5.古诗二首PPT课件

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部编版语文课件《古诗二首》精品ppt1

写景
映日荷花别样红。
千古名句
这荷花为什么这么红？
强烈的视觉冲击，表现
无穷碧：无边的青绿。
出荷花的壮观、大气。
映日：在太阳的照射下。
别样：和往常不一样
莲叶接天望不尽一片碧绿，
阳光下荷花分外艳丽鲜红。
知识讲解
一起来分析毕竟是西湖六月天的景色，风光与
其它季节确实不同。莲叶与天相接，一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
知识讲解
一起来分析
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
找出表示颜色的词找出表示动作的词写诗讲——对偶，首先字数要相等，其次词性也要相同，例如：黄鹂对白鹭都是鸟，翠对青都是颜色，柳和天都是表示事物。
知识讲解
一起来分析
hán lǐng
bó
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
西岭：西岭雪山，西岭是位于成都西边
实战演练
给多音字选择正确的读音，将序号写在横线上。
①A. 两行• B. 行• 走 C. 银行• D. 行• 为
xíng：_________
háng：________
②A. 倒• 立 B. 倒• 下 C. 倒• 茶 D. 打倒•
dǎo：__________
dào：_________
谢谢！
•
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
二年级（下册）
古诗二首
知识讲解
我会认
xiǎo cí bì jìng yìng jué lí míng háng
晓慈毕竟
映绝鹂鸣行
hán lǐng bó
含岭泊

《古诗二首》ppt优质课件人教部编版语文1

这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个 “疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
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站得高，看得远。高瞻远瞩不断学习，与时俱进。海纳百川，有容乃大。
有一天，唐代的大诗人王_之__涣__ 登上了＿鹳＿雀楼＿，他抬头远望，只见太阳＿快＿要_落_山__ ,黄河＿奔＿流向＿海__。看着眼前壮丽的美景，他想：要想＿看得＿远＿，就得＿站＿得＿高__。于是他吟诵道：＿白＿日＿依＿山尽＿_，_黄_河＿入＿海＿流＿。＿欲__穷_千_ 里__目__，更上一层楼_。这就是著名的古诗《 _登__鹳__雀_楼____》。
②真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？夸张
诗意：瀑布飞快地从山上直泻而下。
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（4）：疑是银河落九天解诗
①“银河”、“九天”各指什么？
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升起。
诗意：太阳照着香炉峰，升起紫色的烟云。
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解诗
（2）遥看瀑布挂前川
①“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。

部编版语文课件《古诗二首》PPT课件详解1

•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
有泉水。还有树
精读感悟
理解：泉眼、晴柔。
泉眼就是泉水流出的口,晴柔就是晴天的美好。
读古诗
小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
再见
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1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
温故知新
(1)熟字带生字: 对—树用—角友—爱 (2)编儿歌记忆: 二儿——无上头小下头大——尖
精读感悟
听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的。
小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱情柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
精读感悟
除了同学们说到的这些景物, 你还从诗中看出有什么景物呢?
•
6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
•
7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。

部编版ppt《古诗二首》PPT课件详解1

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4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
句意：一个小孩撑着小船，
偷采白莲回。
白莲：白色的莲花。回：回来。
句意：偷偷地采了白莲回来。
不解藏踪迹，
解：知道,懂得。
句意：他还不懂得怎样隐藏，
部编版ppt《古诗二首》PPT课件详解1
浮萍一道开。
一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。
开：分开。
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
早有蜻蜓立上头。
头：上方。
句意：早早已经有蜻蜓落在他的上头。
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认一认，记一记动动聪明的小脑瓜，你
能组出更多的词语吗？
泉水清泉荷叶荷花流水水流踪迹足迹
部编版ppt《古诗二首》PPT课件详解1
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xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小娃撑小艇，
tōu cǎi bái lián huí 偷采白莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不解藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi 浮萍一道开。

部编版课件《古诗二首》PPT课件详解1

浮萍
对照翻译，理解诗句意思。
撑：撑船，划船。艇：轻小的船。解：知道，懂得。踪迹：行动留下的痕迹。浮萍一道开：水面的浮萍上留下了一条船儿
划过的痕迹。
小池 quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú 泉眼无声惜细流， shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu 树荫照水爱晴柔。 xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小荷才露尖尖角， zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu 早有蜻蜓立上头。
课内拓展
我由左边两张图想到的诗句是？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
读一读，记一记。
No 泉水清泉荷花荷叶
Image 流水水流踪迹足迹
读一读，记一记。
No 一起来背诵这两首诗吧 Im ！ age
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1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
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2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
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3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
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4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

《古诗二首》_公开课课件

泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
蜻蜓立上荷花头
“池上”交代了故事发生的地点是在池塘上。
朗读古诗，思考：诗人在池塘上看到了什么？听到了什么？表达了怎样的思想感情？
作者简介
白居易（772—846）字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗，有“诗王”之称。
代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，皆为人传诵。
cǎi
部首：爫笔顺：
组词：开采采摘兴高采烈
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
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wú
部首：无笔顺：
组词：无法无论无边无际
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shù
部首：木笔顺：
组词：树木树林大树
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ài
部首：爫笔顺：
组词：爱好爱护爱心
荷
花
配
荷
叶
迹
浮踪
萍
泉露流
柔荷
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我会写
shǒu
部首：首笔顺：
组词：首都首长昂首阔步
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)

部编版教材语文《古诗二首》精品教学PPT1

4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
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6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
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7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
ɡāo lóu huánɡ hé
yī cì yún cénɡ
jìn tóu rì zhào
xiānɡ lú shān chuān
zǐ yān
ɡuà shànɡ
本次听写一共有10个词语
ɡāo lóu
高楼
huánɡ hé
黄河
yī cì
依次
yún cénɡ
云层
jìn tóu
尽头
rì zhào
日照
xiānɡ lú
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3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；

《古诗二首》ppt课件部编版课件1

结构：上下组词：采花采摘
上小下大
第一笔撇是平撇
第三笔点和“木”的竖都写在竖中线上，点与竖不相连
“木”撇、捺伸展
结构：独体组词：有无无论
整个字上收下放
上横短，下横长
竖撇从第一笔横的中间位置起笔，向左下伸展
竖弯钩的竖写在竖中线上，弯钩伸展
结构：左右组词：树木松树
笔画注意穿插避让
“木”的捺变为点
“又” 横撇的撇穿插到木字旁点的下方，捺变为长点，穿插到“寸” 的点下方
“寸”横画要短，起笔注意避让，竖钩长
结构：上下组词：可爱爱心
爪字头较小，第一笔是平撇
秃宝盖扁而宽
“友”横在横中线上起笔，第二笔撇和最后一笔捺舒展，横撇要短以让左边的撇
结构：上下组词：尖叫笔尖
shǒu
zōng jì fú
首踪迹浮
píng
萍
quán liú ài
泉流爱
róu
hé lù jiǎo
柔荷露角
cǎi
wú shù jiān
采无树尖
结构：独体组词：一首诗首先
第一、二笔点、撇位于竖中线两侧
第三笔横要长
“自”的撇在竖中线上起笔，落笔在横中线上；横折在横中线上起笔，里面两横不与横折的折相连
这两句诗用水面荡开的浮萍，将小孩“偷采白莲回”的狡黠与“不解藏踪迹”的天真连在一起，急切且不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏踪迹”的行为形成强烈的反差，从而将池上童趣鲜活地勾勒出来。
这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？
这首诗生动地描绘了乡下小孩偷采白莲回的有趣情景。表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情，同时也包含着诗人对田园生活的热爱和向往之情。

古诗二首∣人教部编版PPT 优秀课件[1]

这两句是写景还是议论？
议论
能说说你对这两行诗的理解吗？
到底是西湖六月天的风景，风光与其他季节截然不同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
这两句是写景还是议论？
写景
能说说你对这两行诗的理解吗？
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，

古诗二首人教(部编版)PPT 优秀课件

–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
–
–
– –
第什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等我
东
戴
。
你
蛇
得可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白蛇传说》，由程小东导演，黄圣依、李连杰主演。故事还是那个故事，人物也还是那几个个人物，但给人的口味和让人欣赏的艺术感染力却已经大大的不一样了。其美轮美奂的场景，扣人心弦的动漫效果，栩栩如生的明星人物，把白蛇爱上许仙的民间传说演绎的跟真实一般，却又超出真实接近神奇。影片中修炼千年的白蛇、刚正不阿的法海、善良痴情的帅哥许仙、机灵善良的众小妖、极具震撼的水漫金山、蛇佛大战等等相当的冲击眼球和撞击心脏，让我大为赞叹。到现在

部编教材PPT《古诗二首》精品教学PPT1

朗读指导
朗读《村居》时，要注意把握节奏，带入自己的感情，真切地去感受孩子们放学归来，放飞风筝时的欢快心情。
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
课文朗读
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整体感知
1. 今天我们要学习的一首描写儿童的古诗——《村居》，从题目中了解到什么信息？
答案： lǜ tónɡ zhuānɡ xiānɡ
部编教材PPT《古诗二首》精品教学PP T1
部编教材PPT《古诗二首》精品教学PP T1
总结：春日阳光明媚，春风带着花香，碧绿
的杨柳枝随风轻曳，草长莺飞，蝴蝶翩翩。在这迷人的春天里，活泼可爱的孩子们把风筝送上蓝天。多么迷人的春景啊！我们也赶快到户外走一走，看一看，去寻找春天的足迹，谱写春天的赞歌吧！
古诗两首
学习目标
1 会认11个生字、会写8个生字。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3 能联系生活、体会古诗的意境，感受春天的美好。
村居
高鼎
作者介绍
高鼎，生卒（zú）年不详，字象一、拙（zhuō）吾，仁和（今浙江杭州）人，清代后期诗人。高鼎生活在鸦片战争之后，其诗善于描写自然风光，有关他分生平及创作情况，历史记录很少，唯《村居》一诗名传后世。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
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醉，是陶醉、沉醉的意思。人在 “醉”的情况下，思绪放飞，走路轻摇。这里用来表示杨柳的枝条在微风中轻轻摇摆，写出了早春的微风也写出了早春的杨柳枝条还很稀疏，因此能够随风摇摆，沉醉其中。写得很生动传神。

《古诗二首》ppt课件(共23张ppt)

课文讲解
要求：读准字音，读通句子，注意诗歌的节拍。
思考：这首诗体现了诗人什么情感？
这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了诗人对祖国山河的热爱与赞美之情。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：这两句主要写了哪些景物？
日、香炉、紫烟、瀑布。
课文讲解
思考：诗人描绘了一幅怎样的画面？
一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。
课文讲解
你了解香炉吗？文中的“香炉”到底指什么呢？
庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。诗人所看到的就是著名的香炉峰。
课文讲解
思考：作者在诗中为什么要用“生”字，而不用“升”呢？
香炉峰被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
望庐山瀑布
引入新课
庐山，位于江西省九江市，耸峙于长江中下游平原与鄱阳湖畔，瀑布飞泻。被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。瀑布最著名的应数三叠泉，被称为“庐山第一奇观”。
引入新课
李白
李白（701-762），字太白，号青莲居士。唐代最
具个性特色、伟大的浪漫主义
课文讲解
思考：“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么作用？诗人看到的是什么样的景象？
点题，点明是远远地望庐山瀑布。瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
课文讲解
思考：”挂前川“的”挂”字好在哪里？旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。

五年级下语文预习课件-5古诗二首苏教版(共9张PPT)

C.贺知章
D.王安石
[课文链接]
Байду номын сангаас查一查，选一选。
（2）《宿新市徐公店》的作者是（ B ）代诗人杨万里。 A.唐
B.宋
C.明
D.清
能推断出这个字的读音。（
√）
[字词难点 ]
读一读本课的生字，判断下列说法的正误。（2）“篱”一共16笔，最后一笔是横折钩。（
“篱”最后一笔是点。
） ×
（3）“蝶”是上下结构的字。（ × ）
“蝶”是左右结构的字。
[课文链接]
查一查，选一选。
（1）《游园不值》的作者是（ B A.杨万里 B.叶绍翁）。
[初读感知]
（2）《游园不值》描写的季节是（ A ），《宿新市徐公店》描写的季节是（ A ）
A.春天
B.夏天
C.秋天
D.冬天
[初读感知]
（3）《宿新市徐公店》中作者描述的对象是（A ）。
A.儿童
B.徐公 C.黄蝶 D.菜花
[字词难点 ]
读一读本课的生字，判断下列说法的正误。读一读本课的生字，判断下列说法的正误。（1）“苔、篱”都是上下结构的形声字，根据声旁
5.古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》
自主预习要求：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、用铅笔圈出不认识的生字。 3、查字典并联系上下文理解词语意思。 4、理解诗歌的意思，体会作者所表达的感情。
[初读感知]
轻松选一选。（1）《游园不值》这首诗题目的意思是（B ）。 A.游园是一件不值得一提的小事 B.游园时没有遇到要访的人

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各不同
远
近
高
低
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面目，只是因为自己在庐山之中。
悟诗情
1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：当局者，迷
旁观者清。
2.学了这首诗，我懂得了看事物的角度不同，
得到的结论就会不同，我们要客观全面的看待
问题的道理。
你还知道哪些事情需要我们客观全面去了解事物的？
盲人摸象画杨桃
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
读诗句
注释：
题：书写，题写。不识：看不清。只缘：缘，因为；只缘，只是因为。面目：面貌，这里指庐山的风景。身：自己。此山：此，这；此山，这山，指庐山。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
横看：连绵起伏的山岭。
侧看：高耸入云的山峰。
横看庐山成了连绵起伏的山岭，侧看庐山成了高耸入云的山峰。
解诗题
题西书写林壁西林寺墙壁
书写在西林寺墙壁上的一首诗。
明背景
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时所作。元丰七年（1084年）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
庐山出名的原因除了优美的风光以外，还有一个重要的原因就是这一首诗。你知道是什么诗吗？
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低37－ 1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有《东坡七集》等。“唐宋八大家”之一。