英语公开课课件试卷讲评课

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九年级英语公开课优质课件试卷讲评课

九年级英语公开课优质课件试卷讲评课一、教学内容本节课选自九年级英语教材第四章第三单元，主题为“Healthy Eating”。

详细内容包括：1. 了解和讨论健康饮食的重要性；2. 学习和掌握相关的饮食类词汇和表达方式；3. 运用一般现在时和一般过去时描述饮食习惯；4. 分析和评价自己的饮食习惯。

二、教学目标1. 能够正确理解和运用饮食类词汇，如：vegetable, fruit, balanced diet等；2. 能够用一般现在时和一般过去时描述自己的饮食习惯，并给出理由；3. 提高学生的跨文化交际能力，了解并尊重不同国家的饮食习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时的运用，以及饮食类词汇的掌握；2. 教学重点：培养学生健康饮食的意识，提高学生的英语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片；2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食的图片，引发学生对主题的关注和思考；2. 新课内容展示：结合PPT，讲解饮食类词汇和表达方式，引导学生学习一般现在时和一般过去时；3. 例题讲解：以教材中的例句为例，讲解语法点和词汇用法，并让学生模仿造句；4. 随堂练习：分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论学生的饮食习惯，并运用所学知识进行描述和评价；6. 展示与分享：邀请各小组代表进行展示，其他同学给予评价和反馈；六、板书设计1. 饮食类词汇：vegetable, fruit, balanced diet等；2. 语法点：一般现在时和一般过去时的描述；3. 健康饮食的口号：“Eat a balanced diet, stay healthy!”七、作业设计1. 作业题目：以“Healthy Eating”为主题，写一篇不少于80词的短文，描述自己的饮食习惯及改进措施；2. 答案：略。

高三英语公开课课件(试卷讲评课)

2012年高三毕业班年高三毕业班
第四次适应性测
讲评课（1））
Learning aims: Discuss, explain and understand the difficult points of the test paper.
2012年高三毕业班第四次适应性测 (理科班）年高三毕业班第理科班）理科班
【高考链接】高考链接】例题1. 例题 The island, _____ to the mainland by a bridge, is easy to to go to. (2011全国卷 bridge, is easy go to. 全国卷II,15 ) 全国卷 A. joining B. to join C. joined D. having joined
蓝妙, 达，宋柑桥，黄露,蓝妙覃思贤，黄建华，梁春凤，杜宋柑桥，黄露蓝妙覃思贤，黄建华，梁春凤，展帆，谭丽疆，覃庆廷，展帆，谭丽疆，覃庆廷，高奕权
进步比较快的同学：宋柑桥，黄建华，潘月华，进步比较快的同学：宋柑桥，黄建华，潘月华，
黄海榕，罗朝誉，覃耀桂，黎永旭，李季，蒙礼润，黄海榕，罗朝誉，覃耀桂，黎永旭，李季，蒙礼润，梁展通
113.05 111.51 112.33 92.45 91.02 89.12 95.36 95.99 92.72 90.35 89.10
18 30.51% 13 22.03% 20 33.90% 0 1 0 3 6 3 0 2 0.00% 1.43% 0.00% 4.23% 8.57% 4.29% 0.00% 2.78%
高考英语冲刺
考前第 28 天
高考高频词汇
sensitive harmony focus belief deliver

高三英语课件(试卷讲评课)

5.积极向上是解。
第十二页，编辑于星期一：十九点十二分。
错误选项的特征：
1.脱离原文，无中生有，乃原文中未提及的概念；
2.正误并存。 3.张冠李戴，所答非所问（选项符合原文，但是不符合
题干）；
4.扩大或缩小范围； 5.因果倒置；
6.有悖常识
（符合常识的不一定是正确答案，但是不符合常识的一定不是正确答案）； 7.过分绝对。
题）、the fact question （事实细节题）、 implicative meaning question （深层含义题）、the judgement question （推理判断题）、words in context（猜测词义题）
ect.
第六页，编辑于星期一：十九点十二分。
Questions
2.注意单词，词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。
3. 学会 “瞻前顾后”，寻找“信息点” 。
4. 培养做完形填空试题时不依赖选项的习惯，完全按对文章的理解进行逻辑推理的判断，提高篇章意识，会整体感知，突出语篇，能与作者进行积极交流。
第十九页，编辑于星期一：十九点十二分。
Homework:
章中提供的局部事实，在特定的语境中，对事实进行逻辑推理，作出正确的判断，该题型属于应用性问题（答案要求用文章中知识内容作为推理、判断的依据）。
第九页，编辑于星期一：十九点十二分。
5。猜测词义题(words in the context)：解决这类题主要参照上下文的语境意义、语段释义、构词法、常识等去推测。
8.推理过头故意夸张 9.以偏盖全 10.偷换概念（偷梁换柱）。,
第十三页，编辑于星期一：十九Leabharlann 十二分。阅读理解复习策略

英语试卷讲评课课件

Here is some good advice on how to be good at a language. Pen pals（笔友）. This way of learning a language is a great way to use your new language. You have to use the language a lot; at the same time, you don’t have to give your pen pals an answer at once. (26) You can choose to use the old letter writing way or the much quicker and easier e-mail way to keep in contact with your pen pal. Internet Radio. (27) There are Internet radio stations for every major language. Just find these radio stations and listen to them. You’ll be surprised at how many stations there are all over the world.
看着试卷，大声朗读一遍完形填空做到：眼到! 心译! 脑记！
One night a young American doctor was sleeping at home when his doorbell began to ring. （翻译成汉语）
standing
When he opened the door he saw a man 1 （用stand 的适当形式填空）outside. see sb. doing sth see sb. do sth.

英语公开课课件试卷讲评课

英语公开课课件试卷讲评课一、教学内容本节课的内容选自英语教材第七章《时态与语态》的第三节《过去进行时》，详细内容包括：过去进行时的基本概念、构成形式、用法以及在实际语境中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握过去进行时的基本概念、构成形式和用法。

2. 培养学生在实际语境中运用过去进行时的能力。

3. 提高学生的听说读写综合运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：过去进行时在具体语境中的运用。

教学重点：过去进行时的构成形式和用法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学光盘。

学具：学生用书、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 通过提问方式引导学生回顾过去时态。

b. 引入实践情景，展示一组正在进行的过去动作图片，让学生观察并描述。

2. 新课讲解（10分钟）a. 介绍过去进行时的基本概念、构成形式和用法。

b. 结合实践情景，讲解过去进行时在句子中的应用。

3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，引导学生分析句子结构，判断时态。

b. 解答疑问，讲解易错点。

4. 随堂练习（15分钟）a. 发放练习题，学生独立完成。

b. 教师巡查，指导学生解答。

5. 小组讨论（10分钟）a. 学生分成小组，讨论练习题中的问题。

b. 各小组汇报讨论成果，教师点评。

b. 引导学生思考过去进行时的其他应用场景。

六、板书设计1. 过去进行时2. 内容：a. 基本概念b. 构成形式c. 用法d. 实际应用七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，完成课后练习题。

b. 选择一个过去进行时的场景，编写一段对话。

2. 答案：a. 参照教材课后练习答案。

b. 示例对话：A: What were you doing at 8 o'clock last night?B: I was watching a movie with my family.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2013-高三英语公开课课件(试卷讲评课)

第十页，共42页。
10
Part 1 Multiple Choice
完成质量较高的同学：严格唐娟李耀光
单项填空题正答率低的题目
题号答案
24 C 27 A 28 C 29 A
正答% 20
干扰项
考点聚焦
(考查什么语言点)
A 考查定语从句关系词
巩固拓展
10
B/C 考查动词have的用法
20
A
考查非谓语动词
进步比较快的同学：伍亮饶奇志李炯炯李丹刘雁
第九页，共42页。
9
争取做一套题有一套题的收获。
“只有会思考的学生，才是成功的学生〞。
Self-analysis〔自我分析〕
错误一般可归为4种原因：
(1)知识性方面的错误；(2)判断理解方面的错误； (3)粗心大意造成的错误；(4)记忆方面的错误等。
第十三页，共42页。
13
单项选择方法点拔
第一招：题眼法法
第二招：复原
第三招：排除法
第四招：代入法
第五招：逆向思维法第六招：逻辑
14
推理法
第十四页，共42页。
24题
注意：当situation 作先行词时后面的定语从句引导词有如下两种情况： 1.引导词在从句中作主语或宾语时, 引导词用 that / which ; 作宾语时, 引导词可省略。
第三步：将选项代入替换“what〞
代入C项后句子为：His being overwight has caused his heart attack. 动名词短语作主语 A.B项只能作状语，假设要选D项，需连接词that 来引导从句作主语
第十八页，共42页。
18
33题用复原法来解：

九年级英语公开课课件试卷讲评课

九年级英语公开课课件试卷讲评课教学内容：本节课为九年级英语公开课，教材为人教版《英语》九年级全册。

讲评内容为第三单元的综合练习，包括听力、阅读、写作和语法等部分。

1. 听力部分：听力材料为一则关于环境保护的对话，要求学生听懂对话内容，并完成相应的填空题。

2. 阅读部分：阅读材料为一篇关于保护地球的文章，要求学生阅读文章，掌握文章主旨和细节信息，并完成相应的判断题和选择题。

3. 写作部分：写作任务为以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇短文，介绍自己的环保行动和想法。

4. 语法部分：语法点为现在完成时，要求学生掌握现在完成时的结构、用法和标志性词语，并能运用现在完成时进行句子仿写和情景交际。

教学目标：1. 提高学生的听力技能，培养学生的语音辨识和信息捕捉能力。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文本分析和解题技巧。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的思维表达和语言组织能力。

4. 巩固学生对现在完成时的掌握，提高学生的语法应用能力。

教学难点与重点：难点：现在完成时的运用，尤其是时间状语和标志性词语的使用。

重点：听力材料的解析，阅读文章的主旨把握，写作任务的完成，以及现在完成时的语法应用。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、听力材料和阅读文章的打印稿。

学具：学生用书、练习册、笔记本、文具。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。

2. 听力训练（15分钟）教师播放听力材料，学生边听边完成填空题。

教师对答案进行讲解和解析，指出学生的错误并给予纠正。

3. 阅读理解（20分钟）教师分发阅读文章，学生阅读文章并完成判断题和选择题。

教师对答案进行讲解和解析，指出学生的错误并给予纠正。

4. 写作指导（15分钟）教师讲解写作任务的要求和评分标准，引导学生进行写作练习。

教师对学生的作文进行评价和指导，提出改进意见。

5. 现在完成时讲解（10分钟）教师讲解现在完成时的结构、用法和标志性词语，并进行句子仿写和情景交际的练习。

英语公开课课件(试卷讲评课)

总分优异：
进步之星：
争取做一套题有一套题的收获。 “只有会思考的学生，才是成功的学生”。
一提出问题
1.通过这次月赛，你发现自己在过去的学习中存在哪些不足了吗？ 2.你考虑过怎样让自己在今后的学习中避免再次出错了吗？
二、自主学习，尝试解决问题
想一想
组员职责： 1、先自己找错题错在哪，动脑筋想一想； 2、用红笔在原题旁边改错； 3、把自己实在不懂的题目打上*号
五提出新问题。
在订正试卷的过程中，你可曾有新的发现或新问题，不妨提出来，供大家探讨和交流。
组员职责：
Homework:
1.Put the wrong topic to arrange to error set .
（请把错的题整理到错题集上）
—————— ——————
2.Finish your exercise.
细节优化，整合提升
九年级英语十月赛试卷讲评课李青
讲评课
Learning aims: Discuss, explain and understand the difficult points of the test paper.
A等级: 19 人 B等级: 11人 C等级: 5 人
赛规则：
比一比
1、各小组成员都可以提出自己的疑惑，并且说出理由，可得1分。 2、其他组的成员给以解惑，理由准确充分的可得2分。 3、各组可以推选一篇优秀作文，作文内容完整，语句通顺，无任何语法词汇等错误的得5分。作文中有很好的连接词，修饰语用到了复合句可适当加分。
I. Multiple choice
1.Every player wants to____ the national team.

高三英语课件(试卷讲评课)

2 词汇运用不准确
介绍常见词汇使用错误的情况，并提供相关的词汇讲解和练习。
3 缺乏阅读技巧
指导学生如何提高阅读理解的技巧和方法，帮助他们更好地理解和答题。
重点知识点的讲解
重点讲解英语考试中常见的关键知识点，包括语法、词汇、阅读理解等。通过详细解释和实例演示，帮助学生理解和掌握这些知识点。
高三英语课件(试卷讲评课)
欢迎来到高三英语课件的试卷讲评课！在本节课中，我们将一起分析试卷的整体表现，探讨常见错误，并就重点知识点进行讲解和示范题解析。最后我们将总结课程并解答你的疑惑。
试卷讲评的目的
通过试卷讲评，我们的目标是帮助学生了解他们在英语考试中的强项和薄弱点，以便更好地进行复习和提高成绩。
示范题解析
挑选一些典型的试题，进行详细解析和讲解，展示出正确的解题思路和方法，帮助学生提高解题能力。
总结及答疑
对本节课的内容进行总结，并回答学生提出的问题，确保学生对试卷讲评课的内容有清晰的理解。
试卷的整体表现分析
1
中等区间
2
分析中等分数段的学生的常见错误和
需要改进的地方，给予针对性的建议。
3
高分区间
分析那些取得高分的同学的共同特点，帮助其他同学学习他们的答题方法和技巧。
低分区间
分析低分同学的犯错点和错误的原因，并提供具体的改进建议和来自习方法。常见错误及改进建议
1 语法错误
明确语法错误的常见类型，并提供相应的语法规则和练习题以帮助学生改进。

英语试卷讲评课课件

01
Different types of English tests
TOEFL, IELTS, SAT, ACT, GRE, GMAT, etc
02
Diversity levels
beginner, intermediate, advanced, expert
03
Characteristics of each level
Speaking skills
ability to speak fluently and sportoneously in English, expressing ideas clearly and coherently, and demonstrating good promotion and integration
Distinguishing between facts and opinions
Analysis and answering methods for reading comprehension questions
01
Understand question types and requirements
04
Use translation techniques such as paraphrasing, rephrasing, and summarizing to accommodate the meaning of differential senses
04
Commentary on cloze and grammar fill in the blank section
Difficulty level
The questions in the listening section were appropriately challenging, testing students' ability to understand and analyze audio materials

英语试卷讲评课课件 PPT

成绩分析
班级 1
2
3
4
5
6
人数
重本
普本
存在问题
1.审题不清，答案缺少依据，主观臆断。（27、29） 2.词汇记忆不扎实影响阅读。
3.基础知识遗忘或记忆不扎实。（语法填空、短文改错）
Learning aims
1.明确各题型的错误原因。
2.掌握各题型的答题技巧和策略，并学以致用。
3.做好语言知识的积累。
34.What can we know about the course from the last paragragh? 细节理解题
A.It will benefit chefs.
B.It is becoming popular.
C.It has a long way to go.
原文段落理解：Fortunately, the model seems to be catching on. Already two other medical schools have liscensed the curriculum and are adding it to their courses. Tulane also offers nutritional training for health-focused chefs from a nearby cooking school, which makes a lot of sense. After all, with the frequency with which North Americans eat out, we could all benefit from chefs who know how to balance nutrition with great taste.

九年级英语公开课课件试卷讲评课

九年级英语公开课课件试卷讲评课一、教学内容本节课选自九年级英语教材第五章“Healthy Eating”，具体内容包括：第一节“Diet and Health”和第二节“Reading: How to Keep Healthy”。

详细内容包括词汇学习（如：nutrition, balanced diet, fitness等），语法讲解（如：被动语态），以及阅读策略的运用。

二、教学目标1. 了解并掌握健康饮食相关的词汇和表达方式。

2. 学会使用被动语态描述健康饮食和生活方式。

三、教学难点与重点难点：被动语态的运用，文章阅读理解。

重点：健康饮食词汇学习，被动语态的构成和用法，阅读策略的运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学生准备：课本，笔记本，文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张关于健康饮食的图片，引导学生讨论健康饮食的重要性。

学生分享自己的健康饮食观念。

2. 词汇学习（10分钟）教师讲解本节课的生词，如：nutrition, balanced diet等。

学生跟读，并进行词汇练习。

3. 语法讲解（15分钟）教师通过例句，讲解被动语态的构成和用法。

学生进行语法练习，巩固所学知识。

4. 阅读策略讲解（10分钟）教师带领学生阅读文章，讲解阅读策略。

学生运用阅读策略，完成相应的阅读练习。

5. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，讲解解题思路和技巧。

学生跟随教师一起解题，提高解题能力。

6. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习，学生独立完成。

教师对练习进行讲解，学生互相讨论，共同进步。

布置作业，要求学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 词汇部分：列出本节课所学的健康饮食词汇。

2. 语法部分：展示被动语态的构成和用法。

3. 阅读部分：列出文章的关键信息和阅读策略。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用被动语态描述自己的健康饮食和生活方式。

阅读一篇关于健康饮食的文章，回答相关问题。

高二英语公开课课件(试卷讲评课) (1) - 副本 - 副本

请求、允许和应答
请求:May
/Can /Could I…？ Would /Do You mind…？应答肯定）： Yes/Sure/Certainly. Yes, please. Of course Yes ,help yourself . Go ahead, please . all right .. I can't agree more!
学业水平测试模拟题（三）
讲评课
试卷总评及单项选择题部分
பைடு நூலகம்
讲评目标
1 2
通过试卷总评，分析自己答题及卷面总体情况，提高试卷质量
小组合作，改正错题，查缺补漏，对重点知识进行拓展归纳及应用。
答
题号答案
案
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C C B D A C A D B C
"一.......就........" 不同译法
1、as
soon as+句子 2、the moment/instant/minute/second that+句子 3、immediately/instantly+句子 4、shortly/right after+V-ing 5、no sooner.....than..... 6 、hardly/scarcely.....when...... 7、on/at +doing/n
4、表示“数量”， “有一”“每一”的意思
e.g. We have six classes a day. 我们一天上六节课．
5.表示 “同一”,相当于the same an e.g The two boys are of ______ age.

高中英语《英语试卷讲评课》优质教学课件设计60页PPT

高中英语《英语试卷讲评课》优质教学课件设计
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

英语试卷公开课讲评课

本次作文出现的问题：
1、书写不认真。 2、整篇文章的时态转换问题和词性使用出错较多。 3、chinglish(中式英语）的句子太多，对英语句子结构特点把握不清楚。
小组内探究、修改下列生病的句子。 went tofriends Mountwent Tai with my friends 1. A) IIwith my to Mount Tai. .
Task 2. 完形填空
1.自主学习：思考并尽量修改自己的错误，要求： 39,40,42,45小题 1.声音洪亮。 2. 小组合作：和组员一起讨论讲解原因正确答案： BCBDB DBCAC 你 2.答案是什么，这么做的根据是什么。
的任务
3.展示：黄金100秒展示时间 4.总结：完形填空的解题技巧
短文——问题——短文
（有利于解决细节性问题）
主旨大意题
找主题句。注意短文的首尾段，以及每段的第一句话和最后一句话。快速捕捉信息，划出相关句子，进行对照。
细节理解题
推理判断题
找寻找线索，悟出字里行间的意思。
猜测词义题
通过阅读单词附近的上下文，断定该词符合本文语境的具体意思。
Task 4. 书面表达
Read more! Think more!
Write more!
We cess’s ahead!
细节理解题task3阅读理解题型解题技巧题型归纳做题步骤问题短文问题短文问题短文有利于解决主题概括推理判断和词义猜测等深层次问题有利于解决细节性问题主旨大意题找主题句
Learning aims
1.明确各题型的错误原因。
2.掌握各题型的答题技巧和策略并学以致用。 3.做好语言知识的积累。
Task1: 单选&词语运用