初中音乐学习教案《前门情思大碗茶》学习教案.doc

《前门情思大碗茶》教案

初中音乐教案

课型：唱歌课

课时：一课时

教学目标：

1：能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》。

2：在体验并模仿京韵大鼓的基础上，表现出远方游子归故里时的爱恋之情。

重点：歌曲演唱

难点：情感体现

过程设计：

一：导入

听赏《门前情思大碗茶》

（学生活动）思考1——音乐特点

思考 2——情感体现

教：《前情思大碗茶》是一首具有郁的老北京格的代歌曲。

它通国回儿在北京生活的往事及大碗茶的情思，表达了方游子祖祖祖国故北京的无限恋之情。

二：听《前情思大碗茶》

三：曲作者姚明——在中国人民解放空政治部文工从事音作，主要作品有《州姑娘》、《前情思大碗茶》、《唱》、《故是北京》等。唱全曲，不好掌握的地方可以先打奏再反复。注意一些装音的地方要表出来，也是本歌的特色体。

:四：作者——期在空政治部歌舞从事文学作。代表作有《我

祖国的天》、《男子》、《前情思大碗茶》、《敢路在何方》、《里看花》和歌《江姐》等。我一起唱一下首歌，感受一下歌曲所表达的情感。

五：回答

1，音 a 段“我⋯⋯”至“就着一口大碗茶”表达了怎的情感？情上有

没有化？你怎表更恰当？

2，音 b 段从“啦⋯⋯”开始到束，旋律有什么特点？体了怎的情感？

教点：

1 表达了回到朝思慕盼的前，回起儿和祖父在哀草蓬生

的北京所度的灰色年；如今再看到英姿挺拔、碧瓦的北京，着童心

想再喝一口大碗茶的喜悦心情。音乐开始带有叙述的口吻，随着思绪起伏，有时

显的十分激动，有时又回到难忘的童年。演唱者要以情带声，声情并貌，恰当的

表现出作者的内心情感。

问题 2 其旋律在高音区展开，表现出游子难以抑制的激情，通过“前门大碗茶‘倾诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都会对祖国一往情深的意愿。

歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材，并借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆，声声入耳。在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使歌曲京味十足，韵味无穷。

六：反复练唱歌曲。并鼓励学生独唱或小合唱。

七。小结，下课。