2017年数字媒体艺术专业学士学位
数字媒体艺术设计专业人才的培养方案
数字媒体艺术设计专业人才培养方案编制人：二级学院院长：专业指导委员会主任：编制（修订）时间：教务处审查：主管校长批准：审批时间：数字媒体艺术设计专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：数字媒体艺术设计（二）专业代码：650104二、学制与招生对象（一）学制：基本学习年限为3年，弹性学制范围2-6年。
（二）招生对象：普通高中毕业，艺术类考生。
（三）招生方式：统一招生。
三、培养目标（一）总体培养目标培养德、智、体、美全面发展，在平面图形图像制作、网页界面设计、三维造型等领域，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，熟悉图形图像的制作环境，具有较强的图形、图像处理能力，从事广告设计与制作、图形图像编辑处理、视频编辑与合成特效、网页设计、网络动画制作与发布等工作的高素质技能型专门人才。
（二）具体从业岗位1．平面设计师岗位；2．美术编辑岗位；3．网页美工师岗位；4．网页动画制作岗位；5．UI设计师岗位；（三）人才培养规格1．基本素质要求（1）热爱祖国，遵纪守法，具备良好的职业道德和敬业精神。
（2）具有吃苦耐劳、严谨求实、勇于创新的学习和工作作风。
（3）具有自主学习能力，有乐观向上、诚实守信的品质。
（4）较好的与人沟通能力和团队协作精神。
（5）具有健康的体魄和良好的心理调节能力。
（6）具有基本的审美能力和健康的审美情趣，衣妆行为大方得体。
2．职业通用能力要求（1）具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力，通过高职高专应用英语能力B级考试，并获得证书。
（2）具有计算机基本操作能力，通过高职高专非计算机专业学生计算机等级考试，获得一级以上证书。
3．职业岗位能力要求（1）能够具备较强的造型能力与美术表现能力。
具备对客观事物进行敏锐观察能力和表现能力。
（2）熟练掌握常用图形图像处理软件的操作技巧，并能使用软件进行网页设计、界面设计和相关设计制作。
（3）能够熟练使用摄影设备进行素材有效采集素材，并掌握基本的后期制作技能。
中国传媒大学国际班2017招生常见问题解答
中国传媒大学国际班2017招生常见问题解答店铺高考网为大家提供中国传媒大学国际班2017招生常见问题解答，更多高考资讯请关注我们网站的更新!中国传媒大学国际班2017招生常见问题解答中国传媒大学美加英澳国际本科(预科)课程，经全新打造以模块式教学方式，为学生提供高品质的课程。
课程为国内+国外的复合型培养模式，即由国内培训和国外课程学习两个阶段组成。
学生首先进入中国传媒大学全日制学习一年(1+3、1+4留学预科)，完成国内课程且雅思成绩符合海外大学录取标准，进入海外合作大学继续学习，完成国外学业后获得国外大学颁发的本科或硕士学位。
中国传媒大学美加英澳国际本科(留学预科)项目自2007年开办以来，已有近500名学生由此踏上了海外求学之路，升入美国华盛顿大学、旧金山艺术大学、 澳大利亚莫纳什大学、英国莱斯特大学、伦敦艺术大学等海外名校深造。
项目凭借丰富的教学经验、严格的管理制度和优质的海外大学资源，获得了家长和学生们的认可。
学生根据自身情况可以选择：1+3 、1+4留学预科 学习模式中国传媒大学学习一年+英国、澳洲三年或者美国、加拿大四年 = 海外大学本科学位一、2017年中国传媒大学国际本科项目招生计划专业方向海外就读专业 学习模式 招生人数 媒体与传播 Media and Communication 大众传媒、广告与营销、媒体管理、摄影、影视制作、影视表演、时尚品牌管理、音乐制作等 1+4 美国、加拿大留学预科 1+3 英国、澳洲留学预科班 45 艺术与设计 Art and Design动漫设计、插图设计、电影与视觉效果、数字媒体艺术、服装设计、产品设计、环境设计、室内设计等 45 金融与营销 国际金融、国际会计、国际关系学、人力资源管理、酒店管理、市场营销、物流管理、赛事30Finance and Marketing和体育管理等莱斯特大学定向班新闻学、 媒体与传播、电影研究和视觉艺术 1+3 留学预科 15音乐学 Music音乐学、音乐表演、流行音乐学、音乐产业与管理、音乐教育、作曲等 1+3 留学预科15 二：项目优势中国传媒大学官方项目，规范办学多重保障依托中国传媒大学优秀师资和广泛的国际影响力，由中国传媒大学培训学院官方承办，全面负责课程师资、教学管理、学生管理等各项工作。
数字媒体艺术设计职业路径
数字媒体艺术设计职业路径
数字媒体艺术设计职业路径通常可以分为以下几个阶段：
1. 学历阶段：在大学或艺术学院就读相关专业，如数字媒体艺术设计、互动媒体设计等，获得学士学位或硕士学位。
2. 实习阶段：通过实习或参与项目，积累相关工作经验，了解行业需求和现实工作环境。
3. 入门阶段：毕业后，可以通过找到实习期工作的机会或参与志愿项目，逐步熟悉行业、提高技能，并建立个人作品集。
4. 初级设计师：在入门阶段积累一定的工作经验和作品之后，可以申请初级设计师职位，在团队中负责一些设计任务，负责执行已有的设计方案。
5. 中级设计师：通过不断学习和提升技能，积累更多的工作经验和作品，可以晋升为中级设计师，具有更多的设计权威和责任，能够独立负责整个设计项目。
6. 高级设计师/设计主管：在中级设计师的基础上，进一步提升技能和经验，能够承担更大规模的设计项目，并指导和管理团队成员。
7. 艺术总监/创意总监：在高级设计师/设计主管的基础上，进一步发展成为艺术总监或创意总监，在公司或机构中负责指导并领导创意团队，制定整体设计策略和方向。
同时，在职业发展过程中，还可以通过持续学习和参与行业培训，不断提升自己的技能和了解最新的技术和趋势，以适应不断变化的市场需求。
此外，建立和维护和同行或领域相关人士的人脉网络也是非常重要的。
文科生理科专业和院校最新介绍
文科生理科专业和院校最新介绍2017xxx文科生理科专业及院校介绍近年来，越来越多的文科生开始招收理科生，这使得原本就不多的文科生的一些专业和招生计划，不得不被理科分开，这让文科生叫苦连天.其实你知道吗？文科生也可以填报一些理科专业，但是这样的专业和招收文科生的机构很少，所以经常被大家忽略。
今天，曾老师将介绍几个招收文科生的理科专业和院校。
中医中医专业培养体系能够掌握中医基础理论知识和技能，适应现代中医药发展和中医药高等教育的需要，具备良好的人文自然科学素养、扎实的西医基础理论和技能、一定的中医和预防医学相关知识、较强的临床思维能力和临床实践能力。
授予学位：医学学士招收文科生xx:西南医科大学、成都中医药大学、南方医科大学物流工程物流工程研究物流系统的规划与设计、资源的优化配置、物流运作过程的规划与控制以及企业的物流管理。
本工程领域硕士学位课程培养掌握物流设施应用、系统规划、设计与评估、物流运营管理等先进技术和方法，具有独立为xx行政部门、物流企业、生产企业或其他企业承担物流技术和运营管理能力的高级人才。
物流是管理与技术的交叉学科，与交通运输工程、管理科学与工程、工业工程、计算机技术、机械工程、环境工程、建筑与土木工程等领域密切相关。
物流工程专业在不同的xx有不同的重点方向，这使得它在不同的xx属于不同的部门。
大多数情况下，文科生的物流工程专业都是在管理学院设置的，所以这个专业的文科生授予的学位也是管理学学士学位。
授予学位：管理学士招收文科生xx:西南交通大学、南昌大学物流管理物流是指在社会再生产过程中，根据物质实体流动的规律，运用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，从而实现各种物流活动之间的良好协调与合作，从而降低物流成本，提高物流效率和经济效益。
为适应社会主义市场经济的需要，物流专业培养学生具有扎实的管理基础、经济学和信息技术基础知识、较高的英语水平和基本的计算机技能，熟悉法律法规，掌握现代物流管理理论、信息系统的手段和方法，具有较强的物流管理、规划和设计的实际操作能力，成为先进的现代物流管理人才。
学士学位证明标准格式范本模板
学士学位证明标准格式范本模板学士学位也是四年的时光换来的，因此学士的学位是很不容易的，这类学位的证明要怎么办理呢?下面就是给大家的学士学位证明，希望对大家有用。
尊敬的领导：您好，我是动画学院20XX级数字媒体艺术2班学生彭雨禾(学号090208231)，由于在20XX~xx学年第二学期的中国近代史纲要期末考试中，携带小抄作弊，学校给予留校察看处分。
我的行为给学校的同学和自己带来了损失，影响极坏。
在这一年半里，我认真作自我反省、努力学习，同学的帮助和老师的耐心教育使我终于认识到事情的严重性，受益颇多，思想有了提高，学习也有巨大进步。
按学校规定，已向学校申请取消处分。
在这一年半的时间里，我努力学习，改过自新，积极准备北京师范大学的考研，现在初试复试已经考试结束，正在等待录取结果。
由于当时思想懒散，怀有侥幸心理，终成大错，现在我深深地后悔我那时的错误表现。
但世界上没有后悔药，改正不良习惯和纠正错误才是最根本的。
后来，老师找我谈过，进行了思想交流。
我虚心接受老师的批评和建议。
考试作弊违反了学校纪律，严重影响了班级和学院的集体。
我为自己做的错事感到内疚，至今后悔莫及，唯有改正错误才能弥补以往的过失。
做任何事都应该诚信为本。
人无完人，都有自己做错事的时候，重要是自己犯的错主动承认错误，及时改正，以免再犯相同的错。
从那以来，一直对自己进行反思，对这个事情认真分析，认真总结经验教训。
现在我有了很大的进步。
经过努力的学习，我的英语已过通过了大学英语四级，我也努力地掌握专业基础知识，各科学习成绩良好，已在《商情》期刊上公开发表两篇论文，目前也正在北京实习当中。
因此，我衷心希望校领导能给我这个改过的机会，恳请老师准予我重新申请学位。
我将改过自新，努力学习，以积极向上的态度面对生活和人生。
申请人：彭雨禾动画学院09数字媒体艺术2班南开大学学位委员会：我是法律专业自考生xxx。
我于xxxx年x月取得法律专业自考本科毕业证书。
数字媒体艺术专业简历
数字媒体艺术专业简历
个人信息：
姓名：XXX
联系电话：XXX
电子邮件：XXX
教育背景：
2017年至今数字媒体艺术学士 XXX大学
主要课程包括数码影像、数字音频、界面设计、交互设计等。
相关经历：
2018年4月参加全国大学生数码艺术设计大赛，获得三等奖。
2019年7月-2020年6月实习于XXX科技公司，担任UI设
计师，负责公司App界面设计和用户体验优化。
2020年8月-2021年5月参加校内科研项目，团队完成了一
款能够使用深度学习完成人脸识别的应用程序，我担任主要设计师，完成了应用的UI设计和交互设计。
个人技能：
1.熟练使用Photoshop、Sketch、Axure等设计软件。
2.具备优秀的界面设计和交互设计能力。
3.了解移动端开发技术。
4.熟悉人机交互原理、用户体验设计理论等。
自我评价：
我是一个富有创意、讲究细节、能够快速学习和适应新环境的人。
热爱数字媒体艺术，有强烈的责任心和团队合作精神。
期待能够在数字媒体领域实现个人的梦想！。
国内高校数字媒体艺术专业发展现状及对我们的启示
国内高校数字媒体艺术专业发展现状及对我们的启示关键词：国内高校数字媒体艺术发展现状启示2022年，国家教育部颁布的专业目录中新增了数字媒体艺术专业。
数字媒体艺术是顺应信息社会的发展而兴起的一个新兴学科，它集数字影视动画、网络多媒体、电子出版、电子游戏多位于一体，涵盖了多个学科领域，是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业，是当今最前沿的艺术类专业。
截至目前，据不完全统计，目前国内共有120余所高校开设了数字媒体艺术专业，数字媒体艺术专业也是目前毕业生求大于供的几个稀缺专业之一。
目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口每年15万人左右。
一、国内高校数字媒体艺术专业发展现状我以国内数字媒体艺术专业发展比较具有典型性的几所高校作为考察对象，进行了考察调研。
这些高校，有的专业发展比较早，专业课程体系比较完善；有的是近几年才发展起来的新专业，具有一定的典型性，考察的结论对我们有一定的借鉴意义。
1.南京艺术学院南京艺术学院是国内较早开设数字媒体艺术专业的高等院校之一，其“传媒学院”从1999年开始招生，当时专业的名称叫做“多媒体网页设计”。
2022年，“新媒体”、“数字艺术”、“数字媒体艺术”等概念开始出现，“传媒学院”将专业更名为“数字媒体艺术”。
现在，传媒学院拥有六个系，在校本科生、硕士生和博士生1600余人，拥有数字媒体艺术博士后科研流动站、数字媒体艺术博士点、广播电视艺术学硕士点。
学院拥有数字媒体艺术、动画、广播电视编导、录音艺术、摄影、广告学六个本科专业。
南京艺术学院“传媒学院”的“数字媒体艺术”本科专业，目前下设两个专业方向：“网络与互动媒体艺术”和“游戏艺术设计”，准备新增一个“互动装置设计”专业方向。
“网络与互动媒体艺术”方向主要学习网站设计与制作、动画设计、电子出版物设计、新媒体艺术，等等，侧重的是界面设计，也就是说这个专业方向侧重的是艺术性，技术的实现由专门的教师来完成；而“游戏艺术设计”方向主要学习游戏中的角色设计等。
080623W数字媒体艺术专业教学计划
0806２3W 数字媒体艺术专业教学计划(数字影视动画方向)一、专业简介数字媒体作为传统媒体艺术与新兴数字技术结合的产物，随着信息时代的发展愈发体现出跨行业的新技术特征.在新的全球经济竞争中,世界各国更是将基于各类数字媒体技术的设计产业放在了工业和文化产业发展的龙头地位,数字媒体产业必将迅速成为二十一世纪职业和就业市场需求新的增长点。
本专业吸收了国内外先进的数字动画设计教学模式，注重培养学生理解最新的动画设计理念和专业技能,掌握动画工具，动手解决问题的能力，把培养能熟练运用现代动画工具和技术流程的数字动画设计师作为教学目标。
在教学实践中尊重数字动画的基本流程、教学和实际操作的特点，改革教学模式和培养方法，使学生成为既掌握动画设计与创作技能，又能熟练应用计算机等高新技术手段的复合型人才.二、业务培养目标本专业培养具备一定科学文化理论基础和艺术设计能力，具备较高的美学素养和图形图像处理技术，掌握现代动画和数字媒体策划、设计到运作的理念,掌握一定游戏片头设计基本方法和技能，掌握一定的计算机信息处理技术，熟练地运用计算机数字技术，完成二维和三维图形图像处理、角色动画、合成剪辑的复合人才.学生毕业后能从事计算机信息处理、编程、数字动漫和游戏制作、影视剧后期特效、视频剪辑合成、栏目包装制作等相关专业岗位的工作，成为数字媒体艺术领域的高级技术应用型人才。
三、专业培养基本要求毕业生应获得以下几方面知识和能力:(一)熟练使用平面图像制作软件从事二维图形图像处理(二）熟练使用动画设计软件从事二维动画制作（三）熟练使用三维动画制作软件从事三维动画制作（四）掌握使用一种以上影视特效处理技术及非线性编辑软件使用方法，能够从事影视后期处理(五）掌握一门外语，能够阅读相关的外文专业资料(六）掌握一定的计算机信息处理技术（七）奠定艺术造型的基础,具备一定的艺术审美能力和良好的艺术素养(八）了解数字动漫的创意的流程和开发，了解创意产业应用前景和最新发展动态（九）建立良好的团队合作意识,具备与他人合作的能力。
数字媒体艺术学位授予审核表
附件4山西省普通高等学校申请列为学士学位授予专业简况表申请单位名称（公章）专业名称数字媒体艺术专业代码080623W专业批准时间2010.01首次招生时间2010.09学制四年学位授予门类工学山西省人民政府学位委员会办公室制二○一四年四月六日填填表说明一、封面1、“专业名称”、“学科门类”、“学制”按照教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及批准的目录外专业和教育部审批专业的文件内容填写。
2、“专业批准时间”，指教育部批准设置专业文件的时间。
二、Ⅱ实践教学设施情况Ⅱ-3本系（院）资料室情况，不包括学校图书馆藏书。
三、Ⅲ师资队伍1、Ⅲ-1本专业所在系(院)的专任教师职称、年龄情况，指该系(院)的在编教师情况(实行学院制的高校填“学院”的在编教师情况)。
2、Ⅲ-2本专业的专业基础课及专业课教师情况中，“学位”栏填报已获得的学位，不反映在读硕士或博士。
Ⅲ-2本专业的专业基础课及专业课教师情况中，“一、本系在编教师”，指本系（院）在编教师中给该专业授课的专业基础课及专业课教师；“二、本校在编教师”，指本校在编教师中给该专业授课的专业基础课及专业课教师；“三、聘任教师”，指编制不在本校，但给本专业讲授专业基础课及专业课的返聘、外聘（指聘请的外单位教师和外籍教师）教师。
四、Ⅳ教学科研成果情况1、Ⅳ教学科研成果情况，只填报以本校名义获得的成果或在研的项目。
2、“获奖科研、教学成果”不包括本校设立的奖项。
“论文”限填在国家核心期刊发表，或被SCI、EI、CSSCI、SSCI收录。
“教材”指国家规划教材。
五、Ⅴ教学情况1、Ⅴ教学情况填报授权审核当年应届本科毕业生在校期间教学情况。
2、Ⅴ-4-2指导教师情况中，“指导教师（一）”应为具有讲师及以上职称教师；“指导教师（二）、指导教师（三）”可由不具有讲师职称，但具有硕士、博士学位的教师协助“指导教师（一）”指导学生做毕业论文。
六、Ⅵ学生情况1、“计”指被评审专业所在系（院）的学生情况。
数字媒体艺术专业简介
数字媒体艺术专业简介数字媒体艺术专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。
本专业的毕业生需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。
随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合，传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方向发展，与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。
该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。
使学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，熟悉图形图像处理的基本算法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养和扎实的编程能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及动画、游戏、虚拟现实等领域的应用研发。
“数字媒体艺术”那当然就是艺术类专业，与我们一般理解的、传统意义上的“艺术”所不同的，只是这个专业的定位在学科领域有一定的交叉和细化，是关于媒体领域的，表现方式为数字化的，也就是“换笔”了的艺术类专业。
在国家2011年的学科目录中，“数字媒体艺术专业”属于艺术学的“1305 设计学(可授艺术学、工学学位)”。
这的确是一个新专业，她充分体现了社会分工的细化、融合和时代的进步与发展。
事实上，当我们从工业社会迈进信息社会门槛的时候，艺术家与科学家都不约而同地猛然发现，艺术与科学竟然同处一个载体中，以至于达到密不可分的程度。
这种密不可分的现象，几乎遍及艺术与科学的任何一个领域，舞蹈、音乐、绘画、戏剧、影视……一切都离不开新技术，有了新技术，传统的艺术形式才更加绚丽多彩。
中国传媒大学-数字媒体艺术专业硕士生导师介绍
数字媒体艺术专业硕士生导师介绍一、廖祥忠，男，出生于1968年，汉族，籍贯湖北，广播电视艺术学博士。
现任中国传媒大学动画学院院长，教授，硕士生导师。
同时担任的社会职务有：中国动画学会副秘书长兼教育委员会秘书长、国家十部委扶持动漫产业部级联席会议专家委员会委员、《中国动画年鉴》主编、“全国新媒体艺术”院长论坛首任轮值主席。
数字媒体艺术理论与实践研究方向导师。
学习简历：1990年7月，毕业于北京广播学院无线电工程系无线电技术专业，获得学士学位1996年—1999年，获得电视新闻学专业硕士学位；2001.07—2005年，获得广播电视艺术学博士学位工作简历2002.09—2002.11 在日本朝日电视台研修日本广播电视业务；2002.06—2005.05 任中国传媒大学信息工程学院副院长兼科学艺术系主任；2005.06—2007.2 中国传媒大学动画学院常务副院长2007.02—至今中国传媒大学动画学院院长科研状况：（一）发表的论文：1、《数字技术对影视艺术的影响》 2003年,《河南师大学报》2、《信息社会与数字艺术》2003年,《社会科学辑刊》3、《走向未来的网络文学》2005年第六期《河南大学学报》4、《网络游戏——带刺的玫瑰》2005年第五期《现代传播》5、《“超越逻辑”：数字人文的时代特征》2005年第六期《现代传播》6、《数字媒介与艺术创新》 2006年第三期《现代传播》7、《网络艺术及其发展态势》 2002年,《现代传播》（二）已完成项目：专著《数字艺术论》（上下）：该项目为国家211重点学科项目,此论著共五十万字，中国广播电视出版社出版，本专著获“中国广播电视协会第五届全国广播电视艺术著作评选一等奖”；（三）作为主编完成的项目有：1、《首届中国国际动漫节优秀论文集》2、《首届中国国际动漫节原创动漫大赛优秀作品集》3、《第二届中国国际动漫节原创动漫大赛优秀作品集》4、《中国动画年鉴》20065、《中国动画年鉴》2007（四）作为项目负责人的课题有：1、国家211重点科研项目——《互动艺术研究》（五）在研项目（部级）:1、《面向二十一世纪电视从业人员的知识架构研究》：该项目为部级科研项目, 目前已取得阶段性成果；2、教育部2008年度人文社科重大科研项目：《我国动画学学科体系建设研究》3、教育部质量工程建设项目《动画人才培养创新模式实验区》，负责人；二、贾秀清，女，出生于1964年11月，教授，现任动画学院副院长。
中国传媒大学2017年艺术类高职招生简章
中国传媒大学2017年艺术类高职招生简章中国传媒大学于1999年开设高职(专科)层次艺术类专业，其教育目标是为广播电视传媒领域培养具有一定理论基础和较强实践操作技能的应用型人才。
1、招生计划(三年制，文理兼招)注以上专业名称如有调整，以教育部新修订公布的专业目录为准;以上各省(自治区、直辖市)的招生计划供招生宣传用，实际招生计划如有变动，以教育部最后审批下达各省(自治区、直辖市)的计划为准。
2、报考条件1、符合教育部发布的普通高等学校年度招生工作规定中报名条件，且有招生计划的生源省(自治区、直辖市)的考生;2、按照考生所在省(自治区、直辖市)的相关要求，参加高考报名。
3、报名及考试办法1、有招生计划的省份，考生报考数字媒体艺术设计、摄影与摄像艺术专业，只须参加省级招办统一组织的美术类专业考试(以下简称“省级统考”)，考生请根据生源所在省(自治区、直辖市)艺术类统考报名办法参加省级统考，我校直接使用省级统考成绩，不需要参加校考。
2、北京、河北的考生报考影视编导专业，须于2017年1月6日-2月3日期间内登录中国传媒大学本科招生网()报考广播电视编导(电视编辑方向)、广播电视编导(文艺编导方向)、戏剧影视文学、戏剧影视导演、戏剧影视导演(中外合作办学)中任一专业均可，在艺术类本科专业报名系统中勾选“G1-影视编导”专业加试进行报名，参加我校组织的艺术类本科专业考试，我校将单独划定艺术类高职专业合格分数线;其它有招生计划的省份，考生报考影视编导专业，只须参加省级编导类或戏剧影视类统考，考生请根据生源所在省(自治区、直辖市)艺术类统考报名办法参加省级统考，我校直接使用省级统考成绩，不需要参加校考。
4、录取原则贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格，参加省级统考或校考专业考试成绩合格，高考总成绩达到省(自治区、直辖市)划定的最低控制分数线情况下，根据各省(自治区、直辖市)招生计划，按照考生实际高考成绩(不含任何加分)从高分到低分择优录取。
数字媒体艺术专业人才培养方案
数字媒体艺术（嵌入式）专业人才培养方案专业名称：数字媒体艺术专业代码：130508所属学科门类：艺术学一、培养目标本专业培养能适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文与科学素养以及扎实的专业知识功底，系统掌握艺术学、设计学及计算机科学等相关基础理论和基本方法，具备数字艺术设计专业所必备的影视动画、交互设计、影视后期制作、信息产品设计等相关的理论知识和实践技能，能在动画制作公司、互联网公司、企事业宣传部门从事数字媒体方面的设计、创作、传播、运营、管理等工作的高素质应用型本科人才。
二、培养规格要求毕业生要热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义观念和良好的思想品德。
具有一定的人文社会科学的基本理论知识以及与数字媒体艺术专业相关的界面设计、信息设计、造型设计、剧本设计、分镜头脚本设计、动画角色设计、影视后期制作、数字音视频处理、交互设计等基本理论知识和基本技能，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有独立获取知识，提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有初步的创新创业意识、竞争意识和团队合作精神，具有良好的外语运用能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：（一）知识1.具备良好的人文科学素养，了解数字媒体艺术相关的基本理论、基本知识、基本技能。
2.掌握一定的计算机基础知识以及与数字媒体艺术相关的软件操作知识，以解决本专业领域内的技术问题。
3.掌握数字艺术设计的基本技能和表现手法，以及与数字艺术专业相关的重要实践领域的专业技能。
4.掌握文献检索的基本方法，具备一定的人文社科基础知识，了解适当的经济学、管理学、社会学、法学等人文社科基础识。
5.熟练地掌握一门外语，具有阅读本专业外文文献资料的能力，具有一定的跨文化交流与合作能力。
（二）能力1.了解数字媒体艺术设计的前沿和发展趋势，具备一定的调查研究能力以及分析问题、解决问题的能力，具有较强的创新设计、数据采集处理及论文写作技能等科学研究和实际工作能力。
高职本科专业学士学位授予学科门类对应表
高职本科专业学士学位授予 学科门类对应表专业大类专业类序号专业代码专业名称授予学位门类农林牧渔大类农业类1 210101 现代种业技术农学2 210102 作物生产与品质改良农学3 210103 智慧农业技术农学/工学4 210104 设施园艺农学5 210105 现代农业经营与管理农学/管理学6 210106 智能化农业装备技术农学/工学7 210107 现代植保技术农学林业类8 210201 智慧林业技术农学/工学9 210202 园林工程工学/农学10 210203 木业产品智能制造工学畜牧业类11 210301 动物医学农学12 210302 动物药学农学13 210303 宠物医疗农学14 210304 现代畜牧农学渔业类15 210401 现代水产养殖技术农学资源环境与安全大类资源勘查类16 220101 资源勘查工程技术工学地质类17 220201 环境地质工程工学测绘地理信息类18 220301 导航工程技术工学19 220302 测绘工程技术工学20 220303 地理信息技术工学石油与天然气类21 220401 油气储运工程工学22 220402 石油工程技术工学煤炭类23 220501 智能采矿技术工学24 220502 煤炭清洁利用工程工学气象类25 220701 智慧气象技术工学大类类环境保护类26 220801 生态环境工程技术工学安全类27 220901 安全工程技术工学28 220902 应急管理工学/管理学29 220903 消防工程技术工学能源动力与材料大类电力技术类30 230101 电力工程及自动化工学31 230102 智能电网工程技术工学热能与发电工程类32 230201 热能动力工程工学新能源发电工程类33 230301 新能源发电工程技术工学黑色金属材料类34 230401 钢铁智能冶金技术工学有色金属材料类35 230501 材料化冶金应用技术工学36 230502 金属智能成型技术工学37 230503 储能材料工程技术工学非金属材料类38 230601 高分子材料工程技术工学39 230602 新材料与应用技术工学建筑材料类40 230701 建筑材料智能制造工学土木建筑大类建筑设计类41 240101 建筑设计工学42 240102 建筑装饰工程工学43 240103 古建筑工程工学44 240104 园林景观工程工学45 240105 城市设计数字技术工学城乡规划与管理类46 240201 城乡规划工学土建施工类47 240301 建筑工程工学48 240302 智能建造工程工学49 240303 城市地下工程工学50 240304 建筑智能检测与修复工学建筑设备类51 240401 建筑环境与能源工程工学大类类52 240402 建筑电气与智能化工程工学建设工程管理类53 240501 工程造价工学/管理学54 240502 建设工程管理工学/管理学市政工程类55 240601 市政工程工学56 240602 城市设施智慧管理工学/管理学57 240603 给排水工程工学房地产类58 240701 房地产投资与策划管理学/经济学59 240702 现代物业管理管理学水利大类水文水资源类60 250101 水文与水资源工程技术工学水利工程与管理类61 250201 智慧水利工程工学62 250202 农业水利工程工学63 250203 水利水电工程工学64 250204 治河与港航工程工学水利水电设备类65 250301 水利水电设备及自动化工学水土保持与水环境类66 250401 生态水利工程工学67 250402 水环境工程工学装备制造大类机械设计制造类68 260101 机械设计制造及自动化工学69 260102 智能制造工程技术工学70 260103 数控技术工学71 260104 工业设计工学72 260105 工业工程技术工学73 260106 材料成型及控制工程工学机电设备类74 260201 装备智能化技术工学75 260202 制冷与空调工程工学76 260203 电梯工程技术工学自动化类77 260301 机械电子工程技术工学78 260302 电气工程及自动化工学大类类79 260303 智能控制技术工学80 260304 机器人技术工学81 260305 自动化技术与应用工学82 260306 现代测控工程技术工学83 260307 工业互联网工程工学轨道装备类84 260401 轨道交通车辆工程技术工学85 260402 轨道交通智能控制装备技术工学船舶与海洋工程装备类86 260501 船舶智能制造技术工学87 260502 船舶动力工程技术工学88 260503 船舶电气工程技术工学航空装备类89 260601 航空智能制造技术工学90 260602 飞行器维修工程技术工学91 260603 航空动力装置维修技术工学92 260604 无人机系统应用技术工学汽车制造类93 260701 汽车工程技术工学94 260702 新能源汽车工程技术工学95 260703 智能网联汽车工程技术工学生物与化工大类生物技术类96 270101 生物检验检测技术理学97 270102 合成生物技术工学98 270103 农业生物技术农学/工学化工技术类99 270201 应用化工技术工学100 270202 化工智能制造工程技术工学101 270203 现代精细化工技术工学102 270204 现代分析测试技术工学轻工纺织大类轻化工类103 280101 化妆品工程技术工学104 280102 现代造纸工程技术工学包装类105 280201 包装工程技术工学大类类印刷类106 280301 数字印刷工程工学纺织服装类107 280401 现代纺织工程技术工学108 280402 服装工程技术工学109 280403 数字化染整技术工学食品药品与粮食大类食品类110 290101 食品工程技术工学111 290102 食品质量与安全工学112 290103 食品营养与健康工学药品与医疗器械类113 290201 制药工程技术工学114 290202 药品质量管理理学/管理学115 290203 医疗器械工程技术工学116 290204 药事服务与管理理学/管理学117 290205 药物分析工学118 290206 药物制剂工学粮食类119 290301 现代粮食工程技术工学交通运输大类铁道运输类120 300101 高速铁路工程工学121 300102 高速铁路动车组技术工学122 300103 高速铁路信号控制技术工学123 300104 铁道机车智能运用技术工学124 300105 高速铁路运营管理工学/管理学道路运输类125 300201 道路与桥梁工程工学126 300202 智能交通管理工学/管理学127 300203 汽车服务工程技术工学128 300204 道路工程智能检测工学水上运输类129 300301 航海技术工学130 300302 港口智能工程技术工学131 300303 轮机工程技术工学132 300304 国际邮轮运营管理管理学大类类133 300305 水路运输与海事管理管理学/工学航空运输类134 300401 民航运输服务与管理管理学135 300402 航空机电设备维修技术工学136 300403 智慧机场运行与管理工学/管理学137 300404 通用航空航务技术工学城市轨道交通类138 300601 城市轨道交通信号与控制技术工学139 300602 城市轨道交通设备与控制技术工学140 300603 城市轨道交通智能运营工学邮政类141 300701 邮政快递管理管理学/工学电子与信息大类电子信息类142 310101 电子信息工程技术工学143 310102 物联网工程技术工学144 310103 柔性电子技术工学145 310104 光电信息工程技术工学计算机类146 310201 计算机应用工程工学147 310202 网络工程技术工学148 310203 软件工程技术工学149 310204 数字媒体技术工学150 310205 大数据工程技术工学151 310206 云计算技术工学152 310207 信息安全与管理工学/管理学153 310208 虚拟现实技术工学154 310209 人工智能工程技术工学155 310210 嵌入式技术工学156 310211 工业互联网技术工学157 310212 区块链技术工学通信类158 310301 现代通信工程工学159 310302 通信软件工程工学大类类160 310303 卫星通信工程工学集成电路类161 310401 集成电路工程技术工学医药卫生大类护理类162 320201 护理理学药学类163 320301 药学理学中医药类164 320401 中药制药理学165 320402 中药学理学166 320403 中药材生产与加工理学/工学医学技术类167 320501 医学检验技术理学/工学168 320502 医学影像技术理学/工学169 320503 医学生物技术理学/工学170 320504 口腔医学技术理学/工学171 320505 放射治疗技术理学/工学172 320506 呼吸治疗技术理学/工学康复治疗类173 320601 康复治疗理学174 320602 康复辅助器具技术工学175 320603 言语听觉治疗技术理学176 320604 儿童康复治疗理学公共卫生与卫生管理类177 320701 公共卫生管理管理学178 320702 职业卫生工程技术工学179 320703 职业病危害检测评价技术理学/工学健康管理与促进类180 320801 健康管理管理学181 320802 婴幼儿发展与健康管理管理学182 320803 医养照护与管理管理学眼视光类183 320901 眼视光技术理学/工学财经商贸大类财政税务类184 330101 财税大数据应用经济学/管理学185 330102 政府采购管理管理学186 330103 资产评估与管理管理学大类类金融类187 330201 金融管理经济学/管理学188 330202 金融科技应用经济学189 330203 保险经济学190 330204 信用管理经济学/管理学财务会计类191 330301 大数据与财务管理管理学192 330302 大数据与会计管理学193 330303 大数据与审计管理学经济贸易类194 330501 国际经济与贸易经济学195 330502 国际商务经济学工商管理类196 330601 企业数字化管理管理学197 330602 市场营销管理学198 330603 品牌策划与运营管理学电子商务类199 330701 电子商务管理学/工学/经济学200 330702 跨境电子商务管理学/工学/经济学201 330703 全媒体电商运营管理学/经济学物流类202 330801 物流工程技术工学203 330802 现代物流管理管理学204 330803 供应链管理管理学旅游大类旅游类205 340101 旅游管理管理学206 340102 酒店管理管理学207 340103 旅游规划与设计管理学餐饮类208 340201 烹饪与餐饮管理管理学/工学文化艺术大类艺术设计类209 350101 工艺美术艺术学210 350102 视觉传达设计艺术学211 350103 数字媒体艺术艺术学212 350104 产品设计艺术学大类类213 350105 服装与服饰设计艺术学214 350106 环境艺术设计艺术学215 350107 美术艺术学216 350108 公共艺术设计艺术学217 350109 游戏创意设计艺术学218 350110 展示艺术设计艺术学219 350111 数字影像设计艺术学220 350112 时尚品设计艺术学表演艺术类221 350201 音乐表演艺术学222 350202 舞蹈表演与编导艺术学223 350203 戏曲表演艺术学224 350204 舞台艺术设计艺术学225 350205 戏剧影视表演艺术学文化服务类226 350401 文物修复与保护历史学/艺术学/工学227 350402 公共文化管理管理学/艺术学228 350403 文化创意产业管理管理学/艺术学新闻传播大类新闻出版类229 360101 网络与新媒体文学广播影视类230 360201 播音与主持艺术学231 360202 影视摄影与制作艺术学232 360203 数字广播电视技术工学233 360204 影视编导艺术学234 360205 全媒体新闻采编与制作文学235 360206 数字动画艺术学教育与体育大类教育类236 370101 学前教育教育学语言类237 370201 应用英语文学238 370202 应用日语文学239 370203 应用韩语文学大类类240 370204 应用俄语文学241 370205 应用泰语文学242 370206 应用外语文学243 370207 应用西班牙语文学244 370208 中文国际教育文学/教育学245 370209 应用法语文学体育类246 370301 社会体育指导与管理管理学/教育学247 370302 休闲体育教育学248 370303 体能训练教育学249 370304 电子竞技技术与管理管理学公安与司法大类公安技术类250 380201 刑事科学技术工学251 380202 网络安全与执法法学/工学侦查类252 380301 刑事侦查法学法律实务类253 380401 法律法学法律执行类254 380501 刑事矫正与管理法学/管理学255 380502 司法警务管理法学/管理学256 380503 综合行政执法法学/管理学司法技术类257 380601 智慧司法技术与应用工学/法学安全防范类258 380701 数字安防技术工学/法学259 380702 国际安保服务与管理法学/管理学公共管理与服务大类公共事业类260 390101 社会工作法学261 390102 党务工作法学262 390103 智慧社区管理管理学263 390104 慈善管理管理学公共管理类264 390201 民政管理管理学265 390202 人力资源管理管理学266 390203 行政管理管理学专业大类专业类序号专业代码专业名称授予学位门类267 390204 外事实务管理学268 390205 婚姻服务与管理管理学269 390206 标准化技术管理学/法学公共服务类270 390301 现代家政管理管理学271 390302 智慧健康养老管理管理学272 390303 现代殡葬管理管理学文秘类273 390401 现代文秘管理学说明：1.依据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权与授予管理办法》《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》等有关规定，教育部职业教育与成人教育司会同学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）组织力量制订了本表，明确了高职本科专业归属的学科门类；2.根据有关规定，各省级学位委员会负责指导本省域内学士学位的授权与授予工作；3.学校在设置可授多个学科门类学士学位的高职本科专业时，须结合办学实际、培养定位等从多个学科门类中明确提出该专业点学士学位授予的唯一学科门类，并且在招生时要向报考学生予以说明。
申请学士学位授权专业 自评报告
吉林农业大学发展学院申请学士学位授权专业自评报告数字媒体艺术专业二○一二年十一月目录1 定位与规划 (2)1.1专业定位与规划 (2)1.2 人才培养方案 (5)2 师资队伍与学科水平 (9)2.1 整体结构 (9)2.3 师资培养与教学水平 (11)3 教学改革 (13)3.1教学研究与成果 (13)3.2教学内容与课程体系 (15)3.3 教学方法与手段 (16)3.4实践教学 (18)4 教学条件与教学管理 (19)4.1 实验室建设 (19)4.2 实习基地建设 (21)4.3 教材与图书资料 (22)4.4 教学管理 (22)5 教学质量 (24)5.1 基本理论与基本技能 (24)5.2 毕业设计（论文） (25)5.3 思想道德与身心素质 (26)5.4 生源与社会需求 (27)6 自评结果 (28)7 存在的问题与今后努力的方向 (31)7.1存在的问题 (31)7.2今后努力的方向 (32)数字媒体艺术专业申请学士学位授权自评报告遵照吉林省学位委员会吉学位[2006] 13号文件的要求，并按照《吉林省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系》中规定的指标体系，我们对吉林农业大学发展学院数字媒体艺术专业进行自评，现提请评估专家组审查并给予指正。
数字媒体艺术专业于2009年开始招生，首届招生19名。
伴随中国经济、社会形势的发展，以及国家对动画产业发展的倾斜，数字动画产业在经济发展中具有环保、不耗费资源的特点，其重要性日益增强，造成数字动画产业人才的需求量急剧增大。
基于这些方面的考虑，数字媒体艺术专业现有动画一个专业方向。
4年来，在学校的正确领导下，教学投入不断加大，师资队伍结构日趋合理，实验设施进一步完善，本专业招生规模不断扩大，办学水平不断提高，教学质量得到了社会的认可，所培养的毕业生就业形势良好。
今年我校数字媒体艺术专业本科毕业生19人，在校本科学生数133名。
1、定位与规划1.1专业定位与规划自数字媒体专业招生以来，学院、分院两级领导十分重视本专业的建设工作，成立了以分院院长、系主任和专业教师为主要成员的数字媒体艺术建设小组，通过对社会用人单位和兄弟院校的调研访问，理清了专业建设思路，规划定位了本专业建设目标。
数字媒体艺术的多媒体设计与制作专业人才培养方案
*****学院****系数字媒体艺术(多媒体设计与制作)专业****级人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，能适应社会主义市场经济发展要求，德、智、体全面发展，具备一定的艺术修养和审美能力，掌握多媒体基础理论和制作技能，能熟练使用主流多媒体制作工具从事网页设计、动画制作、音视频编辑、多媒体产品设计与制作等工作，适应于多媒体行业发展的多媒体设计与制作的高级应用型人才。
二、素质与能力要求（一）科学精神、人文素养的基本要求1、坚持党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、三个代表的的重要思想与科学发展观，熟悉党和国家的大政方针，了解我国多媒体行业的最新动态。
注意培养正确的世界观、人生观、价值观和专业思想。
2、有优良品质和道德修养，富有改革创新的开拓精神，有责任感和事业心，诚实守信、踏实工作、勤奋学习、自尊自强。
3、较强的艺术设计的创造性思维和多媒体软件的应用能力，善于人际交往，具有很好的团队协作精神。
4、有良好的心理素质和身体素质意识。
5、具备必需的艺术素养。
（二）专业知识与专业理论的基本要求1、了解及掌握多媒体设计与制作的基本理论、基本知识、理论前沿和发展动态；2、具备本专业所必需的专业基础知识和较广博的相关学科知识；树立创新的艺术能力，过硬的软件技术，多媒体综合创作能力；3、学习和熟悉新型多媒体知识和方法，接受全面、系统的专业训练和考核，形成牢固的专业知识结构，建立较强的发展基础。
4、掌握与运用多媒体技术和工具，掌握多媒体创作的流程，具备一定解决实际问题的能力。
（三）职业知识与职业能力的要求1、具备基本的艺术素养；2、具备网页设计艺术视角，掌握网页设计制作技巧，能够设计出符合客户要求的网页；3、了解FLASH动画原理，掌握FLASH动画工具，并能配合FLASH的脚本代码，进行FLASH动画的设计与制作；4、具备一定的摄像、摄影技巧，从视频、音频的采集到视频、音频的编辑制作，并能综合运用多媒体元素来制作出电子杂志、企业演示光盘、产品包装等多媒体产品。
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2017年“数字媒体艺术”专业学士学位评估专家复审反馈意见评估指标名称：1.1专业建设规划自评报告：根据修改意见重写简况表：按800字要求重写。
支撑材料：申请专业备案材料应为2012年申请材料原件（或复印件），并附专业审批材料（无）教学执行计划表应有系主任、专业负责人盖章，变更情况应附申请表。
评估指标名称：1.2建设规划与效果1.2.2建设目标与规划各级标题的编码混乱。
课程建设目标不准。
师资队伍建设工作思路不清。
有些内容应规划如“建设成效”中。
具体改写内容，见修改稿中注红处。
1.2.2专业特色内容混乱，逻辑层次差。
建议改写。
修改稿中的标红处供参考。
1.2.3建设成效中的内容与前重复，要重写。
中应接纳1.2.2中的内容。
见标红处。
必需增加（5）人才培养效果的内容，从招生，在校学生成绩，就业情况等方面阐述。
评估指标名称：2.1师资队伍数量与结构1.专业负责人材料齐全2.专业教师，数量与结构基本符合条件，副高六人、讲师六人，均有硕士学历，来自7所高校3.双师型教师5人。
4.李娇最高学历博士。
5.汪丹，职称、学历复印件格式不统一6.王晶最高学历填错，缺职称材料7.周中华材料缺太多。
8.吴婷婷，缺职称，学历证书，教师资格证，讲师评审，聘任材料空白。
9.邓婧，苏皓男，肖赛锋，讲师，聘任材料空白，缺学历，职称材料实验教师：外语等级、计算机水平空白的较多。
实验人员：考核评分表自评，点评会计检空白。
教学水平能力水平能力测试成绩审批备案表：“合格证”编号空白杨喆的教研项目材料的底页，院系负责人、院专家评审组意见均为空白评估指标名称：2.2教师教学水平与科研能力2.2.1教学水平指标内容：教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的80% （A）教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的65~70%，教学过程规范，教学质量有保证（C）自评报告（A）：本专业现有专任教师12人，除了能够高质量地完成相应的理论课程教学任务外，还参加指导学生课程实验、生产实践、毕业实习、毕业设计（论文）等教学工作。
从2013年9月到2016年7月共六学期，督导听本专业教师授课，平均优良率达92.8%，同行和学生评教优良率均为100%。
本专业现有实验教师17人（含实验中心教师和参与实验教学教师），他们都能熟练掌握实验教学设备和实习基地设备的使用、维护及各类实验（含设计实验和综合实验）的指导。
近四年（2013-2016）实践教学人员考核优良率达100%。
支撑材料情况：1、教学水平测评结果原始材料；提供“任课教师课程教学水平测评表”12份，占12名教师的100%，总评分95分。
存在参与测评教师测评成绩偏高的情况，“测试专家”3人签名，疑似1人代签，表格均无学校“职改、人事”盖章，且无测评日期。
其中有1份表格，被测评教师为杨喆，但“测评专家”仍有该教师姓名。
【复查意见】本次提供提供“专业水平能力测试成绩审批备案表”3份，10人，及“教师专业技术职务水平能力测试评分表”10份，占12名教师的83%，与自评报告中“本专业现有专任教师12人”不相符合。
存在参与测评教师测评成绩偏高的情况，“测试专家”3人签名，疑似1人代签，（已改）表格仅提供学校“人事（职改）部门审核意见”盖章。
（原表格疑缺“核”）。
其中有1份表格，被测评教师为杨喆，但“测评专家”仍有该教师姓名。
（已改）2、教学质量检查的座谈记录（全系）；（1）提供2014.4，2015.5，2016.4教师期中教学检查座谈会记录共3份，缺少2014下半年，2015年下半年，2016年下半年3份期中教学检查座谈会记录【复查意见】提供从2013-2014学年第一学期到2016-2017学年第一学期全系（学院）期中教学检查材料.2013.11-2016.11期中教学检查教师座谈会全部记录共7份。
但不是仅仅为该专业有关资料，如有可能最好标出与专业有关的部分。
（2）提供2014.4,2014.11,****4.27（此份为复印件，记录无年份，疑似2015年）缺少3份学生期中教学检查座谈会记录。
【复查意见】提供2013-2016期中教学检查学生座谈会记录7份。
3、学生对任课教师的评价材料【复查意见】提供 2013——2016年共7学期学年“学生评教结果统计表”。
教师数量为12人，与测评人数不同。
提供被评教师齐全共12人。
其中2016-2017学年第2学期，疑为2016.9——2017.2学年第1学期的学生评教的数据，标题有误；未提供学生评教原始资料，故该“评教数据统计表”缺少可靠性（已改）。
建议将担任多门课的教师合并，使得该表人数和结果更加清晰（已改）。
新提供“学生网上评教指标体系”，此表体系未提供出处，恐无权威性。
4、随机听课评价（校、院系领导、同行教师、督导员）表及其分析统计资料（1）校领导听课、院系领导听课：无听课记录和资料。
（2）督导听课：无听课记录和资料。
但有1页纸，标题“督导及同行听课评教分析”，叙述：督导听课评教优良率达92.8%。
（3）同行听课：提供2012——2016期间5学期的同行听课”（3）同行听课：提供2012——2016期间5学期的同行听课统计表。
存在问题：【复查意见】（1）校领导听课、院系领导听课：无听课记录和资料。
（未改，无补充）（2）同行听课统计表不全。
缺少2015——2016学年第2学期，2016——2017学年第1学期同行听课统计表。
被评教师人数偏少，未提供同行听课的原始记录。
（已改，但不全）提供“2013-2016共7学期同行评价结果统计表”，及对每位教师听课情况汇总表。
但其附件“听课记录表”有明显问题，如同一时间，同一教室，同一任课老师，同一课程，同一授课内容，听课教师2人，评价完全相同。
（使用复印件，2人分别签名），且复印4份。
对听课原始记录一式二份的情况应予纠正。
（3）督导听课：无听课记录和资料。
但有1页纸，标题“督导及同行听课评教分析”，叙述：督导听课评教优良率达92.8%。
督导听课：新提供2014-2016.共6学期“督导听课记录统计表”，仍未提供听课记录和资料。
要做好原始资料的准备，本次检查均无原始资料。
（4）缺少对涉及该专业的老师做出综合评价分数（校、院系领导、同行教师、督导员打分情况）统计表，同时进行教学质量分析；（未改）提供的支撑材料不足，使质量监控的保证作用难以保证5、对教师指导实践环节要求的文件、定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告【复查意见】（1）对教师指导实践环节要求的文件提供学校“教学管理手册”（2011年版），（用一页纸）指出有关内容在文件中的位置（索引）。
提供学校“教学管理手册”（2011年版），有关教师指导实践环节要求文件，指出有关内容在文件中的位置（索引）。
新提供有关学生社会实践的管理文件，及督导关于毕业设计（论文）的通报。
（复印件次序须整理）建议：应将院系落实情况，教学情况，效果等列为资料，应注意提供各类实践环节的有关原始资料；（2）定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告仍未提供定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告等资料。
缺少对“自评报告中”，“近四年（2013-2016）实践教学人员考核优良率达100%。
”的支撑材料。
2.2.2 教师参加教科研项目情况指标内容：教师参加教、科研项目情况:80%的任课教师均参加校级及以上教、科研项目，教师队伍教、科研水平高，考核年度教、科研经费达省内同类高校的先进水平(A) 50-60%的任课教师参加校级及以上教、科研项目，教师队伍具有一定的教、科研能力，考核年度教、科研经费达省内同类高校的平均水平(C)自评报告（A）：2013-2016年，共承担教、科研项目27项，其中，教研16项，科研11项。
教、科研项目中，国家级科研项目1项，省级教科研各4项，其余为院级。
目前，已经完成教研项目7项，科研项目6项。
科研项目经费共37.52万元。
参加院级以上教、科研项目教师达94%。
教科研经费在省独立学院中达平均水平。
支撑材料：教师承担教、科研项目统计表提供教、科研项目统计表。
与自评中“教师参加教科研项目”数符合【复查意见】新提供教科研项目统计表，该专业教师参加教科研项目的时间，人数、项目、层次、进展情况等。
.2、教师承担教、科研项目明细表及相关资料已提供了教师承担教科研项目明细表;已提供教科研项目如文件、合同，立项报告、批文，鉴定或结题等。
应注意统计表、明细表应互相对应便于查找。
考核年度教、科研经费达省内同类高校的平均水平(C)并未提供资料。
2.2.3 教科研成果及获奖情况指标内容:近三年获国家级奖或获省、部、市级奖项达到同类高校先进水平; 教、科研促进教学成效明显(A)；近三年获省、部、市级奖项的数量达到省内同类高校的平均水平(C)自评报告(A)：近4年来（2013-2016年）出版教材6部，在国内外刊物上发表教研和科研论文28篇，人均1.6篇，专业教师获奖（国家、省、院校与行业级）统计共37项，出版书目共15本，教、科研成果达省独立学院的先进水平。
1、教科研成果统计表以及获奖项目统计表；提供教科研成果及获奖项目统计表。
【复查意见】已提供该专业“教师获奖项目统计表”。
但未将教研和科研成果、获奖项目分开统计但未将明细表中教研和科研获奖项目分开，也未提供每份获奖项目是证明材料。
其中有些项目未标注项目名称，用“科研论文”，“设计作品”来代替，同时王晶老师的“学位论文”指导似乎不应列入。
2、专利、论文统计表提供了专利、论文统计表和明细表。
【复查意见】对2006——2009年的每个教师的专利、论文不统计。
（已改）对教师的专利、论文分开表格统计。
（已改）均未提供论文发表的杂志或期刊的封面及论文复印件。
未提供专利证书，及专利名称。
3、教师参加教、科研项目成果推广所产生的社会效益与经济效益；【复查意见】有综述，但提供支撑材料不足，一般以论述其经济和社会效益，如“受到社会普遍欢迎”，“带来良好的经济和社会效益”等，但无支撑材料。
4、教师将教、科研工作引入教学工作的情况与实效【复查意见】提供有综述，但未提供支撑材料。
评估指标名称：3.1教学条件依据《湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系》所规定的要求，我对“数字媒体艺术”专业所提供的评估材料:《新增学士学位授权专业审核评估自评情况总表》；《申请学士学位授权专业简况表》；支撑材料等进行了重新审查，审查结论如下：专业实验室建设与管理（3.1.1）对该项的评价为：提供的材料没办法看！建议该专业看看“网络与新媒体”的支撑材料！请学院按“对应三级指标需提供支撑材料目录”重新、认真做好下列材料。
1、自己看看你们做的（3.1.1①）表格，让评审人员如何看？难道学院没有会做表格的人员吗？2、“近三年新增教学科研仪器设备值及其明细表”请标明专业。