送教上门学生教案(生活数学艺术休闲和生活语文共36篇)
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。
（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。
（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。
（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。
三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。
通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。
（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。
引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。
2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。
能够点数 1-10 以内的物体数量。
（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。
做一些简单的加减法练习题。
3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。
练习系扣子、拉拉链等动作。
（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。
培养学生养成良好的卫生习惯。
4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。
指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。
（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。
锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。
2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。
4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。
送教上门数学教案完整版
在课件中合理运用图表、动画、 视频等多媒体元素，增加课件的
趣味性和互动性。
在课前将课件发送给学生，让学 生提前预习和了解即将学习的内
容。
实物教具或模型准备
根据教学内容和目标，选择适合 的实物教具或模型，如几何图形
、立体图形等。
对实物教具或模型进行详细的检 查和准备，确保其完好无损、易
04
课后辅导与拓展延伸
针对不同层次学生辅导方案
基础薄弱学生
01
重点巩固基础知识，提供基础题型练习，加强基本概念和方法
的掌握。
中等水平学生
02
在巩固基础的同时，适当提高难度，加强解题思路和方法的训
练，培养逻辑思维和问题解决能力。
优秀学生
03
提供更高层次的拓展内容和挑战性问题，鼓励创新思维和自主
探究，培养数学素养和解题能力。
难度适中
根据学生的学习水平和能力，合理设置试题难度，既不过于简单也 不过于复杂。
多样性
设计多种类型的试题，如选择题、填空题、解答题等，以全面评估学 生的能力。
针对问题持续改进方案
问题诊断
定期收集和分析学生、 教师以及家长的反馈意 见，找出教学中存在的
问题。
制定改进计划
针对诊断出的问题，制 定具体的改进计划，明 确改进措施和时间表。
。
03
与同行交流和学习
积极参加数学教育领域的学术交流和研讨活动，与同行交流教学经验和
方法，互相学习和借鉴。
关注行业动态，更新教育理念
关注数学教育政策变化
及时了解国家和地方教育政策的变化，以便调整自己的教 学计划和策略。
学习新的教育理念和技术
关注国内外数学教育领域的新理念和新技术，如STEM教 育、项目式学习等，尝试将这些理念和技术应用到自己的 教学中。
送教上门学生教案(生活数学艺术休闲和生活语文共36篇)
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“马”；儿歌：七个果果
授课日期
2019年10月10日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“马”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“马”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“卢”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“卢”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
教师生见面，打招呼
出示卡片“卢”，反复教读
出示卡片，学生指认
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小蚂蚁，搬虫虫，
一个搬，搬不动，
两个搬，掀条缝，
三个搬，动一动，
四个五个六七个，
识字：“人”；儿歌：蚂蚁
授课日期
2019年11月28日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“人”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“人”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“人”，反复教读
出示卡片，学生指认
教学内容
识字：“小”；儿歌：小手绢
授课日期
2019年11月7日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)
认识常见字（二）
授课日期
年月日第节
送教学生
学生能力
分析
通过了解，知道学生对字从未学过。是个零起点的教学，学生对字不感兴趣。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
7、结合实物认识部分常见的独体结构的字;山、水、土。
8、会读认、会写。
9、培养良好的习字习惯，燕云表达。
教学重难点
会读认、会写山、水、土。
（2）学生自己读，反复教认。
3、学写上、中、下。
（1）老师范写一遍，然后学生试写。
（2）老师拿着生手写。
4、学生练习，教师看着及时指点。。
三、重新指认、教学总结。
教学反思
通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，耐心，加强练习。
送教上门教案
课程领域
生活适应
送教学生
学生能力
分析
该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。有些已有初步的感知。
但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识各种常见餐具，能够知道吃饭用但部分餐具的名称。
2、提高孩子的分辨能力。
3、培养学生爱惜物品的良好习惯、。
教学重难点
教学准备
六种不同的水果（其中有桔子）。
教
学
过
程
一、见面打招呼，
二、教学过程
1、引导谈话、激起兴趣。
2、发现场面，激发引导。
（1）出示不同种类的水果，让孩子看一看，说一说有哪些水果？
（2）让孩子想一想，增氧把句子找出来？
3、指导方法、步骤。
（1）提疑问:有哪些方法那？
送教上门数学教案(精心整理)
与教师保持沟通
家长可与教师保持定期沟通， 了解孩子在学校的表现和需要 改进的地方。
鼓励孩子自主学习
家长应鼓励孩子自主学习，培 养独立思考和解决问题的能力
。
05
学生个体差异关注与应对策略
了解学生特点和需求，制定个性化方案
通过课前调查和测试，了解学生的数学基础、学习风格、兴趣爱好等方面的特点和 需求。
送教上门数学教案(精心整理)
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教材选择与使用建议 • 家庭作业布置与批改策略 • 学生个体差异关注与应对策略
• 考试评价与反馈机制建立 • 总结回顾与展望未来发展规划
01
课程介绍与目标
送教上门背景及意义
个性化教育需求
随着教育观念的转变，越来越多 的家庭关注孩子的个性化发展， 送教上门服务应运而生，满足孩
多种方式结合
采用面批、互批、小组批 等多种批改方式，提高批 改效率和质量。
批注指导
在批改过程中，针对学生 的错误或不足，给予具体 的指导和建议。
家长参与孩子作业管理建议
督促孩子完成作业
家长应督促孩子按时完成作业 ，培养良好的学习习惯。
检查作业完成情况
家长可检查孩子的作业完成情 况，了解孩子的学习进度和效 果。
拓展教学资源和渠道
积极拓展教学资源和渠道，为学生提供更加丰富、多样化的学习资 源和学习体验。
THANKS
感谢观看
子在家学习的需求。
弥补学校教育不足
学校教育以标准化为主，难以兼顾 每个学生的差异。送教上门服务能 够针对学生的实际情况，提供有针 对性的辅导。
方便学生与家长
送教上门服务节省了学生和家长的 时间和精力，避免了往返学校的奔 波，让学生在舒适的环境中学习。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的阅读理解能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增进学生对中文词汇的掌握。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选择一篇适合学生水平的文章，让学生阅读并回答相关问题。
b. 写作练习：根据给定的题目，指导学生进行写作，纠正语法和拼写错误。
c. 词汇学习：教授新词汇，并通过例句和练习帮助学生记忆。
3. 教学步骤：a. 阅读理解：让学生阅读文章，回答问题，讨论答案。
b. 写作练习：提供题目，指导学生进行写作，纠正错误，给予反馈。
c. 词汇学习：教授新词汇，用例句解释含义，进行词汇练习。
4. 作业布置：a. 阅读理解练习：让学生在家中阅读一篇文章，并回答问题。
b. 写作练习：布置写作题目，让学生在家中完成。
c. 词汇学习：让学生记忆新词汇，并练习使用。
二、数学教案1. 教学目标：a. 加强学生的数学运算能力。
b. 培养学生的几何观念。
c. 提高学生解决实际问题的能力。
2. 教学内容：a. 运算练习：进行加减乘除等基本运算练习，提高学生的速度和准确性。
b. 几何学习：教授几何基本概念，如点、线、面、角度等，并进行相关练习。
c. 实际问题解决：提供实际问题，让学生运用数学知识解决。
3. 教学步骤：a. 运算练习：进行运算练习，纠正错误，给予反馈。
b. 几何学习：教授几何概念，用图示和练习帮助学生理解。
c. 实际问题解决：提供问题，指导学生解决，讨论解题过程。
4. 作业布置：a. 运算练习：布置运算题目，让学生在家中完成。
b. 几何学习：布置几何练习，让学生在家中完成。
c. 实际问题解决：让学生在家中思考和解决实际数学问题。
三、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的阅读理解能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增进学生对中文词汇的掌握。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选择一篇适合学生水平的文章，让学生阅读并回答相关问题。
b. 写作练习：根据给定的题目，指导学生进行写作，纠正语法和拼写错误。
送教上门教学教案优秀上门教案推荐
要点二
加强教师培训和专业 发展
优秀的教师是送教上门服务质量的关键。 未来将持续加强教师的培训和专业发展， 提高教师的教学水平和专业素养。
要点三
扩大服务范围和覆盖 面
为了让更多的学生和家长享受到优质的 送教上门服务，未来将持续扩大服务范 围和覆盖面，覆盖更广泛的学生群体和 地区。同时，也将积极与各类教育机构 合作，共同推广优秀的送教上门教学教 案和服务模式。
地理实地考察
组织学生进行地理实地考察，了解地理环境和自然景观，增强地理实 践能力。
艺术教育培养
针对音乐、美术等艺术类科目，通过欣赏优秀作品、亲手创作等方式， 培养学生的艺术素养和审美能力。
04
实际操作与案例分析
准备工作和注意事项
明确教学目标和内容
针对学生的实际情况，制定明 确的教学目标和计划，确保教 学内容符合学生的需求。
保教学目标的有效实现。
实效性
教案应注重教学效果的评估， 通过实际教学检验教案的可行
性和有效性。
创新性
教案应具有新颖性、创造性和 实用性，能够激发学生的学习
兴趣和探究欲望。
推荐目的及意义
目的
通过推荐优秀上门教案，促进教师之间的交流和学习，提高教师的教学水平和专业 素养。同时，为学生提供更加优质、个性化的教学服务，满足学生的不同需求。
面临的主要挑战
学生家庭背景差异大
不同学生的家庭环境、经济条件、父 母教育程度等存在较大差异，对送教 上门的需求和接受程度各不相同。
沟通协调难度大
送教上门涉及到与学生、家长、学校 等多方面的沟通协调，需要处理各种 复杂的关系和问题。
教学资源有限
送教上门需要投入大量的人力、物力 和财力，而教学资源往往有限，难以 满足所有学生的需求。
安溪完小送教上门教案（小编整理）
安溪完小送教上门教案（小编整理）第一篇：安溪完小送教上门教案罗坪乡安溪完小残疾儿童、少年送教上门教案教学内容：学会a o e 教学目标：1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重难点:1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声教学课时：4课时教学过程：一、教学单韵母a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。
一、教学单韵母o的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。
一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时：4课时教学过程：一、教学单韵母i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。
一、教学单韵母u的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容一、教学单韵母ü二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。
送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)
送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品有一定的了解，但是分辨能力和认知能力还有待提高。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1.认识各种常见的文具，能够知道文具的名称。
2.提高孩子的分辨能力和记忆能力。
3.培养学生爱护文具的良好惯。
教学重难点分辨同类文具中不同的物品，说出名称。
教学准备实际文具、文具实物图教学过程一、见面打招呼，引导谈话、激起兴趣。
二、认识不同的笔：钢笔、圆珠笔、铅笔、毛笔。
1.结合家中现有文具指认教学。
2.利用实物图，认识各种不同类型的笔。
三、认识不同的纸张：白纸、彩纸、印刷纸、手工纸。
1.结合家中现有文具指认教学。
2.利用实物图，认识各种不同类型的纸张。
四、认识其他文具：剪刀、胶水、印章等。
三、重新指认、教学总结。
教学反思在教学过程中，我发现孩子们对于文具的认知还不够全面，需要通过多次教学和实物展示来加深他们的印象。
同时，在教学中也要注重引导他们养成良好的使用和爱护文具的惯。
该学生已经初步认识了一些常见的汉字，但还需要提高他的记忆和理解能力。
教学目标：1、教认常见汉字，包括生活中常见的字。
2、提高学生对汉字的记忆和理解能力。
3、培养学生对语言的敏感性和表达能力。
教学重难点：认识常见汉字，能正确书写并理解其含义。
教学准备：黑板、粉笔、汉字卡片。
教学过程：1、见面打招呼。
2、引导谈话，激起兴趣。
3、教认常见汉字。
1）通过汉字卡片教认生活中常见的字，如人、水、火、山等。
2）教学笔画，让学生正确书写汉字，并理解其含义。
4、练写字。
1）在黑板上写出汉字，让学生模仿书写。
2）让学生自己写出汉字，并加以纠正。
5、总结归纳。
重新指认学过的汉字，并让学生复述汉字的笔画和含义。
教学反思：在教学中，我发现学生对汉字的记忆能力较弱，需要多次重复让他们记忆。
同时，我也要注意让学生理解汉字的含义，培养他们对语言的敏感性和表达能力。
1、引导谈话、激起兴趣。
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案### 教案#### 一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课的知识点，能够独立完成相关练习。
2. 过程与方法：通过送教上门的方式，培养学生自主学习的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的责任感和合作精神。
#### 二、教学内容1. 知识点一：数学中的分数运算。
2. 知识点二：英语中的基本语法结构。
3. 知识点三：自然科学中的植物生长周期。
#### 三、教学重点1. 分数运算的规则和应用。
2. 基本语法结构在句子中的运用。
3. 植物生长周期的理解和记忆。
#### 四、教学难点1. 分数运算中分子和分母的变化规律。
2. 语法结构中的时态和语态变化。
3. 植物生长周期中各个阶段的特点和联系。
#### 五、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心。
2. 互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度。
3. 案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解和应用知识点。
#### 六、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过提问和小游戏，激发学生对新知识点的兴趣。
2. 讲授新课（20分钟）- 数学：讲解分数的加减乘除运算规则。
- 英语：分析基本语法结构，并通过例句进行讲解。
- 自然科学：介绍植物生长周期的各个阶段。
3. 互动练习（15分钟）- 数学：学生独立完成分数运算练习题。
- 英语：进行语法填空和改错练习。
- 自然科学：讨论植物生长周期的案例。
4. 案例分析（10分钟）- 数学：分析分数运算在实际生活中的应用案例。
- 英语：分析英语语法在写作中的应用。
- 自然科学：讨论植物生长周期在农业中的应用。
5. 总结反馈（5分钟）- 总结本节课的知识点，对学生的表现进行反馈。
6. 布置作业（5分钟）- 数学：布置分数运算的练习题。
- 英语：布置语法练习和写作任务。
- 自然科学：布置关于植物生长周期的研究性学习任务。
小学送教上门教案语文+数学,强烈推荐
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m fd t。
2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）教学声母dt。
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
（2）读di的四声，组词读。
板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。
（1）读"婆"，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书p。让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼
1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图，分别画着什么？
3练习拼读音节。
3、教学d的书写。
（三）教学声母t。
用同样的的学习声母t
（四）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
教师评价：
经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母
学科
语文
备课教师
教学目标：
1、学习d t与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完整的话。
教学重点：
1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2）教师范读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。
送教上门教案5篇
送教上门教案5篇第一篇：送教上门教案八年级上字词复习教案送教目的：梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。
送教内容：知识梳理：1.浣huàn妆5.险峻jùn 9.眩xuàn目13.如诉如泣qì 17.勾勒lâ 21.稍纵即逝 25.安谧mì 29.娓wěi娓动听 33.缥缈piāo miǎo 37.横空出世 41.喧嚣xiüo 1.矜jÿn持 5.矢志不移 9.噙qín 1.殉xùn职 5.麻木不仁 9.适得其反八年级（上）第一单元2.夔kuí3.滟滪yànyù 6.悬崖绝壁 7.古褐hâ苍苍 10.晶莹yíng 11.参差cýn cÿ 14.娴xián熟15.难以捉摸18.瞬shùn息万变19.璀璨cuǐcàn 22.深湛zhàn 23.恬tián静 26.肃穆mù 27.油然而生 30.得天独厚 31.篝gōu火 34.濒bÿn临 35.超尘脱凡 38.砭biün骨 39.容光焕huàn发42.倏shū地43.分道扬镳biāo第二单元2.风度翩翩3.肆虐nûâ 6.劫后余生 7.夜不能寐mâi 10.瞩zhǔ目11.旗帜zhì第三单元2.热忱chãn3.拈niün轻怕重6.精益求精7.见异思迁10.七月流火11.圩堤wãi dÿ4.玲珑línglïng 8.斑斓lán 12.谛dì听 16.张灯结彩 20.摇曳yâ 24.逶迤wýi yí 28.潸shün然 32.脍kuài炙人口36.巉chán岩 40烙lào 印 44.柳暗花明4大相径庭 8.功成名就4.冷冷清清 8.弄巧成拙zhuō 12.不假思考13.头头是道 17.如释重负14.以讹ã传讹 18.悲天悯mǐn人15.约定俗成 19.循规蹈矩16.一劳永逸yì 20.斟酌zhēn zhuó第四单元1.聒guō噪5.赊shý帐9.兀wù自13.贿赂huìlù 27.耿耿gěng 于怀 31.瞥piý 35.鬼使神差 39.阿谀ý yú 43.踹chuài开2.恁nân地 6.眼棱léng 10.星宿xiù 14不言而喻 28.茅塞顿开 32.尴尬gün gà 36.诅咒zhîu 40.无动于衷 44.桑梓zǐ3.绰c huî号 7绽zhàn放 11.招徕lái 15.首当其冲 29.泰然处chǔ之 33.老态龙钟 37.倔强juãjiàng 41.豢huàn养 45.忌讳huì4.腌臢ü zü 8.带挈qiâ 12.富丽堂皇 16.噩耗â hào 30.慷慨kǎi激昂 34.了如指掌 38.咄咄duō逼人 42.迸bèng裂 46.忿忿fèn 第五单元1.万紫千红 5.滥砍滥伐 9.按部就班【预习展示】一、给下列加点字注音。
2024年送教上门数学教案
送教上门数学教案一、教案背景随着我国教育事业的不断发展，为了满足不同地区、不同学生群体的学习需求，我国教育部门推出了送教上门政策。
该政策旨在将优质教育资源送到偏远地区、特殊学生群体家门口，让他们享受到公平、优质的教育。
作为一名数学教师，我们有责任和义务参与到送教上门活动中，为学生提供高质量的数学教育。
二、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高他们的数学素养。
2.培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力。
3.激发学生对数学学科的兴趣，树立正确的学习态度。
4.培养学生良好的学习习惯和合作精神。
三、教学内容1.教学内容的选择：根据学生的实际情况，选择适合他们的数学教材和教辅资料。
2.教学内容的安排：按照数学课程标准，合理安排教学内容，注重知识体系的连贯性。
3.教学内容的拓展：结合学生的兴趣和需求，适当拓展教学内容，提高学生的数学素养。
四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神。
4.个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2.终结性评价：通过考试、测验等形式，检验学生的学习成果。
3.自我评价：引导学生进行自我反思，提高他们的自我认知能力。
4.家长评价：听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
六、教学保障1.教师素质：提高送教上门教师的专业素养和教学能力。
2.教学资源：充分利用现有资源，为送教上门提供良好的教学条件。
3.教学管理：建立健全送教上门教学管理制度，确保教学质量。
4.家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的学习和成长。
七、教学展望1.深化教学改革：不断探索和创新送教上门教学模式，提高教学质量。
2.扩大覆盖范围：让更多偏远地区和特殊学生群体享受到送教上门的优惠政策。
送教上门学生教案(生活适应和实用语数
送教上门学生教案(生活适应和实用语数一、教学内容1. 《生活适应》第三章第二节：个人卫生与健康管理，详细内容为日常个人卫生习惯、健康饮食及锻炼身体的重要性。
2. 《实用语数》第二章第四节：货币的认识与计算，详细内容为认识各种面额的货币、学会进行简单的货币计算。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握日常生活中的个人卫生与健康管理知识，提高他们的生活适应能力。
2. 使学生掌握货币的基本概念，学会进行简单的货币计算，提高他们的实用语数能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发他们学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的计算方法、个人卫生与健康管理的重要性。
2. 教学重点：认识各种货币、掌握个人卫生与健康管理的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图、实物货币。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活场景，引导学生关注个人卫生与健康管理的重要性。
2. 新课内容：（1）个人卫生与健康管理：讲解日常个人卫生习惯、健康饮食及锻炼身体的重要性。
（2）货币的认识与计算：介绍各种面额的货币，讲解货币的计算方法。
3. 实践操作：（2）学生进行货币的认识与计算练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对个人卫生与健康管理、货币计算的知识点，进行典型例题讲解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 个人卫生与健康管理：（1）日常个人卫生习惯（2）健康饮食（3）锻炼身体2. 货币的认识与计算：（1）各种面额的货币（2）货币的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述个人卫生与健康管理的重要性。
2. 答案：（1）个人卫生与健康管理的重要性：有利于身体健康，提高生活质量，预防疾病等。
（2）货币组合的总金额：11元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对个人卫生与健康管理、货币计算知识点的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生调查家庭成员的个人卫生习惯，并提出改进措施。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：让学生掌握生字词，能够正确书写和朗读。
引导学生进行思考和表达，提升写作能力。
2. 教学内容：生字词的学习和巩固。
阅读理解训练，选取适合学生的文章进行阅读。
写作训练，根据给定题目进行写作。
3. 教学步骤：步骤一：生字词学习，教师引导学生跟读，纠正发音。
步骤二：阅读理解训练，教师提出问题，学生回答。
步骤三：写作训练，教师给出题目，学生进行写作。
4. 教学评价：学生对生字词的掌握情况。
学生阅读理解的能力。
学生写作的表达能力。
二、数学教案1. 教学目标：让学生掌握数学基础知识，提高计算能力。
培养学生的逻辑思维能力，解决实际问题的能力。
2. 教学内容：数学基础知识的讲解和巩固。
计算能力的训练，进行数学题目的计算。
实际问题解决的训练，教师提出问题，学生解答。
3. 教学步骤：步骤一：数学知识讲解，教师进行示范。
步骤二：计算能力训练，学生进行题目计算。
步骤三：实际问题解决，学生提出解答方案。
4. 教学评价：学生对数学知识的掌握情况。
学生的计算能力。
学生解决实际问题的能力。
三、教案评估与反馈1. 教学目标：评估学生在本节课中的学习情况，收集学生的反馈意见，以便进行教学改进。
2. 教学内容：学生对本节课内容的掌握情况。
学生的学习兴趣和参与度。
学生对教学方法的反馈意见。
3. 教学步骤：步骤一：进行课堂小测，了解学生对本节课内容的掌握情况。
步骤二：学生进行自我评价，分享学习心得和困惑。
步骤三：教师进行总结和反馈，提出改进教学的方法。
4. 教学评价：学生对本节课内容的掌握情况。
学生的学习兴趣和参与度。
教师对教学方法的改进意见。
四、教案设计原则与方法1. 教学目标：让学生了解教案设计的原则和方法，能够独立进行教案设计。
2. 教学内容：教案设计的原则，如目标明确、内容适中、方法灵活等。
教案设计的方法，如教材分析、学情分析、教学步骤设计等。
3. 教学步骤：步骤一：介绍教案设计的原则，教师进行讲解。
送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)
3、学写大、小、天。
（1）老师范写一遍，然后学生试写。
（2）老师拿着生手写。
4、学生练习，教师看着及时指点。。
三、重新指认、教学总结。
教
学
过
程
一、见面打招呼，
二、教学过程
1、引导谈话、激起兴趣。
2、认识不同的自然现象：太阳、月亮，阴天、晴天、雨天。
（1）结合实际天气介绍一种自然现象。
（2）利用太阳、月亮、风雪图、下雨图，认识其他现象。
3、不同天气能做什么？
（1）晴天：旅游、出行等。雨天：听雨声等、雪天：玩雪人。
（2）你喜欢什么样的天气？
送教上门教案
课程领域
生活适应
教学内容
认识物品（一）
授课日期
2019年9月3日第3节
送教学生
学生能力
分析
该学生在大人的经常引导下，对身边、生活中常见的物品。有些已有初步的感知。但就是分辨能力差。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1.认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。
2.提高孩子的分辨能力。
但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识家中房屋、地理类型等，教认各种不同的房屋及各种地理类型的名称。
2、提高孩子的分辨能力。
3、培养学生欣赏自然、爱或自然的的良好品质。
教学重难点
分辨各种地理类型，能说出名称。
教学准备
山水图、各种不同的房屋图，楼房图。
（2）老师拿着生手写。
4、学生练习，教师看着及时指点。。
三、重新指认、教学总结。
教学反思
通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，耐心，加强练习。
送教上门数学教案
送教上门数学教案1. 引言本教案是为了满足有需求的学生而设计的送教上门数学课程。
通过这一课程，学生将能够在舒适的家庭环境中接受个性化和专业化的数学教育，提高数学学习效果。
本教案旨在为教师提供指导和参考，以便他们能够更好地进行教学和管理。
2. 教学目标本教案的教学目标如下： - 帮助学生建立数学学习的兴趣和自信心； - 提供个性化的教学计划，满足学生不同的学习需求； - 培养学生的数学思维和解决问题的能力； - 增强学生的数学知识和技能； - 通过与学生和家长的互动，建立良好的师生和家校沟通合作关系。
3. 教学内容本教案涵盖的教学内容如下：3.1 数学基础知识•数的认识与比较•数的读法与写法•加法和减法运算•乘法和除法运算•分数和小数•百分数和比例3.2 数学思维与解决问题•数学思维的培养•探索和发现数学规律•创造性解决数学问题的能力•数学推理和证明3.3 数学应用•实际生活中的数学应用•数学与其他学科的综合应用•数学在职业和社会中的应用4. 教学方法为了达到教学目标，本教案采用以下教学方法：4.1 个性化教学根据学生的不同学习需求和能力水平，制定个性化的教学计划和学习目标。
通过与学生和家长的沟通，了解学生的学习状况和问题，采用不同的教学方法和教学资源，满足学生的学习需求。
4.2 情境化教学通过将数学知识与实际生活和实际问题相联系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过情境化教学，学生能够更好地理解和应用数学知识。
4.3 互动教学通过师生和家校之间的互动，建立良好的师生和家校合作关系。
教师可以通过与学生互动，了解学生的学习进展和问题，及时进行调整和辅导。
4.4 多媒体教学通过多媒体教学手段，如使用教学软件、幻灯片和视频等，增加教学的趣味性和吸引力。
同时，多媒体教学可以提供更多的例子和练习，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
5. 教学评估为了监测学生的学习进展和教学效果，本教案将使用以下评估方法：5.1 学生反馈定期收集学生的学习反馈，包括学生对教学内容、教学方法和教师的评价和建议。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增强学生的语言表达能力。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选取适合学生程度的短文，进行阅读理解训练。
b. 写作训练：提供写作话题，指导学生进行写作练习。
c. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 教学方法：a. 采用互动式教学，引导学生积极参与讨论和表达。
b. 提供具体例子和示范，帮助学生理解和掌握相关技巧。
c. 给予学生充分的实践机会，通过实际操作来提高能力。
4. 教学评估：a. 定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
b. 对学生的写作作品进行评价，给出具体的反馈和建议。
c. 通过口语表达活动，观察学生的语言表达能力和沟通能力。
二、数学教案1. 教学目标：a. 巩固学生的数学基础知识。
b. 培养学生的数学思维能力。
c. 提高学生的数学应用能力。
2. 教学内容：a. 基础计算：进行加减乘除等基础计算练习。
b. 数学思维：通过数独、逻辑题等活动，培养学生的数学思维能力。
c. 应用题解：解决实际生活中的数学问题，提高学生的应用能力。
3. 教学方法：a. 通过实例和例题，引导学生理解和掌握数学概念和计算方法。
b. 提供问题和解答过程，培养学生的思考和解决问题的能力。
c. 结合实际生活中的情境，让学生体验数学的应用价值。
4. 教学评估：a. 定期进行数学测试，评估学生的计算和理解能力。
b. 通过解答应用题，评估学生的数学应用能力。
c. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法，了解学生的思维能力。
三、英语教案1. 教学目标：a. 提高学生的英语听说能力。
b. 培养学生的英语阅读和写作技巧。
c. 加强学生的英语词汇量。
2. 教学内容：a. 听力训练：播放适合学生程度的英语对话或短文，进行听力训练。
b. 阅读理解：选取适合学生程度的英语文章，进行阅读理解训练。
c. 写作练习：提供英语写作话题，指导学生进行写作练习。
生活数学送教教案
生活数学送教教案教案题目：生活数学送教教案教学目标：1. 能够理解生活中的数学应用，培养学生对数学的实际运用能力。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识与沟通能力。
教学内容：1. 了解数学在生活中的应用，例如计算物品的价值、解决日常生活问题等。
2. 通过实际案例分析，引导学生运用数学知识解决问题。
3. 进行小组合作活动，发展学生观察、分析和解决问题的能力。
4. 总结与评价：学生对于生活数学应用的认识以及小组合作中的表现。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍生活数学的概念和重要性。
2. 提出一个生活中经常遇到的数学问题，如计算超市购物车的总价值。
主体活动：3. 将学生分成小组，每组选择一个生活中的数学问题进行讨论和分析。
4. 学生在小组内共同制定解决问题的步骤，并互相协助完成任务。
5. 每个小组向全班展示他们的解决方案，并讨论不同组的方法和策略。
总结与评价：6. 教师引导学生总结今天的学习成果，强调生活数学的应用和重要性。
7. 收集学生对小组合作的评价，并给予适当的反馈和指导。
教学资源：1. 生活中的数学问题案例：超市购物车总价值、计算奖品折扣价等。
2. 小组讨论和展示的指导材料。
3. 合作评价表格。
教学延伸活动：1. 学生可在生活中积极应用数学知识，如通过计算比较不同售价的产品，分析哪个更划算。
2. 学生可以编写自己的数学问题，并与同学分享和解决。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通协作能力、解决问题的方法和策略。
2. 听取学生在展示中对于问题解决过程的描述和解释。
3. 收集学生的小组合作评价和对生活数学应用的认识。
注：此教案适用于各教育阶段，根据学生的年龄和认知能力进行适当调整与拓展。
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学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“狗”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小青蛙呀 小青蛙呀/在池塘里游玩
东边跳跳 西边跳跳/多么快乐逍遥
咕哇呱呱 咕哇呱呱/咕哇 咕哇 咕哇
咕哇呱呱 咕哇呱呱/咕哇 咕哇 咕哇
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“马”；儿歌：七个果果
授课日期
2019年10月10日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“马”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“马”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
2019年10月19日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“羊”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“羊”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“羊”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“火”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“火”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“火”，反复教读
出示卡片，学生指认
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学生认真倾听
识字：“人”；儿歌：蚂蚁
授课日期
2019年11月28日
出示卡片“手”，反复教读
出示卡片，学生指认
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。 学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“火”；儿歌：小铃铛
授课日期
2019年9月 16日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小手绢,四方方,天天带在我身上.又擦鼻涕又擦汗,干干净净真好看.
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“高”；儿歌：小青蛙
授课日期
2019年11月14日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“大”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“大”
教学准备识字卡片、儿歌卡片教 Nhomakorabea学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“大”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小手绢,四方方,天天带在我身上.又擦鼻涕又擦汗,干干净净真好看.
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“小”；儿歌：小手绢
授课日期
2019年11月7日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“小”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“小”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“小”，反复教读
一二三四五六七,七六五四三二一.七个阿姨来摘果,七个篮子手中提.七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨.
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“大”；儿歌：小手绢
授课日期
2019年10月26日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“手”；儿歌：小铃铛
授课日期
2019年9月19日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“手”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“手”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“水”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“水”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“水”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
学生认真倾听
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“人”；儿歌：小镜子
授课日期
2019年 9 月 3 日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“人”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“人”
教学准备
识字卡片，儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
程
师生见面，打招呼
出示卡片“马”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
一二三四五六七,七六五四三二一.七个阿姨来摘果,七个篮子手中提.七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨.
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“羊”；儿歌：七个果果
授课日期
学生认真倾听
教学反思
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“狗”儿歌：小青蛙
授课日期
2019年11月21日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“狗”，知道字的形体
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“狗”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
1、认识“高”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“高”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“高”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小青蛙呀 小青蛙呀/在池塘里游玩
东边跳跳 西边跳跳/多么快乐逍遥
咕哇呱呱 咕哇呱呱/咕哇 咕哇 咕哇
咕哇呱呱 咕哇呱呱/咕哇 咕哇 咕哇
出示卡片“人”，反复教读
出示卡片，学生指认
教师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
学生认真倾听
教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“水”；儿歌：小镜子
授课日期
2019年9月12日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看