冀教版四年级语文下册第一单元采蜜集

四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题(冀教版)

四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题（冀教版）第一单元时间单元教材分析：组长:主备人:本单元教材以“童年的足迹”为主题，安排了四篇精读课文：《古诗词二首》《天窗》《芦叶船》《女孩儿乌塔》，一片略读课文《快乐的足球赛》以及阅读链接《儿时游戏》和综合学习一。

《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，留下的都是值得回味的记忆。

《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心引的好远好远。

略读课文《快乐的足球赛》是诗歌，课文为我们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。

《芦叶船》中的孩子们都有自己的小把戏，芦叶船就是其中之一。

《女孩儿乌塔》中的乌塔的世界要大的多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，他看起来非常潇洒，也让许多的中国孩子羡慕。

女孩的故事给人的启示是多方位的。

阅读链接《儿时游戏》让人又回到童年时快乐的时光。

本单元课文对儿童的外貌、动作、语言、心理作了细致入微的描写，语言生动形象。

通过学习，有利于培养学生的语言能力。

教学目标：、掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。

2、理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟的事理。

3、学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词句。

4、学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感。

教学思路：在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中感受童年的快乐，分享童年的快乐。

课题：1、古诗词二首组长张树梅备课人许志红2课时知识与技能：、学会12个生字，会认“疏”等4个生字，会写“徐”等12个生字。

理解“檐、媚、莲蓬”等词语的意思。

2、有感情的朗读古诗词，背诵古诗词。

3、了解古代的词和词牌。

过程与方法：、继续进行自主识字，提高学生理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、理解诗词内容，通过作者生动形象地描写，想象古诗词描绘的生活情景，体会古代的“孩子”童年的快乐。

冀教语文四年级下册综合学习四

有圆圆的、饱满的卷心菜，还有个个丰润、圆滑的茄子……真是数不胜数。我看着这些蔬菜心想:种这些蔬菜不容易呀，农民伯伯可真辛苦啊！我们最后来到了农家庭院。热情好客的乡村人看见有客人来了，连忙把美味的食物搬出来，做了一桌丰盛的酒菜来招待我们，还热情地给我们讲述着乡村特有的风土人情。
作者内心的感受
范例一起看
乡村美景
引用歌词开篇
“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”每当我听到这首歌时就会不由自主地想起乡村那迷人又独特的风景。那天，我们一家来到乡下游玩。刚步入乡村，一大片一大片的浓荫就吸引了我。抬头向远处望去，只见一座座峰峦雄伟的青山像巨人一样保护着乡村，山下长满了枝繁叶茂的大树，让乡村变得更加生机勃勃。近处是一块块层层叠叠的梯田，每一块梯田里都灌满了晶莹的水，滋润着嫩绿的小苗慢慢地
一起来收集 1.当悲伤的水流人稳重的山，水这可怜的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把水的碎片一块块收好。于是就有了复杂迷乱的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。 2.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱。 3.秋天到了，枯叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩用起舞，美丽极了!
冀教版语文四年级下册
我的采蜜集
果园里，梨树上挂满果实——调皮的梨娃娃挂在枝头，快乐地打着秋千。一片红叶漂在水面上——那红叶多像一只小船，上面坐着准是秋天。
语段解析第1组中的第2句把梨树上的果实看成是调皮的娃娃，将果子随着枝条的晃动而摇摆的样子说成是娃娃在打秋千，读来活泼有趣。第2组中的第 2句把红叶比喻成小船，并由此想到了秋天的来临。轻轻悄悄地一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景。作者以其大胆的想象，让“秋天”“坐” 在“小船”之上，所见者小，而所寓者大，正所谓“一叶落而知天下秋”，给你留下无尽的回味。

冀教版四年级下册语文第一单元

1、春的消息文本细读：这首诗歌描写了情趣盎然的春天。

诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。

表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。

第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上；第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息；第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。

枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。

诗中的孩子们在大自然中欢笑，于是，读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！知识与技能目标：1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：一、激发兴趣导入新课1、教师先板书“消息”,指名学生读。

引导学生交流自己对“消息”的理解。

采蜜集

1、晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

2、月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。

门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。

3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。

满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。

看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福（《眼睛里的笑》）——（用景物烘托结尾、情景合一的结尾技巧。

4、那样一抹凉，是她给的。

她只是一个中年的拾荒人，着一件细格长衬衫，看起来很合身，戴一顶泛了白的遮阳帽，帽沿上插一缕嫩绿的青草，脖子上巧妙地绕着一条毛巾，毛巾的颜色有点艳。

她的嘴里含着一首歌，不时地溜几句出来。

每遇见一只可乐瓶或雪碧瓶，她都会笑逐颜开，那种满足很能打动人。

5、夜太深。

万籁俱寂。

此刻，偌大个宇宙中似乎只有我的心绪在微微地跳动着。

慢慢地，我轻轻踱到你的身边，悄悄地在你的耳畔呢喃出我内心的独白。

——《让我悄悄地告诉你》（由环境描写开头，渲染气氛。

6、蒙蒙的细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。

由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，看见了一张秀气的脸，留着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。

——（《开在记忆深处的花》）7、流行性感冒风刮来了,我使出浑身解数抵御它的入侵,但都以失败告终。

唉!无奈,只好吃药,以毒攻毒了!是药三分毒嘛。

今天是星期日,本想好好睡上一个大美觉,但是周公怕我传染给他,一大早便把我从“周庄”赶了回来。

（一段描写感冒的句子，语言诙谐幽默8、与你作伴，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧；与你作伴，我在白纸黑字中感受人性的伟大；与你作伴，我在一个清灵明净的梦幻中，逐渐成长。

冀教版小学语文读读背背和采蜜集

冀教版读读背背和采蜜集1、秋月白，晚霞红。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

2、树高千尺，叶落归根。

倦鸟知返，游子思亲。

3、数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。

五九六九沿河看柳。

七九河开，八九雁来。

九九加一九，耕牛遍地走。

4、自立歌滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。

靠天靠地靠父母，不算好汉。

1、一年之计在于春，一日之计在于晨。

一家之计在于和，一生之计在于勤。

2、少年不知勤学早，白首方悔读书迟。

书到用时方恨少，是非经过不知难。

3、云生雨，雪随风，潮涨落，月亏盈。

赤日挂苍穹，晚照映晴空。

清风拂杨柳，细雨打莲蓬。

1、洁白的云朵火红的枫叶碧绿的小草金黄的稻谷蔚蓝的大海金色的沙滩芬芳扑鼻的紫花灿烂的阳光唧唧喳喳的小鸟慈祥的面容2、谚语冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

春雨贵如油。

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

3、书籍是人类进步的阶梯。

(高尔基)4、千变万化腾云驾雾智勇双全跋山涉水齐心协力勇往直前1、描写春天的词语春风化雨春暖花开春光明媚春风拂面春意盎然春色满园2、初三初四娥眉月，十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东，夜望北斗知南北。

3、三字经为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

4、大摇大摆得意洋洋自以为是毫不犹豫慌慌张张忐忑不安5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

明朝更有明朝事，努力请从今日始。

1、新《三字经》羊跪乳，鸦反哺；人之情，孝父母。

父母教，须敬听；父母责，须敬承。

身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。

2、“爱”关爱喜爱怜爱慈爱挚爱友爱溺爱敬爱自爱酷爱亲爱疼爱心爱博爱3、对子歌晴对雨，地对天。

旷野对平原。

山川对草木，碧海对桑田。

山青青，水澹澹，溪流对山涧。

何处春朝风景好，谁家秋月夜月华圆。

4、有关环境的词语臭氧洞水土流失厄尔诶诺生物链沙尘暴温室效应生态平衡酸雨5、名句合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

——《老子》人无远虑，必有近忧。

【最新精选】语文采蜜集

年少轻狂的我们不知天高地厚，在成长的路途中无畏无惧。

当生活的挫折一次次的降临在我们的身上时，当我再也无力去面对生活的苦难时，是你，是你的鼓励带着我一次次走出困境。

是你的微笑，你的微笑就像春雨般滋润着我!你轻轻的一个微笑，让我乌云密布的生活变的灿烂起来。

河岸对河流说：“我不能留住你的波浪，让我留住你的足印在我心里吧。

”——泰戈尔红白石砖覆盖着原来赤裸的土壤，温和地压抑着，这土壤便不再有漫天黄沙的冲动，红白的色彩点缀着曾经单调的景色，让沉默的街道有了幽默的情调。

孩子，过去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是，我甘愿为你奉献，陪你哭泣，逗你开心，我愿永远为你遮风，做你坚实的依靠。

可是现在，我不得不低下头，请你搀扶我走完剩下的人生之路，做我过去不愿接受的依靠。

其实真正的孤独并不是流落荒岛，耳边只有海浪击石的声音，而是身处闹市人群却不知向谁打开心门。

书是船，把我从懵懵懂懂的码头载向广阔的知识海洋；书是灯，把我生命之路上的所有黑暗照亮；书是精神点心，把我饥渴的心灵喂养得饱饱的；书是芬芳的花朵，把我生命中的每一个日子点缀得奇香四溢……其实，陪我回忆一起起飞的，还有时光。

时光的背后有一双隐形的翅膀，它悄悄地从我们眼皮底下飞走，而我们却无法察觉，它带走了许多人和事，也留下了许多回忆。

犹如花朵消失留下香气，月亮走后留下清辉……生活在世界之上，存在于自然之间，我们不比别人多，也不会比他人少。

我们一样头顶炎炎之烈日，一样脚踏茵茵之绿草。

有时，仰仗别人的智慧，反倒会束缚住自己。

朋友，抬起头来吧，其实你也是一片风景。

怀着忐忑不安的心,我站在所有同学的最后面,心脏不听使唤地狂跳,双腿却像灌了铅一般呆立在那儿。

面对这个大操场,我惧怕,我胆怯,它像夜间咆哮在大海浪尖上的魔鬼,向我发出最后的死亡通牒,我像溺水挣扎的小鸡等待救援。

那轻轻摇摆的柳絮像是你的飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

四年级下册采蜜集的篇目

四年级下册采蜜集的篇目
《采蜜集》是四年级下册语文书中的一篇课文，它是现代作家冯骥才创作的一篇散文。

这篇文章描述了作者在童年时代对蜜蜂的好奇和向往，以及他长大后对蜜蜂的喜爱和尊重。

文章通过对蜜蜂采蜜的生动描写，表达了作者对大自然的热爱和对劳动人民的敬意。

此人教版四年级下册语文书第15课也收录了杨朔的作品《荔枝蜜》。

这篇文章描述了作者对蜜蜂从讨厌到喜欢的心路历程。

文章开头写“我”不喜欢蜜蜂，之后以梦境的形式写了“我”被蜜蜂围攻的场景。

冀教版小学语文各册单元读读背背采蜜集及重点内容

小学语文各册单元读读背背采蜜集及重点内容题画梅花观书有感夏日绝句就义诗山居秋暝袁枚陈毅朱熹李清照夏明翰王维村落晚晴天，隆冬到来时，半亩方塘一鉴开，生当作人杰，砍头不要紧，空山新雨后，天气晚来秋。

桃花映水鲜。

百花迹已绝。

天光云影共徘徊。

死亦为鬼雄。

只要主义真。

明月松间照，清泉石上流。

牧童何处去？梅花不屈服，问渠那得清如许？至今思项羽，杀了夏明翰，竹喧归浣女，莲动下渔舟。

牛背一鸥眠。

树树立风雪。

为有源头活水来。

不肯过江东。

还有后来人。

随意春芳歇，王孙自可留。

塞下曲秋浦歌（李白）夜宿山寺春日（朱熹）所见（袁枚）独坐敬亭山李白林暗草惊风，白发三千丈，危楼高百尺，胜日寻芳泗水滨，牧童骑黄牛，众鸟高飞尽，将军夜引弓。

缘愁似个长。

手可摘星辰。

无边光景一时新。

歌声振林樾。

孤云独去闲。

平明寻白羽，不知明镜里，不敢高声语，等闲识得东风面，意欲捕鸣蝉，相看两不厌，没在石棱中。

何处得秋霜。

恐惊天上人。

万紫千红总是春。

忽然闭口立。

只有敬亭山。

春游宿建德江夜书所见三衢道中绝句李叔同孟浩然査慎行曾几杜甫春风吹面薄如纱，春人妆束淡于画，移舟泊烟渚，月黑见渔灯，梅子黄时日日晴，迟日江山丽，游春人在画中行，万花飞舞春人下。

日暮客愁新。

孤光一点萤。

小溪泛尽却山行。

春风花草香。

梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。

野旷天低树，微微风簇浪，绿阴不减来时路，泥融飞燕子，莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。

江清月近人。

散作满河星。

添得黄鹂四五声。

沙暖睡鸳鸯。

春游湖村晚村居渭城曲示儿池上宋徐俯宋雷震清高鼎唐王维宋陆游白居易双飞燕子几时回？草满池塘水满陂，草长莺飞二月天，渭城朝雨浥轻尘，死去元知万事空，小娃撑小艇，夹岸桃花蘸水开。

山衔落日浸寒漪。

拂堤杨柳醉春烟。

客舍青青柳色新。

但悲不见九州同。

偷采白莲回。

春雨断桥人不度，牧童归去横牛背，儿童散学归来早，劝君更尽一杯酒，王师北定中原日，不解藏踪迹，小舟撑出柳阴来。

短笛无腔信口吹。

忙趁东风放纸鸢。

西出阳关无故人。

四年级采蜜集好词摘抄

四年级采蜜集好词摘抄好词：1、表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2、(带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮)3、(带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力)4、数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目5、带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接6、ABB：金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压7、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿8、表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓9、表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一10、表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野11、表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变12、表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、13、表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月14、表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈15、表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷16、表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅17、象声词(表示声音的)：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦18、表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚19、表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐20、表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆21、表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰22、带有部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵23、带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹24、(带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先)25、表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢26、表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、27、表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩28、表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁、朝思暮想29、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠30、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、31、表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼32、表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶(表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭)(表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑)33、表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、34、(表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支)35、(表示愤怒的`：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿)36、(表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨)37、(表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下)38、(表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐)39、(表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分)40、(表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡)41、(表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分)42、(表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言)43、(表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤)44、(表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)45、带有反义词的：深入浅出、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出46、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如一47、是非曲直、喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡48、月光似水、和茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩49、日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚50、带有近义词的：山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花、废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、。

四年级语文下册第一单元《综合学习一》综合资料冀教版

《综合学习一》综合资料【教材分析】本综合练习在兼顾单元文化主题“享受童年的快乐”的基础上，安排了“我的采蜜集”“读读背背”“我的好方法”，以及口语交际“让你我都快乐”和小练笔“童年趣事”等五部分内容。

【教学建议】一、“我的采蜜集”这里为学生提供了一组描写人物神态的成语或词语，有意思的是各种各样的“笑”对应了起来，读来感觉非常有趣。

教学时，让学生读一读、说一说意思后，可以让学生尝试用一用，因为积累词语的目的为的是运用。

而后，可以补充一些描写笑的词语，让学生补充前面的词语，或者给出一些词语，搭配相应的“笑”。

如：面带微笑；几声冷笑；一脸奸笑；哈哈大笑；一阵爆笑；会心一笑；回眸一笑；皮笑肉不笑……孩子如果感兴趣，还可以用“相声”贯口方式看一口气能说出多少种不同形式的笑。

二、“读读背背”范成大（1126——1193），吴郡（今江苏省苏州市）人，宋代著名诗人，与尤袤、杨万里、陆游号称南宋四大家。

田园诗独具一格，影响较大。

这首诗是诗人退居石湖养病时所作。

诗人共创本题诗歌六十首，这是第三十一首。

诗歌描写了初夏时节农村人紧张劳作的生活图景，突出了农村男女都热爱劳动的主题，富有浓郁的农村气息。

首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。

“耘田”即除草。

初夏，水稻田里秧苗需要除草了。

这是男人们干的活。

“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。

这句直接写劳动场面。

次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。

“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。

第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

这是农村中常见的现象，却颇有特色。

结句表现了农村儿童的天真情趣。

学习了这一首，教师可以扩展学习范成大的其他田园诗歌。

如四时田园杂兴(二首)其一梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

(冀教版)四年级语文下册课件 1 古诗词二首

3.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 此句出自三国时期曹操的词作《龟虽寿》。骥：好马。枥：马槽。词中曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。意思是，有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息！
2.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” 这是鲁迅《自嘲》中的诗句。横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。冷对，冷落对待。千夫指，原意是许多人的指责。诗中比喻敌人的指责。俯首，低头，表示听从的样子。为，做。孺子，儿童。孺子牛，春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛爬在地上，让儿子骑在背上，儿子不小心跌倒时，把齐景公的牙齿挂折（ｓｈé）了。因而鲍子曰：“汝忘君之为孺子牛而折其齿乎？”就称齐景公为“孺子牛”。这里比喻人民大众的牛。这句诗形容了作者对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命的鲜明态度。
小学语文冀教版四年级下册
“我的采蜜集”从倾听自然的角度，用诗一样的语言向我们展示了一幅雨中童话图。教学时，首先要让学生通过多读，感受语言的音韵美、节奏美；其次，在读中体会到人与动物都是大自然的孩子，可以平等、和谐地共享春雨带来的快乐；另外，也可让学生说说自己的所见所闻。
看一看你还知道哪些拟声词？
背诵言、诗句。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。。 ——（唐）李商隐《无题》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ——鲁迅《自嘲》老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ——西汉曹操《龟虽寿》
1.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 由于蚕一生只吃桑叶，到老时却吐尽它那柔软、光滑、洁白的丝，因此“春蚕到死丝方尽”的诗句就被用来赞扬那些有奉献精神的人们。此句源自唐代李商隐的著名诗句 “春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

语文采蜜集

年少轻狂的我们不知天高地厚，在成长的路途中无畏无惧。

当生活的挫折一次次的降临在我们的身上时，当我再也无力去面对生活的苦难时，是你，是你的鼓励带着我一次次走出困境。

是你的微笑，你的微笑就像春雨般滋润着我!你轻轻的一个微笑，让我乌云密布的生活变的灿烂起来。

河岸对河流说：“我不能留住你的波浪，让我留住你的足印在我心里吧。

”——泰戈尔红白石砖覆盖着原来赤裸的土壤，温和地压抑着，这土壤便不再有漫天黄沙的冲动，红白的色彩点缀着曾经单调的景色，让沉默的街道有了幽默的情调。

孩子，过去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是，我甘愿为你奉献，陪你哭泣，逗你开心，我愿永远为你遮风，做你坚实的依靠。

可是现在，我不得不低下头，请你搀扶我走完剩下的人生之路，做我过去不愿接受的依靠。

其实真正的孤独并不是流落荒岛，耳边只有海浪击石的声音，而是身处闹市人群却不知向谁打开心门。

书是船，把我从懵懵懂懂的码头载向广阔的知识海洋；书是灯，把我生命之路上的所有黑暗照亮；书是精神点心，把我饥渴的心灵喂养得饱饱的；书是芬芳的花朵，把我生命中的每一个日子点缀得奇香四溢……其实，陪我回忆一起起飞的，还有时光。

时光的背后有一双隐形的翅膀，它悄悄地从我们眼皮底下飞走，而我们却无法察觉，它带走了许多人和事，也留下了许多回忆。

犹如花朵消失留下香气，月亮走后留下清辉……生活在世界之上，存在于自然之间，我们不比别人多，也不会比他人少。

我们一样头顶炎炎之烈日，一样脚踏茵茵之绿草。

有时，仰仗别人的智慧，反倒会束缚住自己。

朋友，抬起头来吧，其实你也是一片风景。

怀着忐忑不安的心,我站在所有同学的最后面,心脏不听使唤地狂跳,双腿却像灌了铅一般呆立在那儿。

面对这个大操场,我惧怕,我胆怯,它像夜间咆哮在大海浪尖上的魔鬼,向我发出最后的死亡通牒,我像溺水挣扎的小鸡等待救援。

那轻轻摇摆的柳絮像是你的飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

冀教版四年级下册语文综合学习一PPT课件(共18张PPT)

乐
其实快乐很简单，丢掉所有的不快乐，就是快乐。快乐就是
与伙伴分享一袋话梅、一袋果冻……快乐就是一件简单的事情都
能让你感到无比的幸福!
综合学习一
我的小笔头
童年生活是丰富多彩的。它像长着五彩缤纷的翅
膀,带着我们畅游快乐天地。在自己的童年生活中，
有哪些有趣的事情?想一想，从中选一件与大家分享一下吧。
综合学习一
对孪生兄弟，不同的只是你的选择。就好像冬天和夏天一样，如果你选择夏天，认为夏人会给你带来快乐，然而冬天也会来临，它并不会给你带来不幸和痛苦，只是你选择了夏天而拒绝了冬天，所以才有不幸和痛苦的感受。
综合学习一
只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，别让太多的功利给心灵套上沉重的加锁，你就会发现快乐在我们身边的每一个角落，唾手可得。
跳跳龙:首先我们要弄清快乐是什么。笨笨猪:其次要弄清自己或是同学不快乐的原因，是什么导致不快乐的。找到根源就容易解决了。
乐
胖胖熊：烦恼的事与人分享，烦恼就会减半；快乐的事与人分享，快乐就会加倍!如果你想让你的烦恼减半，快乐加倍，那就与大家分享你的烦恼与快乐吧。
综合学习一
例文展示
让你我都快乐
自然收尾，没有点明雪是不会长出来的，留给读者对趣事的回味。
综合学习一
2. 围绕中心，抓住重点，详略得当。在写事的时候要注意有的要详写，有的要略写，要做到详略得当。更要注意把握一个中心思想。
பைடு நூலகம்
3.把握细节描写。
要想文章丰富多彩，那就要在描写事例的时候运用外貌描写、
语言描写、行为描写、心理描写等描写方法。而且要突出细节描写
，少用词语概括，避免写成平淡的叙述，使人读起来没有兴致，可以多用一些修辞手法。

冀教小学语文各册单元读读背背采蜜集及重点内容

冀教小学语文各册单元读读背背采蜜集及重点内容题画梅花观书有感夏日绝句就义诗山居秋暝袁枚陈毅朱熹李清照夏明翰王维村落晚晴天，隆冬到来时，半亩方塘一鉴开，生当作人杰，砍头不要紧，空山新雨后，天气晚来秋。

桃花映水鲜。

百花迹已绝。

天光云影共徘徊。

死亦为鬼雄。

只要主义真。

明月松间照，清泉石上流。

牧童何处去？梅花不屈服，问渠那得清如许？至今思项羽，杀了夏明翰，竹喧归浣女，莲动下渔舟。

牛背一鸥眠。

树树立风雪。

为有源头活水来。

不肯过江东。

还有后来人。

随意春芳歇，王孙自可留。

塞下曲秋浦歌（李白）夜宿山寺春日（朱熹）所见（袁枚）独坐敬亭山李白林暗草惊风，白发三千丈，危楼高百尺，胜日寻芳泗水滨，牧童骑黄牛，众鸟高飞尽，将军夜引弓。

缘愁似个长。

手可摘星辰。

无边光景一时新。

歌声振林樾。

孤云独去闲。

平明寻白羽，不知明镜里，不敢高声语，等闲识得东风面，意欲捕鸣蝉，相看两不厌，没在石棱中。

何处得秋霜。

恐惊天上人。

万紫千红总是春。

忽然闭口立。

只有敬亭山。

春游宿建德江夜书所见三衢道中绝句李叔同孟浩然査慎行曾几杜甫春风吹面薄如纱，春人妆束淡于画，移舟泊烟渚，月黑见渔灯，梅子黄时日日晴，迟日江山丽，游春人在画中行，万花飞舞春人下。

日暮客愁新。

孤光一点萤。

小溪泛尽却山行。

春风花草香。

梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。

野旷天低树，微微风簇浪，绿阴不减来时路，泥融飞燕子，莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。

江清月近人。

散作满河星。

添得黄鹂四五声。

沙暖睡鸳鸯。

春游湖村晚村居渭城曲示儿池上宋徐俯宋雷震清高鼎唐王维宋陆游白居易双飞燕子几时回？草满池塘水满陂，草长莺飞二月天，渭城朝雨浥轻尘，死去元知万事空，小娃撑小艇，夹岸桃花蘸水开。

山衔落日浸寒漪。

拂堤杨柳醉春烟。

客舍青青柳色新。

但悲不见九州同。

偷采白莲回。

春雨断桥人不度，牧童归去横牛背，儿童散学归来早，劝君更尽一杯酒，王师北定中原日，不解藏踪迹，小舟撑出柳阴来。

短笛无腔信口吹。

忙趁东风放纸鸢。

西出阳关无故人。

四年级采蜜集优美诗歌摘抄大全

四年级采蜜集优美诗歌摘抄大全
1.带声来蕊上，连影在香中。

2.寻香粉蝶应随梦，采蜜黄蜂不趁衙。

3.锦桃每用红丝楼，蜂采须成白蜜房。

4.采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜。

5.蜂采群芳酿蜜房，酿成犹作百花香。

6.谁道花房采蜜脾，翦成黄蜡小花儿。

7.勤劳成蜜后，辛苦为人甜。

8.游飏下晴空，寻芳到菊丛。

9.百花头上选群芳，收拾香腴入洞房。

10.采酿春忙小蜜蜂，何消振翅螫邻童。

11.蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。

12.作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。

13.终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效。

14.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
15.采酿春忙小蜜蜂，何消振翅蛰邻童。

16.红壁寂寥崖蜜尽，碧帘迢递雾巢空。

17.小小微躯能负重，嚣嚣薄翅会乘风。

18.纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。

19.燕子冲帘过，胡蜂采蜜归。

冀教语文四年级下册综合学习五

乐
果是:柠檬水不但可以润一润我们的皮肤，还可以去除污点。我还查到了牙膏和蛋清也可以去污。于是，我拿出了牙膏，挤在了柜面上，
拿抹布擦了一遍，果然很干净，而且还闪闪发亮呢!
就剩下柜子里面了，我照电脑上说的，拿了
一个鸡蛋，把蛋清洒在了抹布上，再用抹布使劲地擦呀擦，嘿，这柜子里面也是那么光泽。
乐
从电脑上我还了解到不少的知识呢，比如，橘子皮可以吸收臭氧，使空气清新……
冀教版语文四年级下册
我的采蜜集
词语解析 [物联网]物与物相连的互联网。通过射频识别技术和信息传感设备(红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等)，按照约定的协议，将物品与互联网连接起来。实现物品的自动识别、跟踪、管理以及信息交换等。 [克隆]生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
荀子(约前313一前238)名况，战国时期的思想家、教育家、文学家。赵国人。荀子是第一个使用赋的名称和用问答体写赋的人，同屈原一起被称为辞赋之祖。著作有《荀子》。
译文
这两句话以生动的比喻和对比的修辞手法，说明了学习贵在坚持的道理。这两句话的意思是骏马跳跃一次，也不能跳出十步远，劣马拉车走十天，也能走很远，它的成功在于不停地走；雕刻时一下子就放掉它不刻，即使是一块朽木，你也刻不断它，然而只要你一直刻下去不放弃，哪怕是金石都能雕刻成功。
口语交际
我想养只小动物
交际内容：本次“口语交际”
的内容是与同学们交流日常生
活中的小窍门，或者提出自己
在生活中遇到的难题，让同学
们帮忙解决。
交际步骤
跳跳龙:回想一下自己在日常生活中都遇到过哪些难题，
你是怎样解决的，还有哪些问题没有解决。

22.教学设计

综合学习四
教材：冀教版小学语文四年级下册
单元：人在画中游
板块：教学设计
活动内容：
综合学习四有“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项学习内容。

活动目标：
1、锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。

2、让学生感受儿歌的优美韵律与意境，积累语言。

3、背诵积累古诗，了解文房四宝，感受祖国的传统文化美。

活动策略：
教师通过创设情景，让学生在轻松的氛围中诵读儿歌和古诗。

通过看一看，读一读，背一背，讲一讲，写一写等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。

活动准备：
课件、实物投影仪等。

教学过程与设计说明：。