42中讲稿ppt-南京晓庄学院
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南京晓庄学院附中PPT课件
欣赏歌曲
思考： 1．歌名叫什么？《在希望的田野上》 2．歌曲的情绪如何？ 描绘了怎样的美景？
歌曲是热情奔放的，描绘了改革开放 后我国新农村欣欣向荣的景象。
《丰收之歌》
听一听
思考： 1．歌曲来自于我国的哪个地区？
新疆
2．歌曲表达了怎样的情感？
你从歌曲的哪些地方听出这 是一首新疆民歌的？
新疆特产——哈密瓜、马奶子葡萄
5 = 565 4 = 454 2 = 232
冬不拉
欣赏：新疆好
写在最后
成功的基础在Βιβλιοθήκη 好的学习习惯The foundation of success lies in good habits
19
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
歌词 新疆美景——伊犁河
新疆乐器——冬不拉
旋律
明快活泼的舞蹈节奏 新疆打击乐器——手鼓
装饰音 节奏训练
A
B
A
《丰收之歌》是一首活泼、优美 的新疆民歌，歌曲表达了勤劳智 慧的新疆人民通过辛勤劳动喜获 丰收的欢乐之情。
练一练 切分音节奏
4/4 X X X X X 左右 右 左 右
唱一唱 你能唱出下列“装饰音” 吗 波音
思考： 1．歌名叫什么？《在希望的田野上》 2．歌曲的情绪如何？ 描绘了怎样的美景？
歌曲是热情奔放的，描绘了改革开放 后我国新农村欣欣向荣的景象。
《丰收之歌》
听一听
思考： 1．歌曲来自于我国的哪个地区？
新疆
2．歌曲表达了怎样的情感？
你从歌曲的哪些地方听出这 是一首新疆民歌的？
新疆特产——哈密瓜、马奶子葡萄
5 = 565 4 = 454 2 = 232
冬不拉
欣赏：新疆好
写在最后
成功的基础在Βιβλιοθήκη 好的学习习惯The foundation of success lies in good habits
19
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
歌词 新疆美景——伊犁河
新疆乐器——冬不拉
旋律
明快活泼的舞蹈节奏 新疆打击乐器——手鼓
装饰音 节奏训练
A
B
A
《丰收之歌》是一首活泼、优美 的新疆民歌，歌曲表达了勤劳智 慧的新疆人民通过辛勤劳动喜获 丰收的欢乐之情。
练一练 切分音节奏
4/4 X X X X X 左右 右 左 右
唱一唱 你能唱出下列“装饰音” 吗 波音
广西南宁市第四十二中学高考语文议论文过渡指导课件(共44张PPT).ppt
练习：09广东满分作文
印度的驯象人很聪明，他们在象还小的时候便 把它缚在树桩上，小象的力量不足，挣脱不了绳 索。久而久之，小象形成了这样一种常识：绳子 是扯不断的。这种想法一直伴随着它，以至在长 大到只需轻轻一甩便可逃脱时，它也不会逃跑了。 _____________________________________其实， 我们很多人也被常识禁锢了头脑，失去了创造力。
实例欣赏
• 实例１： • 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。还记得（例如）舞台 上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华，虽 是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了， 脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终， 她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释 内心的感觉，感动中国，感动你我。若无 意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅 峰？ —《谈意气》
——《别让常识束缚了你》
小象变成了大象，不变的是它心中形成的常识， 小象受制于绳，大象受制于常识。惊叹驯象人聪 明之余，我们又是否意识到
练习
《爱有时也是害》
两人同时种胡杨树，同样的土壤，同样 的气候，可老人在树苗成活后便基本放手不 管的胡杨经得起风暴的袭击，屹立不倒。而 年轻人百般呵护，精心浇灌的胡杨树却是不 堪一击，轰然倒地。___________________ 显而易见，原因就在年轻人的身上，过分的 呵护有时也是一种伤害。 这到底是哪里出了错？原因何在呢？年轻人 精心呵护到底是爱还是害？
例 2：
பைடு நூலகம்
实例欣赏
• 《诚信的思考》 曾读过一本书，是说美国人的消费。美国 人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’。 我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国 有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大 银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身 之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引 以为傲的美德，‘人无信而不立’。” 文中 “这让我想起了中国的诚信”就是一个过 渡句，由材料过渡到了中心论点，形成材料与观 点的自然衔接。
精选高中北师大4unit 12Lesson3 公开PPT课件
Online English Chat room
Jin Li
Tina
Wang
Jin Li
Lei Martin
Greetings Saying goodbye manners Table manners Giving presents Compliment customs
Tom Tina
Find the right writers for culture shock.
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
TaTabblelemmaannnneerrss
Martin’s experience:
1. When Martin said, “No, thank you”, what did the host do?
The host kept putting more food in his bowls.
2. In Martin’s country, how can you get more food?
42-4教师教学技能赛讲重点讲义汇总
小学体育《连续前滚翻》说课稿刘海涛 2011.10一、教学指导思想使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。
以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。
给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。
全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。
通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。
培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教学内容连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。
这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。
通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、教学重点难点1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。
2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教学目标1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、教学设计思路1、教师语言导入：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。
通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。
2、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。
一是仿生练习：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。
二是“小刺猬学做健身操”（自编自创垫上徒手操），安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。
南京晓庄学院
南京晓庄学院欢迎你
办学理念：教学做合一 校风：教人求真 求做真人
地址: 江苏省南京市 江宁区弘景大道3601 号 邮编: 211171
始于1927年3月由伟大的 人民教育家陶行知先生创办 。2000年3月，经教育部批 准，由原南京师范专科学校 、南京教育学院、南京市晓 庄师范学校合并组建成为全 日制公办本科院校。 学校为江苏省文明单位、 江苏省文明学校和国家级语 言文字规范化示范学校。现 拥有方山和莫愁两校区，占 地1300余亩。教职工1100 余人，坚持开放办学，先后 与美国、加拿大、英国、法 国、俄罗斯、日本、韩国等 10多个国家和地区的高等院 校建立了友好合作关系，开 展了多个国际课程实验班
The end
thank you !
战果云集：
学校秉承“教人求真、学做真人”的校风，不断提高教育教 学质量。学校申报的《教学做合一：小学教育专业实践课 程体系建设》和《智慧树：学前教育专业创新能力培养的 实践探索》教学研究成果先后荣获江苏省高等教育教学成 果一等奖和特等奖，现有省级精品课程4门。学校的传统 教育活动——“国旗下讲话”荣获全国高校校园文化建设 成果一等奖。数百名学生在全国大学生英语、数字绘画、 校园文艺汇演、师范生教学素质、数学建模、创业计划等 全国和省级各类大赛中摘金夺银，大学生合唱团荣获2009 新加坡国际华文合唱节金奖并获特优奖杯和第六届世界合 唱节锦标赛混声组银牌。
校况： 南京晓庄学院始于1927年3月由伟大的人民教育家陶行知先 生创办并任校长的晓庄试验乡村师范学校。2000年3月， 经教育部批准，由原南京师范专科学校、南京教育学院、 南京市晓庄师范学校合并组建成为全日制公办本科院校。 建校80多年来，学校坚持“教学做合一”的办学理念，为 社会培养输送了近7万名基础教育师资和各类专门人才， 其间涌现了数百名中小学特级教师和教学名师，被誉为南 京中小学教师的摇篮。
办学理念：教学做合一 校风：教人求真 求做真人
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始于1927年3月由伟大的 人民教育家陶行知先生创办 。2000年3月，经教育部批 准，由原南京师范专科学校 、南京教育学院、南京市晓 庄师范学校合并组建成为全 日制公办本科院校。 学校为江苏省文明单位、 江苏省文明学校和国家级语 言文字规范化示范学校。现 拥有方山和莫愁两校区，占 地1300余亩。教职工1100 余人，坚持开放办学，先后 与美国、加拿大、英国、法 国、俄罗斯、日本、韩国等 10多个国家和地区的高等院 校建立了友好合作关系，开 展了多个国际课程实验班
The end
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战果云集：
学校秉承“教人求真、学做真人”的校风，不断提高教育教 学质量。学校申报的《教学做合一：小学教育专业实践课 程体系建设》和《智慧树：学前教育专业创新能力培养的 实践探索》教学研究成果先后荣获江苏省高等教育教学成 果一等奖和特等奖，现有省级精品课程4门。学校的传统 教育活动——“国旗下讲话”荣获全国高校校园文化建设 成果一等奖。数百名学生在全国大学生英语、数字绘画、 校园文艺汇演、师范生教学素质、数学建模、创业计划等 全国和省级各类大赛中摘金夺银，大学生合唱团荣获2009 新加坡国际华文合唱节金奖并获特优奖杯和第六届世界合 唱节锦标赛混声组银牌。
校况： 南京晓庄学院始于1927年3月由伟大的人民教育家陶行知先 生创办并任校长的晓庄试验乡村师范学校。2000年3月， 经教育部批准，由原南京师范专科学校、南京教育学院、 南京市晓庄师范学校合并组建成为全日制公办本科院校。 建校80多年来，学校坚持“教学做合一”的办学理念，为 社会培养输送了近7万名基础教育师资和各类专门人才， 其间涌现了数百名中小学特级教师和教学名师，被誉为南 京中小学教师的摇篮。
[名校联盟]河北省石家庄市第四十二中学《唐宋八大家》课件(2)
![[名校联盟]河北省石家庄市第四十二中学《唐宋八大家》课件(2)](https://img.taocdn.com/s3/m/592318e1561252d381eb6e53.png)
小石城山记
• 《小石城山记》写于元和九年 （公元814年）。这是八记中的最 后一篇。小石城山在永州愚溪之 北，过 东风大桥到朝阳街道，沿 着往北的山路而上，约一华里就 到小石城山。明代在山腰修了一 座“芝山庵”，因此“小石城山” • 钴鉧潭西小丘记 • 小石潭记 • 袁家渴记 • 石渠记 • 石涧记 • 小石城山记
始得西山宴游记
• 唐元和四年（公元809年）柳宗元 住在城内东山法华寺。对河就是 西山。柳宗元过河游览后写了 《始得西山宴游记》这篇游记。 西山，指潇水西岸南自朝阳岩起， 北接黄茅岭，长亘数里起伏的山 丘，即现今的娘子岭一带。
小石潭记
• 小石潭，愚溪旁，下游兴建水电 站后，水位提高，虽是清莹澄沏， 但旧址已被淹没，可以按照柳宗 元所写的“从小丘西行百二十步” 找到小石潭。2002年，永州市为 保护文化遗产，炸掉水坝，还小 石潭“全石以为底”的原貌。
袁家渴记
• 出永州市南门约五华里 ，在南津 渡对面有个沙沟湾村，村前“澄 塘浅渚”，水阔洲重，以关刀洲 最大，长约100米，宽27米，洲 旁有奇形怪状的石岛。柳宗元文 中的袁家渴（音hè与褐同音)即此 地。
Gu mu钴鉧潭记
• 《钴鉧潭记》写于游西山
后几天。钴鉧潭，在永州 市零陵区河西柳子街柳子 庙右侧愚溪西北面。古代 称熨斗为钴鉧，钴鉧潭河 床底面都是天然石头，凹 陷甚深，潭面像古代熨斗， 故名之。
钴鉧潭西小丘记
• 《钴鉧潭西小丘记》写于 游西山后八日。西小丘， 在柳子街至 永州人民医院 后面的公路下侧，愚溪旁。 早已成为居民住宅。沿溪 一带尚有竹丛，竹丛下有 许多石头如齿状互相推挤， 倒映水中，当是柳宗元文 中所指的“若牛马之饮于 溪”了。
源:z*x*x*k]
柳宗元
最新班级管理中的辩证法田丽霞石家庄市第42中学ppt课件
• ••一个富有智慧的班主任，要能够耐心地等待 •时机，主动地寻找时机，恰当地把握时机。
（五）对批评进行反馈
• 批评不是目的，仅仅是手段，是为了 让学生认识错误，改正缺点，形成健全的 人格；而且学生对于老师的批评也需要一 个理解、消化和吸收的过程，行动上可以 令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以 对批评也要进行及时的反馈。
• 如果你只有一把锤子，你会把 所有的问题当成钉子。教师不能只 有一把锤子，把所有的问题都看作 钉子，每天都在砸钉子、拔钉子； 而要做到锛凿斧锯样样俱全，做到 长了可锯，短了能接，因人而异， 朽木雕新
第五章 言传身教，为人师表
• 学为人师，行为世范，教师的 一言一行都会影响到学生。教师要 表里如一，言行一致，谨言慎行， 敏言正行。
身边人、平凡事最能够唤起人心灵 深处的情感。心潮涨起，会形成一股巨 大的力量，无往不胜。
艺术地批评
• （一）没有批评的教育是不完整的教育 • （二）把握批评的基本原则 • 教师批评学生不是为了出气，而是为了解决
问题。 • 学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。 • 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改
第七章 身心结合，全面发展
• 中学阶段是一个人生理、心理成长的 重要阶段，但迅速的成长带给他们许多烦 恼，繁重的学业带给他们巨大的压力，在 爱的围城中长大的独生子女备感孤独，他 们不知道该怎样冲破重围！
•
一 注重身体健康教育
• ㈠ 开展健康教育，培养健康意识 • ㈡ 加强安全防范，避免校园事故 • ㈢ 普及安全知识，树立安全意识 • ㈣ 对学生进行尊重生命的教育 • ㈤ 了解学生的既往病史
也摆脱了被动服从的局面，能积极主动地应对每
项工作，同时也减少了各种活动带来心理躁动，
（五）对批评进行反馈
• 批评不是目的，仅仅是手段，是为了 让学生认识错误，改正缺点，形成健全的 人格；而且学生对于老师的批评也需要一 个理解、消化和吸收的过程，行动上可以 令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以 对批评也要进行及时的反馈。
• 如果你只有一把锤子，你会把 所有的问题当成钉子。教师不能只 有一把锤子，把所有的问题都看作 钉子，每天都在砸钉子、拔钉子； 而要做到锛凿斧锯样样俱全，做到 长了可锯，短了能接，因人而异， 朽木雕新
第五章 言传身教，为人师表
• 学为人师，行为世范，教师的 一言一行都会影响到学生。教师要 表里如一，言行一致，谨言慎行， 敏言正行。
身边人、平凡事最能够唤起人心灵 深处的情感。心潮涨起，会形成一股巨 大的力量，无往不胜。
艺术地批评
• （一）没有批评的教育是不完整的教育 • （二）把握批评的基本原则 • 教师批评学生不是为了出气，而是为了解决
问题。 • 学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。 • 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改
第七章 身心结合，全面发展
• 中学阶段是一个人生理、心理成长的 重要阶段，但迅速的成长带给他们许多烦 恼，繁重的学业带给他们巨大的压力，在 爱的围城中长大的独生子女备感孤独，他 们不知道该怎样冲破重围！
•
一 注重身体健康教育
• ㈠ 开展健康教育，培养健康意识 • ㈡ 加强安全防范，避免校园事故 • ㈢ 普及安全知识，树立安全意识 • ㈣ 对学生进行尊重生命的教育 • ㈤ 了解学生的既往病史
也摆脱了被动服从的局面，能积极主动地应对每
项工作，同时也减少了各种活动带来心理躁动，
高中数学 42 结构图教案(pdf)苏教版选修1-2 教案
纯虚数 非纯虚数
图
$
议 一 议 流 程 图 和 结 构 图 有 怎 样 的 区 别 与 联 系 $
$ $ $
探究&'结构图 是 表 示 一 个 系 统 各 部 分 和 各 环 节 之 间 关系的图示 #它能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之 间
$ 的关系#是表达和交流思想的有力工具
线工
长程 师
技 术
计仓 划库 员管
理 员
员
图 00
框图
第章
!某银行代缴费用 包 括 公 用 事 业 费 和 手 机 充 值 费 用#其 中代缴公用事业费包含水费"电费"煤气费和固定 电 话
费+手机充值费包含手机充值"实时查询缴费和实 时 账
教学策略
学习目标
了解结构图#运用 结 构 图 梳 理已经学过的知识
掌握框图的用法#体 验 用 框 图表示 解 决 问 题 过 程 的 优 越性
$ 的逻辑顺序将它们排列起来并用线段相连
$ $
具 体 过 程
$
&'从 头 至 尾 抓 住 主 要 脉 络 分 解 成 若 干 步
$
&'将 每 一 步 提 炼 成 简 洁 语 言 放 在 矩 形 框 内
会员大会
财务委员会
0
1 管理委员会
1 1 1
01111110 0 0
战略委员会 提名委员会 评估委员会
主席
$
点 评 以 上 答 案 不 是 唯 一 的可
$ 根据实际情况正确地表达学生会 的
$ $
组织结构
100010001100010001 生学宣体文
枣庄市中区第42中学共26页PPT
枣庄市中区人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
山东省枣庄市第四十二中学九年级数学下册 第二章《二次函数所描述的关系》教案 北师大版
山东省枣庄市第四十二中学九年级数学第二章《二次函数所描述的关系》教案 北师大版教学过程：知识回顾：师：1、大家还记得我们学过哪些函数吗?2、函数的定义是什么?生1：函数的定义：在某个变化过程中，有两个变量x 和y ，如果给定一个x 值，相应地就确定了一个y 值，那么我们称y 是x 的函数，其中x 是自变量，y 是因变量．生2：一次函数：形如y ＝kx ＋b (其中k 、b 是常数，且k ≠0)．生3：正比例函数：形如y ＝kx (k 是不为0的常数)．生4：反比例函数:形如y ＝xk (k 是不为0的常数)． 师：四位同学回答的非常好.设计意图：复习函数的概念，并且复习学过的一次函数、正比例函数、反比例函数；并很自然的引出生活中还有许多函数关系有待于我们学习，从而为二次函数铺平了道路. 情境引入:师：我们在前面学习了一次函数、反比例函数图象，你还记得它们的形状是什么样的? 生1:一次函数是一条直线.生2:反比例函数是两支曲线.师:下面我们来欣赏以下图片.图片展示：喷泉彩虹桥师：节日的喷泉给人们带来喜庆，夏日的喷泉给人们带来凉爽，你是否注意到喷泉水流所经过的路线？师：在观看篮球比赛时，你是否注意过篮球入篮的路线？它会与某种函数有联系吗？生1：喷泉水流的路线是曲线.生2：喷泉水流的路线是抛物线，篮球入篮的路线也是抛物线，它们与二次函数有关系。
师：两位同学回答的非常好.师：我们从今天开始学习第二章二次函数每一种函数都有一般的形式，那么二次函数的一般形式究竟是什么呢?本节课我们将揭开它神秘的面纱．教师板书课题：第二章二次函数第一节二次函数所描述的关系设计意图：通过学生欣赏图片，让学生感知二次函数是一条抛物线，认识到二次函数来源于生活，同时学好二次函数也可以指导生活，更好地为生活服务，增加学生对二次函数学习的信心。
二、分组合作、探究新知1、生活中的数学师：生活中你见过哪些圆形图案？它们面积的大小与什么有关？生：车轮、硬币、眼镜片、碗口······师：展示硬币图片.设圆的半径为x，面积为y .（1）y是x的函数吗？生：是。
4-2 (2)cdsscc
教学难点及处理方法
Difficult points
熟练运用“What‘s your name？”询问他人的姓名，及对该询问进行回答。
学情
分析
Analysis of students
本节课通过上节课的铺垫,操练基本上没什么问题.
教பைடு நூலகம்
学
活
动
设
计
教师活动设计
Step 1Greeting
T: Good morning boys and girls.
（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
教学重点及处理方法
Main points
（1）能听懂What’syour name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
1.Practice one by one. Then make a conversation in pair.
2.Review numbers
3.Listen anddo
4.Role play
作
业
设
计
反 馈
作业设计：
1.基础类作业：背诵单词短语及重点句型。
2.巩固类作业：完成配套的部分练习。
教学
反思
S: Good morning Miss Lin.
Step 2 ¸Revision
Review numbers 1-5 by counting around the class.
Step 3 Activity
1 Listen and point.
T: Boys and girls, please look at your book, point to the children and ask who they are..
Difficult points
熟练运用“What‘s your name？”询问他人的姓名，及对该询问进行回答。
学情
分析
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本节课通过上节课的铺垫,操练基本上没什么问题.
教பைடு நூலகம்
学
活
动
设
计
教师活动设计
Step 1Greeting
T: Good morning boys and girls.
（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
教学重点及处理方法
Main points
（1）能听懂What’syour name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
1.Practice one by one. Then make a conversation in pair.
2.Review numbers
3.Listen anddo
4.Role play
作
业
设
计
反 馈
作业设计：
1.基础类作业：背诵单词短语及重点句型。
2.巩固类作业：完成配套的部分练习。
教学
反思
S: Good morning Miss Lin.
Step 2 ¸Revision
Review numbers 1-5 by counting around the class.
Step 3 Activity
1 Listen and point.
T: Boys and girls, please look at your book, point to the children and ask who they are..
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forming colorless and unstable 不稳定的
compounds. The bleaching function is化合物Βιβλιοθήκη temporary. 暂时的
化学性质
Chemical Properties
1. Reaction with water --- a property as an acidic oxide
SO2 + H2O
H2SO3
reversible reaction
可逆反应
Let’s share the information and ideas！
c) Check the pH level of each water sample. Be sure to check your samples as quickly as possible after you have collected them.
d) Record the pH levels in a chart that looks something like this:
Date and time Source collected
Where the
How it was
source is from collected
pH level
e) Map your results: Draw a map of your area and record the pH level results on the map. Be sure to write the dates beside the levels so you can compare your results later on.
Chemistry Department Nanjing Xiaozhuang College Long Qi
南京晓庄学院化学系 龙琪
Finish the chemical euqation , please
点燃
S + O2 ignite SO?2
Sulphur Dioxide
What’s SO2 like ?
/2.5 times as heavy as air
What chemical properties
does SO2 have ?
Let’s guess !
酸性氧化物
1、like CO2 , SO2 is an acidic oxide ,
then ?
化合价
2. Guess from the valence of S:
观察
Let’s observe a bottle of SO2
Let’s share the information and ideas
Physical properties
物理性质 Physical Properties
状态 • State: gas / colorless liquid ( when T < -100) 气味 • Odour : irritant /pungent
3.
被氧化
被还原
4.
+6Be oxided
+4Be reduced
0
SO2 Cl2, Br2, O2, KMnO4, HNO3
H2S
SO2 + Br2 + 2H2O = H2SO4 + 2HBr
Let’s observe some experiments !
二氧化硫与水的反应.zip Experiment 1
a) Collect water samples from around your home and school. You may collect water from all types of sources, like rain, lakes, snow, tap water, etc. Make sure you store your samples in clean glass jars (well rinsed, without any soap residue).
2.Reaction with oxygen --- a property as a reductant 还原剂
2SO2+O2
High pressure, temperature
Catalyst 催化剂
SO3 + H2O = H2SO4
2SO3
A colorless solid, m.p:16.80 b.p: 44.80
f) Optional next step: In the next Season, repeat the experiment by collecting water samples from roughly the same locations and recording your results on a chart like the first one. What changes in the pH occurred, if any?
/suffocating/ faint sweetish
• Colour : colorless
沸点 • Boiling point: -10oc, easy to liquefy
溶解度• Solubility: soluble
At
room
temperature
V V: SO2
H2O
=
40:1
密度 • Density : heavier than the air
The above reactions are used in the industrial production of H2SO4
工业生产
二氧化硫的漂白性.zip Experiment 2
3.Bleaching Function 漂白性
使…褪色
品红溶液
decolorize the magenta solution ,
b) Label each jar with: the date the sample was collected the source (such as, river, rain, puddle, snow) where and how it was collected the time of day it was collected