小学四年级数学上学期期末试卷分析

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完整)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析

完整)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析本次试卷的第二大题是判断题。

判断题主要考查学生对基础知识的掌握情况，试题难度不高，但是仍有一些学生在判断时出现了错误。

例如，第10小题“小数点后有几位数，就是几位小数”这个说法是正确的，但是有学生认为是错误的。

这说明一些学生对基础知识的掌握还不够扎实，需要加强基础知识的教学。

3、选择题选择题是本次试卷的第三大题，主要考查学生对知识点的理解和应用能力。

试题难度适中，但是有些学生在选择时出现了错误。

例如，第15小题“XXX家有5只鸡，XXX家有3只鸡，XXX家比XXX家多几只鸡？”这个问题需要学生进行简单的计算，但是仍有一些学生选择错误。

这说明一些学生在计算能力上还需要加强。

4、计算题计算题是本次试卷的第四大题，主要考查学生的计算能力和应用能力。

试题难度适中，但是仍有一些学生在计算时出现了错误。

例如，第20小题“一支笔售价为12元，XXX买了3支笔，他付了多少钱？”这个问题需要学生进行简单的计算，但是仍有一些学生计算错误。

这说明一些学生在计算能力上还需要加强。

5、解决问题解决问题是本次试卷的第五大题，主要考查学生的综合应用能力。

试题难度适中，但是仍有一些学生在解决问题时出现了错误。

例如，第25小题“XXX家里有20个苹果，XXX家里有12个苹果，他们一起分给4个人，每人分到几个苹果？”这个问题需要学生进行简单的分组和计算，但是仍有一些学生计算错误。

这说明一些学生在综合应用能力上还需要加强。

五、改进措施针对以上分析，我们可以采取以下措施来提高学生的数学成绩和能力水平：1、加强基础知识的教学，让学生掌握扎实的基础知识；2、加强计算能力的训练，让学生能够快速准确地进行计算；3、加强综合应用能力的训练，让学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题；4、提高教师的教学水平，采用多种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和积极性；5、关注学生的研究情况，及时发现和解决问题，帮助学生提高研究效果。

小学四年级数学上学期期末试卷分析

小学四年级数学上学期期末试卷分析资料一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，经过填空、判别、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。

第二类是综合运用，主要是考运用实际题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷教员的别出心裁的独到的目光。

试卷能从检测先生的学习才干入手，细致、灵敏地来抽测每册的数学知识。

打破了先生的习气思想，能测试先生思想的多角度性和灵敏性。

二、先生的基本检测状况如下：总体来看，先生都能在检测中发扬出自己的实践水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在基本知识中，填空的状况基本较好。

应该说标题类型十分好，而且先生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明先生初步树立了数感，对数的领悟、了解才干有了一定的开展，先生良好思想的培育就在于做像这样的数学题，改动以往的标题类型，让先生的思想很好的调动起来，而先生缺少的就是这个，致使失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一向有的口算、递等式计算以外，最要的是多了先生自主编题、用不同方法计算的题型，经过本次检验，我看法到先生的计算习气真的要好好培育。

3、关于运用题，培育先生的读题才干很关键。

自己读懂题意，剖析题意在如今来看是一种不可或缺的才干，很多先生由于缺少这种才干而在自己明明会做的题上失了分，太惋惜了。

4、还有往常应该多让先生入手操作，从自己的操作中学会灵敏运用知识。

这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我以为今后在教学中可以从以下几个方面来改良：1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地浸透教材的重点、难点，不无视有些自己以为有关紧要的知识；又要在教材的基础上，严密联络生活，让先生多了解生活中的数学，用数学处置生活的效果。

2、教学中要重在凸现先生的学习进程，培育先生的剖析才干。

在往常的教学中，作为教员应尽能够地为先生提供学习资料，发明自主学习的时机。

四年级上学期试卷分析（范文8篇）

四年级上学期试卷分析（范文8篇）以下是网友分享的关于四年级上学期试卷分析的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

《四年级上学期试卷分析范文一》四年级上学期数学期末试卷分析康艳丽一、总体情况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。

总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

学生基本上都发挥出了自己的实际水平。

二、试卷分析本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题填空，大部分同学基础知识掌握较好，认真审题。

部分学生第4小题和第7小题出错较多，第四小题比较大小有的孩子计算不准确或比较多位数的方法不准确；第7小题有的孩子写成面积单位或把单位忘写了，长度单位和面积单位混淆，做题习惯不好。

第二题：选择，第一小题是多选，很多孩子考虑不全面，丢掉了一个选项；第5小题烙饼的时间不准确，孩子没有掌握烙饼的最优方法。

第三题：判断题，很多孩子做的不好，孩子的分析理解判断能力较差，所学知识不能灵活运用。

第四题：操作题，大部分孩子画得较好，有的孩子画射线的端点不准确；还有孩子没有画垂直符号；个别孩子没认真审题，把等腰梯形画成了普通梯形；用三角板画角的题孩子出错较多，还要对画角方法多加指导。

第五题：计算题，孩子们基本上能准确的掌握计算方法，但有的孩子很粗心，马虎出错。

第六题：解决问题，大部分孩子能准确的理解题意，正确解答。

第1小题和第2小题孩子因计算出错，第3小题和第4小题孩子出错较多，考虑问题不全面，没有运用优化的思想解决问题，特别是第3小题，有的孩子能想到最优方案，但却算不出最少的价钱，思路不清晰。

第5小题有的孩子把数据看错画反了或没有在统计图中标出数据，终究是因为不细心。

三、通过这次测试，反映出的问题：(1)、读题不仔细，题意不清楚就答题，这需要平时不断地培养才行。

(2)、个别学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。

小学四年级上册数学试卷分析

小学四年级上册数学试卷分析数学测试是教学不可缺的一部分，试卷分析是测试结果能有效作用于课堂教学的必备条件。

下面是店铺收集整理关于小学四年级上册数学试卷分析以供大家参考学习。

小学四年级上册数学试卷分析(一)一、基本情况分析本班21人考试，90-100分有4人，占百分之19.05;80-89分和70-79分各有2人，各占百分之9.5; 60-69分有5人，占百分之23.81;不及格的有8人，占百分之38.1。

二、试题分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。

基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。

数学试卷分为填空，选择，计算、操作和解决问题，共五道大题。

概括有以下特点：1.注重基础知识，细化考察体系本次试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。

符合学生心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

2.题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。

其中填空、选择、操作题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。

而第三、五两题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。

3.贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

三、学生存在的问题;1.大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。

2.学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。

四、今后的教学方向1.培养学生良好的学习习惯，有的学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。

这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

小学四年级上册数学期末试卷分析

小学四年级上册数学期末试卷质量分析一、试题分析从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、画图、解决实际问题”七个方面对学生进行了检测。

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、学生答题分析1、填空题：本题面广，本题主要考察学生书本知识的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

我们的数学课本的长边和短边互相（），它的上、下两边互相（）。

本题主要考查学生平行、垂直概念在实际生活中的运用，发现学生不能灵活运用。

错误率较高。

说明要几何图形联系生活这方面还做得不够。

需要加强数学与生活实际的联系。

三、思考与建议针对上面这些问题特提出如下建议：1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。

教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。

四年级数学第一学期期末测试试题分析

四年级数学第一学期期末测试试题分析四年级数学第一学期期末测试试题分析（精选10篇）试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。

其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。

以下是店铺为大家整理的四年级数学第一学期期末测试试题分析，仅供参考，希望能够帮助大家。

四年级数学第一学期期末测试试题分析篇1一、成绩基本情况统计二、错误典型题例举及原因分析。

第三题填空第7小题：小军家来了客人，他要做以下几件事情：（烧水12分钟）、（洗杯子2分钟）、（找茶叶、沏茶2分钟）小军沏好茶至少要用分钟。

错误答案有12分钟、13分钟。

这两种答案比较多，其他错误答案只是个别。

分析错误原因：1、没有认真审题，没有真正明确题目要求。

缺乏简单的生活常识，水要烧开了以后才能沏茶。

2、受思维定势的影响例题和练习中沏茶和找茶叶是单独算时间的，而这里把找茶叶和沏茶的时间算在了一起。

3、答案写13分钟的学生想必是动脑筋了，他们认为烧水的时候可以去找茶叶，所以安排了一分钟沏茶，这样算来至少需要13分钟，也不无道理。

第六题解决问题的第1小题：一家水果店平均每天用掉240个塑料袋，照这样计算，19天大约用掉多少个塑料袋？错误答案：24019=4560（个）分析错误原因：1、没有认真读题，没看到最后的问题是问大约用掉多少个塑料袋，应该进行估算，而不是要准确计算。

2、考试之后有学生提出疑问，他们认为天数不能估算，所以就准确计算出结果。

三、试题反映出学生知识与能力情况分析和存在问题。

试卷包括七个大题。

第一二题是对学生口算及笔算的考察。

三四题主要考察学生对基本概念的理解和对基本规律的灵活掌握情况。

第五、六、七题主要考查学生动手能力和解决问题的能力。

整个年级在计算方面的正确率达到了95%以上。

但是在解决问题这一项，特别是第六大题，年级正确率只有89.9%。

四年级数学上册期末试卷分析【精品范文】

四年级数学上册期末试卷分析四年级数学上册期末试卷分析一. 基本情况本班期末考试参考人数99人，全部参加考试。

二、试卷情况：本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、作图、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及第一单元“大数的认识”、第二单元“公顷和平方千米”、第三单元“角的度量”、第四单元“三位数乘两位数”、第五单元“平行四边形与梯形”以及第六单元“除数是两位数的除法”、第七单元“统计”，试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。

用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。

题目难易程度适中。

三、卷面分析及学生的答题情况1、基础知识部分本次考试，从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。

可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。

一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

填空部分共10题，本次考试学生填空成绩很不理想，几乎所有学生在填空题上都有不同程度的失分。

尤其是中等偏下的学生，计算题失分更大。

2、选择题共5小题，其中第3小题错误率比较高，学生知识没有掌握牢固，并且审题不够细心。

3、选择题共5小题，第1小题求近似数，许多同学没有注意看清题目，所以丢分较多。

4、计算题。

学生在计算方面有很大的进步，部分同学计算没有检查，导致失分。

以后会更加规范学生答题习惯。

5、操作题，平常学生也练得多，大部分学生掌握较好。

6、解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。

不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。

四、经验教训和今后措施1、急需提高学困生的成绩。

这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。

这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。

四年级上学期数学期末试卷分析

质量分析内容一、试题分析本次命题从教材出发，体现新课标理念，全面地考察了学生对教材的理解、掌握、应用情况。

整张试卷有一定的难度，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。

不仅准确把握了本册教材的知识点，有一定的灵活性、开放性，而且注意了新旧知识的衔接。

体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。

本次测试的试卷从填空、判断、选择、计算、画图和解决问题这六种题型来考察学生对所学知识掌握程度。

在题目的编排上全面考查学生对教材中的双基形成的掌握情况和数学学习习惯的养成。

纵观整张试卷，题目的类型丰富多样，密切联系生活实际；题目有一定难度，具有一定的阶梯性和灵活性；题目分值分布合理，突出本学期所学知识的重点与难点，所以本次测试考出了学生的真实成绩和水平，同时也反映出知识的薄弱环节，为以后的学习指明了前进的方向。

二、取得成绩和存在问题概述及分析1、取得成绩概述及分析（1）、对基础知识和基本技能的掌握比较理想特别是口算、计算正确率比较高。

（2）、应用题审题、计算能力都有提高。

2、存在问题概述及分析（1）、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

从卷面看，基础知识中比较简单的问题学生答得较好。

由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，再加上期末考试对广大师生的督促，让师生注重了平时的训练、巩固与积累。

这样既扎实了基础又缓解了期末的负担。

这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

（2）、学生对知识的掌握有局限性，不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。

例如-8℃○-12℃，学生对负数的大小这一内容根本不理解是导致回答错误的主要原因。

（3）、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。

今年数学试卷中第二题判断４题互相平行的两条直线没有交点。

很多学生没有明确题意。

这说明平时的教学对数学概念的理解和把握的重视不够。

是今后的教学中需要反思的地方。

小学数学四年级上册期末考试试卷分析

小学数学四年级上册期末考试试卷分析小学数学四年级上册期末考试试卷分析试卷分析是每个老师在期末考试过后都会做的总结，其目的在于总结出学生在此次考试中的表现，一份小学四年级数学上册期末试卷进行分析，为以后的教学方向做的基础，下面是店铺为大家搜索整理的小学数学四年级上册期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!小学数学四年级上册期末考试试卷分析篇1一、命题分析：分析命题的目的、考查重点及命题形式。

此次考试为了全册学生的掌握情况，考察的重点是学生基础知识的掌握情况和基本能力的达成情况，这张试卷命题类型多种多样，命题形式灵活，有填空题、口算题、动手操作、比较大小、选一选、解决问题等类型。

二、卷面分析：主要分析学生掌握情况，取得的成绩和存在的问题、原因等方面。

通过卷面情况来看，大部分学生掌握的较好，但是也有一部分同学并达不到双基的要求。

第一大题口算考察了长度单位、100以内数的知识、图形的知识、方向等问题。

失分较多的有3题、4题、6题、9题、10题。

分析一下失分原因，3题、4题、6题失分较多的原因这方面的练习少，并且这是第一单元中的内容过去的时间较长。

有的学生被减数和减数的定义比较模糊、有的学生最大的一位数和最小的两位数也分不清再算和与差的时候也就算不对了、第6个题写出79后面的三个数许多孩子分不清79后面的数是比79大的数而是写成了比79小的数缺乏数感，虽然这种题在单元练习时练习过但是许多孩子还是错了。

第9题、从0到100，个位上是5的数一共有()个。

许多孩子只知道15、25、35、45、55、65、75、85、95、可是他们把5忘记了。

第10题数一数、右边图形中有几个正方形。

许多孩子忘记数大正方形，实际上有5个正方形，孩子的观察能力还是差。

第二大题考察的是统计方面的知识，大部分学生掌握较好。

会收集统计表中数据会画条形统计图，能根据统计图提出问题。

钟表的知识掌握也挺好。

不过我觉着这学期重点学的是正字法，在统计表中的五角星要是换成“正”字应该会更好，更能起到考察学生掌握情况的目的.。

小学四年级数学试卷分析及改进措施

小学四年级数学试卷分析及改进措施小学四年级数学试卷分析及改进措施1一、试题分析本次数学试题依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。

从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

但有少数题目对中下等学生来说稍微难了些。

二、答卷分析①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。

但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。

②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

③本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。

另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。

考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。

具体分析失分较多的题目：1、填空第5、8、9题分值较大，学生失分较多。

第5题：根据○×□=520，直接填出下列各题的结果。

（1）（○×4）×（□÷4）= （2）（○×2）×（□×2）=（3）○×（□÷8）= （4）（○÷4）×（□÷2）=这道题综合考察了积的变化规律：一个因数不变，另一个因数在变，积如何变化；两个因数同时在变，积如何变化；一个因数在变，另一个因数如何变化才能使积不变。

我个人认为这道题出的非常好，试题中反映了符号化思想，但对于中下等的学生来说稍微难了些，主要是因为平常练习中给出的因数都是用具体的数表示的，而这里是用符号代替了具体的数，其实道理是一样的，但部分学生没有弄懂题意,所以失分较多。

小学四年级数学上学期期末试卷分析

小学四年级数学上学期期末试卷分析因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。

这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。

这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。

多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

14:24:11。

四年级数学上册期末考试质量分析

四年级数学上册期末考试质量分析本文档旨在对四年级数学上册期末考试的质量进行分析和总结。

以下是对考试结果、试卷难度和学生表现的评估。

1. 考试结果分析根据本次期末考试的成绩统计数据，总体表现如下：- 平均分：80分- 最高分：95分- 最低分：65分- 及格率：85%考试成绩呈现出较为平均的分布，绝大多数学生的成绩处于70-90分之间，整体表现良好。

2. 试卷难度评估本次期末考试试卷的难度适中，大部分题目符合学生的研究水平和能力要求。

以下是对试卷各题型的难度评估：- 选择题：易中有难，难度适中，学生普遍能正确认识并解答；- 计算题：题目难度较低，基本上能被学生正确解答；- 应用题：部分问题相对较难，需要尽快对应的知识进行巩固和练。

试卷整体难度适中，对学生的数学能力和应用能力进行了综合考察。

3. 学生表现分析综合学生在本次考试中的表现，大部分学生有良好的研究态度和努力，但仍存在一些问题：- 部分学生对数学概念理解不够深入，应加强基础知识的研究；- 个别学生计算粗心导致错误增多，需要提高计算准确性；- 部分学生在解决应用题时缺乏灵活性和创新性，需要加强解题思维能力的培养。

针对以上问题，我们将在下学期的教学中加强相关知识点的教学，提供更多练和案例训练，帮助学生全面提高数学水平。

总结通过对四年级数学上册期末考试的质量分析，我们发现学生整体表现良好，试卷难度适中，仍存在个别问题需要加以改进。

借此分析结果，我们将进一步完善教学内容和方法，为学生提供更好的数学研究环境和资源。

感谢各位老师和学生的努力和配合！。

四年级数学上期期末卷面分析

四年级数学上期期末卷面分析司凤蕊一、试卷整体评价：本次四年级数学上期期末试卷涵盖了学生这一学期所学的主要内容，类型齐全，有选择、填空、计算、操作、解决问题等类型，充分体现了以教材为主的特点，考核内容比较全面。

题型难易度及题量适中，侧重基础。

试卷既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经所学知识全面来解决实际问题的能力和实践操作能力，同时注意对学生数学思维水平的检测。

二、学生做题情况分析：1、第一大题“选择”共6道题，第1题完成很好，错误率1.28%。

本题要选择比最大的五位数大1的数是（），几个学生选择第3个答案，没想到答案应该是6位数，错误原因是读题、审题不清。

第2、3、4题完成很好。

第5题错误率1.3%，个别学生估计时计算成六个月，所以错选成第二个答案。

第6题错误率0.6%，完成较好。

针对选择题中存在的问题，在今后的教学中注意，方法比知识更重要，掌握学习方法，比如生活中的大数，做题时一定要先分级。

在概念学习上，让学生建立准确的概念，理解概念中的关键，准确辨别。

特别是面对多个答案选择，合理分析，学会解题方法、解题策略，全面思考，正确解答。

2．在第二大题“填空”中，共7道题，错误主要问题集中在第1、4、7题上，具体分析如下：第1小题错误率为1.67%，写出大数中左右两个3分别表示的意义，学生左右颠倒，因此表示的意义出现错误。

第4小题错误率为6.67%，余数应该比除数小，根据余数、除数、商之间的关系计算出被除数，但学生错理解成余数比商小。

所以余数最大填39，被除数数错计算成919。

第7小题错误率为2。

6%，学生错把双数表示女孩写成男孩。

根据填空题学生完成情况，在今后的教学中，注重知识的形成过程，掌握解题的方法，特别是概念教学上，仍然要大下功夫，在指导学生学习概念时，根据不同概念的不同特征，遵循儿童的认识规律和认知特点，采取适当的方法，按感知、形成、巩固和运用四个阶段进行教学，培养学生的创新思维。

(完整)四年级上册数学期末试题试卷卷面分析

四年级上册数学期末试题试卷卷面分析一、试卷分析这张试卷的主要特点是以课程标准为依据，紧扣新课程理念,难度适中,题量轻.试题做到密切联系学生生活,让他们体会到生活中处处有数学，同时注重学生的动手操作能力培养,测查了学生对基础知识的理解和掌握,开放性操作性的题目有所体现.，是一份较好的试卷。

二、数据分析分数段100 90—99 80—89 70—79 60—69 0—59人数0 6 8 4 1 1 总体来说，成绩不太理想。

通过阅卷，我从学生和课堂两方面做了全面的分析。

三、学生卷面分析1、基础知识的掌握、基本技能的形成不好。

理解填空失分率较高，计算上方面失误较大、失分较多。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生填空，判断题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

如作220°的角、商不变的规律等。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在不认真审题,不细心答题,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据漏做题等不该犯的错误。

4、解决问题缺乏灵活性。

如看图解决问题的你发现了那些数学信息，学生们提的问题有的就和统计表上的情况不相符。

四、课堂改进的方向：1.重视知识的形成过程。

本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的把握，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。

以后要尽力让学生多理解算理，不但知其然而且知其所以然。

2、加强答题方法的训练，培养学生解题方法的灵活性与多样性，如解决问题中公园的门票是每张40元，买4送1 ，小明等五人去公园玩耍，每人节省了多少元？可以借助乘法和除法两种运算进行解答。

3、重视学生学习习惯的培养。

如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。

学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。

小学四年级数学期末试卷分析及改进措施

小学四年级数学期末试卷分析及改进措施引言：数学作为一门重要的学科，对于学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的培养作用。

小学四年级是学生接触数学学科的重要阶段，在这个阶段，学生逐渐开始接触与掌握一些基本的数学概念和运算方法。

而期末试卷作为对学生一学期所学内容的综合检测，对于教师来说，需要深入分析试卷的得分情况，从中找出问题所在，以便为今后的教学改进提供参考。

本文将对小学四年级数学期末试卷进行分析，并提出改进措施。

一、试卷分析：1. 题型分布不均衡通过对试卷题型的统计发现，小学四年级数学期末试卷中，单项选择题和填空题所占比例过大，占题量的60%以上，而问答题和应用题较少，只占题量的40%左右。

这种题型分布不均衡会导致学生在应对不同题型时的能力不均衡，学生可能会更加注重记忆和机械运算，而缺乏对问题的理解和解决能力。

2. 题目难度不合理试卷中的题目难度参差不齐，有些题目过于简单，无法有效测评学生的数学能力和思维水平，而有些题目过于复杂，超出了学生的掌握能力范围。

这种不合理的题目设置会导致学生在解题过程中感到困惑和沮丧，影响到他们的学习积极性和自信心。

3. 题目考察的范围狭窄部分试题所考察的内容相对较为单一，未能充分涵盖学生所学的不同知识点和技能。

这种情况下，学生在试卷中只需重复运用某个特定的知识点或方法进行解答，缺乏对数学思维和综合运用能力的考查。

二、改进措施：1. 题型合理分布为了培养学生的综合能力和解决问题的能力，试卷中应该合理分布各种题型，包括选择题、填空题、解答题和应用题等，满足不同层次和不同类型的学生对数学知识和技能的综合运用。

2. 难度适当设置试卷中的题目难度应该适当设置，既能够考察学生基本的数学概念和运算能力，又能够挑战学生的思维能力和解决问题的能力。

合理的难度设置能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们解决数学问题的能力。

3. 考察范围的拓宽在试卷中增加一些综合性的应用题，引导学生将所学的知识和方法应用到实际问题解决中。

四年级上册数学期末试卷分析

四年级上册数学期末试卷分析四年级上册数学期末试卷分析本次期末考试覆盖了四年级上册数学的主要内容，涉及加减法、乘除法、长度单位、图形旋转、简单的统计等多个方面。

试卷总分为100分，共分为三个部分：基础知识、解决问题和应用题。

下面将对试卷进行详细分析。

一、试卷整体评价本次试卷注重基础知识的考察，同时强调了学生对数学知识的运用能力。

试卷设计合理，题目清晰，有利于学生发挥自己的水平。

然而，也存在一些小问题，例如部分题目表述不够清晰，容易让学生产生误解。

二、各部分分析1、基础知识（30分）这部分主要考察学生对加减法、乘除法等基础知识的掌握情况。

题目难度适中，如“5×8-3”这样的题目，既考察了学生的乘法计算能力，又涉及了减法。

然而，部分题目表述稍显复杂，容易让学生产生紧张情绪，影响发挥。

2、解决问题（40分）这部分题目注重学生的数学知识运用能力，包括简单的统计、长度单位换算等。

如“一个长方形长为5厘米，宽为3厘米，求它的周长。

”这样的题目既考察了学生的长度单位换算能力，又考察了学生的几何思维。

3、应用题（30分）这部分题目涉及了图形旋转、加减法应用等，难度稍高。

如“一个正方形在45度角下进行旋转，求旋转后的图形面积。

”这样的题目需要学生具备一定的几何知识和空间想象能力。

三、典型题目分析1、一个长方形长为5厘米，宽为3厘米，求它的周长。

这道题目的正确率较高，大部分学生能够正确地进行长度单位换算和加法运算。

但也有部分学生忽视了乘法原理，错误地计算了长方形的面积。

2、一个正方形在45度角下进行旋转，求旋转后的图形面积。

这道题目难度较大，许多学生无法正确解答。

部分学生没有理解题意，不知道如何进行旋转；部分学生虽然理解了题意，但计算时出现错误。

这道题目反映出学生在几何思维和计算能力方面还存在不足。

四、建议与对策针对学生在考试中出现的问题，我们应该采取以下措施：1、加强基础知识的教学。

对于加减法、乘除法等基础知识，要让学生在理解的基础上进行反复练习，确保他们对基本运算方法熟练掌握。

四年级上学期期末数学试卷分析

四年级上学期期末数学试卷分析一、试题分析1、本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的研究情况。

本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的思维分析的过程，还有一定的能力与拓展方面的题目，较好地体现了新课程的目标体系。

设计较为合理，题型丰富多样，综合性题目涉及量大，比较准确全面地检测了学生学业水平。

2、注意内容层次性，重视基础知识的考查试题易、中、难度的比例较为合理，其中基础题占75%，综合应用占25%，这样就让不同层次的学生的能力和才华得到充分发挥。

试卷尤其重视了学生计算能力和生活中数学应用能力的考察，分值约占本卷总分50%。

二、学生做题情况分析：1、第一大题：填空，本题主要考察学生的基础知识，数的读写和大小比较，失分较少。

2、第二题选择题判断题主要从数的组成，平行与相交等几个方面对学生的基础知识的掌握判断能力进行考查，从题目难度上看，既有最基础的判断，又有深度的思考。

从学生完成情况看平均失分1分，大部分学生完成还可以，小部分同行，特别是中下等同学对于知识还不能灵活应用。

3、第三大题选择题失分较多的是第三小题和第五小题，有的学1生的审题惯不够好，读题不认真，是造成失分的主要原因，教师在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题的训练。

4、第四大题是计算题，口算，笔算，属于最基础性的题目，这个题学生失分也较少，为加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算惯的养成，以及检查等良好惯惯的养成，提高计算的准确率。

口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。

5、第五大题：画一画，问题在于：个别同学没有标出垂直符号，还有个别同学没有读题，只画了一条垂线，还有两条垂线的关系很多同学不会，第二小题总结规律的题，由于平时训练较少大部分学生并未做上。

6、第六大题：解决问题，错误表现在：第一小题、第二小题和第三小题学生画图出现错误，部分同学计算出错；由于题量有点大所以部分同学没有做完，所以最后条形统计图题很简单但很多同学并未坐上。

四年级上册数学期末考试试卷分析

四年级上册数学期末考试试卷分析四年级上册数学期末考试试卷分析本次期末考试全面考查了四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。

根据考试情况，我们进行了以下具体分析：一、试题分析本次试题共计八个大题（填空、判断、选择、计算、动手实践、解决问题），形式全面。

试题难度分为容易题、中等题和较难题，计算共计24分，填空题共28分，判断5分，选择题共5分，操作题12分，应用题26分。

试卷考查的知识涵盖整个教材。

二、试卷分析本次考试共有22名同学参加，平均分为73.66分，及格率为67%，最高分为89分，最低分为46分。

从统计的这些指标看，成绩不太理想，没有达到预期。

对各大题的得失分情况进行统计，反映出以下几个问题：1、基础知识掌握不牢。

例如，填空题的第5小题和选择题的4小题，学生均有失分。

2、学生分析问题的能力不强。

应用题失分最严重，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好地理解题意，所以失分较为严重。

许多学生能正确地运用数量关系，但分析和解决问题的能力不够。

在教学中应侧重培养学生的分析问题能力，以提高学生的得分率和能力。

3、对概念的理解不深。

部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深，数位和计数单位的概念，数的改写，商的变化规律，积的变化规律等方面都还有问题。

4、计算能力有待提高。

计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到92%。

这里不光有粗心的惯问题，学生估算能力也有待提高。

三、改进措施1、培养学生良好的研究惯，特别是答题惯。

规范学生书写格式，检查惯，培养读题能力。

2、加强概念教学，避免学生的认知错误。

教学中应努力做到“两个吃透”，即“吃透教材”和“吃透学生”。

狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。

教学中应设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生研究兴趣的同时，提高研究效率。

坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。