桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。
渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。
诗意月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，飞得高。
在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击。
正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。
诗意洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。
远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。
诗意万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
诗意茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。
熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命。
草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城。
又要送别朋友去远游，春草茂盛好像满含深情。
35.池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
本诗表现出了小孩的贪玩和天真。
36.忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？本诗表达了作者对江南的忆念之情，对江南的赞美之情。
37.小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。