16《母鸡》说课稿
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16《母鸡》说课稿
一、说教材
《母鸡》是人教版新教材四年级语文第四单元第十六课,是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责,慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大
的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。
这篇课文是略读课文,教学重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,根据学情我确定一下教学目标:第一,会读本课的生字、词语,正确流利有感情地朗读课文。第二,能够知道作者讨厌到不敢再讨厌母鸡的原因,感悟母鸡作为一个母亲的形象。第三,能联系生活实际,体会母爱的伟大。
二、说教法
1.本文内容浅显,学生很容易理解课文的内容。重点引导学生通过课文内容的前后对比,先让学生自读自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么,然后再体会作者情感的变化和母爱的伟大;还要注意结合具体语句来体会,使学生认识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。
2.用有关母爱的诗歌,促动学生的感情线,激发学生对自己母亲的赞美。
三、说学法
1.圈点勾划法
从学生学习方法来考虑,让学生在课文中动笔划记号,如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将自己有所感悟的词句作上标记,来谈自己学习感受。长期坚持有利于学生养成良好的阅读习惯,从而达
到由“学会”向“会学”过渡。
2.自读自悟
让学生自主阅读课文,从重点词句中体会情感。
四、说流程
在本课的教学中,我们采用了自读自悟教学方式,主要从四个方面进行教学。
1.直接导入。
2.检测预习、为课文学习做铺垫。
学生是学习和发展的主体,教学中注重培养学生良好的学习方法,每一堂新课之前都应该让学生认真预习,本节课我通过读词语来检测孩子们的预习情况。
3.紧扣问题,自主学文
(1)先找到作者对母鸡的态度变化的句子,让学生读一读。
(2)让学生找到作者讨厌到不敢再讨厌母鸡的原因。让学生重点探究作者不敢再讨厌母鸡的原因。
(3)重点研读中心段落。
4.升华感情
配乐朗诵《永恒的妈妈》,再让学生说:此时的你想对自己的妈妈的说些什么?激发了学生的兴趣,说完之后,拿起爱心卡片把自己心中的话写给妈妈。先说后写,降低学生的难度。
5.课外阅读推荐
推荐了《母亲》、《爱的教育》、《藏羚羊跪拜》三本书。
五、说板书设计
这堂课的板书做到形象直观,条理清晰,便于学生理解,起到深化主题,突出中心的作用。