广东中考作文教学经验交流解析PPT精品课件
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广东省中考语文作文指导复习课件：文面清新(共15张PPT)
如果字写得不够漂亮，就要做到端正，端正、清楚、规 范是基本要求。如下图字迹工整，易于辨认，无疑会加 分。
●技能提升
2．标点符号 第一，要熟悉各种标点符号的用法，注意标点符号
的位置规范，比如不要在一行之首出现句号、逗号、问 号、顿号、分号，可以将这些标点挤在上一行的末尾， 省略号、破折号占两个格，不要简化成占一格，也不能 断开等；第二，不可随便点标点，如一逗到底，或者句 号只是一个点；第三，注意表示停顿的层级，如由短到 长的停顿，依次是顿号、逗号、分号、句号，不要随意 点。
●失误作文展示
例文1
(广东省中考考场失误作文)
●失误作文展示
例文2
(广东省中考考场失误作文)
●失误作文展示
在全省各地平均分35分左右的情况下，这两篇作文 最后的得分显示都只得了10分。究其原因，问题很多， 光是文面所展示出来的问题就有：①书写马虎潦草，缺 乏应有的基本训练，多处涂涂画画，文中还各有一处写 好以后又划掉的文字，乌黑一片，严重影响了卷面；② 语言的表达有问题，连标题在内，句子的杂糅、赘余、 乱搭配等毛病非常突出，既有错字，也夹杂方言，几乎 没有几句话是完整通顺的，如果不仔细去辨认，很难辨 识出来；③文章的结构难看，段落的划分不合理，例文
●实战演练
1．阅读下面的文字，按要求作文。 迷茫时，给自己一个微笑，我们便有了勇往直前
的目标；跌倒时，给自己一个微笑，我们便有了驱走 阴霾的勇气；骄傲时，给自己一个微笑，我们便有了 平静内心的方法……当我们学会对自己微笑时，人生 的宽度便开始不同。 请以“给自己一个微笑”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选；(2)不少于500字；(3)文中不得 出现真实的姓名和校名。
●技能提升
3．行款格式 题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中
●技能提升
2．标点符号 第一，要熟悉各种标点符号的用法，注意标点符号
的位置规范，比如不要在一行之首出现句号、逗号、问 号、顿号、分号，可以将这些标点挤在上一行的末尾， 省略号、破折号占两个格，不要简化成占一格，也不能 断开等；第二，不可随便点标点，如一逗到底，或者句 号只是一个点；第三，注意表示停顿的层级，如由短到 长的停顿，依次是顿号、逗号、分号、句号，不要随意 点。
●失误作文展示
例文1
(广东省中考考场失误作文)
●失误作文展示
例文2
(广东省中考考场失误作文)
●失误作文展示
在全省各地平均分35分左右的情况下，这两篇作文 最后的得分显示都只得了10分。究其原因，问题很多， 光是文面所展示出来的问题就有：①书写马虎潦草，缺 乏应有的基本训练，多处涂涂画画，文中还各有一处写 好以后又划掉的文字，乌黑一片，严重影响了卷面；② 语言的表达有问题，连标题在内，句子的杂糅、赘余、 乱搭配等毛病非常突出，既有错字，也夹杂方言，几乎 没有几句话是完整通顺的，如果不仔细去辨认，很难辨 识出来；③文章的结构难看，段落的划分不合理，例文
●实战演练
1．阅读下面的文字，按要求作文。 迷茫时，给自己一个微笑，我们便有了勇往直前
的目标；跌倒时，给自己一个微笑，我们便有了驱走 阴霾的勇气；骄傲时，给自己一个微笑，我们便有了 平静内心的方法……当我们学会对自己微笑时，人生 的宽度便开始不同。 请以“给自己一个微笑”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选；(2)不少于500字；(3)文中不得 出现真实的姓名和校名。
●技能提升
3．行款格式 题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中
广东中考语文总复习公开课PPT写作5
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在一个荒僻的小村子里，这里没有网络，没有信号，仿佛与 世隔绝。我只好一人待在简陋的屋子里看书，这时“砰——砰”， 门外传来阵阵打击声，钻入我的耳中，令我感到心烦意燥，走出 门外，一个窑洞内传来更大的响声，我怀着愤愤之心走入那里面， 只见一个赤着膀子的老汉正在挥舞着锤子，敲击着通红的铁块， 发出砰砰的令人心烦意乱的声音。
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回到房屋内，外公的好友告诉我说他是方圆十里唯一的老铁 匠，正是他，打出了他们村所有的农具。我被震撼到了，我收起 了对他的轻蔑之心，回到那个窑洞之中，对他说：“对不起，我能 看一下您打铁吗？”他露出憨厚的笑，说：“没关系，你爱看就看 吧。”
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去年暑假，我因期末考试的失利而闷闷不乐，外公又恰好要 去陕北探友，便顺带捎上了我，美名其曰：散心。
一入黄土高原，映入眼帘的是无穷无尽的丘陵。在这里，黄 和绿主宰着这里的一切，大自然花了几百万年的伟力造出的大物， 在我的眼下一览无余。起初，我还为这壮丽的景观所震撼，只是 渐渐地，便令人倦怠起来了。
第四部分 写 作
第六讲 中考作文升格之六：一材多用
► 知识梳理 很多同学在写作文的时候，往往觉得没有材料可写。即使平
时也在写日记读名著做摘抄了，还是觉得无事可写。这是一个很 有意思的问题，也就是说，我们还没有学会如何高效地利用自己 所积累的素材。
广东中考语文(满分作文必备)复习课件：第二部分 中考作文得分点分项突破 第二单元 选材(共113张PPT)
考纲解读
接到消息后，母亲便开始收拾东西。突然她凑 到我跟前说：“我……我没身份证。”我一惊：“ 你怎么会没身份证？没身份证就去不成了。”母亲 的脸红了：“我都没想过要去打工，而且办一张身 份证挺贵的。”我想了想说：“去跟阿姨借吧，两 姐妹应该差不了多少！”母亲想了想，笑了。
临走那天，母亲笑得合不拢嘴，对我叮嘱一番 后，便满怀信心上车了。看着远去的车，我心里甜 滋滋的：“母亲终于可以过上好日子了”。(真实的 心理安慰和祝福！)
比如，“让座”是老掉牙的材料，有一考生把 “让座”写成“谢座”，就使材料新颖了。有位中 学生让了个座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小 孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情。到 站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“ 大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者 于是从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是 一谢再谢。视角变成对“谢”的感悟，这就是旧材 新用，变“废”为宝。
第二部分 中考作文得分点分项突破 第二单元 选材 考纲解读
选材的常犯错误
选材的方法 技法训练
考纲解读
广东省中考作文评分标准（选材部分）
等级 一类文 二类文 三类文 四类文 五类文
评分标准
材料具体 生动
有真情实 感
材料具体
材料能表 现中心
材料难以 表现中心
空洞无物
考纲解读
初中语文新课标明确了写作时选材的重要 性：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多 彩，捕捉事物的特征，需要占有真实丰富的材 料”，而中考作文评分标准对选材也有同类表 述——“材料具体生动，有真情实感”。
看着她远去的身影，我的眼泪又来了。 我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的生 活！(心理写到位了，“渴望”自然到位！)
广东中考语文复习宝典作文4PPT优质公开课
【升格指导】
普通(或失误)片段
升格片段
点评
乡村比较闭塞落
乡村是一种古老的存在，
后，可以看作人们生活 可以聆听蓑衣和草鞋是乡村里 升格后文章
记录的事物只有蓑衣 特有的文字，古朴而且韵味深 充分调动听觉、视
和草鞋，当他们披上蓑 远。当三月的细雨唤醒早春的 觉和感觉，语言形
衣、穿上草鞋下地干活 大地，可以看见蓑衣和草鞋便 象、新鲜、有意蕴；
2．“得体”是作品语言的个性，也就是行文语言符合人物的 年龄、性格、所处环境等。能够突显人物的性格，观点。
3．“流畅”是语言带给读者的美好感受。流利，通畅，恰当 的运用各种修辞或表达方式，让语言成为一种愉悦的享受。
学习语言的过程，是一个长期的积累的过程，感悟的过程， 模仿的过程。最好的蓝本，是随处可见的经典范例。
时，只是乡村生活的细 装点出了一份温馨的古朴，在 让人如临其境。
微局部。
细微处品味农家特有的诗意。
【对点演练】
母亲盛好了面端来，葱，
，碎碎地缀在汤上；
蛋，
，浮在汤中；面，
，鼓鼓的胀起，像饮了
一夜的琼浆。我夹起一根面，“滋溜”吸进肚子里，又轻呷一口面
汤，久久咂摸着，一股
，霎时从喉间一直缓缓弥漫了我
的周身，使这个夜晚恰到好处的
普通(或失误)片段 第二章 作文技巧指导与训练
第二章 作文技巧指导与训练
升格片段
点评
第二章 作文技巧指导与训练
第二章 作文技巧指导与训练 第二章 作文技巧指导与训练
我们初三(10) 第二章 作文技巧指导与训练
第二章 作文技巧指导与训练 第二章 作文技巧指导与训练 第二章 作文技巧指导与训练
我们初三(10)班的 孩子们疯狂地迷恋上了
最新2020广东中考语文总复习 写作5教育课件
17
见到有外人来，便停下了手中的动作，用搭在肩膀上的脏脏 的毛巾擦了擦汗，发出了带有黄土高原特有的方言，见我一脸茫 然，他老脸一羞，如枯树皮般黝黑的皮肤竟红了起来，说：“客人， 你要买什么吗？”我对他的轻蔑已经溢于言表，说到：“你能不能 小声一点，你很吵啊！”说完便径直离开了，不看他一眼。
18
回到房屋内，外公的好友告诉我说他是方圆十里唯一的老铁 匠，正是他，打出了他们村所有的农具。就他？就那个不起眼的 汉子？我甚至不记得他长什么样子了，只恍惚一个影子！我又回 到了刚离开的窑洞。
19
只见他抽出一块生铁，他脱掉了上衣，露出如钢铁般的精悍 的肌肉，他拉着风箱，熔炉内的大火把他的脸映得通红。他如钢 针般的发丝挑起了如千钧般的水珠，他忽然拿起锤子，手臂上的 青筋如虬龙般盘起。他如一名顶天立地的巨人，挥舞着巨锤，刹 那之间，便有巨锤落下，发出清脆的金属碰撞的声音，构成一曲 慷慨激昂的战歌，将我从失意中突破出来，与此同时，那块铁也 已完成他的突破。他抽起那块铁放入水中，激起大片白气，它成 钢了。他，恍若神祇。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 扣题分析性原则 坚持扣题分析性原则即是在行文的过程中要用清晰的语言表 达，有意识地向主题靠拢。一段一段，一件一件，紧扣主题。记 叙文中的扣题，往往是在层层铺垫、层层递进、水到渠成后的议 论和抒情，这样才能够感情饱满，紧扣主题。
6
► 对比阅读 下面的作文题目不同，但用的是同一个素材，请结合上面所
的村口边上，一家铁匠铺内，一块生铁正在蜕变，突破成钢。
去年暑假，我因期末考试的失利而闷闷不乐，外公又恰好要
去陕北探友，便顺带捎上了我，美名其曰：散心。
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一入黄土高原，映入眼帘的是无穷无尽的丘陵。在这里，黄 和绿主宰着这里的一切，大自然花了几百万年的伟力造出的大物， 在我的眼下一览无余。起初，我还为这壮丽的景观所震撼，只是 渐渐地，便令人倦怠起来了。
见到有外人来，便停下了手中的动作，用搭在肩膀上的脏脏 的毛巾擦了擦汗，发出了带有黄土高原特有的方言，见我一脸茫 然，他老脸一羞，如枯树皮般黝黑的皮肤竟红了起来，说：“客人， 你要买什么吗？”我对他的轻蔑已经溢于言表，说到：“你能不能 小声一点，你很吵啊！”说完便径直离开了，不看他一眼。
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回到房屋内，外公的好友告诉我说他是方圆十里唯一的老铁 匠，正是他，打出了他们村所有的农具。就他？就那个不起眼的 汉子？我甚至不记得他长什么样子了，只恍惚一个影子！我又回 到了刚离开的窑洞。
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只见他抽出一块生铁，他脱掉了上衣，露出如钢铁般的精悍 的肌肉，他拉着风箱，熔炉内的大火把他的脸映得通红。他如钢 针般的发丝挑起了如千钧般的水珠，他忽然拿起锤子，手臂上的 青筋如虬龙般盘起。他如一名顶天立地的巨人，挥舞着巨锤，刹 那之间，便有巨锤落下，发出清脆的金属碰撞的声音，构成一曲 慷慨激昂的战歌，将我从失意中突破出来，与此同时，那块铁也 已完成他的突破。他抽起那块铁放入水中，激起大片白气，它成 钢了。他，恍若神祇。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 扣题分析性原则 坚持扣题分析性原则即是在行文的过程中要用清晰的语言表 达，有意识地向主题靠拢。一段一段，一件一件，紧扣主题。记 叙文中的扣题，往往是在层层铺垫、层层递进、水到渠成后的议 论和抒情，这样才能够感情饱满，紧扣主题。
6
► 对比阅读 下面的作文题目不同，但用的是同一个素材，请结合上面所
的村口边上，一家铁匠铺内，一块生铁正在蜕变，突破成钢。
去年暑假，我因期末考试的失利而闷闷不乐，外公又恰好要
去陕北探友，便顺带捎上了我，美名其曰：散心。
9
一入黄土高原，映入眼帘的是无穷无尽的丘陵。在这里，黄 和绿主宰着这里的一切，大自然花了几百万年的伟力造出的大物， 在我的眼下一览无余。起初，我还为这壮丽的景观所震撼，只是 渐渐地，便令人倦怠起来了。
中考作文指导ppt(优秀)ppt课件
用词不当或语法错误，导致表达含糊 不清或产生歧义。
句式单调
句式结构单一，缺少长短句、倒装句 等多样化表达。
应对策略
仔细审题
认真阅读题目，理解题目 要求和限制条件，确保写 作内容与题目相符。
丰富内容
通过具体的事例、细节描 写来丰富文章内容，增加 文章的可读性和感染力。
深入分析
对问题或现象进行深入分 析，挖掘其本质和内涵， 提出有深度的见解。
02
中考作文评分标准解读
评内 容、表达和特征三个方面。
评分时，以作文的整体表现为主要依据 ，同时兼顾各个方面。
作文满分为60分，根据评分细则，可 分为五个等级：一类文（54-60分）、 二类文（48-53分）、三类文（42-47 分）、四类文（36-41分）、五类文（
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
中考作文的重要性及影响
作文题目的类型与特点
写作技巧与策略
常见错误与避免方法
强调中考作文在语文学科及整 体中考成绩中的占比和影响力 ，提醒学生重视作文训练。
详细解析了历年中考作文题目 的类型，如命题作文、半命题 作文、话题作文等，并总结了 各类题目的特点，帮助学生更 好地把握题目要求。
THANKS
感谢观看
提升语言水平
积累词汇和句型，运用多 种表达方式和修辞手法来 提升文章的语言表现力。
中考作文备考建议与技巧分
05
享
备考建议
提前规划备考时间
制定详细的备考计划，合理分配时间，确 保充分准备。
注重写作基础
加强词汇、语法、句型等基础知识的学习 和运用。
积累素材和灵感
多读优秀范文，关注时事热点，积累写作 素材和灵感。
多练多改
广东省中考语文作文指导复习课件：记叙文写作(共11张PPT)
●技能提升
1．精选素材，突出个性 材料的优劣往往决定着文章的成败。当然，选用材
料并不是越多越好，兵不在多而在精。如2010年广东省 中考佳作《那天，我捡到了快乐的钥匙》，便以巧妙的 选材和传神的描写取胜。文章从生活的万花筒中精心选 材，写“我”不夺人所好，经过激烈的思想斗争，主动 把心爱的动漫拼图让给一个小妹妹的故事，从而得出帮 助别人，不仅别人快乐，自己也得到快乐的人生感悟。 人物描写很传神，唰唰几笔就把小贩写活了，如
●能力解说
记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意， 即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象， 铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理， 力求达到以形动人，以情感人。
●策略解读
首先，要重视立意，注意点题，可在首尾通过议论 点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写 点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。其次，要 选好题材，准确且新颖，可以是题材本身新颖，也可以 是手法新颖，把旧题材写出新意；再次，要设计线索， 能纲举目张，把全部材料贯串成一个有机整体；最后， 要感情真挚，能打动读者，因为很多时候一个普通的常 常会被人忽视的瞬间就能拨动心弦。
3．日积月累，关注生活 考场作文最忌人云亦云，似曾相识。如提及母爱，
很多同学都会写“雨中共伞偏半边，夜半背我上医院， 半醒替我盖被单，灯下缝衣相陪伴，爱啃鱼头勤夹菜， 皱纹频添白发现……”这种20年前就出现在各种所谓的 “优秀作文选”中的经典桥段，“至今已觉不新鲜”了。 考生必须关注自己的生活，从中发现属于自己的独家素 材。如经过观察，我们可以发现如今的“母爱”有了全 新的内容，如：“为免干扰电视关，劳逸结合齐登山，
●实战演练
2．请从以下两个题目中任选一题，写一篇不少于500 字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有 个人信息的地名、校名、人名等。
初中作文 广东省初中学业水平考试：写作真题探究课件(共51张PPT)
写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观 点、畅谈感悟。
要求： (1)明确收信人XXX，将题目“给XXX的 一封信”补充完整；
(2)统一以“小华”为写信人，不得泄露考生个人 及学校的相关信息；
(3)不少于500字。
【审题指导】 这是一道半命题作文，要求将题目“给 XXX 的一 封信”补充完整。补充的部分，限定了此信的倾诉对 象，可以是某个亲人，师长、朋友、同学，也可以是 某个时段的“自己”，只要题目通顺即可，如《给姐 姐的一封信》《给恩师的一封信》《给三年前的自己的 一封信》等。
另外，可以考虑这个“倾诉对象”的抽象性，如 《给春天的一封信》《给旧时光的一封信》。
以“自律的乐趣”为内容写作，考生应紧扣“自律”和 “乐趣”这两个关键词行文。从“自律”到“乐趣”要有一定 的过程，应是“自律一意义－乐趣”， 才符合事理逻辑。文 章应详写与“自律”有关的内容，如要求、标准、尺度、范 围、程度、数量、时间、地点等，然后到写“自律”的作用， 写到“自律”的意义，从“作用与意义”中才能找到或体现 “乐趣”。因为“乐趣”是使人感到快乐的情趣，属于精神层 面的奢侈品，不是想一想、做一做就可唾手可得的。
刚下楼，春风缓缓滑过我的脸颊，刚下过春雨的 地上滚动着水珠，楼下那棵树开了花，是如此的鲜 嫩，如此地宜人。桃白的花瓣，点点水珠，日光轻柔 地吻着花瓣，您告诉我，这是那早春的杏花无言中听 见远方阿伯大声卖叫，惊觉“深巷明朝卖杏花”的意 境，原来这是您让我夜夜读诗的用意，是您让我从诗 词中发现闲适，是您用诗词带领我走过这个早晨，让 我发现读诗自律的悠然。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限 也。”今日的这封信是为了向您庄严地宣告，我一定 会效仿古今仁人志士，立下自律的信念，通过坚守内 心底线与国家法律，做到“花繁柳密处拨得开，方见 脚跟！”请相信我可以的！
要求： (1)明确收信人XXX，将题目“给XXX的 一封信”补充完整；
(2)统一以“小华”为写信人，不得泄露考生个人 及学校的相关信息；
(3)不少于500字。
【审题指导】 这是一道半命题作文，要求将题目“给 XXX 的一 封信”补充完整。补充的部分，限定了此信的倾诉对 象，可以是某个亲人，师长、朋友、同学，也可以是 某个时段的“自己”，只要题目通顺即可，如《给姐 姐的一封信》《给恩师的一封信》《给三年前的自己的 一封信》等。
另外，可以考虑这个“倾诉对象”的抽象性，如 《给春天的一封信》《给旧时光的一封信》。
以“自律的乐趣”为内容写作，考生应紧扣“自律”和 “乐趣”这两个关键词行文。从“自律”到“乐趣”要有一定 的过程，应是“自律一意义－乐趣”， 才符合事理逻辑。文 章应详写与“自律”有关的内容，如要求、标准、尺度、范 围、程度、数量、时间、地点等，然后到写“自律”的作用， 写到“自律”的意义，从“作用与意义”中才能找到或体现 “乐趣”。因为“乐趣”是使人感到快乐的情趣，属于精神层 面的奢侈品，不是想一想、做一做就可唾手可得的。
刚下楼，春风缓缓滑过我的脸颊，刚下过春雨的 地上滚动着水珠，楼下那棵树开了花，是如此的鲜 嫩，如此地宜人。桃白的花瓣，点点水珠，日光轻柔 地吻着花瓣，您告诉我，这是那早春的杏花无言中听 见远方阿伯大声卖叫，惊觉“深巷明朝卖杏花”的意 境，原来这是您让我夜夜读诗的用意，是您让我从诗 词中发现闲适，是您用诗词带领我走过这个早晨，让 我发现读诗自律的悠然。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限 也。”今日的这封信是为了向您庄严地宣告，我一定 会效仿古今仁人志士，立下自律的信念，通过坚守内 心底线与国家法律，做到“花繁柳密处拨得开，方见 脚跟！”请相信我可以的！
广东省广州市中考语文总复习第三部分写作第三章结构文体 PPT精品课件
（二）过渡
过渡是指文章内容的前后衔接，由前一种意
思自然地引出后一种意思，使人感到中间没有间 断或跳跃。过渡常常用于：从一层意思转入另一 层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处； 由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、插叙、分
叙的起讫处。它的任务就是把文章前后的段落、
层次连接起来，给人一种浑然一体、一气呵成之
3．分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在 某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一 性、内容的完整性。有时段落太长，常见的就是三段式。 中考阅卷老师曾做过统计，大约有20%的同学在分段上都 存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。 4．剪裁不当。表现为主次不分，详略处理不当，文章的 结构不美。这会被认为中心不突出，分数自然不会高。
【技巧三】排比过渡。指用排比段做文章各层或各段 的开首句或结束句，构成层次或段落间的排比，由排比句 替代内容的过渡。如中考满分作文《今夜星光灿烂》就是 采用这种过渡方式。文章前三段的过渡句分别是：“是在 想爸爸妈妈吗？”“是在想那只可爱的小猫吗？”“是在 想那曾经美丽的故乡吗？”后三段则稍加变化，分别是： “哦，伊拉克女孩，别哭了。”“哦，伊拉克女孩，别哭 了” 技巧指南：在这几个过渡句中，句子的结构基本是一 致的，只有个别词语稍微作了改动，这样的方式运用起来
感。下面具体谈谈几种过渡的技巧。
【技巧一】叙述过渡。指连接段与段、章节 之间的叙述性文字。如中考满分作文《飞动的日 子》就采用了这种过渡方式。 我们年轻，因为我们真诚；我们自信，因为 我们善良；我们潇洒，因为我们热爱生命。 成长中的每一个人或许都经历过初三这一年， 或许都尝到了生活中的酸甜苦辣，但最令我难忘 的却是初三生活中的一个个慢镜头…… 技巧指南：这一段作者直接叙述，将目光指 向初三，拉开了故事的序幕。简洁明快，自然流 畅。
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21
这时，父母走过来跟我说：“前面好像有个蹦极台，要不要过 去看看？”我好奇的问了下父亲：“蹦极是什么？”父亲温和地对我 说：“蹦极就是来测试自己的胆量的，要不要去试一下？我家闺女 可是最勇敢的呐。”(添加：不愧是亲爹，老爸真了解我，平时的我， 还真有些胆肥。)我激动(改为：漫不经心)地回答：“嗯嗯，老爸， 带我去玩呗。”父亲点头(添加：，顿了一下)说(添加：“听说有点吓 人，你可不到了再打退堂鼓啊！”)“好！”
4
2． 抓住感情的触发点 人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之 间的感情都是相通的，这也正是文学作品、歌曲流行的主要原因。在现实 生活中，有时，哪怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这 时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体 细节，让自己感动了，也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这就是一 篇好文章。
29
2. 阅读下面的文字，根据要求作文。(2019·娄底) 悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧——赶紧止步。然而， 蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来， 开花、结籽。 一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危 险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会！
30
要求：阅读上面这则材料，结合自己的感受和思考，请以
22
到了蹦极台上，脚下是玻璃，四面都是悬崖，我的内心不时 就出来一丝恐慌。(改为：恐慌起来了，这可不是一般的游戏，大 意了，我咋不先了解一下呢！)“老爸，可以不玩吗？这个游戏好恐 怖。”老爸对我说：“我家闺女不是天不怕地不怕吗？就这点小挫 折，(删除)老爸相信你是可以的！”我又将头扭向妈妈，她也是会 心一笑。(添加：俩人脸上的表情都表示：)就是个蹦极有什么好怕 的。(添加：不是吧，这还是亲爹亲妈吗？有这么坑自己闺女的吗？ 吹出去的牛怎么也不好意思收回来吧！掉坑了。)
这时，父母走过来跟我说：“前面好像有个蹦极台，要不要过 去看看？”我好奇的问了下父亲：“蹦极是什么？”父亲温和地对我 说：“蹦极就是来测试自己的胆量的，要不要去试一下？我家闺女 可是最勇敢的呐。”(添加：不愧是亲爹，老爸真了解我，平时的我， 还真有些胆肥。)我激动(改为：漫不经心)地回答：“嗯嗯，老爸， 带我去玩呗。”父亲点头(添加：，顿了一下)说(添加：“听说有点吓 人，你可不到了再打退堂鼓啊！”)“好！”
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2． 抓住感情的触发点 人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之 间的感情都是相通的，这也正是文学作品、歌曲流行的主要原因。在现实 生活中，有时，哪怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这 时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体 细节，让自己感动了，也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这就是一 篇好文章。
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2. 阅读下面的文字，根据要求作文。(2019·娄底) 悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧——赶紧止步。然而， 蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来， 开花、结籽。 一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危 险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会！
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要求：阅读上面这则材料，结合自己的感受和思考，请以
22
到了蹦极台上，脚下是玻璃，四面都是悬崖，我的内心不时 就出来一丝恐慌。(改为：恐慌起来了，这可不是一般的游戏，大 意了，我咋不先了解一下呢！)“老爸，可以不玩吗？这个游戏好恐 怖。”老爸对我说：“我家闺女不是天不怕地不怕吗？就这点小挫 折，(删除)老爸相信你是可以的！”我又将头扭向妈妈，她也是会 心一笑。(添加：俩人脸上的表情都表示：)就是个蹦极有什么好怕 的。(添加：不是吧，这还是亲爹亲妈吗？有这么坑自己闺女的吗？ 吹出去的牛怎么也不好意思收回来吧！掉坑了。)
广东中考语文总复习课件：第三部分 第三节 中考作文技巧指导与训练(共158张PPT)
【点评】本文是以小见大写作手法的运用的典 型范例，类似文中“走泥路”这样的事例在生 活中是很常见的，可贵的是作者能从中感悟出 深刻的人生哲理；因此我们平时要多用心观察 身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人 和事)，写作时“以小见大”，从中写出自己 的感悟，可以使文章的立意变得深刻；在构思 时从不同的方面思考，换一个视角来写，或许 会平中见奇，写出有新意的文章。
3.领会题目的隐含义：
有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解， 而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能 考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运 用发散思维多角度选材。
例如2014年佛山作文“每座山都有自己的金顶”， 题目的中心词是“山”，但命题者的意旨显然不 在这里，考生在了解题目的字面内容时，更应该 把握这些关键词的引申义、比喻义，审题时要注 重虚实结合。“每座山”可以理解为“一般的 山”，不是雄伟壮丽的高山峻岭，考生可以理解 为平凡的人生、生活中的小事等；另外，
【甲文】几年过去了，我 【乙文】几年过去了，我
渐渐明白：那是我对老王 渐渐明白：那是一个幸运
的愧怍。
的人对一个不幸者的愧怍。
3.由物及人：例如，宗璞的《紫藤萝瀑布》一文 结尾(乙文)，从花的经历联想到了人的命运，思 想亦深刻不少。
【甲文】过了这么多年， 【乙文】过了这么多年，
藤萝又开花了，而且开得 藤萝又开花了，而且开得
一、立意要正确，思想要健康
立意首先需“正确”。所谓正确是指文章的主题 要体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、 不灰色、没有低级情趣等等。如：歌颂真、善、 美，抨击假、丑、恶；提倡以人为本、爱国、奉 献、诚信、环保等。文章写出来是要交流的，写 出来的文章应该展示作者健康的、积极的、美好 的思想情怀，从而给别人以智慧、信心、力量和 勇气。
最新2020广东中考语文总复习 写作3教育课件
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2. 总分式 顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方式。“总”，是 对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾； 而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。 “总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、 总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好 处是总体明确，分述到位，各得其所。
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永恒的，是那依旧淳朴的乡风。 那些永恒的味道，永恒的容颜，永恒的画面，我把它雕刻在 我的心上，小心地将这份“恒”珍藏。
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阅读解析
22
二类文 仔细阅读选文，并根据文中要求把它升格成一类文。(仔细琢 磨原文与改文的区别)
23
恒 将心弦撩拨，把往事轻诉。我是时光里的旅人，四季更替， 我也曾跌倒，也曾失落，但我有一盏灯，带我穿过青春的迷雾。 恒——我前进的信仰。(开篇点题，语言诗意而有哲理) 茧·音乐的初章(改为：艰辛的初章)
13
虽然我们在讲解的时候这样区分了，但在实际操作的时候， 往往会出现几种方法一起使用的情形。结构是为了主旨服务的， 是外在，只要能够最大限度地突出主旨，就是好的结构。
14
► 对比阅读 阅读下面两类文章，按要求完成任务。 一类文(注意画线的句子，从结构角度去琢磨选文的好处)
15
编者絮语：有人说，每天的太阳都是新的，没错，但在这“新” 中，也有很多似乎很琐碎也很容易忽略的东西，一直都在。比如 亲人的关爱，比如同学的支持，从表面的不变到内心的不变。这 些，构成了我们心底的温馨与回忆。
第四部分 写 作
第四讲 中考作文升格之四：结构关
► 知识梳理 初中生常见的，也比较容易上手使用的作文结构有以下几种：
2
1. 一线贯穿式 一线贯穿，是最常见的作文结构方式，就是叙事时，捋着一 条线索，把记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经 过和结果交代清楚的一种写法。无论顺叙还是倒叙，都在此列。 我们平常学过的课文中，这种也最多，比如《散步》《驿路梨花》 等。
2. 总分式 顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方式。“总”，是 对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾； 而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。 “总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、 总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好 处是总体明确，分述到位，各得其所。
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永恒的，是那依旧淳朴的乡风。 那些永恒的味道，永恒的容颜，永恒的画面，我把它雕刻在 我的心上，小心地将这份“恒”珍藏。
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阅读解析
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二类文 仔细阅读选文，并根据文中要求把它升格成一类文。(仔细琢 磨原文与改文的区别)
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恒 将心弦撩拨，把往事轻诉。我是时光里的旅人，四季更替， 我也曾跌倒，也曾失落，但我有一盏灯，带我穿过青春的迷雾。 恒——我前进的信仰。(开篇点题，语言诗意而有哲理) 茧·音乐的初章(改为：艰辛的初章)
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虽然我们在讲解的时候这样区分了，但在实际操作的时候， 往往会出现几种方法一起使用的情形。结构是为了主旨服务的， 是外在，只要能够最大限度地突出主旨，就是好的结构。
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► 对比阅读 阅读下面两类文章，按要求完成任务。 一类文(注意画线的句子，从结构角度去琢磨选文的好处)
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编者絮语：有人说，每天的太阳都是新的，没错，但在这“新” 中，也有很多似乎很琐碎也很容易忽略的东西，一直都在。比如 亲人的关爱，比如同学的支持，从表面的不变到内心的不变。这 些，构成了我们心底的温馨与回忆。
第四部分 写 作
第四讲 中考作文升格之四：结构关
► 知识梳理 初中生常见的，也比较容易上手使用的作文结构有以下几种：
2
1. 一线贯穿式 一线贯穿，是最常见的作文结构方式，就是叙事时，捋着一 条线索，把记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经 过和结果交代清楚的一种写法。无论顺叙还是倒叙，都在此列。 我们平常学过的课文中，这种也最多，比如《散步》《驿路梨花》 等。
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(二)集中、单纯 主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。
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围绕问题“怎样的我是最好的我”，从多角度立意：
(1)成功抵制了游戏的诱惑，超前完成了学习任务，感受到了
自己的力量，做了一会最好的自己。
(2)
；
(3)
；
(4)
；
(5)
。
(2017 年·山东德州) 你的人生说短不短，说长不长。车站，你总会去过吧！它是 起点，也是终点。那人，让你难以忘怀，却擦肩而过；那事，让 你疾首痛心，却如影随行。挥手，洒脱地告别天边的云彩；拥抱， 无力地挽留指间的细沙。走时，你携着清风朗月；回来，依旧翩 翩少年。你的故事在车站，我已泡好一杯茶，想慢慢地品……
例如：命题作文：《我想握住你的手》，审题结束后，可以从 不同角度立意。为什么想握住你的手呢？角度可以有很多个：
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①虽然我和你一直在一起(同班或同桌等)，但我误解了你，现 在我很想说声“对不起”，和你握手和好(记叙文)。
请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。
题目温暖是主题，不期而遇是重点，用问题“谁的温暖”引
出多重立意：
例：(1)不期而遇父亲冷淡外表下的温暖。
(2)
；
(3)
；
(4)
；
(5)
。
(2017 年·青岛) 命题作文：做了一回最好的我。根据自己的理解，结合你的 生活经历和感悟，写一篇 600 字左右的记叙文，力求写出真切体 验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
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► 对比阅读 阅读下面两类文章，按要求完成任务。 一类文(从语言角度琢磨小作者用语的特色，注意画线句) 编者絮语：渺远的星辰闪烁，让人想起故乡，故人故事，他
们如在我们的世界里美丽盛放，又一瞬间即逝，诗意的生活，让 生命在时间蔓延中闪着光，在无眠的夜晚也不会心忧，静静地看 星辰的闪烁。
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春天的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音 符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望 的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
作者用诗一般的语言倾诉心曲，主题鲜明，文采斐然，让人 感受到独特的艺术魅力。
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以前，我是从来不会主动做事的，因为在家里，母亲会把一 切都布置得妥妥帖帖。大扫除啊，做饭啊洗衣之类，都是母亲一 手包办。所以我也就只有赤脚坐地板上看电视，(改为“、”)玩手机 的份了。
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但是有一天，母亲突然奇思妙想(删)，对我很认真地(很认真 地对我)说道：“以后(改为：这周开始，我要忙自己的事了，没空 帮你搞卫生洗衣服，饭也要你帮手做一餐哦)，我不会再帮你洗衣 做饭什么的了，要想生活好一点，那就自己动手吧！(删)加油！” 说完，还不忘递给我一盆没洗好的衣服，然后一下溜出家门玩(删) 出去了。
第四部分 写 作
第五讲 中考作文升格之五：语言关
► 知识梳理 中考作文语言最低要求是准确，其次是流畅，然后是生动，最高
要求是优美。那么，考场作文要出彩，首先要调动语言灵活地表现力， 能让读者心灵产生震颤；其次是运用好的修辞，把生动的比喻、大气 磅礴的排比、活灵活现的拟人、风趣幽默的仿词、语意含蓄曲折的双 关等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是匠心调配句式，将长句 短句、整句散句巧妙配合，营造文章的落差美、匀称美、音韵美，使 文章绚丽生辉，读来令人荡气回肠。
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【“同一语句反复点题法”佳作展示】 前行路上有你相伴
冰心说:“愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的 黄昏。”在我前进的旅途上,总有一些人,为我造就这些缤纷的 感知。他们如云似霭,或是七色的光,汇聚一起变成了一道晶莹 的阳光,刺透我,唤醒我,充实我。
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在时光的交错里，回忆亲切又纷乱……因为这一生，只能读一次，写一本，我希 望有一天我可以骄傲的说，它的读者，与作者，是——我。
• 文章结构巧妙在哪里？
一巧：总分总结构，首尾圆合；二巧：定点铺排，首尾句给力。
• 认识横式结构：“三江并流法”
• 还有什么方法体现横式结构的巧妙？ 三巧：小标题法
“解析习作”
• 教学环节 “三步走”：2、密码解读
1）经典课文引路 小组合作，任选一篇课文，概括文章独特的结构美。
①经典回顾。例如：
《蝉》——“抑扬生变”
《羚羊木雕》——“一线串珠”和“巧排顺序”
《爸爸的花儿落了》——“双线并行”
《背影》——“反复唱叹”
“紧扣文本”②
概括结构之美。 组合之美，内容和形式相得益彰。
1、感悟文章结构之妙； 2、掌握常见的记叙文结构技法； 3、提高美化记叙文结构的能力。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 教学环节 “三步走”：1、目标聚焦
1）病文诊断——
那一刻，我懂得了父爱 父爱如山，沉默，稳重。
-----题记 独自报到 初一开学当天，吃过早饭，兴高采烈地收拾好课本，把书包往你的丰田车一扔。本以为你 肯定会送我去学校，哪知道你挥一挥手，说：“公司要开早会，你自己骑车去报到吧。” 一路上，我满肚子的委屈：真是小气，开学第一天都不送人家去学校！满足我这么一点点 虚荣心都不行吗？走到校门口，看着路边停放的各式各样的车，心中的怒气更是不打一处 来…… “同学们，今天我们班有谁是自己来学校，没有家长陪同的？” “……我……”“你真是 一个好孩子，我希望班上每一个人都能像你一样独立。”一语惊醒梦中人，那一刻，老师的话 点醒了我:父亲，原来你是为我好，为了不让我成为那衣来伸手，饭来张口的公子哥。 两人争吵 那次历史测验，我仅仅扣掉3分，是班上第一名。我兴冲冲地拿试卷给你看，哪知你不但 没表扬我，反而皱起了眉头，问我那3分是怎么丢的，我笑着说：“失误失误，一时粗心而 已”。而你一脸的严肃：“粗心还是小问题？这会影响你今后的学习！” 我一脸的不屑，“行了行了，还说我呢，老妈跟你说多少次别抽烟了，你还不一样说只是 小事而已，你先改给我看啊？”你沉默了，我得意地回到房间，暗自窃喜：真痛快！ 几天后，听老妈说，你已经开始戒烟了，我在房内看书的时候，经常能听见你咳嗽的声音， 我既震惊又感动，于是，暗自在以后的考试里，总是细心地检查一遍又一遍，终于，后来的一 次考试中，我得到了满分。那一颗我才明白你：在用自己的行动教育我，激励我。 回眸一路成长，发现父爱就是这样简单却又难以捕捉，突然想起朱自清先生《背影》中的 父亲。是啊，所有的父亲都不擅长表达自己的感情，但他们无一不在用默默的行动表达着对儿 女的爱，而我怎能熟视无睹？父亲，我从未对您说过感谢的话。但今天，我想说，并且是大声 地对您说：谢谢您，我会永远铭记您对我的好，请原谅迟钝儿子这迟来的感谢。
（技法）
审题 立意 选材 结构 语言
（运用）
命题作文 半命题作文
[三大序列]
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 学情分析 学生考场作文，易生五大结构问题：
1、撇开中心，横生枝节； 2、考虑不周，言之无序； 3、层次不清，分段失当； 4、缺乏过渡，忽视照应； 5、剪裁不当，头重脚轻。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 • 教学目标
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 教学环节 “三步走”：1、目标聚焦
“知格”
1）病文诊断—— 病情：考场作文的结构问题 病因：结构问题产生原因
2）评分细则展示，明确中考对文章结构的要求。
深圳中考对文章结构的要求： 不合格等级：结构不完整，条理不清晰 基础等级：完整有条理 发展等级：严谨
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
和谐之美，起承转合自然和谐。
灵动之美，布局铺展灵活多姿。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 教学环节 “三步走”：2、密码解读
2）解析优秀习作 阅读习作提纲，讨论：结构的巧妙布局。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
人生如书
张雨晴
站在长长的书架前，目光游弋在书海之中，忽然觉得，人生在世，每个人原来都 是一本书。……不记得有多少这样的夜晚，你一个人、一盏灯，打开这本书，霎那间， 时光倒流……
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 教学环节 “三步走”：3、误文升格
1）纵式、横式任选其一，写出误文的修改提纲。 2）作业：修改成文。
那一刻，我懂得了父爱（原文） 父爱如山，沉默，稳重。
-----题记 独自报到 初一开学当天，吃过早饭，兴高采烈地收拾好课本，把书包往你的丰田车一扔。本以为你 肯定会送我去学校，哪知道你挥一挥手，说：“公司要开早会，你自己骑车去报到吧。” 一路上，我满肚子的委屈：真是小气，开学第一天都不送人家去学校！满足我这么一点点 虚荣心都不行吗？走到校门口，看着路边停放的各式各样的车，心中的怒气更是不打一处 来…… “同学们，今天我们班有谁是自己来学校，没有家长陪同的？” “……我……”“你真是 一个好孩子，我希望班上每一个人都能像你一样独立。”一语惊醒梦中人，那一刻，老师的话 点醒了我:父亲，原来你是为我好，为了不让我成为那衣来伸手，饭来张口的公子哥。 两人争吵 那次历史测验，我仅仅扣掉3分，是班上第一名。我兴冲冲地拿试卷给你看，哪知你不但 没表扬我，反而皱起了眉头，问我那3分是怎么丢的，我笑着说：“失误失误，一时粗心而 已”。而你一脸的严肃：“粗心还是小问题？这会影响你今后的学习！” 我一脸的不屑，“行了行了，还说我呢，老妈跟你说多少次别抽烟了，你还不一样说只是 小事而已，你先改给我看啊？”你沉默了，我得意地回到房间，暗自窃喜：真痛快！ 几天后，听老妈说，你已经开始戒烟了，我在房内看书的时候，经常能听见你咳嗽的声音， 我既震惊又感动，于是，暗自在以后的考试里，总是细心地检查一遍又一遍，终于，后来的一 次考试中，我得到了满分。那一颗我才明白你：在用自己的行动教育我，激励我。 回眸一路成长，发现父爱就是这样简单却又难以捕捉，突然想起朱自清先生《背影》中的 父亲。是啊，所有的父亲都不擅长表达自己的感情，但他们无一不在用默默的行动表达着对儿 女的爱，而我怎能熟视无睹？父亲，我从未对您说过感谢的话。但今天，我想说，并且是大声 地对您说：谢谢您，我会永远铭记您对我的好，请原谅迟钝儿子这迟来的感谢。
那是这本书的第一章。……这是怎样纯净如梦境的幼年啊，是你到老都不会忘记 的童话。
许巍在耳畔清唱着……那唱的便是我啊，花一样的绽放在人生的第二章。 ……编制在时间的经纬里，工工整整的写下少年青涩的诗行。
然后就这样长大了，走进了人生跌宕起伏的第三章。……青春是渐趋成熟的悲喜 剧，让人含着泪带着笑，一读再读。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 作文总复习目标定位
总结规律，强化应试技巧，做好作文升格指导。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 专题布局
课标、考纲、考试说明
命题方向
பைடு நூலகம்
评分标准
命题方式
[定位解读]
（主题）
生活万象 生命伦理 情感脉动 精神空间 自然清韵 文化经典
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 教学环节 “三步走”：1、目标聚焦
1）病文诊断—— 病情：考场作文的结构问题 病因：结构问题产生原因
结构问题：①撇开中心，横生枝节；②恣意妄为，逻辑混乱； ③层次不清，分段失当；④缺乏过渡，忽视照应；⑤剪裁不当， 头重脚轻。
形成原因：①思路不清；②没有围绕主题需要，对文章做通 盘考虑；③行文着力不准。
• 文章结构巧妙在哪里？
一巧：总分总结构，首尾圆合；二巧：定点铺排，首尾句给力。
• 认识横式结构：“三江并流法”
• 还有什么方法体现横式结构的巧妙？ 三巧：小标题法
“解析习作”
• 教学环节 “三步走”：2、密码解读
1）经典课文引路 小组合作，任选一篇课文，概括文章独特的结构美。
①经典回顾。例如：
《蝉》——“抑扬生变”
《羚羊木雕》——“一线串珠”和“巧排顺序”
《爸爸的花儿落了》——“双线并行”
《背影》——“反复唱叹”
“紧扣文本”②
概括结构之美。 组合之美，内容和形式相得益彰。
1、感悟文章结构之妙； 2、掌握常见的记叙文结构技法； 3、提高美化记叙文结构的能力。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 教学环节 “三步走”：1、目标聚焦
1）病文诊断——
那一刻，我懂得了父爱 父爱如山，沉默，稳重。
-----题记 独自报到 初一开学当天，吃过早饭，兴高采烈地收拾好课本，把书包往你的丰田车一扔。本以为你 肯定会送我去学校，哪知道你挥一挥手，说：“公司要开早会，你自己骑车去报到吧。” 一路上，我满肚子的委屈：真是小气，开学第一天都不送人家去学校！满足我这么一点点 虚荣心都不行吗？走到校门口，看着路边停放的各式各样的车，心中的怒气更是不打一处 来…… “同学们，今天我们班有谁是自己来学校，没有家长陪同的？” “……我……”“你真是 一个好孩子，我希望班上每一个人都能像你一样独立。”一语惊醒梦中人，那一刻，老师的话 点醒了我:父亲，原来你是为我好，为了不让我成为那衣来伸手，饭来张口的公子哥。 两人争吵 那次历史测验，我仅仅扣掉3分，是班上第一名。我兴冲冲地拿试卷给你看，哪知你不但 没表扬我，反而皱起了眉头，问我那3分是怎么丢的，我笑着说：“失误失误，一时粗心而 已”。而你一脸的严肃：“粗心还是小问题？这会影响你今后的学习！” 我一脸的不屑，“行了行了，还说我呢，老妈跟你说多少次别抽烟了，你还不一样说只是 小事而已，你先改给我看啊？”你沉默了，我得意地回到房间，暗自窃喜：真痛快！ 几天后，听老妈说，你已经开始戒烟了，我在房内看书的时候，经常能听见你咳嗽的声音， 我既震惊又感动，于是，暗自在以后的考试里，总是细心地检查一遍又一遍，终于，后来的一 次考试中，我得到了满分。那一颗我才明白你：在用自己的行动教育我，激励我。 回眸一路成长，发现父爱就是这样简单却又难以捕捉，突然想起朱自清先生《背影》中的 父亲。是啊，所有的父亲都不擅长表达自己的感情，但他们无一不在用默默的行动表达着对儿 女的爱，而我怎能熟视无睹？父亲，我从未对您说过感谢的话。但今天，我想说，并且是大声 地对您说：谢谢您，我会永远铭记您对我的好，请原谅迟钝儿子这迟来的感谢。
（技法）
审题 立意 选材 结构 语言
（运用）
命题作文 半命题作文
[三大序列]
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 学情分析 学生考场作文，易生五大结构问题：
1、撇开中心，横生枝节； 2、考虑不周，言之无序； 3、层次不清，分段失当； 4、缺乏过渡，忽视照应； 5、剪裁不当，头重脚轻。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 • 教学目标
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 教学环节 “三步走”：1、目标聚焦
“知格”
1）病文诊断—— 病情：考场作文的结构问题 病因：结构问题产生原因
2）评分细则展示，明确中考对文章结构的要求。
深圳中考对文章结构的要求： 不合格等级：结构不完整，条理不清晰 基础等级：完整有条理 发展等级：严谨
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和谐之美，起承转合自然和谐。
灵动之美，布局铺展灵活多姿。
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人生如书
张雨晴
站在长长的书架前，目光游弋在书海之中，忽然觉得，人生在世，每个人原来都 是一本书。……不记得有多少这样的夜晚，你一个人、一盏灯，打开这本书，霎那间， 时光倒流……
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• 教学环节 “三步走”：3、误文升格
1）纵式、横式任选其一，写出误文的修改提纲。 2）作业：修改成文。
那一刻，我懂得了父爱（原文） 父爱如山，沉默，稳重。
-----题记 独自报到 初一开学当天，吃过早饭，兴高采烈地收拾好课本，把书包往你的丰田车一扔。本以为你 肯定会送我去学校，哪知道你挥一挥手，说：“公司要开早会，你自己骑车去报到吧。” 一路上，我满肚子的委屈：真是小气，开学第一天都不送人家去学校！满足我这么一点点 虚荣心都不行吗？走到校门口，看着路边停放的各式各样的车，心中的怒气更是不打一处 来…… “同学们，今天我们班有谁是自己来学校，没有家长陪同的？” “……我……”“你真是 一个好孩子，我希望班上每一个人都能像你一样独立。”一语惊醒梦中人，那一刻，老师的话 点醒了我:父亲，原来你是为我好，为了不让我成为那衣来伸手，饭来张口的公子哥。 两人争吵 那次历史测验，我仅仅扣掉3分，是班上第一名。我兴冲冲地拿试卷给你看，哪知你不但 没表扬我，反而皱起了眉头，问我那3分是怎么丢的，我笑着说：“失误失误，一时粗心而 已”。而你一脸的严肃：“粗心还是小问题？这会影响你今后的学习！” 我一脸的不屑，“行了行了，还说我呢，老妈跟你说多少次别抽烟了，你还不一样说只是 小事而已，你先改给我看啊？”你沉默了，我得意地回到房间，暗自窃喜：真痛快！ 几天后，听老妈说，你已经开始戒烟了，我在房内看书的时候，经常能听见你咳嗽的声音， 我既震惊又感动，于是，暗自在以后的考试里，总是细心地检查一遍又一遍，终于，后来的一 次考试中，我得到了满分。那一颗我才明白你：在用自己的行动教育我，激励我。 回眸一路成长，发现父爱就是这样简单却又难以捕捉，突然想起朱自清先生《背影》中的 父亲。是啊，所有的父亲都不擅长表达自己的感情，但他们无一不在用默默的行动表达着对儿 女的爱，而我怎能熟视无睹？父亲，我从未对您说过感谢的话。但今天，我想说，并且是大声 地对您说：谢谢您，我会永远铭记您对我的好，请原谅迟钝儿子这迟来的感谢。
那是这本书的第一章。……这是怎样纯净如梦境的幼年啊，是你到老都不会忘记 的童话。
许巍在耳畔清唱着……那唱的便是我啊，花一样的绽放在人生的第二章。 ……编制在时间的经纬里，工工整整的写下少年青涩的诗行。
然后就这样长大了，走进了人生跌宕起伏的第三章。……青春是渐趋成熟的悲喜 剧，让人含着泪带着笑，一读再读。
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 作文总复习目标定位
总结规律，强化应试技巧，做好作文升格指导。
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• 专题布局
课标、考纲、考试说明
命题方向
பைடு நூலகம்
评分标准
命题方式
[定位解读]
（主题）
生活万象 生命伦理 情感脉动 精神空间 自然清韵 文化经典
从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习
• 教学环节 “三步走”：1、目标聚焦
1）病文诊断—— 病情：考场作文的结构问题 病因：结构问题产生原因
结构问题：①撇开中心，横生枝节；②恣意妄为，逻辑混乱； ③层次不清，分段失当；④缺乏过渡，忽视照应；⑤剪裁不当， 头重脚轻。
形成原因：①思路不清；②没有围绕主题需要，对文章做通 盘考虑；③行文着力不准。