四年级(部编语文)四年级上册阅读理解解题技巧(超强)及练习题(含答案)及解析

（部编语文）四年级上册阅读理解解题技巧(超强)及练习题(含答案)
及解析
一、四年级语文阅读理解练习
1．阅读文章，回答问题。

陈景润的故事（节选）
陈景润叔叔是我国有名的数学家。

他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。

这天早晨陈景润叔叔吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。

陈景润叔叔在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。

只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。

不知不觉时间到了中午，他觉得肚子有点儿饿了，就从口袋里掏出一个馒头来，一面啃着，一面还在看书。

“丁零零……”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆！”人家都走了，可是陈景润叔叔根本没听见，还是角落里静静地看书呢。

管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。

时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。

陈景润叔叔朝窗外一看，心想：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。

他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。

（1）仿写词语。

认认真真（AABB式）：________ ________
不知不觉（ABAC式）：________ ________
（2）用“________”画出文中的排比句，并仿写一句：________。

（3）第3自然段是主要是对陈景润的________(A.动作 B.心理)描写，可以看出陈景润________。

文中画横线的部分属于________(A.动作 B.心理)描写，说明了陈景瑞________。

（4）读短文，下列说法不正确的是（）
A. 陈景润经常晚上在图书馆读书到天亮。

B. 陈景润是一个非常喜欢学习的人。

C. 陈景润能够成为著名的数学家是因为他非常刻苦。

（5）热爱读书是所有成功者共有的品质，你还知道哪些著名人士读书的故事？
【答案】（1）安安静静；平平安安；一心一意；十全十美
（2）只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。

；示例：过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！
（3）A；读书时全神贯注，他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。

；B；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了
（4）A
（5）示例：凿壁偷光；鲁迅嚼辣椒驱寒
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四
个字是一样的。

从给出的词语“不知不觉”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是
一样的。

（2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

（3）描写方法概括为：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

结合句子分析即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

错误。

一次。

（5）此题较容易，只要从我们的记忆中写出几个即可。

故答案为：⑴安安静静；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书；示例：过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！⑶A；读书时全神贯注，他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。

；B；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了；⑷A；⑸示例：凿壁偷光；鲁迅嚼辣椒驱寒
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）学习他们热爱读书的精神。

2．
做一只美丽的蝴蝶
①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。

②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。

看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧．才变成的。

我要做一只美丽的蝴蝶。

”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。

③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。

为了获取知识，他默默地承受着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似
．．．渴．地学习知识，源源不断地汲取力量。

在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。

通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（）取得了
优异的成绩，（）赢得了人们的敬重
．．。

④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。

⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。

1.给下列加点字标出正确的读音。

丑陋．______ 疾．病______ 偏瘫．______ 畸．形______
磨．烂______ 束．缚______ 沉浸．______ 汲．取______
2.请你联系上下文解释下列词语的意思。

（1）敬重：
（2）如饥似渴：
3.填入文中括号里最恰当的关联词是（）
A.因为……所以……
B.不仅……还……
C.尽管……还是……
D.无论……都……
4.第③自然段中画横线的句子在文中的作用是（）
A.点明中心
B.总领全文
C.承上启下
D.首尾呼应
5.请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含义。

6.从让·克雷蒂安的故事中，你看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。

7.读完本文，你获得了哪些启示？
1.lòu jítān jī mó shù jìn jí
2.（1）恭敬，尊重。

（2）形容要求很迫切，好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。

3.B
4.C
5.先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻。

6.让·克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。

他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。

这些事情让我们看到了主人公所具有的优良品质。

7.略（结合文章，言之成理即可）
3．
4．
梦想背后的故事
王列
王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。

进入高二，学校对学生进行分流。

所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。

燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。

实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。

王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。

他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。

既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。

转眼间，一个学期就过去了。

期末考试，燕红的文化课考得很好。

让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。

王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。

王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。

高三下学期，市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。

大赛分两个阶段进行：第一个阶段是初赛，学生自由创作。

第二个阶段是决赛，学生现场作画。

学校很多学生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。

这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。

不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。

通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。

最后一次比赛的题目是《梦中的家乡》，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。

然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥，还有低低的石头房子……
当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。

“自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么普通？”主持人问她。

“我梦中的家乡就是这样的！”
燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。

“为什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。

“我梦中的家乡就是这样的！”
燕红再次强调说。

“作为这太比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？”主持人问。

“我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。

”燕红说。

“能告诉大家为什么吗？”主持人问。

燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。

也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。

那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。

被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。

这个秘密，此前，她没告诉过任何人。

知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诚自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。

因为，有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。

（选自《当代青年》，有改动）
1.文题为“梦想背后的故事”，这是一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

2.仔细品味文中画””句，王老师因为什么而高兴？又为什么有些莫名的失望？
3.文章主要写了王老师和燕红两个人物。

请分析一下这两个人物的形象特点。

4.文中画横线句运用了什么描写方法？有什么作用？
5.最后一段文字有什么作用？
1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术，并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。

2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非常敏感，所以王老师高兴。

而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。

3.王老师：关爱学生，为学生的长远负责，尊重学生的选择；燕红：学习成绩优异，性格倔强，思念家乡。

4.这句话运用了神态描写，表达了燕红内心对家乡的思念之情已经极度汹涌，她非常渴望能够找到家乡。

刻画了燕红倔强执着的人物性格和对家乡的殷切思念。

5.结构上：总结全文，服应题目。

内容上：这一段写出了王老师不禁暗暗告诚自己的原因，也含蓄地表达了希望大家尊重学生的选择这一思想和理念，揭示了文章的题目，深化了文章的中心。

5．
8分23秒的震撼
①
那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。

两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。

小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。

但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。

就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。

几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。

但我发现，镜头里突然有了新的内容。

⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。

原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦
众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。

但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧
野牛们终于发怒了。

它们站成战阵，逼近狮子。

一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后要猩猩摔到地上。

几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。

群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。

⑨
如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。

⑩
我看了摄像机上时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的8分28秒。

11
○
8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。

强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是今草。

12
○
强与弱，是一种精神与意志的较量。

有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。

1.
在不使用“猝不及防”和”狭路相逢“两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第③自然段。

2.第③自然段中加点的词语有什么样的表达效果？
3.第⑩自然段和第○11自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？
4.作者从牛狮之战中悟出了什么道理？你是怎么看待他的观点的？结合平时所见所闻谈谈。

6．
花儿与少年
梁晓声
有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。

”
同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号—“逃学鬼”。

是的，他经常逃学。

他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。

贫穷使他交不起学费，买不起新书包。

都六年级了，他背的还是一年级时的书包。

那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。

这使他自渐形秽，内心极其敏感。

往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。

妈妈不止一次地指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。

”
老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。

知道这暴露了什么思想吗？”
一片肃静中，他低下了头。

他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖
妈妈的话令他产生负罪感。

老师的话令他反感。

他曾打算以死来向妈妈赎罪。

于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。

某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。

他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。

那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的学生！”
他欲跑，手腕已被拽住。

他认出对方是学校
少先队辅导员，姓刘。

刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员……
刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。

刘教师温和地说：“我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。

怎么样，肯给老师个面子吗？”
他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头……
在公园城，小学六年级学生
顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。

虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。

三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。

对面是公园
一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。

在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。

刘老师说：“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。

”
他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。

待他吃完冰棒，刘老师说：“老师想知道喇叭花是共骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？”
他困惑，然而跑过去了。

片刻，他回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股劲儿，才能开成花朵。

刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。

每一朵花，都只能开放次。

为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。

他说花瓣儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一层包一层的。

所以越大越硬的花骨朵，开放
过程越给人以特别紧张的印象。

若将人与花比，人太幸运了。

花儿开好开坏，只能一次。

人这一朵花，一生却可以开放许多次。

前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。

刘老师说自己是农民
儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边自学才考上中学的。

一联系以人，他就听出，教诲开始了。

他没太反感。

因为刘老师那样
教诲，他此前从未听到过。

刘老师话锋一转，说星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作文。

他小声说，自己决定不上学了。

老师问：“能不能为老师再上一天？明天你可以不去学校。

在家写作文吧，关于喇叭花的。

如果家长着问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你的任务。

”
他听到刘老师的妻子悄语：“你不可以这样。

”
他听到刘老师产：“可以。

”
刘老师说：“我星期一第三节课到你们班去，希望你在第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可以分析、点评。

”
老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样一名学生，都是难以拒绝的啊！
他从没那么认真地写过一篇作文。

星期一，他鼓足勇气，迈入学校门，在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。

他为作文起了个很好的题目——《花儿与少年》。

他写到了人生中的几次开放——
刚诞生，发出第一声啼哭是开放；咿呀学语是开放；入小学，成为学生
第一天是开放；每年顺利升级开放；获得第一张奖状更是心花怒放厖
他写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。

如果一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光啊！
老师读这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静。

后来，他考上了中学；再后来，考上了大学；再再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往情深……
他是我的友人，一个温良宽厚之人。

那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯。

1.给下列词语中加点的字注音。

赎．罪（）辍．学（）教诲．（）稠．密（）
2. 请从语言表达的角度，对文中画横线句进行评析。

3. 文中画波浪线这段文字在结构上起什么作用？是如何起到这一作用的？
4. 文中的刘老师是怎样的一个人？谈谈你的看法。

5. 在生活中，作为学生，你也肯定遇到过不同的老师。

给你留下最深印象的是哪位呢？为什么？（不少于50字）
1.shu chuo hui chou
2.这句话运用了比喻的修辞，将小学生比喻成未开放的花骨朵儿，生动形象地说明了表扬的重要性，它是孩子成长过程不可缺少的养分。

3.承上启下。

“老师那么诚恳地请求一名学生”承接上文老师希望他写一篇可以点评的作文，“不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊”引出下文他从没那么认真地写过一篇作文。

4.刘老师是一个充满智慧和爱心，懂得引导学生，保护学生自尊心，有良好教育方法的老师。

5.略
7．
拉亮了灯等你
①冬天的夜，来得早。

②电话铃声响了。

一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。

”我急忙应道。

打电话的是我班上最调皮的男孩。

“昨天一早，候婕要转学回老家。

大家商量明早六点在学校为她送行。

您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。

③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。

一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。

直到新学年开始，都无人愿接。

而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早是六点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。

我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。

④匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。

冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。

踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。

⑤几声清脆的童声离我越来越近。

“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜地发现了我。

几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。

我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。

⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。

我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。

没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻我所有的照明开关。

当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。

我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。

”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。

“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。

”
⑦站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。

我激动得快要跳起来了。

“快看！教室灯亮了！“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。

黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。

⑧
“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。

”不知何时，我身后已站着一大群孩子。

“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。

“是侯婕！“几乎是不约而同地欢呼。

侯婕飞奔着扑进我怀里。

“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。

”我紧紧地抱着她，什么也说不出。

⑨
天空吞没了最后一颗星星。

晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。

我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。

那笑容比初升的太阳还要美丽。

⑩忽然，我想起秦戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。

”
11是的。

虽然在冬季，我却收获了。

1.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：
约定送行→→→
2.第④和第⑦自然段中的画线句有什么表达效果？。