第六届东芝杯中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛

田家炳杯师范技能大赛即兴演讲

田家炳杯师范技能大赛即兴演讲篇一：尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸能够在这个舞台上,代表所在学校参加田家炳杯师范技能大赛。

首先,我想就本次比赛的主题,即“传承爱与责任,发扬师范精神”发表一些自己的看法。

作为一名师范专业的学生,我们肩负着传承爱与责任的使命。

教育是我们的责任,我们不仅要教授知识,更要传递正能量,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

同时,我们也需要承担起对学生和家长的责任,用我们的教育成果,为他们的成长和未来负责。

作为一名师范专业的学生,我们还需要发扬师范精神。

师范精神是指教师所具备的优秀品质和道德修养,包括勤奋、踏实、负责、爱心等。

在比赛中,我们需要充分发挥自己的师范精神,用自己的言传身教,引导学生树立正确的学习态度和方法,让他们在学习和生活中都能够受益。

最后,我想引用一句话来作为结尾:“教育是一项的事业,需要传承、需要创新、需要发扬。

”让我们共同为教育事业做出贡献,发扬师范精神,共创美好未来!谢谢大家!篇二：尊敬的评委老师、各位参赛选手:大家好!很荣幸能够在这里与大家分享我在田家炳杯师范技能大赛中的演讲。

作为一名师范学校的学生,我们的使命是培养未来教育事业的中坚力量。

而师范技能的培养,则是实现这一使命的基础。

田家炳杯师范技能大赛,则是我们展示师范技能、提升自我的平台。

在田家炳杯师范技能大赛中,我们不仅比拼师范技能,更比拼教学能力和学生管理能力。

作为一名参赛选手,我们需要在这些方面进行全面的展示。

作为一名师范生,我们不仅需要掌握师范技能,更需要具备良好的教学能力。

在教学过程中,我们需要根据不同的学生群体,采用不同的教学方法,让学生能够在学习中获得乐趣,同时也能够真正掌握知识。

同时,作为一名参赛选手,我们还需要具备一定的学生管理能力。

在学生的管理方面,我们需要建立良好的班级管理制度,引导学生自觉遵守学校规章制度,同时也需要关注学生的心理健康,及时给予帮助和支持。

安徽省教育厅关于组织参加第六届中国教育创新成果公益博览会成果征集与展示的通知

安徽省教育厅关于组织参加第六届中国教育创新成果公益博览会成果征集与展示的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.06.24•【字号】皖教秘基〔2021〕77号•【施行日期】2021.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技成果与知识产权正文安徽省教育厅关于组织参加第六届中国教育创新成果公益博览会成果征集与展示的通知各市教育局，各有关高校:为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全力助推“十四五”时期国家教育高质量体系建设，北京师范大学拟于2021年11月20至23日在珠海国际会展中心举办第六届中国教育创新成果公益博览会(以下简称“教博会”)，并邀请我省遴选推荐20项成果参展。

为做好教博会成果征集与展示工作，现将有关事宜通知如下。

一、教博会主题第六届教博会以“汇聚?碰撞?变革创新驱动教育高质量发展”为主题，通过发现、展示优秀教育创新成果，激发教育改革与创新活力；通过培育、转化优秀教育创新成果，引导社会各方力量投身教育创新事业；通过推广、应用优秀教育创新成果，实现教育高质量发展。

二、教博会征集内容第六届教博会立足新时代基础教育和教师教育的发展脉搏，重点征集十大教育主题的创新成果(包括但不限于)：1.中华优秀传统文化教育实践成果；2.指向核心素养的教育实践成果；3.新时代劳动教育实践成果；4.开展项目学习(研究性学习、跨学科学习)实践成果；5.教育评价改革实践成果；6.脑与学习科学实践成果；7.人工智能教育实践成果；8.学校、家庭、社会协同育人成果；9.有助于学生养成良好生活习惯和健康体魄的校园新生态建设成果；10.发展学生积极心理、艺术修养和生涯规划的教育实践成果。

三、有关要求1.根据教博会主题和征集内容要求，请各市教育局积极组织，做好成果征集和推荐工作。

根据要求，各市申报限额为2项。

同时，邀请安徽师范大学、淮北师范大学、安庆师范大学、阜阳师范大学、合肥师范学院、淮南师范学院等有关院校参加成果征集活动，申报限额为每校2项。

第六届全国高校青年教师教学竞赛全国总决赛-中国文化概论

第六届全国高校青年教师教学竞赛全国总决赛中国文化概论目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 第一章2.1 中国文化的起源与发展2.2 中国文化的核心价值观2.3 中国传统文化的特点与优势3. 第二章3.1 中国古代典籍与经典著作介绍3.2 中国古代文学艺术概述3.3 中国传统美术与建筑特点介绍4. 第三章4.1 中华民俗传统风情概述4.2 中华传统节日及相关习俗介绍4.3 中华饮食文化及其特色欣赏5. 结论5.1 总结回顾主要内容和观点5.2 对于全国青年教师教学竞赛意义的思考与展望5.3 对于进一步推广中华文化教育的建议和设想引言1.1 背景和意义第六届全国高校青年教师教学竞赛全国总决赛旨在展示和推广中国文化，进一步提升青年教师的教学能力和水平。

作为一项重要的教育活动，该比赛不仅对于参赛选手个人而言是一次锻炼和成长的机会，也对于高校教育事业的发展有着积极的促进作用。

中国拥有悠久的历史文化传统，培育了众多优秀的思想家、艺术家和科学家。

中国文化以其深厚的底蕴、丰富多彩的形式和独特的价值观而闻名于世。

通过参与全国青年教师教学竞赛，扩大了青年教师对中国传统文化的认识，增强了他们对自身文化责任感和使命感。

1.2 结构概述本文主要分为五个章节，结构如下：•第一章：介绍中国文化的起源与发展、核心价值观以及中国传统文化的特点与优势。

•第二章：简要介绍中国古代典籍与经典著作、古代文学艺术和传统美术与建筑的特点。

•第三章：概述中华民俗传统风情，介绍中华传统节日及相关习俗，以及中华饮食文化及其特色欣赏。

•结论：对本文主要内容和观点进行总结回顾，思考并展望全国青年教师教学竞赛的意义，提出进一步推广中华文化教育的建议和设想。

通过以上章节安排，我们将全面系统地介绍中国文化的各个方面，为读者提供一个深入了解中国传统文化的视角。

1.3 目的本篇文章旨在通过全国青年教师教学竞赛这一平台，向广大青年教师和读者展示中国文化的精髓和魅力。

苏教版氯气和水的反应(修改版)

西南大学∙中国重庆∙2015-01/12-14第六届东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛教学设计方案氯气与水的反应苏教版普通高中课程标准实验教科书必修一专题2•第一单元第二节选段《探究氯水的成分》教学设计一、教学背景：本节课是苏教版高一《化学·必修1》专题二，从海水中获得的化学物质的第一单元《氯气的性质》教学内容中的一个知识点。

氯是一种典型的重要的非金属元素，是高中化学必修阶段重要的元素化合物知识，因此本节内容对以后其它非金属元素及其化合物的学习具有指导性的作用。

对氯水成分的探究是在学习了有关氯气性质的基础上，分析猜测氯水的成分，采用实验探究的形式，探究存在的微粒及发现和认识新物质。

通过对氯水成分的探究学习，既能提高学生的实验设计能力，实验操作能力也能达到学以致用的目的，更能与生产生活紧密联系起来。

新理念下的化学教学强调“以学生的发展为本”，注重学生的可持续发展。

氯气的性质中，学生不易掌握氯气与水的反应，较难理解氯水的成分，为了突破学习难度，体验化学探究的过程，激发学习化学的兴趣，促使学生将被动接受转化为主动探索，采用了“实验探究”的方法来突破，创设问题情景，引导学生积极参与，提高学生学习化学的主观能动性。

基于建构主义理论的指导，本设计以层层递进的问题式教学为主，辅助以实验、幻灯片、讨论、归纳等手段，引领学生发现问题，在合作、交流中解决问题，并进一步深化，将所得知识进行应用，学生在体验到不断解决问题的成功感的同时，逐步体验科学探究的过程，提升自己的创新能力。

二、教学目标：知识与技能：1. 设计实验探究氯水中的成分并认识和掌握次氯酸的性质；2. 能完成氯气与水的化学反应；3. 能分析新制氯水的成分。

过程与方法：1. 通过探究氯水的成分，培养学生科学的学习方法：提出问题→形成猜想→讨论设计方案→实验探究→归纳总结；2. 通过对氯水成分的探究，培养学生理论联系实际的能力，学会发现问题、研究问题、解决问题。

第三届东芝杯中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛决

第三届“东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大
赛”决赛获奖名单
数学组
一等奖：
东北师范大学毛俊刚
二等奖：
南京师范大学陈敏婕
吉林师范大学任媛
三等奖：
华中师范大学佘功忠
河南师范大学赵清湫
陕西师范大学黄栋
物理组
一等奖：
东北师范大学马曦晓
二等奖：
福建师范大学王素云
西南大学林绍乾
三等奖：
华南师范大学许湘苗
海南师范大学吕姗
华东师范大学于龙娇
化学组
一等奖：
东北师范大学李阳
二等奖：
北京师范大学王澜
山东师范大学王菲
三等奖：
南京师范大学杨艳
西北师范大学李佳
华东师范大学姚实
创新奖
福建师范大学物理组选手王素云
团体奖
东北师范大学
南京师范大学
福建师范大学。

第六届全国数字创意教学技能大赛证书

第六届全国数字创意教学技能大赛证书摘要：一、引言1.介绍第六届全国数字创意教学技能大赛2.强调大赛证书的含金量及其对参赛者的意义二、大赛背景与目的1.我国对数字创意产业的重视2.大赛的设立旨在推动数字创意教育的发展3.提升教师教学技能，培养更多优秀人才三、大赛组织与参赛情况1.大赛组织结构2.参赛者范围与选拔方式3.比赛流程与评分标准四、证书的含金量与意义1.证明参赛者具备专业技能与教学能力2.对参赛者个人职业发展的推动作用3.对我国数字创意产业的贡献五、总结与展望1.大赛证书对我国数字创意产业的推动作用2.对未来大赛及数字创意教育发展的期待正文：在当今数字化、创意化的时代背景下，我国对数字创意产业的发展给予了前所未有的重视。

为了推动数字创意教育的发展，选拔和培养更多优秀的数字创意人才，我国举办了第六届全国数字创意教学技能大赛。

本文将围绕大赛证书的含金量及其对参赛者的意义进行介绍。

第六届全国数字创意教学技能大赛旨在提升教师的数字创意教学技能，以更好地培养学生的创新思维和实践能力。

大赛组织结构严密，选拔出了众多优秀的教师参赛。

比赛流程严格遵循公平、公正、公开的原则，评分标准科学合理，旨在选拔出真正具备专业技能与教学能力的优秀教师。

获得第六届全国数字创意教学技能大赛证书的参赛者，不仅证明了他们具备数字创意领域的专业技能，还展示了他们在教学方面的扎实功底。

这一证书对参赛者个人职业发展具有极大的推动作用，有助于他们在教育行业中脱颖而出，成为该领域的佼佼者。

同时，这些优秀教师的加入，也为我国数字创意产业的发展注入了新的活力。

总之，第六届全国数字创意教学技能大赛证书具有极高的含金量，对参赛者个人及我国数字创意产业的发展具有重要意义。

2019年度杭州师范大学学科竞赛项目一览表

21
大学生生命科学竞赛
省
生命与环境科学学院
22
大学生财会信息化竞赛
省
经济与管理学院
23
大学生法律职业能力竞赛
省
沈钧儒法学院
24
大学生中华经典诵读竞赛
省
人文学院
25
大学生机器人竞赛
省
教育学院
26
大学生化学竞赛
省
材料与化学化工学院
27
大学生护理竞赛
省
医学院
28
大学生经济管理案例竞赛
省
经济与管理学院
29
大学生证券投资竞赛
理学院
6
大学生服务外包创新创业大赛（服务外包创新应用竞赛）
国家、省
杭州国际服务工程学院
7
大学生广告艺术竞赛
国家、省
美术学院
8
大学生医学竞赛
国家、省
医学院
9
大学生电子设计竞赛
国家、省
杭州国际服务工程学院
10
大学生智能汽车竞赛
国家、省
理学院
11
大学生师范生教学技能竞赛
国家、省
经亨颐教师教育学院
12
大学生英语演讲和写作竞赛
国家
医学院
9
食品安全科普公益大赛
国家
生命与环境科学学院
10
大学生公共管理案例分析大赛
国家、省
公共管理学院
11
全国师范院校师范生教学技能竞赛
国家
经亨颐教师教育学院
备注：一类赛事表格中大学生师范生教学技能竞赛国赛全名为：“东芝杯”中国师范大学师范生教学技能创新大赛。
国家
材料与化学化工学院
16
中国青年互联网创业大赛

第六期全国TRIZ杯大学生创新方法大赛联络老师清单(第

第六届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛联络老师名单（第一批）序号姓名单位省份1王成军安徽理工大学安徽2陈霞安徽工业大学安徽3伊启中福建工程学院福建4周亮厦门大学嘉庚学院福建5王文琪华侨大学福建6江帆广州大学广东7张渭武广东环保学院广东8张燕海南大学海南9刘赫燕山大学河北10王柏娜燕山大学里仁学院河北11张鹏河北工业大学河北12郝爱云河北工程大学河北13李江飞承德石油高等专科学校河北14韩彦勇郑州科技学院机械工程学院河南15刘铁哈尔滨工程大学黑龙江16刘佳男哈尔滨工业大学黑龙江17董晓红哈尔滨商业大学黑龙江18姜金刚哈尔滨理工大学黑龙江19马卓识东北林业大学黑龙江20刘程岩哈尔滨师范大学黑龙江21郭菲菲黑龙江中医药大学黑龙江22权龙哲东北农业大学黑龙江23马文龙哈尔滨剑桥学院黑龙江24江雨泽哈尔滨科学技术职业学院黑龙江25刘帅黑龙江科技大学黑龙江26魏盈盈黑龙江东方学院黑龙江27贞颖颖黑龙江交通职业技术学院黑龙江28刘勇黑龙江大学黑龙江29张耘哈尔滨石油学院黑龙江30苏清源黑龙江工程学院黑龙江31姜骁楠东北石油大学黑龙江32王宇清齐齐哈尔大学黑龙江33李东辉齐齐哈尔工程学院黑龙江34李洪军黑龙江能源职业学院黑龙江35周英君牡丹江医学院黑龙江36赵杰牡丹江师范学院黑龙江37王海亮佳木斯大学黑龙江38成宝芝大庆师范学院黑龙江39杨光黑龙江八一农垦大学黑龙江40谭树滨黑河学院黑龙江41潘胤卓黑龙江职业学院黑龙江42赵建新哈尔滨华德学院黑龙江43赵宇阳黑龙江艺术职业学院黑龙江44常志强哈尔滨医科大学黑龙江45杨军武汉大学湖北46沈颖惠岳阳职业技术学院湖南47孙琳琳吉林大学吉林48董娟长春师范大学吉林49陈光长春工程学院吉林50李文杰北华大学美术学院吉林51周永清南京农业大学江苏52李艳秋常州工程职业技术学院江苏53王志海南昌航空大学江西54刘传安江西工程学院江西55胡云新余学院江西56李德胜大连工业大学辽宁57支壮志沈阳药科大学辽宁58张崴大连理工大学辽宁59朱翠兰东北大学辽宁60王楠楠辽宁石化职业技术学院辽宁61朱宝伟营口理工学院辽宁62赵显一渤海大学辽宁63林丹沈阳工业大学辽宁64茹鹏沈阳工业大学辽阳分校辽宁65冯丽沈阳师范大学辽宁66苏向东沈阳理工大学辽宁67董炀沈阳建筑大学辽宁68孙凯辽宁工程技术大学辽宁69李志辉辽宁科技大学辽宁70刘东琳辽宁工业大学辽宁71王亚非包头轻工职业技术学院内蒙古72刘炯内蒙古工业大学内蒙古73张晓敏内蒙古科技大学内蒙古74刘广君北方民族大学宁夏75张晓军宁夏职业技术学院宁夏76邵金龙宁夏大学宁夏77刘向萍银川能源学院宁夏78马晓艺青海大学青海79王日君山东建筑大学山东80唐国龙青岛求实职业技术学院山东81王亮亮西安建筑科技大学陕西82任晓东同济大学上海83章志华西南石油大学四川84任淑霞天津工业大学天津85王志华南开大学滨海学院天津86万延见中国计量大学浙江87朱建良浙江工业职业技术学院浙江88魏勇重庆三峡学院重庆89张永慧重庆三峡医药高等专科学校重庆90王成济南大学山东。

河南省教育厅关于公布第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛结果的通知

河南省教育厅关于公布第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2008.12.05•【字号】•【施行日期】2008.12.05•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于公布第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛结果的通知各有关高等院校：为贯彻教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，有效强化师范生教育教学实践和实习支教工作，河南省第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛于2008年11月21日至23日在洛阳师范学院顺利举行。

来自全省的各高等院校师范教育专业毕业生参加了本届大赛，经过精心组织与评比，洛阳师范学院付胜楠等113名选手获得一等奖，河南大学刘晓俊等136名选手获得二等奖，河南大学刘萍等161名选手获得三等奖。

同时，洛阳师范学院等18所院校分别获得团体一、二、三等奖，河南大学等7所院校分别获得最佳组织奖和组织奖，信阳师范学院戴启学等116名教师获得优秀辅导奖。

现将本届大赛获奖名单予以公布。

附件：1.河南省第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛团体奖名单2.河南省第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛最佳组织奖和组织奖名单3.河南省第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛获奖选手和优秀辅导教师名单二○○八年十二月五日附件1河南省第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛团体奖名单本科院校：一等奖：洛阳师范学院河南大学河南师范大学二等奖：南阳师范学院周口师范学院安阳师范学院三等奖：商丘师范学院新乡学院信阳师范学院平顶山学院许昌学院专科院校：一等奖：郑州师范高等专科学校焦作师范高等专科学校二等奖：开封教育学院河南教育学院三等奖：濮阳职业技术学院黄淮学院洛阳理工学院附件2河南省第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛最佳组织奖和组织奖名单最佳组织奖：洛阳师范学院组织奖：河南大学河南师范大学周口师范学院南阳师范学院郑州师范高等专科学校焦作师范高等专科学校附件3河南省第六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛获奖名单。

学科竞赛一览表(含简介)

际组织或国家部委主办的具有极高影响力的竞赛
一级竞ห้องสมุดไป่ตู้一览表（国际组织或国家部委主办的具有极高影响
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 名称 ACM国际大学生程序设计竞赛 IF概念奖 RED DOT设计奖 IDEA设计奖国际基因工程机器竞赛(iGEM) 美国大学生数学建模竞赛（MCM）和交叉学科建模竞赛（ICM）世界机器人大赛 One show 中国“互联网+”大学生创新创业大赛 "创青春"全国大学生创业大赛 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（大挑） “挑战杯”中国大学生创业计划大赛（小挑）全国大学生化学实验竞赛全国大学生数学建模竞赛(CUMCM) 全国大学生电子设计竞赛(NUEDC) 全国大学生机械创新设计大赛(CNMMTD) 全国大学生英语演讲赛（“CCTV Cup” English Speaking Contest）国际机器人足球联盟（FIRA）世界杯机器人大赛飞思卡尔” 杯全国大学生智能汽车竞赛全国大学生广告创意大赛周培源大学生力学竞赛全国电子商务大赛全国美展东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛国际组织或国家部委主办的具有极高影响力的竞赛
际组织或国家部委主办的具有极高影响力的竞赛）
主办单位美国计算机协会 iF International Forum Design GmbH | iF DESIGN TALENTS GmbH，汉诺威工业设计论坛 Zentrum Nordhein Westfalen（德国）美国商业周刊（BusinessWeek）麻省理工、中国科学院生命科学与生物技术局美国数学学会 RoboCup竞赛组委会美国One Club 教育部与有关部委共青团中央共青团中央共青团中央国家自然科学基金委和教育部教育部高等教育司、中国工业与应用数学学会教育部高等教育司、信息产业部人事司教育部高等教育司、教育部高等学校机械学科教学指导委员会教育部高等教育司、中央电视台和外语教学与研究出版社国际机器人足球联盟教育部高等自动化专业教学指导分委员会教育部高等教育司教育部高等学校力学教学指导委员会中华人民共和国劳动和社会保障部中国文化部、中国美术家协会教育部国际交流与合作司、日本东芝公司

2014-2015学年第一学期学科竞赛奖励文件杭师大教〔2015〕6号

杭师大教〔2015〕6号杭州师范大学关于表彰2014—2015学年第一学期各类学科竞赛获奖者的通报各学院、部门：2014—2015学年第一学期，在指导教师的悉心指导和全体参赛选手的刻苦努力下，我校学生在国家和省级各类学科竞赛中取得了可喜的成绩，共有705名学生和146名指导教师在一类、二类及其他学科竞赛和体育竞赛中获得省级及以上奖项207项。

为表彰先进，鼓励更多师生积极参与学科竞赛，根据《杭州师范大学本科生学科竞赛管理办法》（杭师大〔2011〕92号）有关规定，现对获奖者予以通报表彰。

— 1 —希望受表彰的师生珍惜荣誉，戒骄戒躁，继续努力，再创佳绩。

同时，希望其他师生能以获奖师生为榜样，继续努力，开拓创新，为学校建设发展作出新的贡献。

附件:杭州师范大学2014—2015学年第一学期各类学科竞赛获奖者及奖励情况汇总表杭州师范大学2015年3月10日— 2 —附件杭州师范大学2014—2015学年第一学期各类学科竞赛获奖者及奖励情况汇总表一、一类竞赛（获奖98项，获奖学生261人，获奖指导老师86人）— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —— 7 —— 8 —— 9 —— 10 —二、二类竞赛（获奖56项，获奖学生272人，获奖指导老师35人）— 11 —— 12 —— 13 —— 14 —— 15 —— 16 —— 17 —— 18 —三、其他竞赛（获奖23项，获奖学生32人，获奖指导老师17人）— 19 —— 20 —— 21 —四、体育竞赛（获奖30项，获奖学生140人，获奖指导老师8人）— 22 —— 23 —— 24 —备注：1.3门加分课程为竞赛获奖当学年的课程，具体课程由相关学院确定，并由学院教务科在教学管理系统中通过单个学生成绩修改给予学生加分，同时，在备注中注明本文件号。

2.根据《杭州师范大学本科生学科竞赛管理办法》（杭师大…2011‟92号）第五条第（一）款规定，参加同一学科竞赛获得的不同级别奖项，其奖励就高计算。

第六届全国大学生数学竞赛江西赛区获奖名单(非数学专业)

参赛类型非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业非数学专业获奖等级一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖
黄婷
男男男女男男男男男男男女
女
王涛魏啸宸夏翥杰徐义彤程焕胡云飞杨本亮叶俊青陈庭辉刘鹏
陈迪商
男男男男男男男女男男男男男男男女
江西师范大学科学技术学院江西师范大学南昌工程学院南昌航空大学东华理工大学南昌航空大学南昌航空大学江西理工大学南昌工学院井冈山大学华东交通大学理工学院南昌航空大学江西财经大学南昌航空大学江西财经大学东华理工大学华东交通大学赣南师范学院江西理工大学江西理工大学南昌航空大学科技学院九江学院江西理工大学应用科学学院江西科技师范大学南昌工程学院南昌工程学院东华理工大学华东交通大学赣南师范学院
工程管理地质工程材料物理财务管理土木工程道路与铁道工程机电工程物理学统计学给排水科学与工程地质工程冶金工程电气工程 11机械电子工程建筑环境与能源应用工程电气工程及其自动化软件工程材料化学 11通信工程金属材料工程会计软件工程 11工程管理经济学 13水利水电工程电子商务电气工程及其自动化冶金工程金属材料工程电气自动化及其自动化

第六届福建省高校师范生教学技能大赛获奖结果

附件
第六届福建省高校师范生教学技能大赛获奖结果
二、二等奖（75人）
四、优秀奖（41人）
五、优秀指导教师（26名）
初中语文
刘心福建师范大学
李勤福建师范大学初中数学
潘飚福建师范大学初中英语
吴婷婷福建师范大学
林赟福建师范大学初中物理
王素云福建师范大学
黄树清福建师范大学初中化学
郑柳萍福建师范大学
陈燕福建师范大学初中生物
胡薇福建师范大学
俞如旺福建师范大学初中道德与法治
景云闽南师范大学初中历史
郑士璟福建师范大学
林红专福建师范大学初中地理
李子蓉泉州师范学院
陈大涌泉州师范学院体育与健康
戴维红莆田学院
朱美娟莆田学院
初中音乐
薛瑾福建师范大学
王宇航福建师范大学
初中美术
江启华福建师范大学
小学语文
赵舒妮福建师范大学
张俊峰福建师范大学
小学数学
陈文胜集美大学
学前教育
徐皖闽集美大学
李颖集美大学
六、优秀组织奖（9个）
福建师范大学
集美大学
闽江师范高等专科学校
福建幼儿师范高等专科学校
龙岩学院
泉州师范学院
莆田学院
宁德师范学院
闽南师范大学。

师范大学学生学科专业竞赛目录

制药工程类
生命科学学院
31
省级
全国大中学生海洋文化创意大赛
自然资源部宣传教育中心、中国海洋大学、国家海洋局北海分局
专业不限
地理与环境科学学院
32
省级
甘肃省化学实验大赛
甘肃省教育厅
化学类
化学化工学院
33
省级
甘肃省大学生数学建模大赛
甘肃省教育厅
专业不限
数学与统计学院
34
省级
甘肃省大学生电子设计竞赛
甘肃省教育厅
专业不限
物理与电子工程学院
35
省级
甘肃省大学生广告设计竞赛
甘肃省教育厅
专业不限
教育技术学院美术学院
36
省级
甘肃省“互联网+”大学生创新创业大赛
甘肃省教育厅
专业不限
创新创业学院
37
省级
甘肃省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
共青团甘肃省委员会
专业不限
校团委
38
省级
甘肃省大学生专业应用技能大赛
甘肃省教育厅
师范大学学生学科专业竞赛目录
序号
层次
竞赛名称
主要主办单位
覆盖专业
对接单位或学院
1
国家级
中国“互联网+”大学生创新创业大赛
教育部
专业不限
创新创业学院
2
国家级
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
共青团中央、教育部、中国科协、全国学联、
举办地人民政府
专业不限
校团委
3
国家级
“创青春”全国大学生创业大赛
共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联
全国大学生生命科学创新创业大赛

课题申报书：中学数学错题分析的策略研究

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

中学数学错题分析的策略研究课题名称：中学数学错题分析的策略研究关键词：单位申报申报级别：南京师范大学课题类别：学科分类：研究类型：预期研究成果：立项号：课题设计论证1、研究现状述评、选题意义和研究价值一直以来，“解题”的教与学都是数学教育的核心问题。

无论是数学知识的掌握、数学方法和技能的获得，还是数学能力的培养和发展，都是以解题为载体。

因此，在数学学习的过程中，学生需要做大量的习题。

解题中出现“错题”是必然现象，但错题的背后往往是学生知识结构的漏洞、认识上的盲点和学习中的误区。

如何认识和对待解题中出现的错误，这将直接关系到数学教学的成效。

目前，围绕数学“错题”“错题集”“错题资源”，国内外学者开展了较为丰富的研究，涉及错题的种类划分、错题的意义价值、错题资源的管理和有效利用等。

学生的错题生成于学生的自主建构和动态学习过程的始终，对于教师而言，学生的错题是最直接、最丰富的教学资源。

通过解题错误，教师可以充分发现学生思维的薄弱环节，从而采取相应的补救措施，解决零散、疏漏等问题。

与此同时，学生亦可以通过解题过程中产生的错误及其对错误的认识，抓住问题的关键，使得学习重点突出，更加有针对性。

从中学数学教学的实际来看，做错题集是经常采用的一种方式。

它要求学生将数学学习过程中做过的作业、试卷、习题中的错题进行整理、分析。

但是，针对“做错题集”的这项要求，学生的应对态度和方式不尽相同，甚至存在一些误区。

大部分学生知道整理错题、建立错题集的重要性，但没有形成整理错题的习惯。

XX大学教务处主办学科竞赛一览表【模板】

管理学院
35
北京市大学生书法大赛
校团委
36
校级
**大学本科生优秀课件大赛
教育技术系
37
**大学本科生程序设计大赛
信息工程学院
政法学院
27
北京市大学生数学竞赛
数学科学学院
28
全国部分地区大学生物理竞赛
物理系
29
北京市大学生物理实验竞赛
物理系
30
北京市大学生化学实验竞赛
化学系
31
北京市大学生创业设计竞赛
学生处就业指导中心
32
北京市大学生动漫设计竞赛
美术学院
33
北京市大学生计算机应用大赛
信息工程学院
34
北京市大学生物流设计大赛
大学英语教研部
13
全国大学生电子设计竞赛
信息工程学院
14
全国大学生广告艺术大赛
美术学院
15
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛
校团委
16
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
校团委
17
中华赞诗词歌赋创作竞赛
校团委
18
中华诵·经典诵读大赛
校团委
19
中华诵·全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛
校团委
20
全国师范院校师范生教学技能竞赛
校团委
21
瑞萨超级MCU模型车大赛（原全国ITAT教育工程就业技能大赛系列赛）
信息工程学院
22
全国高等学校学生语言文字基本功大赛
教务处
23
市级
北京市大学生人文知识竞赛
文学院
24
北京市大学生数学建模与计算机应用竞赛
数学科学学院
25

重庆师范大学是几本

重庆师范大学是几本重庆师范大学是几本重庆师范大学是几本重庆师范大学属于二本大学，创办于1954年，办学历史可追溯到1906年创立的官立川东师范学堂。

学校是一所以文理为主，多学科协调发展的多科性高等学府，坐落在历史文化名城重庆，校园面积2804亩,包括大学城校区、沙坪坝校区和北碚校区。

在二本师范里面是个不错的选择。

重庆师范大学怎么样重庆师范大学创办于1954年，办学历史可追溯到1906年创立的官立川东师范学堂。

重庆师范大学是一所以文理为主，多学科协调发展的多科性高等学府，坐落在历史文化名城重庆，校园面积2804亩,包括大学城校区、沙坪坝校区和北碚校区。

学校是全国绿化模范单位、重庆市依法治校示范校、重庆市文明单位、重庆市德育工作先进集体、重庆市园林式单位、重庆市十佳市容整洁单位、重庆市森林校园。

拥有“国务院侨务办公室华文教育基地”、“教育部全国重点建设职教师资培训基地”、“国家汉办汉语国际推广师资培训基地(重庆)”等三个国家级基地，重庆市普通中小学教师市级培训基地、重庆市幼儿教育教师市级研修培训基地、重庆市特殊教育教师市级培训基地、中德(重庆)职业教育示范基地、重庆市职教师资培训集团、重庆市管乐师资培训基地等多个市级基地。

“重庆旅游学院”、“重庆音乐学院”、“重庆幼儿师范学院”、“重庆特殊教育学院”、“重庆新闻学院”也依托我校设立。

近60年来，重庆师范大学始终认真贯彻党和国家的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持“立教无类，以文化人”的办学理念，秉承“自强不息，躬行师道”的重师精神，践行“厚德、笃学、砺志、创新”的校训，立足重庆、面向西部、服务全国，突出教师教育特色，构建形成了师范教育和非师范教育“两轮驱动”，普通教育、职业教育和汉语国际教育“三驾马车”，文化传承与创新、决策咨询与公共服务、科技攻关与应用转化“三大板块”协同发展的`特色办学格局。

重庆师范大学办学条件良好，基本设施齐备，教学科研仪器设备先进。