语文人教版八年级下册我的第一节课课件
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制作者:
应县第二中学
王春霞
酷(
kù
)似 ）笑
枉（wǎng
）读
哄（hōng 哄骗 (hǒng)
马鬃（ zōng
）
起哄( hò ng )
磨磨蹭蹭（ cèng ）
调 （tiáo
）教
调动( dià o)
幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì ): 翻来覆去(fān
没有课本的乔元贞考了第一名，说明 他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能 成大器的，可是他在最需要学习的时候失 学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远 失去了。再加上当地文化、经济的极度贫 困和落后，他一辈子只能在生存的底线上 挣扎，还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来 到条件好一些的学校上学去（再后来， “我”读了中学，读了大学，成了诗人）。
深入探讨
线索清晰，结构严谨
深入探讨
大家觉得我是个怎样的孩子? 有同情心、乐于助人
难点解疑
难点解疑
父亲返回家乡带回了哪些书?
鲁迅、周作人、朱自清 《新青年》、《语丝》、 《北新》、《新月》 说明父亲也 是个进步人 士,是有知识 有文化的人。
难点解疑
当父亲看到我的凄惨的书却 没打我，为什么？
摸摸 “马鬃”
欣慰
巧用比喻
wenku.baidu.com生动有趣
父爱 关心 担心
对 板起面孔比 愣了半天 翻来复去 深深叹着气 修修补补 完完整整
巧用重叠词
愁苦
默许 同情 负责
昏黄
难点解疑
知书识礼
理解并尊重孩子
有责任心
深入探讨
作者当时是怀着什么样的心情写 这本书的？从哪句话看出来的？
我的童年没有幽默 ，只 有从荒寒的大自然感应到一 点儿生命最初的快乐和梦幻
深入探讨
线索清晰，结构严谨
语言质朴，感情真挚，动人心弦
没有课本的乔元贞却考了第一名， 父亲也认为他比“我”有出息，作者在 文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一 生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在 附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴 等小东西。”这算得什么“出息”呢？ 作者为什么要作这样的交代？
以“人生第一课”为 题写一篇读后感。
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，
最诚挚的朋友。
——高尔基
有趣或可笑而意义深长. 凄凉悲惨. 奥妙神秘.
fù): 多次，一次又一次.
温厚(wēn hòu):
温和宽厚.
…… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 火焰似的眼睛，
牛 汉
还有巨大而破碎的
滴血的趾爪！ ——《华南虎》
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年 生，山西定襄县人。40年代开始 诗歌创作，是“七月诗派”的重 要成员。在“文革”遭难期间创 作了不少诗歌作品，其中比较著 名的有《华南虎》《悼念一棵枫 树》《半棵树》等。
拓展延伸
从文中“我”和乔元贞结局的对比， 你懂得什么道理？
总结
“第一本书”仅仅指那半本课本吗？它值
得写吗？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，还可 指我踏入生活的一次珍贵的经历，一本人生之 书.(这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的 温情，同学的友谊和上学的乐趣。)，是人生成长 历程中最初的最有价值的奠基性的东西，如果忘记 了，那就是忘本了。
诗集有《彩色的生活》（1951） 《爱与歌》（1954）、《温泉》 （1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》 （1986）、《牛汉诗选》 （1998）。 及自选集《蚯蚓和 羽毛》等。
牛汉先生认为他的诗一直是和历 史和时代血肉相连的，和他所受的痛 苦不可分离。是的，他的诗最能充分 发挥他的生命潜在力，最能表达他对 人生对时代的感受。他的每一首诗都 同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。 正如一位评论家所认为的，他是历史 的伤疤，活着的伤疤。
——《做自己的主人》蔡诚
梳理内容
文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？
1段 : 2----9段: 诗人来访,引出话题难忘的第一本书 第一本书不同寻常的来历
10段:
11-13段: 14段:
进一步交代这是“真正的第一本书”
与第一本书相关的人或事。 珍视第一本书 , 点出主旨 人不能忘本
深入探讨
我的课本为什么只有下半部分了? 上半部分给了乔元贞了
应县第二中学
王春霞
酷(
kù
)似 ）笑
枉（wǎng
）读
哄（hōng 哄骗 (hǒng)
马鬃（ zōng
）
起哄( hò ng )
磨磨蹭蹭（ cèng ）
调 （tiáo
）教
调动( dià o)
幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì ): 翻来覆去(fān
没有课本的乔元贞考了第一名，说明 他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能 成大器的，可是他在最需要学习的时候失 学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远 失去了。再加上当地文化、经济的极度贫 困和落后，他一辈子只能在生存的底线上 挣扎，还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来 到条件好一些的学校上学去（再后来， “我”读了中学，读了大学，成了诗人）。
深入探讨
线索清晰，结构严谨
深入探讨
大家觉得我是个怎样的孩子? 有同情心、乐于助人
难点解疑
难点解疑
父亲返回家乡带回了哪些书?
鲁迅、周作人、朱自清 《新青年》、《语丝》、 《北新》、《新月》 说明父亲也 是个进步人 士,是有知识 有文化的人。
难点解疑
当父亲看到我的凄惨的书却 没打我，为什么？
摸摸 “马鬃”
欣慰
巧用比喻
wenku.baidu.com生动有趣
父爱 关心 担心
对 板起面孔比 愣了半天 翻来复去 深深叹着气 修修补补 完完整整
巧用重叠词
愁苦
默许 同情 负责
昏黄
难点解疑
知书识礼
理解并尊重孩子
有责任心
深入探讨
作者当时是怀着什么样的心情写 这本书的？从哪句话看出来的？
我的童年没有幽默 ，只 有从荒寒的大自然感应到一 点儿生命最初的快乐和梦幻
深入探讨
线索清晰，结构严谨
语言质朴，感情真挚，动人心弦
没有课本的乔元贞却考了第一名， 父亲也认为他比“我”有出息，作者在 文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一 生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在 附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴 等小东西。”这算得什么“出息”呢？ 作者为什么要作这样的交代？
以“人生第一课”为 题写一篇读后感。
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，
最诚挚的朋友。
——高尔基
有趣或可笑而意义深长. 凄凉悲惨. 奥妙神秘.
fù): 多次，一次又一次.
温厚(wēn hòu):
温和宽厚.
…… 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 火焰似的眼睛，
牛 汉
还有巨大而破碎的
滴血的趾爪！ ——《华南虎》
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年 生，山西定襄县人。40年代开始 诗歌创作，是“七月诗派”的重 要成员。在“文革”遭难期间创 作了不少诗歌作品，其中比较著 名的有《华南虎》《悼念一棵枫 树》《半棵树》等。
拓展延伸
从文中“我”和乔元贞结局的对比， 你懂得什么道理？
总结
“第一本书”仅仅指那半本课本吗？它值
得写吗？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，还可 指我踏入生活的一次珍贵的经历，一本人生之 书.(这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的 温情，同学的友谊和上学的乐趣。)，是人生成长 历程中最初的最有价值的奠基性的东西，如果忘记 了，那就是忘本了。
诗集有《彩色的生活》（1951） 《爱与歌》（1954）、《温泉》 （1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》 （1986）、《牛汉诗选》 （1998）。 及自选集《蚯蚓和 羽毛》等。
牛汉先生认为他的诗一直是和历 史和时代血肉相连的，和他所受的痛 苦不可分离。是的，他的诗最能充分 发挥他的生命潜在力，最能表达他对 人生对时代的感受。他的每一首诗都 同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。 正如一位评论家所认为的，他是历史 的伤疤，活着的伤疤。
——《做自己的主人》蔡诚
梳理内容
文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？
1段 : 2----9段: 诗人来访,引出话题难忘的第一本书 第一本书不同寻常的来历
10段:
11-13段: 14段:
进一步交代这是“真正的第一本书”
与第一本书相关的人或事。 珍视第一本书 , 点出主旨 人不能忘本
深入探讨
我的课本为什么只有下半部分了? 上半部分给了乔元贞了