让语文课堂闪现学生智慧的火花

让语文课堂闪现学生智慧的火花

摘要：每个人都是宇宙的一部分，每个人的天性中都蕴藏着大自然赋予的创造力，学生当然也不例外。如何才能挖掘出每个学生天性中蕴藏的大自然赋予的创造力，让学生在语文课堂上闪现智慧的火花，是现代教师探索的问题。

关键词：语文课堂；挖掘创造力；闪现智慧火花

每个人都是宇宙的一部分，每个人的天性中都蕴藏着大自然赋予的创造力，学生当然也不例外。作为一名语文教师，如何才能挖掘出学生天性中蕴藏的创造力，让学生在语文课堂上闪现智慧的火花呢？笔者从事语文教学工作多年，勇于大胆实践、深刻反思，认真学习现代教育教学理论，积极开展语文教研活动，不断总结教学经验，认为只有做到以下几个方面，才能让学生在语文课堂上闪现智慧的火花。

一、用优美的课堂教学语言装点课堂

苏霍姆林斯基说：“教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教学艺术首先是说话的艺术。”语文教师更应学会这种艺术。

语文教学语言是语文教师开启学生心灵的门扉、指导学生开启知识之门的钥匙、帮助学生领悟语文奥秘的引子。教学语言既是一门学问，也是一种艺术。语文教师的工作本身就是传授语言知识,使学生学会运用语言，所以语文教师应该比其他学科的教师更应该注重教学语言的表达与运用。再加上语文教学的课文多为文质兼美的

范文,其作者用不同的笔调来描绘社会和人生，语言生动,充满感情色彩,这就要求教师要运用优美的语言去组织教学。只有通过教师言语的幽默风趣、生动形象，让学生听得轻松、愉悦，才能唤起学生头脑中的表象,使之形成新的兴奋点,激发起他们的再造想象。优美的课堂教学语言，不仅能够滋养课堂，而且能够使学生的智慧火花在语文课堂上闪现，因此语文教师用优美的语言来装点课堂非常必要。

二、唤起学生学习语文的兴趣

唤起学生学习语文的兴趣，是点燃学生智慧火花的根本。所谓兴趣是使人对某种事物产生特殊欲望倾向,并力求积极参与该事物的心理特征。心理学研究表明，兴趣是求知欲最大的驱动力,只要引起了学生的兴趣,就等于拿到了打开知识宝库的金钥匙,能使学生主动开启智慧之门，全身心地投入到学习中去。所以人们常说，兴趣是最好的老师，兴趣是无声的动力。只有让学生对语文产生浓厚的兴趣，才能让学生在语文课堂上闪现智慧的火花。

如何才能唤起学生学习语文的兴趣呢？笔者认为应做到以下几个方面：

1.利用现代信息技术，创设教学情境，激活语文课堂，点燃学生学习兴趣

伴随着教改的实行，多媒体和网络教学在农村学校也开始出现，这无形给教学注入了活力。语文教学更是有着得天独厚的条件，尤其在语文综合实践活动课中，有效地运用现代信息技术，能够使语

文学习丰富、生动起来；能够拓展语文学习和运用的领域；能够实现语文跨学科教学的理想。而这一切就需要语文教师在明确教学目的的前提下，借助网络，巧妙地设计课件，适当的运用课件。如在学习综合实践活动课《我也追星》时，我把自己推荐的名人的参考资料做成课件，并以历史名人诸葛亮为例，展现他作为我追星的原因，并利用超链接再现空城计、火烧赤壁、草船借箭等剧情。这节活动课因为现代信息技术的介入，变得异彩纷呈，高潮迭起。再如，教学朱自清的《春》一文时，先让学生欣赏作家用文笔为我们描绘的几幅春的画卷（用多媒体展现），共同领略春的无限风光。在朗读课文时，还配上了古筝曲《高山流水》。在简介作者时，还再现了作者的照片，分析课文时，让文中的人、事、景、物等活起来，动起来。通过运用多媒体声像辅助教学材料做好配合，营造适宜的教学情境，不仅丰富了课堂教学，而且有利于引起学生的审美愉悦，点燃学生学习兴趣。

2.教师具有亲和力，有利于创设自主、宽松、和谐的学习空间，有利于开启学生的智慧

和谐融洽的师生关系是教育教学活动顺利开展的条件之一。那么如何才能建立和谐融洽的师生关系呢？我认为要把学生看作是一

个独立的个体，而不是教师的附属品。无论是在课上还是课下，教师要给予学生充分的尊重和信任，努力建立起一种忘年交的情感。只有这样才能拉近师生之间的关系，学生才不会把教师看成是自己的对立面，而是当成倾心交流的长者，教师的亲和力就越来越大，

久而久之，和谐融洽的师生关系就形成了。

师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动就得不到有效地开展。和谐融洽的师生关系有利于创设自主、宽松和谐课堂氛围，有利于学生自主参与到教学中来。在学生心情得到释放，轻松、愉悦的课堂氛围之下，师生之间才能真正形成互动，创设出自主、平等、合作、交流的对话平台，课堂上学生智慧的火花才能闪现。

3.教师学识渊博也能激发学生学习语文的兴趣

有这样一个实例：一位教师在教学《庄子：当我们无路可走的时候》，他说，他在讲到庄子与姜子牙垂钓时，给学生介绍了中国历史上的四个垂钓者：庄子、严子陵、姜子牙、袁世凯。并介绍这四人中，前二人是真正的钓鱼者，而后二者是假钓鱼，真钓王侯官爵。这样授课，内容丰富，教师的学识显露于学生，自然引起学生兴趣，学生当然也就爱听语文课，爱学语文了。如果只是照本宣科，枯燥的课堂怎么可能使学生提起学习语文的兴趣？没了兴趣，语文肯定也就学不好了。教师都应该以自身素质作为基础，以此去影响学生的智慧、感情和意志的发展，培养学生的兴趣。

4.让学生生活在希望之中，培养自信心

自信是一个人成功的基础。作为教师，面对各异的学生，应始终抱着不能放弃一个学生的观念去教育每位学生，立足课堂。宽容、真诚地去善待每一位学生，让学生把课堂当作展现自我的平台，让学生时时感受到被老师所赏识。而教师就应具备一双赏识学生的慧眼，让每位学生的闪光点都熠熠发光，学生的自信心就能塑造起来。

以上是笔者对语文课堂点燃学生智慧火花的一些粗浅的认识。总之，只要我们用心去教学，就一定能使语文课堂备受学生青睐，迎来语文课堂春天。