2019-2020学年八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节 花的结构和类型学案(新版)济南版
初中八年级生物级知识结构doc
初中生物知识结构八年级上册第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的结构下花柄花托上花萼花被花冠外花药——内有花粉雄蕊花丝内花蕊柱头雌蕊花柱外：子房壁子房内：胚珠3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。
花柄：支持和输导花托：着生花的各部分4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分类的重要依据。
6、花的类型.：分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花根据花的着生情况花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵▲第二节传粉与受精一、传粉1、概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
豆2、方式风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜3、实现4、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透气袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。
二、.受精：1、过程：花粉落到雌蕊柱头柱头粘液刺激萌发花粉管内有精子通过花柱伸入子房到达胚珠内有卵细胞精子与卵细胞结合形成受精卵2、概念：精子与卵细胞相融合的现象叫做受精3、有性生殖：经过两性生殖细胞相结合的现象，是生物界最常见、最重要的生殖方式。
八年级生物上册第四单元第一章《花的结构和类型》教案
课时课题：第四单元第一章第一节花的结构和类型第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。
（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
（难点）2.能力目标通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教学方法及学法指导：本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。
然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题，突破重点和难点，由学生总结知识从而进一步理解掌握概念。
对于学生容易出现的问题教师适时强调。
这样就培养了学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。
课前准备：教师准备：课前收集一些时令鲜花（如韭菜莲花、丝瓜花和丝瓜秧、南瓜花、玉米花、百日菊花、百合花、狗尾草、雏菊、蒲公英等等）。
学生准备：预习本节课内容，采集韭菜莲花、南瓜花、玉米花和丝瓜秧、各种花序。
、在实物展台上展示南瓜花、根据我们观察的花蕊特点（或者说这是一朵荷花，根据刚学的知识，判断仔细观察丝瓜秧上的花属于哪种类型雌花玉米的花从花蕊的特点看属于哪一种类型?并说出理由。
7、师强调总结：①根据雌蕊和雄蕊的有虽然玉米既有雄蕊又有雌蕊，但是雄蕊和雌蕊不在“一朵花”二、单生花、花序设疑：韭菜莲的花百日菊的花我们再仔细观察一串红的花，它的花着鸡冠花韭菜花玉米的雄花玉米的雌花狗尾草雏菊高粱花蒲公英面看，桃花的花是( )。
A. 单性花，单生花B. 两性花，单生花C. 两性花，花序D. 单性花，花序4、下列属于雌雄同株的植物是（)。
A. 桃树B. 油菜C. 水稻D. 玉米5、黄瓜顶上生长的黄色小花为( )。
A.雌花B. 雄花C. 两性花 D. 风媒花6、平时我们看到的一朵菊花，实际上是( )。
八年级生物上册第一节花的结构和类型
花在自然界中的作用Байду номын сангаас
繁殖的媒介
花是植物的生殖器官，通过花粉的传 播，植物可以进行有性繁殖。这是自 然界中植物繁衍生息的重要方式。
生态平衡
花为昆虫等授粉动物提供了食物和栖 息地，而授粉动物的活动又帮助植物 完成传粉，这对于维持生态平衡有着 重要的作用。
花在农业和园艺中的应用
农业作物
许多农作物都是以花作为主要产物的，如茶叶、油菜、向日 葵等。这些花不仅为我们提供了丰富的食物来源，还为农民 带来了经济收益。
学习目标
了解花的组成结构及 其功能。
理解花在植物繁殖和 生态系统中的作用。
掌握花的分类方法， 包括形态分类和系统 分类。
02
花的结构
花的组成部分
花托
花梗顶端膨大部分， 通常呈圆锥形或圆 柱形。
花萼
位于花瓣下方，保 护花蕊，通常有绿 色或彩色。
花梗
连接茎和花，支撑 花朵。
花瓣
围绕花蕊展开，通 常有保护和吸引昆 虫的作用。
下节预告
植物的分类和命名
植物的生长和发育过程
将介绍植物的分类方法和命名规则， 以及如何根据植物的特征对其进行分 类和命名。
将讲解从种子萌发到植株成熟的整个 生长和发育过程，以及这个过程中植 物所经历的各个阶段和变化。
植物的多样性和适应性
将通过实例说明植物在形态、生长方 式、适应性等方面的多样性，以及这 些特性对植物生存的意义。
THANKS
感谢您的观看
食用花卉
花朵部分可食用的花朵，如桂 花、茉莉等。
香料花卉
花朵含有芳香物质的花朵，如 茉莉、玫瑰等。
04
花的生长和发育
花芽的形成
总结词
【课标分析】花的结构和类型
《花的结构和类型》
一、在教材大纲中的地位和作用
《花的结构和类型》是济南版八年级教材第四单元第一章绿色开花植物的一生第一节内容，生物的生殖和发育是生命的基本特征。
学习植物的生殖和发育有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用。
教材在学生学习植物的主要类群、植物的三项生理功能以及植物在生物圈中的作用的基础上，通过本单元的学习进一步理解生物的生殖、发育，是对绿色开花植物相关知识的补充和完善。
二、目标设定及依据
（一）大纲依据：
《大纲》要求在知识目标上能够概述花的结构、类型，描述花的种类和着生方式；能力目标上通过解剖完全花培养学生生物学的基本技能，引导学生发现问题、提出问题，调动学生的主观能动性。
（二）学情依据：
八年级的学生对对绿色开花植物的相关知识已经有了初步的了解，对于农村中学的学生来说想过的知识在生活中大致掌握，缺少细致的观察和总结，需要教师引导和分析，帮助学生形成系统的归纳和总结，所以学习目标如下：
1.概述花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
2.概述花的种类和着生方式。
3.通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序及方法。
4.认同花的结构和着生方式与功能相适应。
教学重难点：
1、花的结构和类型以及各部分的功能。
2、感受结构与功能相适应的生物学观点。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节 花的结构和类型课件标准版文档
1.一朵完整的花由哪几部分组成？各部分分 探究(tànjiū)活动一：
下图是一朵百合花，看图说出花的有关结构(jiégòu)名称： 下图是一朵百合花，看图说出花的有关结构(jiégòu)名称：
别有什么作用？ 单生花:即一朵花单独着生在茎上,如玉兰、桃。
2、春天，杨、柳的植株分别长出许多毛毛虫样的东西(dōngxī)，你知道他们是什么吗？ 单性花又可分为(fēn wéi)：
们为什么不结果？
“谎花”是雄花。因为它们只有雄蕊而没有 雌蕊，所以不能结果。
第十二页，共19页。
一步探究(tànjiū)：
4.思考(sīkǎo)讨论P6第三题。回答：
(1)用镊子摘萼片、花瓣，依次排放；用解剖刀从雌蕊 最膨大(péng dà)部分横切或纵切，用放大镜观察胚珠。
(2)完成下表：
结构 数量
第十七页，共19页。
收获(shōuhuò)
基本结构
花的结 构
(jiégòu) 和类型
花的 结构 (jiégò u)
花的类 型
主要结构
雄蕊 雌蕊
按雄蕊和雌 蕊的有无
按着生位置
两性花
单性花 单生花 花序
第十八页，共19页。
再见(zàijiàn)!
第十九页，共19页。
因为果实(guǒshí)是由构成雌蕊的子房发育成的。 根据(gēnjù)花的着生位置可将花分为：
什么是雌花？什么是雄花？ 根据(gēnjù)花的着生位置可将花分为：
单生花和花序有哪些区别？花序的组成有什么意义？ 思考(sīkǎo)讨论P6第三题。
4.单生花和花序有哪些区别？花序的组成有 什么意义？
第四页，共19页。
2.花的主要(zhǔyào)结构是什么？为什么？ 根据花中雌蕊和雄蕊(xióngruǐ)的有无，可将花分为：
八年级生物上册第四单元第一章第一节花的结构和类型教学设计(新版)济南版
第一节花的结构和类型教学目标：知识和能力掌握花的基本结构及其主要功能，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
（重难点）极诫烛綻镣肤譚骧踴欏绐聳轲迳静麸澠詁軼侪鐘評钩睐墊鎮瓏缓蛺枨痙轨卫栉芻縐鑾缄闔锼枢绿搗饬鯔糶黉龆讓齷攝钕燙鋯处購顷鳓犧书嫒带疗纣馄钽。
过程和方法通过解剖桃花和观察各种植物的花，学会解剖和观察的一般顺序及方法。
铖襖颶廄嬌訶錫對麼鷓莶苈异弥選鳶娴铼綹蛳题蘋椏鰉还鎳斋设楼氫钹組噓譏缮勋樣颞与陨愾瞼铟騙嬙税減進宽肠励县貺过薈旷淺鲅琿滟献惭頡輕据哔。
情感态度和价值观：认同花的结构与其功能相适应。
使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观。
显轹变嫵絀鉑韦錙骂賣壇预莖窮閫络钆讫鸪鉞讣鹌厌歿譯囑轨轄礦贻针悶誦鎣变着緦鸞辘猫颤孌辇黌鏜肅谰咙龌众橋谍鄺战躡桨諑錈荞燭单屉筧構靈欧。
教材分析：《花的结构和类型》是济南版八年级生物上册第一章绿色植物的一生第一节的内容。
开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和类型”中“花的结构”实验教学的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键性的作用。
教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上，深入理解结构与功能相适应的生物学观点。
厢鶩絀輻衬龆幣峄專約莧攛鹳详齦驤缫绰簫瀏统毵媯鋤櫪咏皚跷餿缀闯烦藝闼鍇濃边颏砖鐠惱鋮穷缦鑰鸬监銳馆僥处釕峽陝颯锊陽费絳緩诰縹檉蓀詘弹。
课前准备：演示：课件分组：各种花、放大镜、镊子、解剖刀、白纸等教学过程：哪几部分构成？花的结构怎样？合作探究质疑解惑探究活动一：观察花的结构展示：桃花的结构示意图。
教师:展示桃花的图片让学生说出各部分结构。
小组观察：组内观察花的各部分结构并试着说出其名称。
教师:接着让我们来看一段开花视频，大家们仔细观察花绽放瞬间的各部分结构。
播放：视频学生:说出花各部分名称。
过渡：大家都掌握了花的基本结构，下面我们更近一步观察一下花，现在就让老师解剖一朵花。
第一节花的结构和类型解析
金 针 花
其实远在康乃馨被公认为“母亲花”之 前，我们中国人就有属于自己的“母亲 花”了。
牵 牛 花
牵牛花 ，旋花科，別名有朝颜、碗公花、牵 牛、喇叭花。
紫 花 酢 浆 草
別名: 紫酢浆草，红花酢浆草，幸运宝石。 属性: 多年生匍匐性草本。
两性花 (桃花、郁金香、月季) 单性花 (黄瓜花)
无性花 (向日葵)
1.在桃花的花托上方,由内到外依次着 生 雌 蕊 、雄 蕊 、 花 冠 和 花 萼 。
2 .花的主要部分是指 （ C ）。
A、雄蕊 B、雌蕊 C、花蕊 D、花冠
3、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（ A ）
A、雄蕊和雌蕊
B、雄蕊和花被
荷 花
一般我们所说的荷花是莲花，它成熟的叶子会挺 出水面，而睡莲的叶子平贴在水面，可別混为一 谈。
康 乃 馨
五月的第二个星期天是母亲节。 这一天大家都会奉赠红色康乃馨，以祝福母亲 健康快乐。
扶 桑
扶桑別名朱槿。 是锦葵科黄槿属常绿灌木。台湾全年都是扶桑花的 花期，盛花期在 5 ~ 10月。
玫 瑰
八年级生物上册
物种的延续
绿色开花植物的一生
一、花的结构
柱头
雌 蕊
花柱 子房 (有胚珠)
花药 雄蕊
花丝 花冠（花瓣）
花被
花萼（萼片）
花托 花柄
花萼
有许多萼片组成，多呈绿色 功能：开花前保护花的内部结构
花冠
由许多花瓣构成，有鲜艳的颜色 功能：吸引昆虫传播花粉
雄蕊
雄 花药（里面有花粉） 蕊 花丝—支持花粉
樱 花
早春之樱花（2月上旬～3月下旬） 花朵大小为小朵、淡红色单层花瓣，气候较溫暖的话， 1月中旬左右就会开花的樱花，故別名称热海樱
八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节 花的结构与类
1.在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做 两性花 ,在一朵花 中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做 单性花。
2.雌花和雄花着生在同一植株上的植物叫 雌雄同株植物 ,如玉 米、西瓜等;而雌花和雄花着生在不同植株上的植物叫 雌雄异株植物 , 如柳、杨等。
3.像向日葵、玉米等植物的花,是按照一定的次序着生在花轴上 的,这样的一簇花叫 花序。组成花序的花,花朵一般比较小。花序有 利于 植物传粉 ,也就是有利于多结果实和种子。
D.风媒花
1
2
3
4
5
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
1.从花蕊的情况和花着生的情况两方面看,桃花的花是( ) A.单性花,花序
关闭
B
答案
2.以下各种植物中,具有花序的是( )
A.牡丹
B.月季
C.百合
D.柳
1
2
3
4
5
关闭
D
答案
3.黄瓜顶生的黄色小花为( )
A.雌花
B.雄花
C.两性花
八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节 花的结构和类型课件 (新版)济南版
花丝 柱头 花柱 子房
柄托被蕊，生花为谁。
• 一、 选择题 1. 在花的结构中，最主要的部分是 ( D )。 A. 花柄 B. 花被 C. 花托 D. 花蕊
• 2. 一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的? ( A ) A. 花药和花丝 B. 花丝和花柄 C. 花药和花托 D. 花瓣和花柱 3. 雌蕊是由哪些部分组成的? ( A ) A. 柱头、花柱和子房 B. 花药和花丝 C. 花药、花丝、花柱 D. 花柱和子房
花的结构（桃花）
柱8 头
雌
1蕊1
花9柱
子10房
内有胚珠 雄蕊和雌蕊的作用：与果实和种子的形成有关； 雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
内有花粉
花6 药 7雄蕊
花5 丝
4花瓣 保护 萼3片 2花托 着生花的
各结构
花1 柄
支持和输导
花的类型
两性花 在一朵花中，同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫做两性花。如： 桃花、百合花等。
3、方法步骤： （1）观察花萼：用镊子摘下萼片，依次放在白纸上，观察 其颜色、形状、数目。 （2）观察花冠：用镊子摘下花瓣，依次放在白纸上，观察 其颜色、形状、数目。 （3）观察雄蕊：用镊子摘下雄蕊，观察雄蕊的数目，并用 放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点；轻轻抖动雄蕊， 让花粉粒落到白纸上，并用放大镜观察。
律排列在花轴上。
• 7.雌雄同株植物:雌花和雄花着生在同一 植株上的植物叫做雌雄同株植物。如黄 瓜、玉米、蓖麻。
• 8.雌雄异株植物:雌花和雄花着生在同不 植株上的植物叫做雌雄异株植物。如柳、 杨、菠菜。
（阅读教材第4页回答）
雄蕊和雌蕊是花的主要结构；或花蕊是一朵花
的主要结构
原因：1、雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。
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济南版生物八年级上册复习资料第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的结构下花柄花托上花萼花被花冠外花药——内有花粉雄蕊花丝内花蕊柱头雌蕊花柱外：子房壁子房内：胚珠3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。
花柄：支持和输导花托：着生花的各部分4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分类的重要依据。
6、花的类型.：分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花根据花的着生情况花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵第二节传粉与受精概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦、水稻、豌豆方式异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
如鼠尾草、玉米等风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。
八年级生物上册 第四单元 第四章 第一节 花的结构和类型教案 济南版
第一节花的结构和类型教学设计教学目标：知识和能力掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分。
（重难点）过程和方法1、通过解剖桃花和观察各种植物的花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
情感态度和价值观：1、通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观。
2、培养学生爱护花草树木和保护美好环境的美德。
教材分析：《花的结构和类型》是济南版八年级生物上册第一章绿色植物的一生第一节的内容。
开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和类型”中“花的结构”实验教学的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键性的作用。
教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上，深入理解结构与功能相适应的生物学观点。
课前准备：演示：课件分组：各种花、放大镜、镊子、解剖刀、白纸等教学过程：老师展示桃花的图片让学生说出各部分结构。
同学们面摆放了一些花，请你们试着指出并说出其名称。
接着让我们来看一段开花视频，大家们仔细观察花绽放瞬间的各部分结构。
观看课件说出花各部分名称。
过渡：大家都掌握了花的基本结构，下面我们更近一步观察一下花，现在就让老师解剖一朵花。
实验：解剖并观察花的结构课件展示目的、材料和步骤：1、目的要求：2、材料用具：3、基本步骤：观察花萼，观察花冠，观察雄蕊，观察雌蕊。
课件展示解剖的子房图片：子房横剖的子房纵剖的子房学生看课件说出自己所知道的花的各部分名称。
解剖花操作过程中尽量保持解剖物的完整性。
解剖花可以用镊子解剖。
学生注意事项：1.如何正确使用镊子。
2.解剖花的顺。
3.记录萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量。
以小组为单位，动手解剖花，了解花的每一部分结构。
请将花的每部分取下，贴在纸上，并标注名称。
小组完成表格，分组展示成果。
看视频能让学生直观认识花的各部分名称以及所在的位置。
八年级生物学上册第四单元第一章第一节学案课题花的结构和类型第一课时
八年级生物学上册第四单元（第一章第一节）学案课题：花的结构和类型（第一课时）学习目标：1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2、尝试解剖和探究花的基本结构，提高实验操作能力和观察能力以及严密的推理能力。
3、通过学习“花的结构及其主要功能”，树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
学法指导：本节的主要内容是解剖和观察花的基本结构，能够概述花的结构及其各部分的作用。
据实验材料组织好分组实验是本节课的关键。
观察雌蕊时，同学间要注意合作，一个将子房进行横切，另一个将子房进行纵切，从而认清胚珠及其着生的情况。
1、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。
2、明确实验的目的要求、材料用具、方法步骤，组织好分组实验。
3、通过讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。
4、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。
5、根据“知识结构”自我矫正。
6、完成“自我测评”练习。
学习探究：一、问题探析：1、创设情境导入：有条件的学校可以先放一段录像，没有条件的学校可用花卉的图片或摆放几盆已开花的植物，向学生展示或描述自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争先斗妍的美丽景色。
然后话题一转：各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。
花的结构怎样？下面我们来观察一下植物的花（课前把准备好的花放在学生面前）。
2、阅读课本观察花的结构实验中的目的要求、材料用具及方法步骤分析并讨论下列问题：（1）观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？（2）你观察到了花的哪些结构？各部分的作用是什么？（3）请你描述各部分的排列具有什么特点？（4）你认为花的主要结构是什么？为什么？（5）与同学交流实验记录，比较所观察的不同花在结构上的异同。
3、学生分组实验探究花的结构，教师巡视指导。
4、实验分析及总结：（1）解剖完桃花后，教师请一名学生到前面向大家讲明桃花的结构。
第一节花的结构与类型
第一节花的结构与类型第一节花的结构与类型教材简析开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和花序”中的实验教学“花的结构”的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识绿色开花植物其着关键性的作用。
本节内容包括：（一）花的结构（二）花的类型两部分。
教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上，深入理解结构与功能相适应的生物学观点。
接着利用图片介绍了花的类型和花序的种类。
解剖花和认识花的基本结构是本节的重难点。
只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花、结果以及种子怎样才能形成，为以后学习“绿色开花植物的一生”打好基础。
教学设想通过课前搜集与整理的资料创设问题情境，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，通过学生自主观察花的结构使学生认同花的主要部分。
通过对比花的主要结构的不同认识单性花和两性花，从而理解雌雄同株植物与雌雄异株植物。
通过学生的多种探究方式主动获得知识，再以小组交流的方式相互交融与完善，为学生创设一个立体的、形象的知识生成过程，从而达到对重点的突破。
教学中注重过程的评价使每一个学生都有一定的进步和发展，激发学生的学习兴趣，为生物学的学习奠定基础。
教学目标知识与能力①识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；②描述花的种类和花的着生方式；③说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念；④通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
过程与方法①通过解剖和观察花的基本结构，认识花的主要部分；②通过识别不同种植物花，知道自然界生物的丰富多彩。
情感、态度与价值观①培养学生对美好生活热爱的情感；②通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教学重难点及突破重点解剖和识别花的基本结构；难点通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性教学突破对于解剖和识别花的基本结构，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的方式进行，教学中预设不同层次的问题，启发学生积极自动地思考和解决。
【人教版】2020八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节花的结构和类型教案 (新版)济南版
花的结构和类型
颜色不同、结构也不完全相同，那对这些花我们如何分类呢？分类依据是什么呢？”
1、教师出示自学目标：
能够描述花的分类和分类依据。
能够说出单性花、两性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。
2、学生自学交流，教师巡视指导。
3、教师PPT展示百合花、南瓜花，让学生区分两性花和单性花，并根据这两朵花的特征说出两性花和单性花的概念，介绍雌雄同株和雌雄异株现象并让学生举例。
4、展示桃花、菊花等，让学生区分单生花和花序，引导学生观察小组内的鲜花属于什么类型
达标检测：
学生先独立思考然后抢答。
动动脑：
教师展示多个思考题，独立思考后回答，师生讨论正误。
■学生总结收获。
学完本节内容之后，你学到了花的哪些知识呢？学生小组内交流收获
■课堂小结：根据学生谈收获的情况，总结本节重点内容
■思维拓展
调查垦利城区春天开花的植物有哪些？。
八年级生物上册 第四单元物种的延续知识点复习资料 济南版
济南版生物八年级上册复习资料第四单元物种的延续第一章 绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的结构下 花柄花托上 花萼花被 花冠外 花药——内有花粉雄蕊 花丝 内 花蕊 柱头 雌蕊 花柱 外：子房壁子房 内：胚珠3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。
花柄：支持和输导花托：着生花的各部分4、花的各部分作用 花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉雄蕊和雌蕊 ：与果实和种子的形成有关5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分类的重要依据。
6、花的类型.：分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花 、月季花根据花的着生情况花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵第二节 传粉与受精概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦、水稻、豌豆方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生 ； 去雄后套袋：防止其他花粉的干扰； 透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上 。
4.1.1花的结构和类型教案(表格式,任务驱动式) 济南版生物八年级上册.doc
观看视频，思考问题，进入情景。
由简单的 问题入手，充分利用学生的好奇心从而激发了学生的探 究欲望，激发了学生的学习兴趣。
合作探究获得
任务一：花的结构：
<过渡>:花的结构是怎样的呢?下面我们以桃花为例探究花的结构。
1、课件展示桃花图片：请同学们自主学习课本第3页，结合第4页图
4.能准确完成跟踪测试一，每题1分
2.完成任务二：通过自学说出两性花，单性花，雌花，雄花，单生花和花序的概念，尝试对本组的鲜花进行分类并说明分类依据(指向目标2,检测目标2)
评价标准
自评得分
1.自学真实主动(+1分),准确说出两性花，单性花，雌花雄花单生花和花序的概念(每个1分共6分)
2.能准确说出小组内不同花的类型(每个1分共3分)
济南版八年级生物上册4.1.1花的结构和类型教学设计
课题
花的结构和类型课型Fra bibliotek新授课
时间
2024年9月
课时
1
教具
课件、实验用具、视频、桃花、百合花、玫瑰花、菊花等
教材分析
本节课是济南版初中生物八年级上册第四单元第一章第一节的内容，本章涉及的大概念是概念4植物有自己的生命周期。它包含的重要概念是4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。本节内容主要讲述了花的结构和类型两部分内容，属于其中的次位概念(4.1.5花中最重要的结构是雄蕊
1.根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为哪两类?
活动四：
自主学习课本第
5页，找出两性花，单性花，雌花，雄花，单生花和花序的概
留给他们思考的空间和交流的平台锻炼解决问题
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第一节2019-2020学年八年级生物上册第四单元第一章第一节花的结构和类型学案(新版)济南版
学习目标
1.概述花的基本结构，并能说出主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
（重点）
2.说出两性花、单性花、雌花、雄花、花序的概念。
（难点）
3.学会解剖花，识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序和方法。
（重点）
4.认同花的结构和着生方式与其功能相适应，知道花对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱花的习惯。
（难点）
课前预习
根据课本内容，完成下列空格
课内探究
【知识点一】花的结构
自主学习：
1.一朵完全花的结构包括哪些，各部分分别有什么功能？植物分类的重要依据是什么？
2.你认为对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？为什么？
合作探究：
实验：观察花的结构
阅读课本第4页，按下列步骤进行观察：
1.观察花萼：用镊子摘下花萼，依次放在白纸上，观察花萼的颜色、形状、数目。
2.观察花冠：用镊子摘下花瓣，依次放在白纸上，观察花冠的颜色、形状、数目。
3.观察雄蕊：用镊子摘下雄蕊，统计数目，用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点。
轻轻抖动雄蕊，让花药中的花粉落到白纸上，并用放大镜观察。
4.观察雌蕊：用解剖刀小心切下雌蕊，放在白纸上。
先观察形状，再观察柱头。
用镊子提起雌蕊，试试柱头能否粘起碎纸片。
用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开，用放大
镜观察其内部结构。
（注意解剖刀锋利，注意安全）
5．根据上述观察，填写下列表格：
1.根据上述观察，一朵花从内向外的着生顺序依次是怎样的？
2.一朵南瓜的花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花还能不能结出果实？为什么？【知识点二】花的类型
自主学习：
1．根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分哪两类？试举两
例。
2．根据花的着生位置，花可以分哪两类？试举两例。
3．什么是雌雄同株植物？什么是雌雄异株植物？试举两
例。
合作探究：
1.春天，杨树、柳树上长出许多白色的像雪花一样的的飞絮，给环
卫工人造成的很大的困扰，你知道它们是什么吗？如何控制这种情
形？
2.人们常说一朵菊花是一朵花，对不对？为什么？
3.单生花和单性花一样吗？
课堂小结
跟踪练习
1.一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是（）
A.花瓣
B.蜜腺
C.雌蕊和雄蕊
D.花丝和花药
2．一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实（）
A.花瓣
B.雄蕊
C.雌蕊
D.萼片
3.从花蕊的情况和着生情况两方面看，桃花是（）
A.单性花单生花
B.两性花单生花C、两性花花在序 D.单性花花序
4.结合图片填空：
黄瓜的花的类型按花蕊分属于花，按着生情况分属于花，按雌花和雄花在植株上的着生情况看，是植物。
5.小明家种了一株黄瓜，小明数了数，一共开了六朵花，高兴的说：“太好了!可以结六根黄瓜！”爸爸听见了，说：“那可不一定”你知道，小明的爸爸为什么这么说？
6.你已经了解了花的结构，合上课本，把一朵完全花的结构画出来吧。