《欧姆定律的应用》教案 (1)
欧姆定律的应用教学教案
欧姆定律的应用教学教案一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的表述和含义。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行科学探究。
二、教学内容：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律解决实际问题，如电流、电压、电阻的计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的表述和应用。
2. 难点：运用欧姆定律解决实际问题，如电流、电压、电阻的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究欧姆定律。
2. 利用实验和案例，让学生直观地理解欧姆定律的应用。
3. 运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过实验现象，引发学生对欧姆定律的好奇心，激发学习兴趣。
3. 应用欧姆定律：通过案例，让学生学会利用欧姆定律解决实际问题。
4. 拓展延伸：引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，提高学生运用知识的能力。
教学评价：1. 学生能准确表述欧姆定律的含义。
2. 学生能运用欧姆定律解决实际问题。
3. 学生能通过实验和案例，深入理解欧姆定律的应用。
六、教学准备：1. 实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3. 教学资源：相关案例、习题。
七、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 实验演示：进行实验，展示电流、电压、电阻之间的关系，引导学生观察并思考。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用欧姆定律解决问题。
5. 练习与讨论：布置练习题，让学生独立完成，进行小组讨论，互相交流解题思路。
八、教学反思：在本节课的教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生积极参与实验和讨论。
在教学过程中，要注意培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
九、课后作业：1. 复习欧姆定律的表达式和含义。
九年级物理上册《欧姆定律及其应用》教案、教学设计
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨欧姆定律在实际电路中的应用。
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.讨论主题：每组讨论一个与欧姆定律相关的实际问题，如如何根据欧姆定律计算电路中的电流、电压、电阻等。
3.教师指导：在各小组讨论过程中，我巡回指导，解答学生的疑问，引导学生运用欧姆定律解决问题。
4.小组研究题：布置一道需要小组合作完成的题目，让学生共同探讨欧姆定律在串联和并联电路中的应用。
-要求：小组需共同讨论、分工合作，形成研究报告。
-目的：通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
5.思考题：提出一个开放性问题，如“欧姆定律在实际生活中的应用有哪些？”，要求学生思考并撰写一篇小短文。
（二）教学设想
1.创设情境，引入新课：
-设想：通过一个简单的日常电路现象，如台灯的亮度与电源电压的关系，引发学生对电流、电压、电阻关系的思考。
-实践：利用多媒体展示实验现象，激发学生的好奇心，为学习欧姆定律打下基础。
2.实验探究，理解定律：
-设想：组织学生进行小组实验，探究电流、电压、电阻之间的关系。
-教师运用多媒体教学资源，展示实验过程，增强学生的感性认识。
-学生通过观看教学视频，回顾所学知识，巩固记忆。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情。
-教师通过生动有趣的教学方法，让学生感受到物理学科的趣味性。
-学生在学习过程中，体验到成功解决问题的喜悦，增强自信心。
2.培养学生的团队合作精神，学会倾听、交流、协作。
-学生通过观察实验现象，提出问题，进行假设。
-学生在实验过程中，收集数据，分析结果，得出结论。
欧姆定律的应用教学教案
欧姆定律的应用教学教案一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的表述和含义。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生掌握欧姆定律在电路分析中的应用。
二、教学内容：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用：（1）计算电路中的电流、电压和电阻。
（2）分析电路中的功率、电功和电热。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧姆定律的表述及应用。
2. 教学难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究欧姆定律的应用。
2. 利用多媒体课件，直观展示电路图和欧姆定律的应用实例。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示欧姆定律的发现历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解欧姆定律：详细解释欧姆定律的表述和含义。
3. 实例分析：分析简单的电路图，引导学生运用欧姆定律解决问题。
4. 练习与讨论：布置一些实际问题，让学生独立解决，并进行小组讨论。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对欧姆定律的理解程度。
2. 布置课后作业，让学生巩固欧姆定律的应用。
3. 组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高解决问题的能力。
七、课后作业：1. 计算下列电路中的电流、电压和电阻：a) 一个电阻为20Ω的电路，电压为10V。
b) 一个电流为2A的电路，电阻为5Ω，求电压。
2. 分析下列电路中的功率、电功和电热：a) 一个电阻为10Ω的电路，电流为5A，电压为15V。
b) 一个电阻为5Ω的电路，电流为10A，电压为20V。
八、教学反思：2. 针对学生的薄弱环节，调整教学策略，提高教学效果。
3. 深入了解学生的学习需求，优化教学内容，提升学生的学习兴趣。
九、拓展与延伸：1. 介绍欧姆定律在实际应用中的例子，如手机充电器、电动车等。
2. 探讨欧姆定律在现代科技领域中的应用，如太阳能电池、半导体器件等。
欧姆定律的应用教案
欧姆定律的应用教案【篇一：欧姆定律的应用教案】欧姆定律的应用教案一、教学目标 :1、知识与技能:①、进一步巩固、深化对欧姆定律的理解,能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题。
②、学会用伏安法测量电阻,学习多次测量求平均值的数据处理方法。
③、能测出灯泡在不同电压下的电阻值,并尝试对灯泡电阻的变化做出解释。
④、经历串联电路的总电阻的推导过程,学习进行数学推导的思维方法。
2、过程与方法:①、激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②、培养学生动手操作的能力。
③、发展学生的发散式思维能力和创新意识。
3、情感、态度、价值观:①、培养学生认真、严谨、求实的科学态度。
②、培养学生相互交流与合作的意识。
③、让学生体会通过自己的动手动脑而获得成功的愉悦之情。
二、教学重点:对串联电路的总电阻与各串联电阻间的关系的理解和利用串联电路的特点及欧姆定律分析简单的串联电路问题是本节课的两个重点。
成功的演示实验能使学生获得丰富正确的感性认识,严密的理论推导能使学生获得必要的理性认识,正确深入理解电阻概念和决定电阻的因素能使学生定性地认识总电阻的概念及总电阻比分电阻大的缘故。
以上措施能使学生从不同角度深入理解串联电路的总电阻与各串联电阻的关系。
正确深入理解串联电路的特点(同类量整体和局部的关系)和欧姆定律(同一电路不同类型物理量的关系)、正确确定思维入手点(参见教案中对例 2的分析),是分析简单串联电路问题的两个关键。
三、教学难点:使学生初步领会分析综合法的基本思想是本节保的难点。
尽管学生在学习几何证明的过程中已多次接触到分析综合法。
但由于初中学生的抽象思维尚处于起步阶段,他们很难将在几何课中学过的方法迁移到物理上来,况且物理的数学公式又非纯数学公式,它蕴含着非常丰富的物理意又,因此初中学生在理解和运用分析综合法时是会感到有一定的困难的。
通过对例1的两种方法(已知一待求,待求一已知)的分析,让学生认识什么叫分析法,而后利用例2的一题多解使学生进一步认识分析法的两种思维起点(见教案中对例2的分析)以及这种方法需要综合应用两类电路规律。
《欧姆定律》教案
《欧姆定律》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中《欧姆定律的应用》的教学设计
初中《欧姆定律的应用》的教学设计一、教学目标1. 了解和掌握欧姆定律的概念及相关公式。
2. 能够应用欧姆定律解决简单的电路问题。
3. 培养学生动手实验和思考的能力。
二、教学准备1. 教师准备：电路板、导线、电源、电阻器、电流表、电压表。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、笔、计算器。
三、教学步骤步骤一：导入通过提问对学生进行导入，引发学生对电路和电流的思考。
例如，“你们在日常生活中见过哪些电路？”、“你们知道什么是电流吗？”步骤二：概念讲解1. 讲解欧姆定律的概念：电流强度与电压、电阻的关系。
2. 讲解欧姆定律的公式：I = U / R。
解释每个符号的含义。
步骤三：实例分析给出几个简单的电路实例，引导学生运用欧姆定律解决问题。
例如，给定电路图和电阻值，求解电流强度或电压大小。
步骤四：实验操作1. 给学生分发实验材料，让学生根据实验步骤搭建电路。
2. 学生根据实验数据，使用欧姆定律计算电流强度或电压大小。
3. 学生记录实验结果，并进行讨论和分析。
步骤五：课堂练在课堂上布置一些练题，让学生运用欧姆定律解决问题。
可以组织小组讨论，鼓励学生互相研究和讨论。
步骤六：总结让学生对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性和应用。
可以提问学生，欧姆定律在哪些实际应用中起到了作用。
四、教学评估1. 在实验操作和课堂练中观察学生的动手操作和解题能力。
2. 收集学生的笔记和练作业，检查他们对欧姆定律的理解和应用能力。
3. 发放小测验或测试，测试学生对欧姆定律的掌握程度。
五、教学延伸对于研究较好的学生，可以引导他们进一步探究欧姆定律在复杂电路中的应用，了解电阻的串并联关系。
可以提供更高难度的练题，激发学生的兴趣和思考能力。
六、教学反思教学过程中要注重学生的参与和互动，引导学生主动思考和提问。
对于理解困难的学生，要及时给予帮助和解释。
同时，教师需要合理安排时间，确保每个环节的教学效果。
《欧姆定律》教案共3篇
《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标：1.了解欧姆定律的定义和意义。
2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。
3.理解欧姆定律的应用。
二、教学准备：1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。
2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。
3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。
三、教学过程：1.导入通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。
2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。
这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。
3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。
老师一遍讲解，学生可以自己提问。
教师适当引领学生思考，引导顺着问题的思路寻找答案。
这样能通过互动让学生更好地理解公式。
4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每个学生都要亲自写一遍公式。
教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系，以明确公式的理论基础。
5.实例演练经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。
教师在黑板上列举几个例子。
引领学生思考，帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。
6.课堂实验在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。
让学生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。
教师可以向学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。
学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。
7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑，教师针对这些问题，逐一解答，使学生理解欧姆定律，搞清楚如何计算电流和电压，学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。
8.总结在将本课内容掌握之前，最后提醒一下学生，应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。
因此，提供数据，计算物理量，设想答案，加深对欧姆定律的理解，同时也更好地应用这一理论。
九年级物理上册《欧姆定律的应用》教案、教学设计
安排一系列有关欧姆定律的实验，让学生亲自动手操作，观察电流、电压和电阻之间的关系。通过实验，使学生深入理解欧姆定律的内涵，并培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.理论与实践相结合，解决实际问题：
结合实验结果，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。如计算家庭电路中的电流、电压和电阻，分析电路故障等。通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-强调作业的完成质量，引导学生注重学习过程，而不仅仅是结果。
4.强调物理知识在实际生活中的应用，培养学生的实践意识和节能环保意识。
五、作业布置
为了巩固学生对欧姆定律的理解和应用，教师将布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本中的练习题，重点加强对欧姆定律基本概念和计算方法的理解。
-通过绘制串并联电路图，分析电流、电压和电阻之间的关系，并计算出相关物理量。
2.实践应用提升：
6.情感态度与价值观的培养：
在教学过程中，注重渗透情感态度与价值观的教育。如通过讲解节能环保的重要性，引导学生关注生活、热爱生活，培养学生的节能意识。
7.教学评价：
采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组讨论、课后作业等。关注学生的过程性评价，鼓励学生积极参与课堂，提高学习效果。
四、教学内容与过程
4.学生在生活中对电器和电路有所接触，但对节能环保意识较薄弱，教师应在教学中融入相关教育，提高学生的节能意识。
结合以上学情分析，教师应采用多样化的教学手段和方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习物理知识的过程中，收获更多的人生启示。
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师将采用以下步骤：
苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》教案
教案：苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第4节《欧姆定律的应用》。
本节课主要介绍欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
通过本节课的学习，使学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的应用。
2. 能够运用欧姆定律计算电流、电阻和功率。
3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
难点：如何运用欧姆定律解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的变化。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习册、笔记本、尺子、计算器五、教学过程1. 导入：通过一个实际电路图，引导学生思考如何计算电路中的电流、电压和电阻。
2. 新课讲解：（1）电流的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电流，公式为 I = U/R。
（2）电阻的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电阻，公式为 R = U/I。
（3）功率的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的功率，公式为 P = UI。
3. 例题讲解：分析并讲解几个欧姆定律应用的例题，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律的应用电流 I = U/R电阻 R = U/I功率 P = UI七、作业设计电路图：U|R|I电路图：U|R1|R2|I答案：1. 电流 I = 2A，电压 U = 12V，电阻R = 6Ω2. 电流 I = 3A，电压 U = 18V，电阻R1 = 6Ω，R2 = 12Ω八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际电路图和例题讲解，使学生掌握了欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用欧姆定律解决实际问题，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解欧姆定律在生活中的应用，进一步拓展知识。
欧姆定律的应用教案
欧姆定律的应用教案一、教学目标1.了解欧姆定律的基本概念和公式；2.掌握欧姆定律在电路中的应用；3.能够通过实验验证欧姆定律的正确性；4.培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的基本概念和公式欧姆定律是电学基础中的重要定律，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
欧姆定律的基本公式为：I=U R其中，I表示电流，单位为安培（A）；U表示电压，单位为伏特（V）；R 表示电阻，单位为欧姆（Ω）。
2. 欧姆定律在电路中的应用欧姆定律在电路中有着广泛的应用，例如：•计算电路中的电流、电压和电阻；•计算电路中的功率和能量；•设计电路中的电阻器、电流表和电压表等。
3. 实验验证欧姆定律的正确性通过实验验证欧姆定律的正确性是电学教学中的重要环节。
实验步骤如下：1.准备实验仪器和材料，包括电源、电阻器、导线、电流表和电压表等；2.按照实验要求连接电路，注意电路的正负极性和电流的方向；3.测量电路中的电流和电压，并计算电阻的值；4.比较计算结果和实验结果，验证欧姆定律的正确性。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解欧姆定律的基本概念、公式和应用，让学生了解欧姆定律的重要性和实际应用。
2. 实验法通过实验验证欧姆定律的正确性，让学生亲身体验欧姆定律的应用和实验操作的过程。
3. 讨论法通过讨论电路中的实际问题和应用案例，让学生深入理解欧姆定律的应用和实际意义。
四、教学步骤1. 引入通过引入电路中的实际问题，如电路中的电流、电压和电阻等，引导学生了解欧姆定律的基本概念和应用。
2. 讲解欧姆定律的基本概念和公式讲解欧姆定律的基本概念和公式，包括电流、电压和电阻的定义和单位，以及欧姆定律的公式和意义。
3. 演示欧姆定律的应用通过演示电路中的实际问题，如计算电路中的电流、电压和电阻等，让学生了解欧姆定律在电路中的应用。
4. 实验验证欧姆定律的正确性通过实验验证欧姆定律的正确性，让学生亲身体验欧姆定律的应用和实验操作的过程。
初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)
初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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14.3欧姆定律的应用教案
第十四章探究欧姆定律14.3欧姆定律的应用【教学目标】：1、知识与技能：（1）．进一步熟悉电流表和电压表的正确使用（2）. 学习据欧姆定律用伏安法测电阻的方法（3）．知道伏安法测电阻的原理及电路图2、过程与方法：通过实验培养学生能提出问题和设计实验方案的能力3、情感、态度与价值观：学生在亲自动手操作的过程中培养实验探究的基本能力。
【教学重点与难点】：教学重点：学会用伏安法测电阻的方法教学难点：会用伏安法测电阻【教学方法】演示实验视频播放练习【教学安排】一课时【教学过程】一、复习引入同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目：用电压表测出一段导体两端的电压是5 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.2A，这段导体的电阻是多少？（同学们练习，让两个同学板演）.师：如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。
对，我们找到了一种测量电阻的方法，我们把这种方法叫做“伏安法”测电阻。
（自然引入，并板书课题）二、新课教学伏安法测电阻（一）提出问题师：如果要测量这个未知电阻的阻值，需要测量哪些物理量？分别用什么测？生：用电压表测电阻的电压和电流表测电阻的电流。
师：根据什么公式算出这个电阻的阻值？生：欧姆定律的变形公式R=U/I 。
（引入实验原理）师：对，R=U/I这就是这个实验的实验原理，下面请大家画出实验电路图，并根据电路图写出所要的器材和实验步骤。
实验原理：R=U/I实验器材：电源、开关、电阻（或者灯泡）、电压表、电流表、滑动变阻器、导线（二）、实验步骤（1）画好电路图（2）根据电路图把实验器材摆好。
（3）按电路图连接电路。
引导学生回答在连接电路中应注意的事项：①在连接电路时，开关应断开。
②注意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。
③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处，同时移动滑片时，移动速度要慢。
欧姆定律的应用教学教案
欧姆定律的应用教学教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容及表达式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行实验探究。
二、教学内容1. 欧姆定律的概念及表达式。
2. 欧姆定律的应用实例。
3. 欧姆定律实验探究。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容、表达式及应用。
2. 教学难点：欧姆定律实验探究。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解欧姆定律的概念及表达式。
2. 采用案例分析法讲解欧姆定律的应用实例。
3. 采用实验法进行欧姆定律的探究。
五、教学过程1. 导入：以日常生活实例引出欧姆定律的概念。
2. 讲解：讲解欧姆定律的内容及表达式。
3. 应用：分析欧姆定律在实际问题中的应用实例。
4. 探究：组织学生进行欧姆定律实验探究。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
教案附件：欧姆定律实验方案1. 实验目的：验证欧姆定律。
2. 实验器材：电阻、电流表、电压表、电源、导线。
3. 实验步骤：（1）将电阻接入电路，记录电流表和电压表的读数。
（2）改变电阻的值，记录电流表和电压表的新读数。
（3）重复步骤（1）和（2），多测几组数据。
（4）分析实验数据，验证欧姆定律。
4. 实验注意事项：（1）确保实验器材连接正确，避免短路。
（2）在测量电压时，要确保电压表与电路并联。
（3）在测量电流时，要确保电流表与电路串联。
（4）注意测量过程中的安全问题。
六、教学练习1. 目的：通过练习巩固欧姆定律的知识。
2. 内容：a. 计算给定电阻和电压下的电流。
b. 给定电流和电阻，计算电压。
c. 分析实际电路中欧姆定律的应用，如照明电路、手机充电器等。
3. 方式：个人练习、小组讨论。
七、拓展与应用1. 目的：将欧姆定律应用于实际问题。
2. 内容：a. 分析家用电器的功率、电流和电压之间的关系。
b. 探讨如何根据欧姆定律设计电路，以满足特定需求。
c. 研究欧姆定律在新能源领域的应用，如太阳能电池、风力发电等。
欧姆定律的应用_教案
欧姆定律应用
教学目标（1）了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
（2）能正确画出伏安测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
教学重点了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
教学难点能设计伏安测电阻的实验并正确画出伏安测电阻的电路图。
教学准备电流表、电压表、未知电阻、导线、开关、多媒体投影等。
教学过程
一、复习提问
前面我们学习了电学中的一条什么重要定律？内容是什么？
表达式如何写？
你会对这个式子变形吗？
二、新课引课
展示：我这里有一个小灯泡，你能否利用我们所学过的知识，测出它的电阻？
三、讲授新课
1．设计实验
（1）测量电阻的方法：
（2）你能设计出它的电路图吗？
（3）根据电路图，要完成这个实验，需要哪些实验器材？
2．实验准备
（1）设计表格
（2）按照上面你所设计出的电路图连接好实物电路。
（3）实验应注意哪些事项？
实验依据的原理需要测出哪些物理量用到的测量工具
3．实验步骤：4．学生动手实验5．分析讨论。
欧姆定律的应用教案
欧姆定律的应用教案课前预备一、新课标学习要求1.知识与技艺会用一只电压表和一个电阻测量未知导体的电阻.会用一只电流表和一个电阻测量未知导体的电阻.知道电流表的电阻很小，电压表的电阻很大.2.进程与方法能设计在只要一只电压表和一个电阻的状况下测量未知电阻的实验方案，并停止实验. 能设计在只要一只电流表和一个电阻的状况下测量未知电阻的实验方案，并停止实验. 能说明电流表电阻很小，电压表电阻很大的道理.3.情感、态度与价值观经过用不同方法测量导体电阻，培育先生不时创新的看法，养成能独立思索，大胆想象的迷信态度和迷信肉体.二、全体感知三、相关知识旋钮式电阻箱的外部结构旋钮式电阻箱面板如图12-4-1甲所示.其外部由9个1000Ω，9个100Ω，9个10Ω，9个1Ω的电阻组成.图12-4-1乙是它的外部结构表示图.运用时，把两个接线柱A ，B 接入电路，调理面板上的4个旋钮就能失掉0～9999Ω之间的恣意整数阻值.各旋或对应的指示点〔图中的小三角〕的示数乘以面板上标志的倍数，然后加在一同，就是接入电路的阻值.教材知识全解一、测量电阻的一种方法1.应用一只电压表和一个电阻测未知导体的电阻〔1〕实验电路如图12-4-2所示.〔2〕实验步骤：①先将电压表接在a 、b 两点间，测得R 0两端的电压为U 0，那么电流为I x =I 0=00R U . ②再将电压表改接在a ′和b ′两端时，测得R x 两端的电压为U x ，那么待测电阻为，R x =0U U I U x x x =R 0 2.应用一只电流表和一个电阻测未知导体的电阻〔1〕实验电路图如图12-4-3所示.〔2〕实验步骤：①先将电流表与R 0串联，测得经过R 0的电流为I 0，那么电压为U x =U 0=I 0R 0②再将电流表与R x 串联，测得经过R x 的电流为I x ，那么待测电阻为R x =xx x I I I U 0=R 0 二、电流表和电压表的电阻电流表的电阻十分小，将它串联到电路中去就相当于串联一根电阻可疏忽不计的导线，因此，电流表串联在电路中不会影响电路中的电流大小.又由于串联电路中的电流处处相等，因此经过电流表上的示数就可以知道电路中与电流表相串联的其他局部中的电流.假设将电流表直接与电源的两极相接，由于电流表的电阻十分小，依据欧姆定律I=RU ，电路中的电流会很大，就会把电路中的电流表及电源烧坏，严禁将电流表直接与电源两极相接.电压表的电阻很大，当将它并联到电路中去时，经过电压表的电流很小，衔接电压表的导线可视为断路.因此，电压表并联在导体两端时对电路的总电阻影响很小不会惹起电路中的电流变化.由于并联导体两端的电压相等，所以经过电压表上的示数就可以知道被测导体两端的电压.由于电压表有很大的电阻，它可以直接与电源的两极相连而测量电源的电压，不会形成电压表的烧坏.典型例题精析题型Ⅰ 面向全体 双基稳固例1 如图12-4-4所示电路，电源电压为9V ，R 1的阻值是12Ω，开关S 闭合时电压表的示数是6V ，试问：〔1〕电流表的示数是多少？〔2〕R 2的阻值和电路中的总电阻各是多少？剖析：电路中电阻R 1、R 2串联，电压表测R 2两端的电压，电流表测串联电路中的电流，题中电源的电压U 为9V ，当开关S 闭合后，电压表示数为6V ，即R 2两端的电压U 2为6V.依据串联电路电压特点：U=U 1+U 2，可得电阻R 1两端电压U 1=U-U 2，电阻R 1=12Ω，将U 1、R 1代入欧姆定律公式，便可求得电阻R 1中的电流I 1，又由串联电路电流特点I=I 1=I 2可知，经过电阻R 2的电流I 2=I 1，再将U 2、U 1代入电阻公式R=IU 可求得电阻R 2，同理，可求得总电阻R. 〔1〕U 1=U 总-U 2=9V-6V=3V I 1=Ω=12311V R U =0.25A 〔2〕又∵I 1=I 2=I=0.25A∴R 2=22I U =AV 25.06=24Ω R=I U =AV 25.09=36Ω. 答案：〔1〕电流表的示数为0.25A 〔2〕R 2的阻值为24Ω，总电阻是36Ω。
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教师提问：同一个灯泡的电阻不同是不是因为误差？
学生相互讨论后回答：金属导体的电阻随温度的升高而增大，灯泡两端的电压越大，通过灯丝的电流就越大，温度就越高，所以电阻就越大。
三、串联电路的总电阻
1、理论推导
我们已经知道串并联电路总电流和总电压的规律，那么串并联电路里电阻有什么规律呢？
设串联的电阻为R1和R2，电阻两端的电压为U1和U2，电流为I，
U=U1+U2（1）
I=I1=I2（2）
应用欧姆定律的变形U=IR得
IR串=IR1+IR2
所以R串=R1+R2
如果有n个电阻串联，则总电阻可推出：
R串=R1+R2+…+Rn
所以串联电路的总电阻等于各部分电阻之和。
2、把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大
1、把欧姆定律的公式加以变形会得到什么公式？用哪一个变形公式可以求电阻R呢？
2、串并联电路中电流和电压的特点分别是什么？
二、新课导入
这里有一个未知电阻，怎样就可以知道它的阻值？教师启发曾经利用电阻箱的等效法可以求的电阻,那么有没有其它方法呢？我们知道导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式表示为I=U/R公式里面就有电阻R，能否利用这个公式来求电阻R呢？
3、把n个相同的电阻R串联，总电阻R总=nR
四、并联电路的总电阻
1、理论推导
并联电路的总电阻又怎样呢？请同学们相互讨论后推导，最后得出
1/R=1/ R1+1/R2+…+1/Rn
所以并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。
2、把几个导体并联起来，相当于增加了导体的横截面积，所以总电阻比任何一个导体的电阻都小。
情感、态度与价值观
1、培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神
2、在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养
重点、难点。重点1、用“伏安法”测电阻
2、会推导串并联电路总电阻
难：小灯泡电阻变化的原因
教学准备滑动变阻器、待测电阻、待测小灯泡、开关、电源、电压表、电流表、导线若干
教学过程提要
一、
复习旧知引入新课一、复习提问
③再改变滑动变阻器的滑片的位置，分别读出电压表和电流表得示数填在预先设计的表格内。
④重复步骤③，把测得的数据填入表格内。
⑤根据表格内测得的数据计算出电阻
实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻的平均值R/Ω
6、实验注意事项
①连接电路时开关怎样？
②电压表和电流表的量程怎样选？
③滑动变阻器如何接进电路？
A、○A的示数增大，○V示数增大
B、○A的示数增大，○V的示数减小
C、○A的示数减小，○V示数增大
D、○A示数减小，○V的示数减小
四、
课堂小结请同学们回忆一下本节课我们学习了什么？学生讨论后回答
五、
布置作业，当堂训练
板书设计
欧姆定律的应用
一、伏安法测电阻
1、实验原理：R=U/I
2、电路图
二、串联电路的总电阻
7、学生实验
学生相互合作，进行实验，教师巡回指导，指出学生在操作中存在的问题。
实验后教师总结这种利用电流表测待测电阻电流和电压表测电压继而利用公式R=U/I求的电阻R的方法叫伏安法
8、提问：在实验中为什么电压和电流都变小了，而电阻几乎没变，这说明了什么？
学生回答：电阻是导体本身的一种属性，，不随电压和电流的变化而变化
《欧姆定律的应用》教案长源自中学物理组叶纯祥教学目标知识和技能
1、通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻
2、使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法、会利用串并联电路的特点推导出串并联电路的总电阻
过程与方法
1、学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差
2、学会用等效的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法
3、把n个相同的电阻R并联，总电阻R总=R/n
培养学生积极主动思考的精神
培养学生在探究过程中动手操作及相互合作的精神
学生讨论，培养学生自主探究的习惯
培养学生思考问题周密性
让学生学习一种新的方法并能应用知识解决问题
三、拓展延伸
1、将R1＝3Ω和R2＝6Ω的两个电阻先串联，总电阻为R串；再并联，总电阻为R并。则R串：R并＝（）
A、1∶2 B、2∶1 C、9∶2 D、2∶9
2、关于家庭电路，下列说法不正确的是（）
A、家庭电路中，各用电器是并联的
B、家庭电路中使用的用电器越多，总电阻越大
C、家庭电路中，使用的用电器越少，干路上的电流越小
D、家庭电路中，所用用电器均不工作时，干路上的电流为零
3、如图所示，电源电压恒定，合上开关S后，向左移动R2的滑片的过程中，两电表的示数变化为（）
学生积极思考可以得出：
实验原理：R=U/I
实验器材：电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的电阻、滑动变阻器和导线若干
5、这个实验的实验步骤是什么？
①根据设计的电路图连接电路
②将滑动变阻器的滑片移到阻值的最大端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，分别读出电压表和电流表得示数填在下面预先设计的表格内。
1、公式：R串=R1+R2+…+Rn
2、结论：串联电路的总电阻等于各部分电阻之和
3、把n个相同的电阻R串联，总电阻R总=nR
三、并联电路的总电阻
1、公式：1/R=1/ R1+1/R2+…+1/ Rn
2、结论：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和
3、把n个相同的电阻R并联，总电阻R总=R/n
二、
讲授新课
（新知探究）
一、测量定值电阻的阻值
1、提问：实验该如何设计？
学生积极思考可以得出：用电压表并联在电阻两端测出电压，用电流表与电阻串联测出电流，然后根据R=U/I算出电阻。
2、为了减小误差，应怎样操作？
学生思考讨论后回答：应串联一个滑动变阻器
3、设计的电路图是什么？
学生上黑板画出电路图
4、这个实验原理是什么？需要那些器材？