小学音乐《月亮姐姐快下来》优质教案、教学设计

学生在感受和体验歌曲节奏的基础上， 很容易完成这一部分的学习。
（二）背唱歌曲旋律
师逐步撤去旋律，让学生在充分感受的基础上，达到背唱歌曲旋律。
学生基本达到背唱歌曲旋律的要求。
夯实歌曲旋律演唱后， 再加入歌词， 很好地解决了演唱
音准的问题。。
（三）拓展、延伸
探索音乐要素对歌曲情绪的影响。
1、师：旋律的速度、力度是怎样的？
师：歌曲表现了怎样的情绪？
生答： 速度舒缓，力度较弱。表现了优美的情绪
2、旋律进行的方向对音乐情绪也有影响。
师：除了速度、力度等音乐要素，旋律进行的方向也对音乐情绪产生影响。师演奏《哦，十分钟！》、《小路》对比旋律进行方向，让学生体验和感受。
（1）旋律向上——增强欢快的情绪
（2）旋律向下——增添忧伤的气氛
（一）在教师引导下自主学习歌曲旋律
1、师出示打乱顺序的歌曲旋律，让学生聆听后排序。
2、讲解反复记号
师：在四组动作做完后，我们有一个转身的动作。音乐中用它表示反复，出示反复记号。同时讲解反复跳跃记号。
3、轻声唱旋律，熟悉旋律音。
4、出声唱旋律。
5、完整演唱歌曲旋律。
学生按照老师的要求， 一步一步的完成， 整个过程中， 学生不断的通过感知、体验，最终 达到“获知”。
人音版小学音乐六年级上册
《月亮姐姐快下来》教学设计
壱、 教学目标：
1.用轻柔的声音、悠长的气息演唱歌曲。
2.在充分感受歌曲节奏的基础上、熟练演唱歌曲的前提下加入二声部轮唱，烘托歌曲轻松、优美的情绪。
3.通过演唱歌曲《月亮姐姐快下来》，体验音乐的美感，感受多声部音乐的魅力。
弐、教学过程：
教师活动
学生活动
（3）波浪式起伏——增加优美的感受
通过分析音乐要素对音乐情绪的影响， 让学生将歌曲表现得更加优美。
（四）学习歌曲歌词
1、夸张地对口型演唱歌词
2、轻声唱歌词
3完整用轻柔的声音、悠长的气息演唱全曲。
学生从唱会歌曲， 逐步到唱好歌曲。
循序渐进
学生容易接受。
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设计意图
学
一、 互动游戏，激发兴趣
（一）、组织教学
1、以节奏拍ft游戏引入本课。师：今天，我很高兴能跟大家一
起度过一段快乐、美好的时光，咱先玩
一个戏模仿老师的节奏。
拉近与学生的距离， 通过有趣的小游戏激发学生的学习兴趣。
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二、学唱歌曲（重点在学生自主地学习歌曲旋律）