数据的图表化
初中信息技术教学课例《数据的图表化》课程思政核心素养教学设计及总结反思
成，四个核心要素互相支持和渗透，共同促进学生信息
教学策略选 素养的提升。
择与设计
本课采用任务驱动教学策略，逐步增强学生的信息
意识：教师从“体重警示图”切入，引导学生进入图表
的制作，让学生感受图表在现实生活中的应用，体验信
息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。
教师做适当演示后，把“同学春节前后体重对照表”
发给每位同学，再让他们根据书上的步骤进行图表的制
作，教师巡视指导，之后简单讲评。
教学过程
教师巡视中发现了学生的问题：大部分学生没有选
中“对照表”的数据清单，就单击“插入”选项卡中的
“图表”组内按钮，虽然学生按照书上的步骤做了，但
没有得到相应的效果，教师加以指导并强调指出学生要
先选中“对照表”的数据清单！
在信息技术学科核心素养背景下，课程教学要从
“教师是主体”向“学生是主体”转变才能更好地实现
育人目标。
本节课的内容看似很多，很零散，学生一看就觉得 课例研究综
犯愁，但教师通过快速地给学生演示和让他们分组完成 述
任务，把课堂时间都给了他们，让他们自己去探索，充
分调动了他们的积极性，也大大提高了他们的兴趣，让
初中信息技术教学课例《数据的图表化》教学设计及总结反 思
学科
初中信息技术
教学课例名
《数据的图表化》
称
本节课内容是“数据处理”模块中的第 3 课。通过
前两课的学习，学生具有了 Excel 数据计算的操作技
能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择
教材分析 了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌
他们成了课堂的主人，培养了他们的创新精神和合作理
念。
数据的图表化教学设计
数据的图表化柴沟中学鹿咏梅【教材分析】《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。
通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。
【教学目标】：（一）知识目标：1、让学生理解图表的构成和作用；2、使学生了解常用的图表类型；（二）技能目标：1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；（三）情感、态度与价值观目标：1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；2、让学生体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：网络多媒体网络教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。
【课型】：新授课【教学过程】教学反思:1、本节课我采用“345”课堂教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式，首先利用一个学生比较感兴趣的生活问题，通过文字与表格的比较，让学生认识到图表的直观性，以激发学生学习制作图表的兴趣和求知欲。
2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。
3、课堂上我坚持启发、指导、点拨的原则，努力形成以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良好局面。
4、整个教学过程中发挥了学生的主动性和创造性，同时提高了学生解决问题的能力，提高了学生的信息素养，这正是我们信息技术学科所力求的目标。
《表格数据图表化》-教学设计
《表格数据图表化》-教学设计《表格数据的图表化》是光明出版社出版、甘肃省教育科研科学研究所编著的《初中信息技术》八年级第一章第4节《表格数据的图表化》重要内容，教学内容主要围绕Excel中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
教学对象分析：学生经过前面几堂课的学习，学生对EXCEL操作已经有了较熟练的掌握。
能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用Excel中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
教学目标：1.知识目标：①理解图表的构成和作用②了解图表的不同类型和几种常用类型的适用范围。
22..技能目标：①掌握数据的图表化表示方法②学会对图表进行编辑和格式化③学会用图表处理信息33..情感、态度与价值观目标①感受图表在现实生活中的应用②体验信息的多样化表示，培养学生热爱家乡、弘扬热爱生命、积极向上的生活态度③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教学重点和难点：重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的适用范围。
难点：表格中数据区域的选择和适合的图表类型的选择。
教学策略(解决的方法)：1.教练策略：在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。
2.任务驱动：通过完成具体的学习任务，加深对知识点的认识，体验知识点的作用。
3.案例教学：整个教学过程都是在结合具体的图表实例来讲解。
教学过程和设计思路：一、创设情景，激趣导入鄂尔多斯是本次活动所在地.是国家森林城市、中国优秀旅游城市，人均GDP已超过香港，是人们旅游选择的理想地之一，这些年到鄂尔多斯旅游的人越来越多。
通过播放航拍鄂尔多斯市视频可以拉近与学生的心理距离。
让学生提高学习兴趣和对本课学习的关注度。
一座城市外在繁华的背后一定要有大量数据在支撑。
首先让了解这座城市旅游方面的相关信息，我通过互联网搜集了鄂尔多斯2022年—2022年旅游人数统计数据与大家共享，从而引出今天的课题。
【2019年整理】初中信息技术七年级下册第一单元第三课《数据的图表化》
《数据的图表化》教学案例【教材分析】《数据的图表化》是中学信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：教学对象为初一学生。
学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【教学目标】：（一）知识目标：1．理解图表的构成和作用；2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；（二）技能目标：1．学会在Excel中插入图表的操作方法；2．学会对图表进行编辑和格式化；3．学会用图表处理信息。
（三）情感态度、目标、价值观目标：1、通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。
2、引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。
3、培养学生分析、处理数据的能力。
【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：1、学生上网调查问卷的数据汇总表，泰山全年月平均气温统计表；2、多媒体网络教室（能投影、广播）。
【课型】：新授课【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：同学们，非常高兴能和大家共同学习。
首先，老师想要做一个小调查，同学们能不能配合老师完成呢？生：……师：你们的表现真好，回答问题声音特别响亮，老师看看谁说的最好。
第3课数据的图表化综述
9
二、图表的创建
• 第一关：超级模仿
任务介绍：根据自主学习与探究，模仿老师做 的中考成绩图表。 提示:打开“学生练习”文件夹中“第1关：超 级模仿.xls”文件 ，选用适当的图表类型，制 作“同学春节前后体重对照表”图表，看一看 这几位同学体重达标情况； 探究要求：每小组只需要完成一台机器即可， 完成闯关的小组有机会展示小组制作过程。
2020/10/25
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二、图表的创建
• 步骤6：确定图表位置。在“图表向导-4步骤之4-图表位 置”对话框中选择“作为其中的对象插入”后单击“完 成”按钮。
独立图表 嵌入式图表
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二、图表的创建
• 经过上面的操作，图表就创建出来了。
• 那么图表都是由哪些部分组成的呢？各部分都叫什么名字呢？
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四、图表的修饰
• 如图所示，在图表标题处单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“图表标题格式”命令， 就会弹出“图表标题格式”对话框，在这里可以根据自己的需要对图表标题的字体、 背景、对齐方式等进行相应的设置。
展示要求：两名同学上台展示，一人操作一人 叙述。
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二、图表的创建
• 步骤1：选中要创建图表的数据区域，如图所示：
20强20调/10：/25选中不连续区的方法是：按住ctrl不放，鼠标选择不连续区域
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二、图表的创建
• 步骤2：使用图表向导，执行“插入” → “图表”命令（也可以单击
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数据的图表化
电子表格软件具有强大的图表功 能，能根据人们的需求方便地将工作表 中的数据转换成相应的图表，形象直观 地反映事物的发展变化。
初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化一》教学设计
青岛版初中信息技术七年级下册第一单元《数据的图表化
（一）》教学设计
【教学目标】
(1)了解图表的构成和特点；
(2)掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行简单编辑；
(3)体验信息的多样化表示，培养学生的健康意识、合作理念和探索
精神。
【教材分析】
本课主要内容为数据的图表化过程，涉及图表的生成和编辑，要求学生不仅要掌握由数据源生成图表，而且要熟练图表的编辑，以及各类图表的作用。
教学内容比较多，因此分两课时。
本节课为第一课时。
【教学准备】
电子教室、多媒体课件
☆青岛版初中信息技术七年级下册第一单元
表化（一）。
EXCEL中数据的图表化
教材分析：
本节课是继EXCEL中数据分析之后的内容，学生通过前面的学习已经掌握了EXCEL的基本操作，能对数据实行简单的处理，主要教授的是图表的制作、编辑和美化。图表的概念，学生已经不是很陌生了，在数学课当中也接触过，但是对于图表的制作，学生还比较陌生，结合学生的基本情况，安排为2课时，本节课为第1课时，主要讲授图表的制作和编辑。
4、学生展示自己的图表。
四、总结提高
这节课同学们出色的完成了我们的任务，达到了我们的目标。平时同学们一提到电脑，往往就会想到聊天、玩游戏，但是通过这节课我们可以看到，电脑在我们的生活和学习中有很多的作用，的确，方便快捷很多，因此同学们平时在使用计算机时应该把更多的精力投入到研究和学习中去。
五教后反思
二、图表的制作
（一）任务一：把数据表格转化为折线图，
1教师演示，提醒：创建图表的前提：首先选定数据区域
2、分四个步骤插入图表
步骤一：单击常用工具栏中的图表向导按钮，“插入”菜单中的“图表”命令，步骤二：弹出“图表向导-4步骤之2-图表数据源”对话框，根据数据要求选择不同的图表类型，（本次成绩分析选择折线统计图）
步骤六：单击“下一步”弹出“图表向导-4步骤之4-图表位置”对话框，选择“作为其中的对象插入”选项产生内嵌图表，单击“完成”，
教师巡视指导（注意系列的产生）
学生演示讲评
任务二图表编辑
在“成绩变化情况”图表中，增加相对应的值和百分比。
步骤一：选择图表，单击鼠标右键，打开菜单，选择“图表选项”
步骤二：打开图表选项对话框，在数据标志中勾选“值”或“百分比”选项。
六作业统计自己本次月考成绩。
教学目标：
1、知识目标：理解图表的构成和作用。
数据图表化
任务三：对任务二中的图表个性化饰
1、打开“生物细胞中的元素组成”图表：加上标题，字体颜色红色；将 图例位置调整到底部，数据标签显示“百分比”。 2、打开“杂志发行量数据表”图表：加上标题、字体颜色红色。
3、打开“红星商场彩电销情况表”图表：加上标题字体颜色红色；修改 折线类型为蓝色粗实线。设置数值轴字体加粗，蓝色，12号。分类轴字 体加粗，红色，12号。 修改背景墙颜色为绿白双色中心辐射。
1.图表将数据更直观形象的呈现,并帮助我们分析数据间的内 在联系或事物发展趋势
2.在Excel中创建图表，图表在数据的基础上建立的，做图表 对数据的选取范围很重要,数据发生改变时,图表自动进行调整
3.不同图表类型代表了不同的含义，如： ★柱形图能直观地反映数据的大小 ★饼图能清晰地反映数据在总体中所占的百分比 ★折线图能清楚地反映数据发生的变化
通过这节课的学习，我们学会了EXCEL中插入 饼图、柱形图、折线图等图表的基本操作方法， 各组的表现都非常的出色，不仅完成了学习任务， 而且还探究出很多有意思的知识，希望大家能把 今天所学的知识应用到现实生活中。同时，除了 我们学习的这三种类型的图表外，Excel还提供了 很多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择， 有兴趣的同学可以再在课下尝试一下其它图表的 使用
任务一：用柱形图创建”好友成绩表”
任务二：打开e:\JS\数据图表任任.xls，完成下列操作
1、根据表一：“生物细胞中的元素组成”创建一嵌入式三维饼图。 2. 根据表二：“杂志发行量数据”表创建一嵌入式柱形图 3. 根据表三：“红星商场彩电销情况表”创建一嵌入式折线图
第一:调整图表的位置、大小 第二：改变图表的类型、数据 第三：改变图表的标题，类别名称、图表区等
数据的图表化
尊敬的各位评委老师：大家上午好！（鞠躬）我是初中信息组的1号考生，今天我说课的题目是数据的图表化，下面我将从教材分析，教法学法，教学过程及板书设计四个方面展开说课。
首先，谈一谈我对教材的理解。
本节课选自青岛出版社初中信息技术（七年级下册第一单元第3课），主要介绍（利用execl软件创建数据图表的方法），有较强的实用性，可以充分调动学生的积极性，培养学生探索新知的兴趣，更是为后续的学习和信息素养的提升奠定基础。
根据教学要求和本课特点，结合七年级学生，思维活跃、好奇心强，但兴趣指向离散度高的认知特点，我确定了以下三维教学目标：知识目标：（理解图表的构成和作用，学会数据的图表化的表示方法，学会用图表处理信息。
过程与方法目标：通过渐进式的活动任务，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养创新意识。
情感态度与价值观目标：通过学习制作环境质量状况的图表，培养学生低碳环保意识。
基于以上教学目标，我认为本节课的重点是图表的编辑，难点是图表的格式化。
为了掌握重点，突破难点，我采用创设情境导入法，任务驱动法，精讲演示法来进行课堂教学，引导学生结合导学案和微课视频，通过自主学习，合作探究，自评互评等方法逐步完成学习任务。
这不仅符合学生的认知特点，也凸显了教师是主导学生是主体的教育理念。
为了更好的开展本课，需要的教学准备有多媒体网络教室，精心制作的素材包、导学案和微课视频。
并通过电子广播系统发送到学生电脑上。
下面重点说一下说课的重要内容：教学过程，我把教学过程设计为以下四个环节：一、创设情景激趣导入兴趣是产生学习动力的最积极成分，兴趣是最好的老师。
上课伊始，我通过多媒体播放环保公益宣传片《雾霾下的北京》的视频，以此来激发学生低碳环保的意识，然后分别用文字、表格、图表的形式分别呈现：2012年上半年北京市大气环境质量污染物浓度情况的统计数据，通过对比，让学生体会图表直观、形象的特点，并设计这样的谈话情境“利用图表表示数据的方法更直观形象一些，那么这样的图表是怎样制作出来的呢？”从而引入今天的学习课题《数据的图表化》。
Excel使用-数据图表化
实验8 Excel使用：数据图表化8．1实验目的（1） 熟练掌握嵌入式图表和独立式图表的创建。
（2） 掌握图表的整体编辑和对图表中各对象的编辑。
（3） 掌握图表的格式化。
8．2实验环境Windows2000/XP/2003与Excel 2000/XP/20038．3实验内容1、打开Ex1.xls文件，并以Ex2.xls为文件名保存在自己的文件夹中。
2、选取“成绩单”中的部分数据（包括三门课程：英语、汇编语言、电子技术；前五位学生的成绩），在当前工作表中创建嵌入的三维簇状柱形图图表，图表标题为：学生成绩表。
3、对“成绩单”工作表中创建的嵌入图表进行如下编辑操作：（1） 将该图表移动、放大到A12：H26区域。
（2） 图表中“汇编语言”的数据系列删除，然后将“英语”和“电子技术”数据系列次序对调。
（3） 为图表中“英语”的数据系列增加以值显示的数据标记。
（4） 为图表添加分类轴标题“姓名”。
4、对“成绩单”工作表中创建的嵌入图表进行如下格式化操作：（1） 将图表标题“学生成绩表”设置为楷体、18磅，按样张设置。
（2） 将图表区的字体大小设置为8磅，并选用最粗的圆角边框。
（3） 将图列设置为左边。
（4） 设置数据轴的主要刻度间距为20。
5、对建立的嵌入图表复制到A28单元格开始的区域；并改为按样张的折线图；对图表图形区的背景、图例等按样张格式化。
6、将“电子技术”课程的部分学生成绩，创建独立的三维饼图图表“图表1”；并对“图表1”按样张进行格式化、调整图形大小及必要的编辑。
8．4实验样张8．5实验步骤步骤1：打开Ex1.xls文件，单击“文件”菜单下的“另存为”命令，选择保存位置，文件名输入“Ex2”，单击“保存”按钮。
步骤2：1) 选择数据区域：在“成绩表”工作表中选定B1：D6；然后按住Ctrl键再选定F1：F6区域。
2) 单击“插入”菜单的“图表”命令，或单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮，出现如图8-1所示，选择“三维簇状柱形图”。
图表化方案
图表化方案图表化方案1. 引言随着数据的快速增长，图表化方案已经成为了数据可视化的重要手段。
通过将复杂的数据以图表的形式呈现，不仅可以更直观地反映数据的特征，还能够帮助用户更好地理解和分析数据。
本文将介绍图表化方案的基本原理和常见的图表类型，并探讨如何选择合适的图表来展示不同类型的数据。
2. 图表化方案的基本原理图表化方案是基于数据可视化的原理，通过将数据以图表的形式展示，以便更好地展示数据的特征和趋势。
图表化方案的基本原理包括以下几点：2.1 数据采集和处理图表化方案的第一步是对数据进行采集和处理。
数据可以来源于各种不同的渠道，例如数据库、API接口、Excel表格等。
在采集到数据后，需要进行清洗和处理，以确保数据的准确性和完整性。
2.2 图表选择和设计在选择图表时，需要根据展示的数据类型和目的来决定使用哪种图表类型。
常见的图表类型包括柱状图、折线图、饼图、散点图等。
选择合适的图表类型可以更好地展示数据的特征和趋势。
在设计图表时，需要考虑以下几个因素：- **数据的结构和特征**：根据数据的结构和特征，选择合适的图表类型来展示数据。
例如，对于时间序列数据，可以使用折线图来展示趋势和变化。
- **数据的规模和复杂度**：如果数据规模非常大或者数据非常复杂，可以考虑使用更复杂的图表类型来展示数据，例如瀑布图、雷达图等。
- **目标受众和使用环境**：不同的受众和使用环境对图表的要求不同，需要根据实际情况来选择合适的图表类型和设计风格。
2.3 呈现和交互图表化方案的最后一步是将图表呈现给用户，并提供交互功能。
用户可以通过交互方式来控制图表的展示或者进行进一步的分析。
常见的交互功能包括排序、过滤、缩放、工具提示等。
3. 常见的图表类型下面介绍一些常见的图表类型，以及它们适合展示的数据类型：3.1 柱状图柱状图可以用来展示不同类别或者时间点之间的比较关系。
适合展示离散的数据，例如销售额、人口数量等。
3.2 折线图折线图可以用来展示数据随时间的变化趋势。
2003数据的图表化
Excel 2003数据的图表化
2．图表的基本操作 一种简单修改图表的方法是：直接在要修改的区域内右 击，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令来进行修改。
Excel 2003的数据管理
1．数据排序
➢ 概念：是指根据指定的关键字对相关的数据记录按照
一定的顺序来排列。
数据排序
➢操作步骤
（1）选择数据区中任一单元格，激活“数据”菜单。然 后选择“数据”|“排序”命令，弹出“排序”对话框。
数据筛选
（2）高级筛选
➢高级筛选也是对数据清单按照一定的条件进行筛选，但
高级筛选命令不在字段名旁边显示用于条件选择的“筛 选”按钮，而是在工作表中建立条件区域。
➢在使用“高级筛选”命令时，可以使用条件区域中的条
件。
➢在使用高级筛选之前，用户需要先建立一个条件区域，
用来指定筛选的数据必须满足的条件。
图27 “数据透视表和数据透视图向导--3步骤之1”对话框
数据透视表
③ 单击“下一步”按钮，打开如图28所示的“数据透视 表和数据透视图向导--3步骤之2”对话框，用户可在此 对话框中选择数据源区域。如果活动单元格在某个数据 清单中，向导会自动选定数据源区域。
图28 “数据透视表和数据透视图向导--3步骤之2”对话框
➢分类汇总的步骤:
① 对进行分类汇总的字段进行排序。 ② 在数据区域中选择任一单元格，激活“数据”菜单。 ③ 选择“数据”|“分类汇总”命令，弹出如图25所示的
“分类汇总”对话框。
图25 “分类汇总”对话框
分类汇总的步骤
④ 在“分类字段”下拉列表框中选择分类字段“姓名”； 在“汇总方式”下拉列表框中选择“平均值”；在“选 定汇总项”列表框中选出要汇总的项目。
《数据的图表化》课件
如何选择合适的图表类型
1 明确信息目标
根据要传达的信息和目标，选择能够最有效地呈现数据的图表类型。
2 考虑数据特点
根据数据的种类、数量、关系等特点，选择最能凸显数据特点的图表类型。
3 考虑受众需求
了解受众的背景和需求，选择最能引起其兴趣并易于理解的图表类型。
图表的设计原则和注意事项
1
பைடு நூலகம்
简洁明了
避免过多的装饰和冗余信息，保持图表
一致性与准确性
2
简洁和易读。
确保图表的数据源准确无误，并保持一
致的视觉风格和标注规范。
3
色彩搭配
选用鲜明的色彩，同时注意色彩的搭配 和使用，以增加视觉冲击力和可读性。
常见的数据图表工具和软件
M icrosoft Excel
Excel是一款功能强大的电子 表格软件，内置丰富的图表 功能，可制作各种类型的图 表。
通过色彩、形状和布局的组合，图表能够给人视觉上的冲击和深刻印象。
3 局限性：过度依赖
过多地依赖图表可能导致信息过载和误导，应谨慎使用和解读。
总结和要点
通过本课件，您了解了数据的图表化的意义和目的，不同类型的图表及其应用场景，如何选择合适的图表类型， 图表的设计原则和注意事项，常见的数据图表工具和软件，以及图表的优势和局限性。希望这些知识能帮助您 更好地图表化数据，并有效地传达信息。
T ab leau
Tableau是一款专业的数据可 视化工具，能够快速创建交 互式的高质量图表。
Goo gle图表工具
Google提供了一系列免费的 图表工具，方便用户快速制 作和共享图表。
图表的优势和局限性
1 优势：易于理解
图表能够将复杂的数据变得易于理解和分析，提高信息传达的效果。
数据的图表化
2024/9/29
15
二、图表旳创建
• 经过上面旳操作，图表就创建出来了。
130 120 110 100
90 80 70 60
张月
六年级学生月考成绩单
刘平
李章
王可
语文 数学 英语
李玉
• 那么图表都是由哪些部分构成旳呢？各部分都叫什么名字呢？
2024/9/29
16
三、图表旳构成
• 图表旳基本构造涉及：图表区、绘图区、图表标题、数据序列、 数轴标题、网格线以及图例等。
• 环节5：添加图表标题。选择“图表向导-4环节之3-图表 选项”对话框中旳“标题”选项卡，在相应位置中输入图 表标题等内容，单击“下一步”按钮。
2024/9/29
14
二、图表旳创建
• 环节6：拟定图表位置。在“图表向导-4环节之4-图表位 置”对话框中选择“作为其中旳对象插入”后单击“完 毕”按钮。
曲面图
7
一、图表旳类型
李玉
张月 150 100
50 0
刘平
王可
李章
语文 数学 英语
雷达图
120 100
80 60 40 20
0 张月
刘平
李章
王可
李玉
语文 数学 英语
2024/9/29
折线图
120
100
80
60
40
20 0 张月 刘平 李章 王可
李玉
英语 语文
面积图
100-120 80-100 60-80 40-60 20-40 0-20
2024/9/29
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• 图例：在图表中标明哪种颜色代表什么项 目。
2024/9/29
24
七年级下学期第一单元第3课《数据的图表化》
交流分享
1、明确自主探究的任务？
2、小组交流分享。
各小组推选出代表进行汇报，另外两个小组的同学可以边听边验证。
1、图表的构成。
2、三种常见图表的适用范围。
合作学习
释疑解难
1、提出问题，共同讨论。
2、老师演示帮助学生解难。
1、学生积极讨论问题；
2、小组合任练习，巩固所学知识
①掌握数据的图表化表示方法
情感、态度与价值观目标:
1、感受图表在现实生活中的应用
2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度
3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
重点
难点
重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的转换。
难点：数据图表的修饰。
教法
学法
精讲多练，在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。
合作学习、自主探究
2、总结本节所学知识；
3、拓展课本学习知识；
学生积极总结本课学所内容：
1、图表的制作2、图表的编辑
3、图表的格式化
掌握数据的图表化表示方法
学会对图表进行编辑和格式化
学会用图表处理信息
教
后
反
思
为了促进学生做练习的积极性，我搜集和学生相关的各种数据作为题目的素材，并设计出和教材结合、题目新颖的练习题目。这样，学生能在练习中找到乐趣，从而能主动去探究、去学习，能更好的掌握技能。
板
书
设
计
数据的图表化
1、图表的制作
2、图表的编辑
3、图表的格式化
教学过程
环节
教师活动
学生活动
估时
二次备课
创设情境
激情导入
1、引导学生阅读课本“阅读与思考”，
Excel--数据图表化
实验十
Excel--数据图表化
实验时间：
【实验目的】
1、熟练掌握各种数据类型的输入方法。
2、对表格进行格式化编辑。
【实验环境】
Windows+office
【实验内容】
按教材P181页“实训三图标的绘制与编辑”中的要求完成相应操作。
【实验过程】
1、选中区域，点击插入，点击图表，点击柱形图，选择三维簇状柱形图。
2、点击设计，点击位置中的移动图表，选择移动对象位于sheet2，再双击sheet2
标签，将其重命名。
3、点击布局，再点击标签，依次对其图表标题、坐标轴标题、图例进行设置。
4、选中水平（类别）轴，右键点击设置坐标轴格式，点击对齐方式，点击文字
方向，点击堆积。
5、点击格式，点击形状样式和艺术字样式选择合适的样式。
【实验结果】
【实验体会】
本次的实验相比前两节可以说是比较简单的，只是对表格的制作和表格的样式更改罢了，并没有太大的问题，但在选择水平类别轴的时候还是屡屡出错，没有做好，重复了好几遍才将其完成，还有在布局上我错把页面布局当成表格布局，导致我浪费了好多时间才找到，在格式的设置中，我在对表格的背景颜色填充时只填充内部的表格，并没有全部填充，导致了颜色的混乱。
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图表标题
六年级学生月考成绩单
130
网格线
数据轴 120
110
数据序列
100
90
80
70
分类轴 60
张月
刘平
李章
王可
李玉
绘图区
图例
语文 数学 英语
图表区
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• 图表区：包含绘制的整张图表。如果要复 制或移动图表，必须先选定图表区。
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• 绘图区：图表中的整个区域。
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四、图表的修饰
• 如图所示，在图表标题处单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“图表标题格式”命令， 就会弹出“图表标题格式”对话框，在这里可以根据自己的需要对图表标题的字体、 背景、对齐方式等进行相应的设置。
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四、图表的修饰
• 如图所示，在图表标题处单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“图表标题格式”命令， 就会弹出“图表标题格式”对话框，在这里可以根据自己的需要对图表标题的字体、 背景、对齐方式等进行相应的设置。
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3
数据的图表化
• 1 图表的类型 • 2 图表的创建 • 3 图表的组成 • 4 图表的修饰
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4
一、图表的类型
• 电子表格软件中包括了十几类、上百种类型的图表， 常用的有柱形图、条形图、折线图、面积图、曲面 图、雷达图等。对相同的数据创建出不同类型的图 表，可以从不同的角度对数据进行分析。
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四、图表的修饰
• 这是对绘图区格式பைடு நூலகம்行修饰。
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四、图表的修饰
• 这是对绘图区格式进行修饰。
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四、图表的修饰
• 还可以对网络线格式、图例格式、坐标轴格式等进行修饰。
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练一练：一学期的时间很快就要过去了，请同学们根据你本学期 的几次考试成绩制定一个学期成绩汇总表，并制作出折线形的图表，看 看你哪一科进步了，哪一科还需要继续努力呢？
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二、图表的创建
• 经过上面的操作，图表就创建出来了。
130 120 110 100
90 80 70 60
张月
六年级学生月考成绩单
刘平
李章
王可
语文 数学 英语
李玉
• 那么图表都是由哪些部分组成的呢？各部分都叫什么名字呢？
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三、图表的组成
• 图表的基本结构包括：图表区、绘图区、图表标题、数据序列、 数轴标题、网格线以及图例等。
学期成绩汇总表
第一次月考 第二次月考 期中考试 第三次月考
语文
数学
英
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练一练：一学期的时间很快就要过去了，请同学们根据你本学期 的几次考试成绩制定一个学期成绩汇总表，并制作出折线形的图表，看 看你哪一科进步了，哪一科还需要继续努力呢？
学期成绩汇总表
第一次月考 第二次月考 期中考试 第三次月考
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二、图表的创建
• 步骤3：选择图表类型。在图表类型中选择“柱形图”，在子图表类 型中选择一种柱形类型，单击“下一步”按钮。
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二、图表的创建
• 步骤4：弹出“图表向导-4步骤之2-图表源数据”对话框， 再单击“下一步”按钮。
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13
二、图表的创建
• 步骤5：添加图表标题。选择“图表向导-4步骤之3-图表 选项”对话框中的“标题”选项卡，在相应位置中输入图 表标题等内容，单击“下一步”按钮。
30.06.2020
14
二、图表的创建
• 步骤6：确定图表位置。在“图表向导-4步骤之4-图表位 置”对话框中选择“作为其中的对象插入”后单击“完 成”按钮。
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• 图例：在图表中标明哪种颜色代表什么项 目。
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四、图表的修饰
• 为了使图表能够更清晰地呈现数据信息， 还可以对图表进行相应的修饰、美化。
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四、图表的修饰
• 将鼠标指向图表的不同位置，单击鼠标右键，在 弹出的快捷菜单中选择相应的格式设置命令，就 可以根据需要对图表的相应部位做出修改。
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• 图表标题：类似于一篇文章的标题，在图 表中起到说明性的作用。
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• 数据序列：又称为分类，指的是图表上的 一组相关数据点。
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• 数轴标题：标记分类轴和数值轴的名称， 位于图表的下面和左面。
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• 网格线：数值轴上数值相对应的横线。
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一、图表的类型
姓名 张月 刘平 李章 王可 李玉
六年级学生月考成绩单
语文 98 95 92 97 90
数学 110 109 105 113 100
英语 105 109 100 99 92
• 如上表是六年级某一班学生月考成绩单，根据上表 生成如下几种图表：
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6
语文
数学
英
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1
数据的图表化
电子表格软件具有强大的图表功 能，能根据人们的需求方便地将工作表 中的数据转换成相应的图表，形象直观 地反映事物的发展变化。
30.06.2020
2
数据的图表化
学习任务：本节课的主要内容是了解电 子表格中的图表类型；掌握在电子表格 中插入图表的方法；学会根据实际需要 对图表进行适当的美化。
李玉
30.06.2020
曲面图
7
一、图表的类型
李玉
张月 150 100
50 0
刘平
王可
李章
语文 数学 英语
雷达图
120 100
80 60 40 20
0 张月
刘平
李章
王可
李玉
语文 数学 英语
30.06.2020 折 线 图
120
100
80
60
40
20 0 张月 刘平 李章 王可
李玉
英语 语文
面积图
100-120 80-100 60-80 40-60 20-40 0-20
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一、图表的类型
• 从以上图表可以分析出，根据需要选择恰当的图 表类型，对数据的分析会更清晰、有力，效果会 更明显。
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二、图表的创建
• 步骤1：选中要创建图表的数据区域，如图所示：
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二、图表的创建
• 步骤2：使用图表向导，执行“插入” → “图表”命令（也可以单击 工具栏中的“图表向导”按钮 ），弹出“图表向导-4步骤之1-图 表类型”对话框，如图所示：
一、图表的类型
以下是根据学生的成绩单，生成的图表
120 100
80 60 40 20
0 张月
刘平
李章
王可
李玉
语文 数学 英语
柱形图
李玉 王可 李章 刘平 张月
0
20
40
60
80
100
条形图
350 300 250 200 150 100
50 0 张月
刘平
李章
王可
英语 数学 语文
120
英语 数学 语文