2.1《生物与环境的关系

生物与环境的关系教案作者：admin 资源来源：本站原创点击数：一、教学目标：知识目标：1）说明什么叫做生物圈、生态因素。

2）列举出几项非生物因素对生物影响的例子。

3）说出生物因素对生物的影响有哪些。

4）列举出生活中生物对环境适应的例子。

技能目标：通过探究光照对鼠妇或黄粉虫分布的影响，培养学生的实验能力和分析能力。

情感目标：通过学习生物因素对生物的影响，树立保护小动物的意识。

二、教学重难点：重点：1）生态因素对生物的影响2）生物对环境的适应和影响3）光对鼠妇生活分部影响探究的设计过程难点：生态因素对生物的影响三、教具：多媒体教学平台四、课时：25分钟五、教学方法：讲述法、展示法六、教学过程：导入：通过上节课我们对周边环境中的生物的调查，我们知道生物都是生活在一定的环境中的，大家根据日常的生活经验想想，我们生活当中哪些生物，他们生活在怎样的环境中呢？（鹰翱翔于蓝天，狮子生活在草原上等）在生物学中我们把生物和其生活的环境的总和就称为生物圈。

新课讲解：知识点1.生物圈--生物圈包括三个部分，地球大气层的底部，岩石圈表面和水圈的大部分。

按海平面来划分的话，适合生物生存的环境是海平面上10千米以内的岩石圈和大气层以及海平面下10千米以内的水圈。

因此地区上适合生物生存的环境其实质上是它表面的一薄层。

知识点2.环境--既然生物的生存离不开环境，那什么是环境呢？环境紧紧指的是其生活的地点吗？以熊猫为例，大家阅读一下课本中的“想一想说一说”然后想想当中的两道问题。

1.大熊猫主要分布在中国的哪些地区？大熊猫主要生活在青藏高原东部边缘的温带森林中（我国长江上游向青藏高原过渡的这一系列高山深谷地带，包括秦岭、岷山、邛崃山、大相岭、小相岭和大小凉山等山系。

），2.这些2.地区有哪些适应于熊猫生活的特点？这些地方土质非常肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。

假如这些地方没有空气、没有食物、没有水源等，仅仅是一片空旷的的土地，熊猫还能正常生活吗？（不能）所以，我们平常所说的生活环境不仅仅是指其生活的空间，还包括了存在与生物周围，影响其生活和分布的各种因素。

这些因素统称为生态因素。

根据影响因素的不同，把生态因素分成两大类：生物因素和非生物因素。

顾名思义，生物因素是指，影响某种生物生活的其他生物。

非生物因素是指不具备生命的因素，主要包括光、温度、水、空气等。

知识点3.生物因素对生物的影响--自然界中的每种生物都会受到很多其他生物的影响。

生物与生物之间的相互影响有哪些呢？大家都看过《动物世界》，在动物世界中通常可以看到狮子捕猎角马、斑马、长颈鹿等，我们把这种吃与被吃的关系称为捕食关系。

在平时生活中我们也经常可以看到成群的蚂蚁一起搬运蚱蜢或是蟑螂等食物，像他们这种关系称为合作关系。

此外生物间的关系还有，竞争如种植在同一块土地上的不同植物甚至是同一植物的不同个体间会争夺水分，空间，阳光等，寄生如蛔虫和人类。

在海底世界中，不同生物间还存在这一种非常奇妙的关系，寄居蟹和海葵~~~~ 寄居蟹可以让海葵移动，捕捉到更多的食物而海葵可以保护寄居蟹，以及给寄居蟹一些食物残渣。

知识点4.非生物因素对生物的影响--请大家阅读课本P13的图1-12小麦田示意图，思考一下，该图中影响小麦的因素有哪些，哪些是生物因素，哪些是非生物因素？小麦的正常生长需要怎样的环境？（通过对该图的分析引导，总结出影响生物生存的非生物因素有水分，养分，空气，光照，温度）非生物因素对植物的生活和分布有很大的影响，那么是否也会影响动物的生活和分布呢？我们可以通过一个小实验来探究一下。

大家课后以5个人为一小组然后做课本中探究光对鼠妇分布影响的实验，下节课，我们请同学上来分享一下你们的实验成果。

知识点5. --生物与环境的相互作用（下节课的内容，此处省略）七、随堂练习：1.环境中直接影响生物生活的因素称为（）A自然因素B生态因素C生物因素D非生物因素2.苹果不适合在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种其主要限制因素是（）A温度B水分C空气D土壤3.生物与环境的关系是（）A生物适应环境B环境影响生物的分布C生物以来环境D生物与环境相互作用（）答案：1.B2.A3.D八、板书设计：第一节生物与环境的关系一、新概念生物圈、生态因素、生物因素二、关系1.非生物因素对生物的影响2.生物因素对生物的影响3.生物与环境的相互作用（适应、影响第一节生物与环境的关系（3课时）教学目标：1.知识与技能➢能够选取事例描述生物对环境的适应和影响，学会从多角度去观察和分析“生物对环境的适应和影响”；➢认同生物的形态、结构、生活方式与环境相适应的观点；➢理解人群是自然界的一个组成部分，人和其他生命，与环境是一个不可分割的整体。

生物与环境是一个整体的观点；➢通过课后活动，学习实验测量法。

2.过程与方法➢通过分析文字、图片提高说明问题的能力，培养学生观察能力、分析综合信息的能力；➢培养学生收集和处理数据的能力。

3.情感态度价值观➢了解生物的与环境的关系，渗透环保意识。

教学重难点1.教学重点➢训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力；➢鼓励学生从生活中发现问题，提出问题，培养学生的科学精神.。

2.教学难点➢在教学中引导学生理解生物结构和功能相适应观点。

教学过程一、复习提问：在上节课我们学习了环境对生物的影响，那影响生物生活的环境因素包括哪些？答：影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、温度、水分空气等。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

二、新课教学（一）导入自然界中的每一种生物，都受到周围许多环境因素的影响，那么当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？今天我们就来学习第三节，生物对环境的适应和影响。

（板书：第三节生物对环境的适应和影响）（二）生物对环境的适应1、讲解课本的图片资料，让学生思考生物的形态结构特点或生活方式的特点与他们的生活环境有什么关系？（板书：一、生物对环境的适应）⑴第一幅图：提问：我们知道沙漠气候炎热，干燥缺水，但是骆驼却可以在这样的环境下生存，大家觉得它是有什么样的特点，使得它能够在这样的环境下生活呢？答：骆驼它有高高的驼峰，可以储藏大量的脂肪，当他们又饿又渴的时候，脂肪会慢慢分解，变成它需要的营养和水；骆驼平时不出汗，只有体温达到46℃才会出汗；而人如果体温达到42℃就会有生命危险。

骆驼平时一次能喝下100多升的水，可是每天排出的尿不到一升，以此来保持体内的水分，即使在沙漠中行走一个月也不会感觉渴。

这些特点就是动物对干旱环境的适应。

⑵第二张图：提问：观察一下图中的植物有什么特点？答：根很长很发达。

沙漠地区降雨量少，能生长植物是因为它生活的区域有地下水源，骆驼刺的根长得非常长，而且比地上部分长得多，因而骆驼刺在荒漠中也能够得到水。

而且大家注意看，骆驼刺地上的部分很小，叶也退化成针刺状，这样可以减少水分的蒸腾。

这些都是植物对干旱环境的适应。

⑶第三幅图：这是一张海豹胸部横切图。

假如老师是一只海豹的话，横切就是这样切的，然后从上往下看，就会看到像书本中这样的照片了。

从图片中我们可以看出，海豹的脂肪很厚，达到了60mm。

而我们一般人的皮下脂肪的厚度才十几毫米，提问：那这么厚的皮下脂肪对海豹有什么好处呢？答：海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件厚衣服，就像我们一样，在冬天都要穿上厚厚的衣服，海豹的皮下脂肪非常发达，相当于穿了一件厚厚的衣服，就可以保持体温，达到御寒的效果，这是动物对寒冷环境的适应。

⑷第四幅图：提问：这是一棵很普通的树，但为什么长得这么奇怪跟我们学校的树都不一样呢？答：这种树是生活在风口处，因为长期受一侧风向的作用，所以只有顺风面的枝条能继续生长，因此使它们看上去像一面旗帜，所以又叫做旗形树。

旗形树的树冠的形状是对风的适应。

⑸提问：那这几幅图说明了什么？答：说明了生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。

2、所以生物不仅受环境的影响，还有适应环境的能力。

提问：那么同学们还能找到生物适应环境的其他例子吗？像：老虎有锐利的牙齿和尖锐的爪子，（鹰有尖锐的喙以及鹰爪，）就有利于他们捕食其他动物；兔、鹿等奔跑速度很快，能躲避捕食动物的追捕；刺猬身上长满尖刺，能用来防御敌害；蚱蜢的体色跟草地的颜色很相近，北极熊的毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这就有利于它们躲避敌害和捕猎动物；变色龙的体色会随着周围环境的变化而变化；乌贼的墨蘘有利于它躲避敌害；枯叶蝶，当它们静止不动的时候就像是一片枯掉的叶子，这有利于他们隐藏，避免被天敌发现；还有仙人掌的叶子变成刺适于它们在干旱的荒漠中生存等等都是生物适应环境的例子。

3、其实除了老师列举出来的，在我们身边还有很多类似的例子，同学们只要平时多注意观察就会发现很多。

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，所以生物的适应性是普遍存在的。

（板书：一、生物对环境的适应——普遍性）（三）生物对环境的影响但是生物也不是完全被动的受环境影响或适应环境，生物尝尝会作用于它生长的环境。

（板书：二、生物对环境的影响）1、实验2、提问：除了课本上的这两个例子以外，同学们还能不能举出其他的例子？如：森林的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；人类大量砍伐树木，导致水土流失，土地沙漠化等等。

提问：同学们现在到超市里买东西还有免费的塑料袋供应吗？答：没有。

提问：那有没有谁知道这是为什么呢？答：这是因为今年的6月1日起我们国家实行了“限塑令”，限制了塑料袋的使用，这是为了遏制白色污染，保护环境。

因此，为了让我们的周围变得更美丽，我们是不是也应该减少塑料袋的使用呢?！还有前段时间的奥运会。

在奥运期间，北京实行了机动车的单双号限行，这不仅使奥运期间北京的交通状况有了好转，更使北京的空气质量有了大幅度的改善，使北京的空气变得更清新了。

所以，作为社会的一份子，我们也要尽我们的一份力量爱护环境，出门时尽量乘坐公共交通工具，减少私家车的使用。

⑶故事《屎克螂出国记》——有时间就讲⑷总结：通过前面的这些例子，我们可以看到，生物也能够影响环境。

在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。

所以，生物圈中的生物和环境是不可分割的统一整体。

（板书：生物与环境是一个相互统一的整体）（四）技能训练提问：认真观察22页两幅图中兔和猫双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？答：兔子的眼睛长在两侧，猫的眼睛长在正前面。

提问：眼睛的位置与它们的生活方式有关系吗？答：有。

兔子双眼长在两侧，视觉的范围大一些，便于发现周围敌害，可以即使逃避敌害。

猫捕食老鼠，它的双眼长在前方，利于捕食，它们的形态与生活方式有关。