心理测验技能三级

智力测验（心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术

1. 对人的智力高低做出评估

2. 在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病历状况

智力结构理论

智力二因素论——斯皮尔曼（英国因素分析之父于1904年首创

1. 智力主要是一种普遍而概括的能力,这种因素叫G 因素（普通因素。

G 因素是人的所有智力活动都需要依赖的。是智力的关键和基础。

心理学家如想界定一个人的智力高低,就要想出办法测出其G 因素的数量。

智力测验的目的就是通过广泛取样以求得G 因素。

2. 在G 因素之外,还是S 因素（特殊因素

五种:口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力

可能还是第六种智力速度

S 因素以一定形式、程度不同地参与不同的智力活动中。

群因素论——瑟斯顿（美国

智力是由一群彼此无关的原始能力构成,各种智力活动可以分为不同的群族,每一群中有一个基本因素是共同的。

把智力归纳为七种基本心理能力。

三维结构理论——吉尔福特

智力结构应从内容、操作、产品三个维度去考虑

1971年确认了98种智力因素,认为最终将发现120种。

流体智力与晶体智力——卡特尔（美国

1. 主张晶体由两个成分组成:流体智力、晶体智力。

2. 流体智力:主要和神经的生理结构和功能有关,与个体通过遗传获得的能力有关,很少受社会教育的影响,几乎可以转换为一切要求智力练习的活动中。随生理成长曲线而变化,十四五岁时达到高峰,其后逐渐下降。

3. 晶体智力:主要是是后天获得,受文化背景影响较大,表现为来自经验的结晶。晶体智力随年龄增长不仅能够维持,而且还会有所增长。

4. 从个体差异来看,流体智力水平的差异要比晶体智力水平的差异大。

认知成分理论——斯坦伯格:认为智力结构由“成分”组成。

韦氏成人智力量表WAIS-RC

选用龚耀先1981 年修订的中文版本。

全套材料共9 项。

【适用范围】16岁以上,分城市（县属集镇以上和农村两个版本。

【施测步骤】

1. 一般情况下,先言语后操作测验,特殊情况下可以改变。

2. 通常一次昨晚,对于易疲劳或动作缓慢者可分次完成。

3. 分测验:言语测验为前 6 项,其中算术有时间限制。操作测验为后5项,均有时间限制。（1知识:知识广度、一般学习及接受能力等。

般从第五题开始, 5.6题失败返回做1-4题,连续 5 题失败则停止

(2领悟:判断能力、运用新事物解决问题的能力

一般从第3题做起, 3、4、5任何一题失败返回做1、2题,连续4题失败则停止。(3 算术:数学计算能力

只能心算,不能用纸和笔

从第3题做起, 3、4题均为0分返回做1、2,连续4题失败则停止。

(4相似性:思维能力、概括能力

从第1题做起,连续4题失败则停止。

(5数字广度:注意力、短时记忆力

包括顺背(最多12位和倒背(最多10位两部分。

如有错误便进行同项的二试,两试均失败则停止。

按每一秒钟一个数字念出数目。

不能将长数目分组念出。

(6词汇:言语理解能力,是测量G 因素的最佳指标。

言语能力较差者从第 1 题做起。

一般从第4题做起, 4-8个词内有一个得0分则回头测1-3词。

连续 5 个词解释不出则停止。

(7数字符号:一般学习能力。

从左到右的顺序填上符号,不得跳格。从练习项目开始,正式测验限时90 秒。(8图画填充:视觉辨认能力

20秒内做出答案。主测者从第 3 项开始不再给予帮助。

（9木块图:辨认空间关系的能力。对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很好效度。

10张卡片,连续3项失败后停止,其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败。

（10图片排列:分析综合能力、观察因果关系的能力、计划性、预期力、幽默感等。跨文化测验。

第1项告知鸟巢故事,第 2 项开始不告之,如1、 2 项演示后仍失败则停

止。（11图形拼凑:测量处理局部与整体关系能力等。

【记分】

原始分:1. 对于有时间限制的项目:以反应的速度和正确性为依据,提前完成的按提前时间的长短记奖励分。

不限时间的,以反应的质量为依据给分。

2. 分测验的原始分（粗分=分测验中各项目得分之和。

3. 缺一项分测验时,要计算加权分。

原始分转换:1. 各分测验的原始分按手册上相应用表转化为量表分,采用标准二

十分记分方法（平均数为10,标准差为3

2. 言语量表分（VS =言语测验量表分之和操作量表分（PS =操作测验量表分之和

全量表分(FS =VS+PS

3. 根据相应用表，将量表分V PS FS换算成离差智商（平均分100、标准差为15 。言语智商VIQ 、操作智商PIQ 、总智商FIQ 。

4. 各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算。查受测者的智商一定要查相应的年龄组。

5. 年龄量表分（平均数10,标准差3不与受测者总体比较,而是按年龄组的成绩分别计算。

6. 年龄量表主要用于临床诊断。

【结果的解释】

1 按智商的高度,将智力水平分为7个等级,可作为临床诊断依据。

平常90-109极超常＞13（智力缺陷＜69

2. 智力缺陷分四个等级轻50—69 中35-49 重20-34 极重0-19

【评价】

优点:1. 具有复杂结构,能较好地反映了一个人智力的全貌和测量各种智力因素。三套量表衔接,适用范围可从幼儿到成年,是一套比较完整的智力量表。

2. 用离差智商代替比率智商。

3. 临床应用的多,积累了大量的资料,已成为临床测验中的重要工具。可作为神经心理学的主要测量量表。

缺点:1. 三个独立本的衔接欠佳。

2. 起点偏难,幼儿分测验对低智力者难以说明

3. 有的项目过多,有的项目过少