2青少年社会工作

治疗性青少年服务
• 运用各类专业办法，协助青少年恢复处 于崩溃边缘的社会功能。
我系个案工作室多年来致 力于帮助网络成瘾青少年， 通过个案辅导、小组活动 帮助他们戒除网瘾。
青少年社会工作的主要内容
• 治疗性的青少年社会工作
1. 提供就学或生活补助，以帮助困难家庭的青少 年正常成长。 2. 为被忽略或虐待的青少年提供保护服务。
第二讲 青少年社会工作
目录
青少年的需要要及问题 青少年社会工作的特点 青少年社会工作的主要内容 青少年社会工作主要方法
青少年的需要
1. 接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之 性别角色期望。 2. 个体与同伴发展适当的人际关系。 3. 追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人。 4. 自谋其立，寻求经济独立。 5. 对未来的生涯作准备。 6. 发展符合社会期望的认知技能和概论。 7. 努力表现负责任的行为与追求理想和抱负。 8. 对未来的婚姻和家庭作准备。 9. 建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 在某社区中，存在着一些产生过偏差甚至罪错 行为的青少年。该社区居委会的个别工作人员 在开展有关活动时，认为可以对这些青少年态 度凶一点，说话不用太客气礼貌。这主要是违 背了青少年社会工作中的（ ）原则。 • A、尊重青少年的价值与尊严 • B、接纳青少年 • C、注重青少年的个别需求 • D、关爱并协助青少年具备适应社会变化、不 断成长的能力
• 发展性的青少年社会工作 • 治疗性的青少年社会工作 • 预防性的青少年社会工作
发展性青少年社会工作
• 通过发展社会资源和青少年潜能，促使 青少年的生活能力得到增强。
深圳铭晨社会工作 服务社开展情商管 理青少年小组。
“绿色网吧” 落户长沙 258个社区 。
我系教师在长沙某小学 生中开展性教育工作坊， 让青少年了解更多自己 生理发展的知识。
• 青少年是一个充满活力和矛盾的群体，青少年 社会工作必须遵循以下原则( )（多选） • A．尊重青少年的价值与尊严 • B．接纳与关爱青少年 • C．反对青少年的个别需求，要使其行为和思 想符合主流价值观 • D．注重青少年的个别需求”,并协助青少年具 备适应社会变化、不断成长的能力
青少年社会工作的主要内容
青少年社会工作的特点
• 社会工作价值观是青少年社会工作的核 心基础 • 社会工作专业方法和技巧是开展青少年 社会工作的主要载体 • “人与环境互动”的视角是青少年社会 工作的基本介入焦点
青少年社会工作的服务原则
• • • • 1、尊重青少年的价值与尊严 2、接纳与青少年 3、注重青少年的个别需求 4、协助青少年具备适应社会变化不断成 长的能力
青少年社会工作的主要内容
• • • • • • • • 一、思想道德品格辅导 二、心理及认知辅导 三、生涯发展辅导 四、就学就业辅导 五、生活方式辅导 六、人际交往辅导 七、行为差及犯罪青少年矫正服务 八、弱势青少年保障服务
青少年社会工作的主要方法
• (一)青少年个案过程的主要特点 • 1、青少年服务中，建立关系阶段具有主动性、 外展性和技巧性特点 • 2、青少年服务的焦点既包括青少年的需求评 估，也包括开展专业服务所需要的资源评估 • 3、服务计划的制订必须充分尊重青少年的意 愿 • 4、着重在提升青少年能力、改善支持关系、 优化同辈群体、整合社区资源、优化社会环 境等方面开展各类介入和行动 • 5、评估应兼顾结果评估和过程评估
青少年社会工作的主要内容
• 发展性的青少年社会工作
1. 提供文化、体育、娱乐场所，使青少年得到 知识增长、身体锻炼和精神陶冶。 2. 设计并举办各种活动，使青少年学习并建立 正确的人生目标、端正做事负责任的态度、 培养领导及创造能力。 3. 提供国内外时事信息的服务，使青少年了解 世界发展的趋势，并明确自己所扮演的角色。 4. 提供青少年发展中的生理、心理、性、情绪、
• 从青少年社会工作的视角分析案主的问 题及其形成过程。
• （1）个人：中学时期正是处于建立自我的心理发展阶段。鉴于自 小父母疏于教导，兄弟又缺乏良好的模范，他认同不良社会势力 是十分容易的，这份认同感不多不少也为他提供了一些安全感和 目标。同时，案主的超我发展是较为薄弱的。他没有一套内化的 道德标准，也不大重视自己行为带来的后果，每当遇到压力时他 便动用合理化或否认等自我防卫机能来保护自己。 • （2）家庭：案主正处于一个功能疲弱的家庭系统，不良社会势力 充斥的社区环境和一班只有利用而没有实际感情的朋友系统的情 况中。 • （3）成长经历：坎坷的童年为案主带来一些贫困和苦难。为了改 变童年的困苦形象，现在案主便以要出人头地的心态，凭着充当 小混混的威风来补偿自己的一些自卑感。按分类式诊断来说，案 主是一个问题青年。 • （4）社会环境：社会上其他成年不良人员的影响
青少年社会工作的服务原则
• 青少年社会工作的服务原则
• • • •
尊重青少年的价值与尊严 接纳与关爱青少年 注重青少年的个别需求 协助青少年具备适应社会变化不断成长 的能力
青少年的问题
1、青少年心理和情绪问题：焦虑、紧张、抑郁、恐 惧、强迫、对立行为、多动、进食障碍、睡眠障 碍等——个案服务 2、青少年网络成瘾问题：游戏、过度沉溺网络中虚 拟的角色——个案服务 3、青少年犯罪问题：犯罪率上升：盗窃、抢劫、伤 害、绑架、敲诈勒索、吸毒贩毒等——社区服务 4、家庭矛盾冲突，亲子关系失衡： 边界不清，父 母过度保护；关系疏离，父母不闻不问；单亲家 庭，家庭结构不完整——家庭治疗 5、失学失业问题：失学、辍学、就业难 6、其他问题：道德品质、生活方式、人际交往、弱 势青少年权益保障——小组服务
青少年社会工作的主要方法
• (二)小组工作在青少年服务中的运用 • 1、小组工作在青少年服务中的主要功能 • 2、小组工作方法在青少年服务中必须特 别关注的几个关系 • (三)社区工作在青少年服务中的运用 • 1、主要工作层面 • 2、主要技巧和方法 • (四)三种方法的整合
青少年社会工作的主要方法
3. 为有需要的青少年提供安全保护、收容服务及 安置服务。 4. 为在身体、情绪、精神等方面功能失调以及 社会人际适应不良的青少年提供的治疗性服 务。
青少年社会工作的主要内容
• 预防性的青少年社会工作
1. 改善青少年家庭生活环境，为青少年家庭提 供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以 提高父母教导青少年的技巧。 2. 改善青少年学校生活环境，加强学校对不适 应学业的学生的学业辅导、技艺训练、发展 补充性课程及相应活动。 3. 改善青少年社区生活环境，加强社区各组织 在青少年社会工作中的合作，整合各类社区
• 不到两三年，案主便由一个单纯的孩子变成一个让老 师同学头痛的人物。他头脑聪明，成绩一直保持班上 中学水平，也一直以来表示希望通过考上大学来改变 自己的地位和命运。所以即使经常犯校规却掩饰有方， 老师拿不到证据也奈他不何。于是打架斗殴、敲诈勒 索等事便成了案主的生活目标，而他更因为头脑灵活、 口才圆滑而战无不胜。玩电子游戏是案主的消遣之一， 而且技术非常高超，那种比别人优秀的感觉使他如虎 添翼、沾沾自喜。一个关心他的陈老师认为案主资质 好，有变好的希望，所以推荐案主去见学校的社会工 作者，以获得必要的辅导
• 案主的相貌平平，个子中等。母亲不在身边， 哥哥又忙于工作，不久他便被多姿多彩的都市 生活吸引。放学后便和同学在街上、游戏厅流 连。他在初二那年便正式加入一个街头小青年 帮派组织并渐渐与一群社会不良分子打成一片。 他一方面利用“大哥”的名头保护自己，另一 方面又在学校横行霸道，欺负弱小同学。初时 他还是略有顾忌的，后来发觉其他同学不敢揭 发他的恶行，他就变本加厉，越发放肆了。就 算高年级的同学也因为他的背景而忌他三分。。
• 为了促进青少年与家长之间的沟通，社 会工作者小王为社区内青少年的父母开 办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟 通技巧，同时建立家长间的互助关系。 该小组工作属于（ ）青少年服务。 • • A．发展性 • B．预防性 • C．治疗性
• 在青少年社会工作中，为青少年提供就 业信息及就业辅导服务，以拓展青少年 的就业能力，这种专业服务主要属于（ ） 青少年社会工作服务。 • A、发展性 B、预防性 • C、互动性 D、综合性
思考练习题
1、通常来说青少年的需要有哪些？ 2、通常来说青少年问题有哪些？如何看待 青少年问题？ 3、什么是青少年社会工作？特点有哪些 4、青少年社会工作的内容有哪些？ 5、青少年社会工作的方法有哪些？
祝你成功!
Thanks!
案例分析
• 案主生长在一个三兄弟家庭，他是三个孩子中最年幼 的一个，今年16岁。他父母所受的教育不多，终日都 忙于做一些小买卖糊口。遇到孩子有问题时他们只用 打骂的方法去处理。案主的大哥游手好闲，成天无所 事事，去年因盗窃和伤人罪被判入狱。当他升上中学 时父亲因病去世，母亲亦因年纪渐高百病缠身而无暇 督促他读书。幸而凭着一点天分，案主在初一时托亲 戚介绍到一所不错的中学就读。因此，他就随着当技 术工人的二哥搬到学校附近租了一间小房子居住。从 小目睹家庭中的困窘，案主立志将来一定要出人头地， 不再被别人小看和欺负。
• • • • • • 个人层面社会工作方法的运用 家庭层面社会工作方法的运用 群体层面社会工作方法的运用 社区层面社会工作方法的运用 社会工作行政在青少年社会工作中的运用 社会工作研究在青少年社会工作中的运用
了解
• 小英，19岁，初中文化程度，性格内向，特敏感，只 要她看见别人聚在一起讲话，便会认为是在讲她，拒 绝与同龄人来往，喜欢独处，平时一个人呆在家里看 电视。社会工作者对此拟定了一些方案，其中属于个 人层面的社会工作方法是（ ）。 • A.给小英进行心理辅导，形成正向的思考方式和理性 信念 • B.约谈小英以前的任课教师 • C.建议小英的父母多带其参加社区活动 • D.举办“宅男、宅女”青少年小组聚会