二年级第五单元拓展阅读内容
二年级语文上册第五单元19蓝色的树叶拓展阅读认识助人为乐鲁教版【word版】.doc
认识助人为乐
这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅，这些蜡烛就好比一个个人，有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮，照耀着大厅，有的却熄灭了这种光，熄灭的越多，大厅就越暗淡。
相反，如果人人都闪耀着这种光亮，就能让这个大厅永远光辉灿烂。
人人都需要帮助，人人都应该助人为乐。
助人为乐是公认的最可赞赏的品质。
一个助人为乐的人，是一个真正的人。
他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝码最重；在历史的明镜前，他的身影最长。
助人为乐是美德，它荡涤了私心杂念的尘垢，像金子一般，像水晶一般，它的光辉永不磨灭。
助人为乐的光辉，在每个人的心目中都是闪亮的。
然而却有不少人，不愿让它的光辉渗入自己的言行举止。
那些在急需帮助的人的身边悄悄走开而熟视无睹者，会不会自惭形秽？明明那感人的光辉就在面前，却依然在灰暗中藏身。
为何不肯让自己也成为这灿烂光辉的拥有者？
是害怕让别人的麻烦事来麻烦自己吗？“事不关己，高高挂起”的观念却实支配着一部分人的思想。
然而助人为乐是不嫌烦的，也许你助一臂之力，正可以化麻烦为顺利。
助人之后，至少自己的心里是愉快的，个人的灵魂获得了一次洗礼，个人的情操获得了一次升华。
助人为乐的传统美德应该发扬光大，而不可抛弃。
它是一颗不陨的星辰，在历史的长河中，在社会舞台上，永远熠熠闪光。
助人为乐是永恒的美德。
二年级语文下册第五单元21最大的“书”拓展阅读十万个为什么鲁教版【word版】.doc
十万个为什么1．人为什么要睡觉？人们工作或学习了一天，大脑和身体其他器官都会感到疲劳。
睡觉就是为了让大脑和身体各器官好好的休息，以恢复精神和力气做事。
2．为什么睡觉时要闭上眼睛？紧闭双目可以隔断光线的刺激，使神经系统得到安静的休息。
另外，睡觉时为了防止眼球干燥，也只有和上眼皮。
3．枕着胳膊睡觉有什么不好？人身体里的营养是靠血液流动来供应的，感觉是靠神经来传递的。
如果枕着胳膊睡觉，胳膊会因为神经血管受到压迫而失去感觉，阻碍营养的传输，时间长了，生长发育就会受到影响。
4．为什么睡觉要盖被子？为维持人体正常的生理活动，人的体温要保持在一定的范围内，如果体温高或偏低，人体器官及生理活动就会受影响，就会感到不舒服或生病。
一般情况下，外界温度低于人体温度，如果睡觉时不盖被子保温，就可能因着凉而生病。
5．为什么人会生病？人休息不好或者缺少锻炼，会使抵抗力下降，也可能是不讲究卫生，这些都会使细菌和病毒侵入到人体内，破坏各个器官的正常功能，人就生病了。
6．为什么人人都有自己的名字？人一出生，爸爸妈妈就会给起一个名字，这个名字就成为你和别人区分的标志。
另外，名字还有特殊的意义，寄托着父母的希望。
7．小孩子为什么会掉牙？小孩子从四五月就开始长牙了，到两岁的时候牙就差不多长齐了，这些牙叫乳牙，随着年龄的增长，这些牙都要换掉，换上更坚硬的恒齿，所以，小孩子掉牙是正常现象。
8．天冷时为什么小便就多？天冷时，我们身体所需要的能量就多，营养物质消耗后排出的水也会增多。
再加上冷天出汗少，身体产生的废水全变成尿派出来，所以天冷时小便会比平时多一些。
9．为什么人要眨眼间?人的眼睛里经常会掉进一些细小的灰尘或其他东西，是眼睛感到很不舒服。
眨眼间是身体自身对眼睛的一种保护。
眨眼间的时候，眼皮会把眼泪均匀的涂在眼球的表面，冲洗到这些讨厌的东西。
常眨眼睛也会让眼睛得到休息。
10．为什么人有高矮之分？人的身高主要取决与遗传、营养、体育锻炼等多方面因素。
小学语文二年级上册第五单元寒号鸟
第13课寒号鸟教学内容：全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从〃几阵秋风〃到〃正好睡觉”）写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从〃冬天说到就到"到〃得过且过"）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从"寒冬腊月〃到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师根据课文内容范例讲故事，学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：1.学会本课生字，理解新词。
2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4 .教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味导课.揭题。
（教师出示第1张有课题的幻灯片）（1）齐读课题"寒号鸟〃，读准多音字”号（2 ）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公〃寒号鸟〃。
（教师视频并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出〃哆啰啰、哆啰啰，，的声音，所以人们叫它"寒号鸟〃。
）（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
）这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1 ）自由读课文，读准字音，读通句子，标出课文的自然段。
（2 ）课文写了谁和谁之间的故事呢？。
（3 ）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
部编人教版二年级语文下册第五单元核心素养拓展阅读课件
进一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃
三
掉。狐狸看透了它的这个诡计，就站在洞口说：“狮子，你的身体怎么样了
？”
狮子说：“我身体还不好，你干吗不进来呀？”
狐狸回答说：“因为我看到许多脚印——进洞的挺多，可是出洞的没有
，所以我不进去了。”
(有删改)
核心素养 拓展阅读
1.短文一共有____3___个自然段。
三
①狮子 钻进山洞里装病
②狮子 趁野兽到洞里来探望自己时吃掉它们
③野兽 野兽来探望狮子，能给狮子带一些好吃的东西
核心素养 拓展阅读
4.“进洞的挺多，可是出洞的没有”一句的意思是( ② )
一
①探望狮子的野兽对狮子非常好，不肯回家，在山洞里照顾狮子。
②狮子把进洞的野兽都吃掉了。
二
三
第五单元
核心素养 拓展阅读
核心素养 拓展阅读
一.看图，完成练习。
一
1.观察右侧的广告图片，完成填空。
(1)这则广告介绍的场所是__儿__童__游__乐__园__。
二
(2)通过这则广告，我们知道这个场所有以下特点：
_更__贴__心__、更实惠、_快__乐__多__、__项__目__多_。
三
2.判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×
二
起来，立刻会被人发现。可是他想：( 如果 )我把耳朵掩住，不( 就 )听
不见响声了吗？他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
三
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发现了。
1.选择恰当的关联词填入文中括号里。
因为……所以……
如果……就……
只要……就……
虽然……但是……
2.当那个人用手掩住耳朵去偷铃铛时，心里会想什么？ _示__例__：__我__把__耳__朵__掩__住__就__听__不__到__响__声__了__，__别__人__肯__定__不__会__发__现__的______________ 。
部编版二年级上册语文第五单元内容梳理
部编版二年级上册语文第五单元内容梳理内容概述本文档旨在梳理部编版二年级上册语文第五单元的内容，帮助学生和教师更好地理解和掌握本单元的知识。
主要内容本单元的主要内容包括以下几个方面：1. 课文朗读：通过朗读课文，培养学生正确的语音语调，提高语文表达能力。
课文朗读：通过朗读课文，培养学生正确的语音语调，提高语文表达能力。
2. 字词研究：研究本单元的字词，包括掌握发音、词义和用法，拓展词汇量。
字词学习：学习本单元的字词，包括掌握发音、词义和用法，拓展词汇量。
3. 阅读理解：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力，提高对文章内容的理解和表达能力。
阅读理解：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力，提高对文章内容的理解和表达能力。
4. 语言规范：研究语言的正确表达方式和语法规则，培养学生的语言表达能力。
语言规范：学习语言的正确表达方式和语法规则，培养学生的语言表达能力。
5. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力和思维逻辑能力。
写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力和思维逻辑能力。
研究要点研究本单元的要点包括以下几个方面：1. 词语认读：研究新词语的发音和词义，掌握其用法。
词语认读：学习新词语的发音和词义，掌握其用法。
2. 朗读训练：通过朗读课文，提高语音语调的准确性和自然度。
朗读训练：通过朗读课文，提高语音语调的准确性和自然度。
3. 阅读理解：读懂文章的基本内容，理解文章的意思和主题。
阅读理解：读懂文章的基本内容，理解文章的意思和主题。
4. 语法规则：研究语言的基本语法规则，如句子结构、词性等。
语法规则：学习语言的基本语法规则，如句子结构、词性等。
5. 写作练：进行简短的写作训练，培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
写作练习：进行简短的写作训练，培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
研究目标通过研究本单元，学生应该达到以下几个目标：1. 正确朗读：能准确、流畅地朗读课文，注意语音语调的正确运用。
正确朗读：能准确、流畅地朗读课文，注意语音语调的正确运用。
部编版二年级(上)语文园地五教案完美版
二年级上册语文教案-语文园地五｜人教（部编版）《语文园地五》教学设计一、教材分析《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。
而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。
语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。
“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。
“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。
“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。
在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。
在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。
二、教学目标1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。
在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
2. 积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。
三、教学重点1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。
2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
四、教学难点学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
五、课时安排三课时六、教学资源准备多媒体课件、词语卡片七、教学过程第一课时（一）创设情境，谈话导入导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。
不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。
我们一起加油吧！（二）识字加油站1.借助字形，连字成词（1）观察每组字在结构、字形上的特点（2）引导学生发现每组字的不同部分与字义有关小结：这就是形旁表义。
【板书：形旁表义】（3）根据形旁表义的特点完成练习（4）汇报答案，找出问题教师评价要点：开幕：通过看动图理解“幕”是巾字底爱慕：通过“慕”字下半部分字理，理解“⺗”和人的内心想法有关（5）再次订正答案小结：借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语，大巴车立刻就加上了一格油。
二年级语文下册第五单元20《雷雨》拓展阅读雷雨现象小知识素材鲁教版
雷雨现象小知识闪电与打雷为什么“不同时发生”闪电和雷声是同时发生的，但它们在大气中传播的速度相差很大，因此人们总是先看到闪电然后才听到雷声。
光每秒大约能走30万公里，而声音只能走 340米。
根据这个现象，我们可以从看到闪电起到听到雷声止，这一段时间的长短，来计算闪电发生处离开我们的距离。
假如闪电在西北方，隔10秒听到了雷声，说明这块雷雨距离我们约有3400米远。
闪电离我们有多远闪电距离近，听到的就是尖锐的爆裂声；如果闪电距离远，听到的则是隆隆声。
你在看见闪电之后可以开动秒表，听到雷声后即把它按停，然后以3来除所得的秒数，即可大致知道闪电离你有几千米。
如时差为3秒，则闪电在一千米外。
防击须知1．不要站在大树下。
2．不要让自己成为四周最高的物体。
3．放下所有的金属物件。
不要骑自行车。
4．不要使用电话、水管或须接上插头的电器。
5．远离门、窗、暖气炉和炉灶、烟囱。
6．屋内最安全的地方，是楼下最大一个房间的中央。
7．高地安避雷针遇到闪电应该怎么做遇到闪电应该怎么做1．除非绝对需要时，不要冒险外出。
留在室内。
2．不要靠近打开的门，窗、火炉、暖气片、金属管道、阴沟、插上电源的电气用具。
3．在风暴期间不要使用插入式电气设备如电吹风，电压刷或电动剃须刀。
4．风暴期间，不要使用电话，闪电可能击中外面电话线。
5．不要去收晒衣绳上的衣服。
6．不要从事栅栏、电话或输电线、管道或建筑钢材等安装工作。
7．不要应用金属物体如鱼竿和高尔夫球棍。
穿好钉有铁钉的鞋子的高尔夫球运动员成了极好的避雷针。
8．不要处理打开的容器里的易燃材料。
9．离开水和小船。
10．如果您正在旅行的话，那么呆在您的汽车里，汽车往往是极好的避雷设施。
在没有掩蔽所的时候，应避开该地的最高物体。
如果附近只有孤立的树，那么您的最好防护就是蹲在露天下，离开孤立的树的距离是其高度两倍。
11．避开商定、开阔的空地、金属丝栏杆金属晒衣绳。
敞开的棚子以及任何突出地面的导电物体。
部编版二年级语文上册第五单元《寒号鸟》教案
精读引领课——《寒号鸟》+《网里的鸟》一、教学目标1.认识“堵、缝”等 15个生字，读准多音字“号、当”，会写“朗、阵”2 个生字。
2.分角色朗读课文；感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
3.联系生活实际，加深理解故事讲述的道理。
二、教学过程（一）拓展资料，导入新课同学们，这节课我们要学习的课文是《寒号鸟》（板书课题）。
“号”是多音字，在这里读“háo”，“号叫”。
齐读课题。
你了解寒号鸟吗？出示图片及资料：寒号鸟就是复齿鼯鼠，它的体形似松鼠，前后肢间生有宽大多毛的飞膜，在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙、石穴中筑巢，是森林动物。
（二）读文识字，整体感知1.一读课文。
标出自然段序号，圈画出生字词，借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2.二读课文。
把难读的句子多读几遍，把课文读流利。
3.教师读课文的第 1 自然段。
借助课文插图引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处，图文结合理解“一堵石崖”“一道缝”，识记“堵”“缝”，理解“堵”“缝”的字义。
识记多音字“当”，在这里读“dàng”，“当作”的意思。
4.读一读下面的句子。
（1）喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
借助插图，用图文结合的方法理解“衔”“枯”的字义，识记“衔”“枯”。
请学生分别用一个词来评价一下喜鹊和寒号鸟。
喜鹊：勤劳寒号鸟：懒惰（2）喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。
天气暖和，赶快做窝。
”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。
太阳高照，正好睡觉。
”（3）喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。
天气暖和，得过且过。
”用联系生活、组词、形近字比较等多种方法随文识记“劝”“趁”“将”“且”。
用说词语或句子识字，如“将来、将军”“暑假，我将要去云南”。
如，用“姐”“且”比较认识“且”。
联系上下文，理解“得过且过”的意思：只要勉强过得去，就这样过下去。
二年级下册语文第五单元拓展阅读1
《奇妙的大自然》拓展阅读（1）拓展导读:大自然好像一首曲，一首无边无际的曲，每个音符都带着动听的音律，每个音节都带着欢快的节奏。
每个音段都带着柔美和安适，歌曲自然而不失感点，多似水中游动的鱼儿，自由.愉快。
这首曲载着倾听者无虑的梦想，使倾听者感受大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然如此令人向往之中。
学习内容:《语文主题学习丛书》（2）《山中留客》《白云泉》《美丽的大自然》学习目标:1.了解诗的意境美和语言美。
2.激发对大自然的兴趣，培养观察自然、探究发现的兴趣。
3.积累文中优美的词句。
学习流程：一、谈话导入让我们感受大自然无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然！1学生自由读三首古诗。
2.小组练读，用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3.学生选读。
喜欢哪首古诗就用自己的方式读哪首。
4..赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读。
）三、词语乐园描写大自然的词语：( )消融( )和( )丽山( )水( )( )莺飞( )明( )秀明月( )奇( )异( ) 鸟( )花( )气象谚语:燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下。
蜜蜂归巢迟，来天好天气。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
蜻蜓飞得低，出门要带笠。
四、整体回顾积累好词佳句愿“古诗”这颗梦想的种子，能够播撒在每一个孩子的心田，就让我们和古诗做个约定，让我们用诗一样的眼睛去看世界，用诗中美好的画面去美化生活，让我们在古诗的乐园里尽情的徜徉！1、完成学习单。
《奇妙的大自然学习单》。
第5讲二年级语文专项练习——拓展阅读 (含答案)
第5讲二年级语文专项练习——拓展阅读（含答案）一只想飞的猫(节选)——哗啦！一只猫从窗子里面猛地跳出来,把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上,摔成两半。
才浇过水的仙人掌,跟着摔碎的瓷花盆被抛出来,横倒在地上,淌着眼泪,发出一丝微弱的声音：“可惜！”“那算得了什么,我是猫！”猫没道一声歉,连头也不回一下,只弓起了背,竖起了尾巴,慢腾腾地跨开大步,若无其事地向前走。
“昨天夜里,我一伸爪子就逮住了十三个耗子！”(有改动)1．从封面上,我能找到书名《____________》和作者________。
(8分) 2．从“那算得了什么,我是猫！”“若无其事地向前走”这些语句可以看出这是一只()的猫。
(8分)①骄傲自大,目中无人②懒惰贪吃3．请用“____”画出这只猫引以为傲的事。
(8分)1.实惠型垃圾袋的品牌是__________。
(7分)2．这款垃圾袋的特点是()(8分)①点断式易拿取,加厚装更耐用。
②清洁用品,承重量3kg。
3．这款垃圾袋的型号是()(8分)① 55cm×45cm30只×3卷② 45cm×50cm20只×3卷4．关于使用这款垃圾袋的注意事项,下列说法正确的打“√”。
(8分) (1)请勿让孩童拿取,以免孩童将它罩在头上,发生意外。
()(2)此袋有防火作用。
()却被一只未驯化的、难以捉摸的同伴吸引走的故事。
在共同的成长过程中,这次他们不但面临着空前的威胁,还遇到了一只雌性飞龙,使他们之间友情的纽带经受了前所未有的考验。
1．通过这则影讯,我们知道了影片的主人公有()(8分)①维京勇士小嗝嗝②无牙仔2．《驯龙高手3》上映时,影院门口的宣传海报中用哪句话最合适？()(7分)①《驯龙高手3》上映了,快来看吧！②小嗝嗝打响最后的战役,《驯龙高手3》等你来！皮影的制作工艺较为复杂,一般为选皮、制皮、过稿(描图样)、镂刻、敷彩、发汗熨(yùn)平、缀(zhuì)结等大小18道工序。
部编版小学语文《寒号鸟》教案
二年级上册第五单元13 寒号鸟宁乡市恒大实验小学彭波【教学内容】部编版二年级语文上册第五单元13课《寒号鸟》；主题阅读《乌鸦兄弟》。
【教学目标】1、认读“堵”、“缝”等生字，读准多音字“号”、“当”。
2、分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3、体会故事寓意，拓展阅读《乌鸦兄弟》。
【教学重点】分角色朗读课文。
【教学难点】领会故事寓意。
【教具准备】教学PPT课件、卡片【教学设想】本节课的教学重点为指导学生分角色朗读课文的方法，结合课文的特点，我设计了通过多种形式练习文中对话，引导学生抓住课文提供的“背景”——做窝，体会喜鹊和寒号鸟对话时的心情和语气。
运用拓展阅读《乌鸦兄弟》，巩固练习分角色朗读课文的方法，进而引导学生对比两篇文章，启发他们的思维，帮助学生加深对文本的理解，进一步深化主题。
【教学设计】一、复习导入1、出示课题：寒号鸟伸出右手，我们一起板书课题齐读课题，注意这里有个多音字是“号”，在这里读háo。
二、初读课文，检查预习1、检查复习生字词师：上节课我们已经认识本课的生字词，现在我来考一考大家。
（出示词语）谁想读给大家听？（生）读对了，请大家跟读。
（生读师给予及时评价）师：如果摘掉帽子，还认识吗？生开火车读（火车火车哪里开？火车火车这里开）师：多音字识记“当”、“号”设计意图：针对课文中“当”和“号”的词语指导，引导学生用多音字组词的方法帮助我们识记词语。
三、品词读文，感悟寓意师：词语认识了，相信大家读课文也没问题了。
现在请大家自由朗读课文，完成下列任务：1、划记喜鹊和寒号鸟的对话，体会他们的情感；2、思考：喜鹊能住在温暖的巢里，寒号鸟为什么冻死了？师：学生读第一段，师画图。
生：点生贴图寒号鸟、喜鹊师：故事开始了（一）第一次劝告“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”师：冬天快到了，喜鹊做了什么准备？（打开课文读2-4自然段，找出答案）生：忙着做窝（提示用课文中的话回答）师：寒号鸟呢？生：玩、睡觉师：面对这样的寒号鸟，邻居喜鹊是怎样劝告的呢？（生读）师分析：喜鹊会用什么样的心情劝告寒号鸟？生：关心。
二年级语文上册第五单元21从现在开始拓展阅读_狐狸和母鸡素材鲁教
狐狸和母鸡
【导读】
狐狸想吃掉肥嫩的母鸡，因有大黄狗和母鸡做伴，一时没法子下手。
狐狸是用什么诡计达到自己目的的？读明白后把这个故事讲给别人听，并说说自己的想法好吗？
狐狸望着肥嫩嫩的大母鸡，早就垂涎三尺了。
可是，母鸡晚上睡进鸡窝里，白天又和大黄狗呆在一起，狐狸一直没法子下手。
有一天，大黄狗在屋檐打盹儿，母鸡在一旁找食。
狐狸轻轻溜到屋角，对母鸡说：“亲爱的母鸡，你成天和大黄狗在一起，多危险啊！”
“大黄狗待我可好了，有什么危险的？”
“待你好，那都是装出来的。
其实，大黄狗早就打你的主意了，想吃掉你！”
“瞎说，谁听你的鬼话，快走！”
“好，信不信由你，等会儿大黄狗醒来，你仔细瞧瞧他的眼睛，就会知道的。
”狐狸装出要走的样子。
“眼睛里怎么啦？”母鸡有些疑惑了。
“怎么，这也不知道？狗想吃什么，他的眼珠里就有什么呀！你这样无知，跟你说没有意思。
”狐狸拖着尾巴向森林里走去。
听狐狸这么一说，母鸡心里好像起了个疙瘩。
大黄狗醒来了，母鸡装作没事的样子走了过去。
她朝大黄狗眼睛里一瞧，咦，眼珠里好像是有个什么东西？再仔细一看，呀！明明是一只母鸡！母鸡吓得大叫一声，就朝林子里跑去。
大黄狗还不知发生了什么事儿。
这时，狐狸从树后猛蹿出来，一口咬住了母鸡……。
二年级拓展阅读(3-6单元)
2010—2011学年度第一学期二年级语文第三单元拓展阅读班级姓名（一）长江——祖国第一大江我们伟大的祖国有许多大江、大河。
它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn），给祖国带来了生命的力量。
小朋友，你知道吗？在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。
它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。
长江一共有6300多公里长。
万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。
1.祖国最长的江河是，共有公里长，从开始一直流入。
2.祖国的大江、大河，像。
3. 写出几条著名的大江、大河：（二）万里长城长城是我国古代的伟大建筑之一。
长城很长，它东起山海关，西到嘉峪关，全长约6300公里。
长城很宽，城墙高8到1 0米，宽5到8米，五六匹马可以并排行走。
长城很牢固，长城全部用坚固城砖筑成。
万里长城是我国古代劳动人民修筑起来的，当时主要用来军事防守。
1．这篇短文共（）个自然段，其中（）段主要写了长城的特点有（）、（）、（）。
2.长城是（）建造的，它的作用是（）。
（三）绍兴的是江南有名的水城，许多河道上有各种不同的桥。
有的桥长长的，像是一条飘带，有的桥又高又大，样子像长虹，还有的桥，早在河道与河道的交叉口，像个大大的“十”字，令人赞叹。
绍兴的桥多的数不请，难怪外国人称绍兴为“东方水城”。
1.给短文取个题目写在“”上。
2.短文介绍了绍兴的桥两个特点是（）、（）。
3、在短文中找出下面词语的近义词：闻名——（）称赞——（）很多——（）4.照样子写词语：又高又大（）（）（）5.照短文中的样子用“有的------有的------还有的------”写一句话。
例：有的桥长长的，像是一条飘带，有的桥又高又大，样子像长虹，还有的桥，早在河道与河道的交叉口，像个大大的“十”字，令人赞叹。
（四）信天翁在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。
数量最多的是白鸟。
这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。
统编版二年级上册语文我爱阅读《刻舟求剑》(教案)
课题我爱阅读《刻舟求剑》课时安排 1课标分析课标摘录1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感、能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
课标分解学什么：1、正确、流利地读《刻舟求剑》这则寓言。
2、通过学习理解《刻舟求剑》这则寓言故事，知道故事内容，点播领会寓意。
3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
学到什么程度1、正确、流利地朗读课文，读好疑问句，感叹句与陈述句。
2、能联系生活实际，说出寓言所包含的道理。
3、愿意将课文复述给他人听，体会阅读的乐趣。
怎样学1、通过自由读、默读、同桌互读、分角色读等多种方式将课文读熟。
2、教师通过举例子、联系生活实际等方式让学生总结出寓言所表达的寓意。
并可以根据自己的生活实际说一说你生活当中的现象。
3、将自己学到的寓言故事说给周围的人听。
教材分析地位：《刻舟求剑》是二年级上册第五单元语文园地中我爱阅读这一板块的阅读材料，这是一首大家十分熟悉的经典寓言故事。
内容：我爱阅读是部编教材二年级语文园地中的新增栏目，栏目的内容有儿歌、故事、寓言、和绕口令。
《刻舟求剑》是一篇寓言故事。
通过阅读让孩子知道事物都是在发展变化的，我们做人做事要知道变通，不能死脑筋，要学会用变通的思维处理问题。
重点：能联系实际生活理解寓言故事所表达的道理，并能表述出来。
愿意将故事读给别人听。
学情分析已知：我爱阅读是部编教材二年级语文园地中的新增栏目，栏目的内容有儿歌、故事、寓言、和绕口令。
这一栏目的设计是一年级和大人一起读的一种延伸，在孩子阅读的初始阶段，必须是有媒介的，比如父母，亲人，老师等这些大人，大人把孩子带入阅读的世界，通过一年的熏陶，孩子已经具备一定的阅读能力。
困难与障碍：进入二年级我们更多的是去培养孩子的阅读兴趣，教给他们阅读方法，在《刻舟求剑》这篇寓言故事的学习中，学生对总结寓言故事所表达的寓意，会有困难。
二年级上册五单元《称赞》
1 8 称赞临沂东城实验小学李香香教材分析：《称赞》是人教版小学二年级语文上册第五单元的一篇精读课文。
课文以童话的形式讲了一个很有启迪意义的故事。
小獾学做小板凳，有点泄气的时候，刺猬称赞他做的一个比一个好，因此小獾有了自信，后来小獾学会了做小椅子；小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲劳，可见，“称赞”的功效是多么神奇。
学情分析：二年级的学生，年龄小，活泼好动感，容易受到老师情绪影响，语言感染，所以在教学中，多用积极鼓励的语言，能够起到事半功倍的效果。
在多种有趣的阅读中体现特点，提高学生个体发展水平。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。
2、学着发现别人身上的优点、称赞别人。
3、进行课后的词句训练,丰富学生的词语积累.教学重点：1、体会互相称赞带来的快乐，学者发现别人身上的优点。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学准备：1、多媒体课件。
2、小獾和小刺猬的图片3、粗糙的木棍教学过程一、谈话导入今天，我们班小朋友眼睛真亮，身体坐的也很直。
，仔细看看，我们班小伙子一个比一个帅，小姑娘一个比一个漂亮。
（称赞导入，让学生体会到受到称赞的高兴心情。
）导出课题称赞，同时板书课题 18 称赞。
并出示小刺猬和小獾的图片在黑板上，引起学生兴趣。
设计意图：“同学们的眼睛真亮，身体坐的真直……”导入的称赞让学生体会到得到称赞是令人愉快的。
同时，更积极愉快的投入到接下来的活动中。
二、初读课文，了解大意(一)初读课文,学习生字1、初读课文,学习生字学生初读课文,圈出生字，借助拼音读一读。
多种方式学习生字，小组读，指名读，齐读等方式。
2、刚才，每个字宝宝们都找到了朋友组成了一个词，现在我们再来认识这些词宝宝吧！（播放媒体课件、学生复习认识词语。
）过度语：生字宝宝同学们已经认识了，现在，我们一起来学习课文，向小刺猬和小獾学习发现别人的优点，称赞别人的本领吧!二.精读课文，学习有感情的朗读课文，体会称赞带来的力量。
二年级上册语文第五单元教学重难点
教学主题：《小蝌蚪找妈妈》一、教学重点1. 掌握课文内容：让学生能够听、说、读、写《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，理解故事情节，掌握核心词汇和句型。
2. 学习汉字：学生能够认读课文中的生词和课外扩展词汇，掌握相关汉字的读音和书写，并能够灵活运用。
3. 提高阅读能力：培养学生对课文的理解能力和阅读能力，提高学生的语文素养和表达能力。
二、教学难点1. 理解故事情节：教师需要引导学生理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，帮助学生分析故事的发展过程，掌握主题和思想。
2. 学习生字和生词：学生需要掌握一些新的汉字和词汇，教师要通过多种方式引导学生学习并能够准确运用。
3. 阅读表达能力：教师需要通过多种阅读活动培养学生的阅读表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过图片、视瓶或小故事等形式引入课文内容，激发学生对新课的兴趣，为学习创设良好的氛围。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，指导学生理解课文内容，并注重扩展词汇的学习和应用，逐步提高学生的语感和表达能力。
3. 拓展阅读：教师布置相关扩展阅读任务，让学生在课外拓展阅读，提高阅读能力和表达能力。
4. 提高表达能力：教师设计多种阅读表达活动，如朗读比赛、情境表演等，让学生在多种情景中运用所学知识，提高表达能力。
5. 总结归纳：教师引导学生对本节课内容进行总结和归纳，巩固所学知识，提高学生的思维逻辑能力和语文素养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等启发学生主动思考，引导学生自主学习。
2. 情境化教学：通过图片、实物、情景再现等形式帮助学生加深印象，提高学习兴趣。
3. 合作学习：让学生在小组中合作学习，促进学生之间的交流和互动，互相帮助共同进步。
五、教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视瓶等教学资源，丰富课堂教学内容，让学生形象直观地理解课文。
2. 生动形象教学：采用手工制作、游戏活动等形式，增加课堂氛围，激发学生学习兴趣。
二年级语文上册第五单元21从现在开始拓展阅读_尊重他人的良好习惯素材鲁教
尊重他人的良好习惯
尊重他人，是一种健康的人生态度，是现代社会里最重要的人格品质。
一个具有自我尊严感的人，应当会尊重他人，尊重他人的尊严与个性。
不尊重他人，实际上就是不尊重自己，也不能得到他人的尊重。
人的需要是多方面的，在吃饱、穿暖和安全需要得到基本满足时，人们最迫切、最普遍的愿望是获得尊重和认可。
哲人曾经说过：人类本质里最深远的驱策力就是一希望具有重要性；人类本质里最殷切的需要是——渴望被肯定。
怎样培养尊重他人的习惯呢?
(1)在“心理”上尊重别人
共有在心理上有尊重别人的想法，才可能有尊重别人的行动。
(2)在“态度”上尊重别人
在交往过程中，一个人采取什么样的态度将体现出这个人对别人的尊重程度。
比如注意倾听别人的谈话，谦虚待人，礼貌待人，实事求是地评论人或事，都是尊重别人的表现。
(3)在“礼仪”上尊重别人
礼仪不仅能体现一个人的修养和人品，还能表现出对他人的尊重，赢得别人的好感。
出入公共场所而连头垢面、不修边幅：．不擘喜损舀己的形象，也是对别人的不尊重。
凑到对方耳边窃窃私语，也是对别人的不尊重。
(4)在“名字”上尊重别人
没有任何语言能比亲切地称呼人的名字更能打动人心，所以，给别人取绰号、滥用贬称是对别人的不尊重。
(5)在“时间”上尊重别人
如果要参加一个聚会，就应当准时赴约；如果要去上学，就应该准时到校，否则，会被视为对邀请人或老师的不尊重。
部编小学语文二年级下册第五单元《 寓言二则 揠苗助长 》教学设计
识记“筋”
思考:你在什么时候有过“筋疲力尽”的感觉?
在指导朗读第1自然段时，可以引导学生演一演种田的人“焦急地转来转去”的样子，加深对“焦急”一词的理解。
.在学习第3自然段时，可引导学生做“一边喘气一边说”的动作，朗读种田的人说的话时，可用得意的语气，读出种田的人又累又高兴的样子来
2.围绕“一直”,想象补白,体会辛苦。(粘贴词卡:一直)
3.抓关键字理解“筋疲力尽”。农夫一棵-棵地往上拔,拔呀拔呀,拔了多久?累得怎样?
“筋”是上下结构,下面字的部首是“月”,月字旁的字与什么有关?所以这个“筋”也是身体的一部分,比如脚筋、脑筋、筋骨。“筋疲力尽”是什么意思?相机指导书写“筋”“疲”二字。
（3）污秽.自砺.生戚……
（4）置.顿.饮……
3.课件出示每句话的意思
（1）帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。
（2）放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。
（3）每一个人都应当重视自己的品德.学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
3.了解《弟子规》，再搜集一些《弟子规》的内容。
4.背诵一段《弟子规》，并说一说你从中学到了什么。
经过:拔苗 一棵一棵一直筋疲力尽
结果:枯死
急于求成 违背规律适得其反
教后反思
《》课前预习单
《揠苗助长》课中共学单
一、看拼音写词语
jīn pí lì jìn zhù zhǎng
揠 苗
二、组词
寓（ ） 闷（ ） 疲（ ） 则（ ）
遇（ ） 闹（ ） 披（ ） 侧（ ）
三、我能写出黑体字的近义词。
1．他在田边焦急转来转去。（ ）
小学二年级阅读教案拓展阅读领域与阅读理解技巧
小学二年级阅读教案拓展阅读领域与阅读理解技巧阅读是培养孩子语言能力和思维能力的重要途径之一，而小学二年级是培养孩子阅读能力的关键期。
为了帮助孩子更好地提高阅读能力，教师可以在教学中拓展阅读领域，并教授一些阅读理解技巧。
一、拓展阅读领域1. 教师可引导学生读课外故事书。
选择内容生动有趣、适合年龄的故事书，让学生自主阅读，并在阅读后进行小组或全班讨论。
通过读故事书，学生可以培养阅读兴趣，拓展阅读领域。
2. 教师可以引入科普读物。
选择一些关于自然、科学、历史等领域的科普读物，启发学生对科学的探索和思考。
通过读科普读物，学生能够增加课外知识，提高阅读理解能力。
3. 教师可引导学生读报纸或杂志。
每天选择一些简单易懂的新闻或文章，供学生阅读，并以小组讨论形式进行阅读理解训练。
通过读报纸或杂志，学生可以了解时事热点，拓展视野。
二、阅读理解技巧1. 教师可以教授学生如何使用图像辅助阅读。
引导学生观察插图、照片或图表等，通过观察图像获取信息，帮助理解文章内容。
2. 教师可以讲解学生如何使用上下文推测词义。
当遇到生词时，学生可以通过上下文的提示来猜测词义，提高词汇理解能力和句子理解能力。
3. 教师可以教授学生如何进行问题分析。
在阅读理解训练中，教师可引导学生仔细阅读问题，找出问题的关键词，从文章中寻找答案。
通过训练，学生能够培养分析问题的习惯，提高答题准确性。
4. 教师可以引导学生进行主题思维。
通过提问引发学生对文章主题的思考，帮助学生更深入地理解文章内容。
5. 教师可以进行角色扮演。
教师可以选择一些适合年龄的剧本或故事，让学生分角色朗读或表演。
通过角色扮演，学生不仅可以提高朗读技巧，还能更好地理解故事情节和人物形象。
通过拓展阅读领域和教授阅读理解技巧，小学二年级的学生能够在阅读中培养兴趣，提高理解能力。
教师应该根据学生的实际情况进行个别指导，帮助每个学生克服阅读障碍，取得更好的阅读效果。
通过不断的阅读训练，小学二年级的学生能够逐渐形成良好的阅读习惯和快速理解能力，为进一步提高阅读能力奠定坚实的基础。
小学语文二年级上册第五单元14 我要的是葫芦教学设计
14 我要的是葫芦教学设计一、教材分析《我要的是葫芦》讲的是一个人种了一棵葫芦，不料长了蚜虫，他却只顾葫芦，对叶子上的蚜虫置之不理，后来蚜虫越来越多，结果小葫芦都掉光了的故事。
这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。
如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。
课文是按照事情的发展顺序写的，共有四个自然段，以葫芦的生长变化为线素。
第1自然段描写了葫芦长势良好和种葫芦的人的喜悦之情。
第2—3自然段讲种葫芦的人看见叶子上生了蚜虫却一点儿也不在乎，眼里只有小葫芦。
第4自然段是故事的结局，由于蚜虫越来越多，叶子枯菱了，小葫芦也跟着一个个掉了，种葫芦的人为自己的无知付出了代价。
课后第一题旨在让学生了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，从而体会课文讲述的道理。
课后第二题引导学生在对比中初步感知陈述句和反问句的不同语气，以及表达的情感强烈程度不同。
“有几个虫子怕什么！”“叶子上的虫还用治？”这两个反问句反映了种葫芦的人打心里不相信蚜虫会阻碍葫芦生长，表现了他固执傲慢的心态和不能联系着看问题的错误思维。
课文插图形成鲜明对比：第一幅图葫芦长势良好，种葫芦的人面露欣喜之态；第二幅图葫芦叶子枯黄飘落，小葫芦有的已掉落地上，种葫芦的人一脸纳闷之态。
二、教学目标1. 认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等10个字，会写“从前、细长”等 8 个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
三、教学重点1. 认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等10个字，会写“从前、细长”等 8 个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
四、教学难点了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
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二年级第五单元拓展阅读内容一、诵读天地（一）瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身，这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀！一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘.（二）描写自然风景的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
——朱熹《春日》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》春江潮水连海平，海上明月共潮生。
张若虚《春江花月夜》（三）描写雨的诗句望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1．夜来风雨声，花落知多少。
(孟浩然：《春晓》)2．空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
(王维：《山居秋瞑》)3．好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫：《春夜喜雨》)4．荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣，(王维：《山中》)5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
(张志和：《渔歌子》)6．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(陆游：《十一月四日风雨大作》)7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
(杜牧：《清明》)8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)9．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。
(王维《送元二使安西》)10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)(四)气象谚语:燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下。
蜜蜂归窠迟，来日好天气。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
蜻蜓飞得低，出门带笠。
黑蜻蜓乱，天气要旱。
二、词语乐园描写大自然的词语冰雪消融风和日丽山光水色草长莺飞山清水秀明月清风奇花异草鸟语花香气象谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。
燕子低飞，天将雨。
星星眨眨眼，出门要带伞。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。
三、快乐阅读（一）、黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
（此文为苏教版课文中的一篇）(二）、描写大自然的诗。
红色部分和蓝色部分要求填空能背诵下来。
大自然的语言别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山脉。
这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然的语言啊，真是妙不可言，不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现(三)草叶上的歌大森林里有块草坪,一块绿茸茸的草坪,一块亮晶晶的草坪,一块笑盈盈的草坪。
当春雨们淅淅沥沥,拥挤着跳下云层,沉思了一冬的大森林,睁开了明亮的眼睛——多美啊,绿茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。
当清凉如水的微风,追赶着金色的黎明,草叶上酣睡的露珠们,快乐地探身相迎——多好啊,亮晶晶的草坪,映照春色的一面明镜。
当木瓜落地,蚱蜢腾空,蟋蟀们发出欢快的笑声,蝴蝶和蜜蜂醉入花丛,草尖上晴蜓舞步轻盈——多甜啊,笑盈盈的草坪,大森林颊上深情的酒坑。
大森林里有块草坪,一片温柔的和平,一个搏动的生命,一朵绿色的云影——带着奶浆味的草香,飘进我们金色的梦境。
（四）装满昆虫的口袋法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。
无论是在花丛中翻飞的蝴蝶,洞穴里隐藏的虫子,还是小河里流游动的鱼虾,都引起了他无限的好奇心。
一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由得着急起来,大田野上高声呼喊儿子。
“妈妈,我在这儿呢！瞧,我抓住了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看,儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。
现在,他终于找到了这位“歌唱家”。
法布尔八九岁时,因为家里贫穷,爸爸叫他去放鸭子。
每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,就一动不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物世界。
在池塘的草丛里,法布尔发现了了一只全身碧蓝、比樱桃核不定期要小一些的甲虫。
他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。
刚到家,爸爸就怒气冲冲地吼着:“我叫你去放鸭子,你倒好,只顾着自己玩。
老是捉虫子,不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。
”爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋,强烈的兴趣已经种在他的心里。
正是这种兴趣,把法布尔引进科学的殿堂,使他了解了昆虫的世界。
难怪后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,两个衣袋全部做得高高鼓起,好像塞满了沉甸甸的昆虫。
（五）描写小动物的词语、句子、范文燕子好词：小巧悦耳轻快矫健呢喃活泼可爱叽叽喳喳莺歌燕舞燕尾如剪好句：1、一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，构成了一只活泼可爱的小燕子。
2、这两只可爱的小燕子穿着灰色外套，胸口露出了白衬衣，黑溜溜的小眼睛明亮亮的。
熊猫好词：悠闲珍贵慢悠悠憨态可掬肥硕可爱和平大使好句：大熊猫那竖起的圆圆的黑耳朵，像一顶“风雪帽”，四肢穿着黑绒的打“皮靴”，肩上披着匀称的黑“披肩”，真是神气十足。
大熊猫的两个黑眼圈，就像蘸足了墨汁写的一个“八”字。
熊猫体态肥硕，憨厚可爱，黑白相间的皮毛甚是美丽。
熊猫长着一双又黑又圆的眼睛，一只奇特的朝天鼻，一张大得有点夸张的嘴巴和一对有趣的圆耳朵。
它的身上披着一张黑白相间的“毛毯”。
动作笨拙但十分活泼。
鱼好词：灵巧悠闲黄澄澄金灿灿追逐嬉戏翩翩起舞好句：小金鱼悠闲地游来游去，像美丽的公主穿着色彩艳丽的纱裙翩翩起舞。
近看他们有的全身雪白，只有头顶一点红，犹如公主头上的桂冠；有的全身黄澄澄、金灿灿的。
它们的眼睛鼓鼓的、亮亮的，如黑色宝石一般。
圆圆的小嘴像汉语拼音字母“O”。
双鳍像一对船桨在水中划动，尤其是它那漂亮的尾巴，简直能与公主的纱裙媲美。
范文：小狗旺旺近几天，妈妈送我一只狗，我给它起名叫旺旺。
旺旺非常可爱，他一身褐色的毛摸起来毛茸茸的，感觉非常好。
往往有一双大眼睛，圆溜溜的，还有一对听力很好的耳朵和一个灵敏的小鼻子。
旺旺真有趣。
它吃东西的时候非常小心，总是先用鼻子闻一闻，确定味道很好后才开始吃。
旺旺的脾气可不好。
当他四脚朝天睡觉时，你一碰它，它就会汪汪的叫起来。
他一边叫一边生气，生气时的旺旺非常可爱。
如果你去碰它，它就会扑上去咬你。
我喜欢旺旺。