中考小说复习 2018 自己整理PPT幻灯片课件
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9
1．如何评价人物形象 ①勾画和人物形象直接有关的句子。 ②分析与其他人物形象的关系。 ③结合关键语句（尤其是流露作者态度、情感 倾向的句子），联系主旨。
10
2．辨别主次人物，分析次要人物角色的作用
主要人物形象的作用
①对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）的 作用
②表现主题的作用。人物形象、人物命运折射出怎样的社会现象以 及带给人们怎样的启示。
2
知识储备 一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧 二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造（人物形象）为中心，通过（故 事情节）的叙述和（环境）的描写来反映（社会与个人 生活）的一种文学样式。 2、小说的三要素：人物、情节、环境。 3、人物塑造： 正面描写（语言、动作、心理、外貌、
神态） 细节描写 侧面描写 4、故事情节：开端、发展、高潮、结局 5、环境： 自然环境（地点、季节、气候、时间、场景） 社会环境（时代背景）
3
中考小说阅读考点梳理
一、你能说说每题的考点吗？
1.在空格内依次填写一个动词。概括文中鲁智深与酒的几
件事。（3分）
想酒→ 酒→ 酒→ 酒 （2017南京《鲁智深大闹
五台山》）
2.小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要
分析。（6分）（2016四川成都《海子爷与老雪狼》）
《五三》P156
3. 本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情
6
一、小说中人物形象的分析
7
1.与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具
体分析。
（2017 南京卷）
2.小说中的“海爷子”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。
（2016年 四川成都卷）
3.细读文本，分析祖父的形象特点。
（2015年 连云港卷）
百度文库
4.在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人
节的设置在全文中的作用。（4分） （2017湖北黄冈
《34个鸡蛋》）
4. 文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修
车老汉的怎样的心理感受？（3分）（2017湖北省咸宁市
《修车老汉》）
4
5. 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）（2014 上海《列车上》）《五三》P158
对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫，请具体 分析。（4分）（2017广东省广州市《龙虎斗》） 6. 这篇小说不同版本的标题不一样，一个是《遗嘱》，一 个是《爱，不会失聪》，你认为哪一个题目更好？为什么？ （2017四川省成都市） 7.这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？ （5分）（2017甘肃省白银市《想偷一本书》） 8．“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也 有过“窑变”的经历，请根据你对课文的理解，简要谈谈 你的“窑变”过程。（4分）（2017贵州省黔东南州窑变）
物形象有哪些作用？
（2016 南京卷）
5.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？
研读全文，说说你的判断理由。
（2014年 扬州卷）
6.祥子的手哆嗦得得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出
来 。 （加着重号词语表现了祥子怎样的心理？） （2016年 河
北卷）
8
人物形象 常见考点
1.直接评价人物形象。 2.辨别主次人物。 3.分析次要人物角色的作用。 4.分析人物命运发展。 5.揣摩人物心理。 ……
淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，
又增添了小说的魅力。
11
例：《孔乙己》这篇小说是以谁的口吻来写的?这 样写有什么好处?
明确： （1）“我”——12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运 的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感 来写， （2）用第一人称可以使故事显得真实亲切； （3）可以使故事情节集中，内容简要； （4）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的 小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸 者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
15
⑵情节安排基本技巧——各种叙述手法的运 用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发 展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发 生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺 序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入 胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事件 写。
次要人物的作用
①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要
人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加
鲜明清晰。
②若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人
物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。
③揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，
为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平
5
中考小说及写人叙事类记叙文常见考点 1．考查对小说整体情节内容的把握，对小说中 人物情感态度变化的分析 2．考查对作品人物形象的分析把握。 3．考查对小说具体内容的分析理解，（包括语 段的作用）。 4．考查对作品语言的品味赏析能力。 5．考查对作品写作手法的分析。 6．考查对作品标题的理解品析。 7．考查对文章主旨的理解把握，对文章思想情 感的理解把握。 8．考查迁移想象能力。
中考小说复习
1
回顾初中学过的小说课文
七上： 《羚羊木雕》、《皇帝的新装》、《小圣施威 降大圣》
七下： 《丑小鸭》、《社戏》、《最后一课》、《斑 羚飞渡》
八上： 《芦花荡》、《台阶》 八下： 《泥人张》、《好嘴杨巴》、《喂——出来》 九上： 《故乡》、《孤独之旅》、《心声》、《我的
叔叔于勒》、《智取生辰纲》、 《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》 九下： 《孔乙己》、《蒲柳人家》、《变色龙》、 《热爱生命》
12
实战练习： 1、《五三》 P142 《车夫老马》第4 题（人 物形象的作用） 2、【2017江苏省扬州市】（人物设置的作 用）
13
第二课时 复习重点： • 理解小说中的情节设置。 • 把握句、段在文中的作用。 • 小说结尾的品析。
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（一）情节设置 （1） 情节的特点 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜， 扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结 构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来 写），起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外， 还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、 人、情、时间、空间。
1．如何评价人物形象 ①勾画和人物形象直接有关的句子。 ②分析与其他人物形象的关系。 ③结合关键语句（尤其是流露作者态度、情感 倾向的句子），联系主旨。
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2．辨别主次人物，分析次要人物角色的作用
主要人物形象的作用
①对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）的 作用
②表现主题的作用。人物形象、人物命运折射出怎样的社会现象以 及带给人们怎样的启示。
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知识储备 一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧 二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造（人物形象）为中心，通过（故 事情节）的叙述和（环境）的描写来反映（社会与个人 生活）的一种文学样式。 2、小说的三要素：人物、情节、环境。 3、人物塑造： 正面描写（语言、动作、心理、外貌、
神态） 细节描写 侧面描写 4、故事情节：开端、发展、高潮、结局 5、环境： 自然环境（地点、季节、气候、时间、场景） 社会环境（时代背景）
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中考小说阅读考点梳理
一、你能说说每题的考点吗？
1.在空格内依次填写一个动词。概括文中鲁智深与酒的几
件事。（3分）
想酒→ 酒→ 酒→ 酒 （2017南京《鲁智深大闹
五台山》）
2.小说中的“海子爷”是怎样的一个人？请结合全文简要
分析。（6分）（2016四川成都《海子爷与老雪狼》）
《五三》P156
3. 本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情
6
一、小说中人物形象的分析
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1.与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具
体分析。
（2017 南京卷）
2.小说中的“海爷子”是怎样的一个人？请结合全文简要分析。
（2016年 四川成都卷）
3.细读文本，分析祖父的形象特点。
（2015年 连云港卷）
百度文库
4.在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人
节的设置在全文中的作用。（4分） （2017湖北黄冈
《34个鸡蛋》）
4. 文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修
车老汉的怎样的心理感受？（3分）（2017湖北省咸宁市
《修车老汉》）
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5. 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）（2014 上海《列车上》）《五三》P158
对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫，请具体 分析。（4分）（2017广东省广州市《龙虎斗》） 6. 这篇小说不同版本的标题不一样，一个是《遗嘱》，一 个是《爱，不会失聪》，你认为哪一个题目更好？为什么？ （2017四川省成都市） 7.这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？ （5分）（2017甘肃省白银市《想偷一本书》） 8．“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也 有过“窑变”的经历，请根据你对课文的理解，简要谈谈 你的“窑变”过程。（4分）（2017贵州省黔东南州窑变）
物形象有哪些作用？
（2016 南京卷）
5.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？
研读全文，说说你的判断理由。
（2014年 扬州卷）
6.祥子的手哆嗦得得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出
来 。 （加着重号词语表现了祥子怎样的心理？） （2016年 河
北卷）
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人物形象 常见考点
1.直接评价人物形象。 2.辨别主次人物。 3.分析次要人物角色的作用。 4.分析人物命运发展。 5.揣摩人物心理。 ……
淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，
又增添了小说的魅力。
11
例：《孔乙己》这篇小说是以谁的口吻来写的?这 样写有什么好处?
明确： （1）“我”——12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运 的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感 来写， （2）用第一人称可以使故事显得真实亲切； （3）可以使故事情节集中，内容简要； （4）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的 小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸 者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
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⑵情节安排基本技巧——各种叙述手法的运 用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发 展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发 生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺 序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入 胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事件 写。
次要人物的作用
①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要
人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加
鲜明清晰。
②若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人
物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。
③揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，
为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平
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中考小说及写人叙事类记叙文常见考点 1．考查对小说整体情节内容的把握，对小说中 人物情感态度变化的分析 2．考查对作品人物形象的分析把握。 3．考查对小说具体内容的分析理解，（包括语 段的作用）。 4．考查对作品语言的品味赏析能力。 5．考查对作品写作手法的分析。 6．考查对作品标题的理解品析。 7．考查对文章主旨的理解把握，对文章思想情 感的理解把握。 8．考查迁移想象能力。
中考小说复习
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回顾初中学过的小说课文
七上： 《羚羊木雕》、《皇帝的新装》、《小圣施威 降大圣》
七下： 《丑小鸭》、《社戏》、《最后一课》、《斑 羚飞渡》
八上： 《芦花荡》、《台阶》 八下： 《泥人张》、《好嘴杨巴》、《喂——出来》 九上： 《故乡》、《孤独之旅》、《心声》、《我的
叔叔于勒》、《智取生辰纲》、 《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》 九下： 《孔乙己》、《蒲柳人家》、《变色龙》、 《热爱生命》
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实战练习： 1、《五三》 P142 《车夫老马》第4 题（人 物形象的作用） 2、【2017江苏省扬州市】（人物设置的作 用）
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第二课时 复习重点： • 理解小说中的情节设置。 • 把握句、段在文中的作用。 • 小说结尾的品析。
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（一）情节设置 （1） 情节的特点 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜， 扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结 构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来 写），起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外， 还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、 人、情、时间、空间。