《哲学与人生》第六课矛盾观点与人生动力(一)(2013年教材改版后)

矛盾的两个基本属性？
（1） 矛盾的对立性（又称斗争性）：指 事物双方相互区别、相互分离、相互排斥、 相互否定的性质。
纪律
自由
飞机
雷达
先进
正确
落后
错误
猫
青蛙
12
老鼠
昆虫
战争
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和平
（2） 矛盾的统一性（又称同一性）：指 事物双方相互联系、相互依存、相互贯通、 相互转化的性质。
正数
胜利
成长
2.下列选项中，反映同一性道理的俗语是（ A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C. 量体裁衣 D.因材施教
）。
《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中
矛盾普遍性原理的方法论要求:要承认矛 盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正 确的方法解决矛盾。
一双似喜非喜含情目，态 生两靥之愁，娇袭一身之病。泪 光点点，娇喘微微。闲静时如娇 花照水，行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣， 唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂 堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口 青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立， 胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴
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8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子： 球棒 的 用来 是 棒球 打 A是 B否 9、动物学家与社会学家相对应，正如动物与（ ） 相对： A人类 B问题 C社会 D社会学 10、如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇 女会有： A更多的大衣 B时髦的大衣 C大衣 D昂贵的 大衣
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第二位画家：因有面前的教训，则不敢据 实作画，就把国王画得完美无缺，好眼好臂好腿， 很有精神 。 国王看了后更加难过，认为画家是有意讽 刺他，画的不是他。该画家也被杀了。
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第三位画家：他把国王画成正在打猎，那 只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条好腿站着，那 条瘸腿跪在石头上，画出了国王的威仪，而又很 好地掩饰了国王身体的缺陷。 结果这位画家得到了国王的奖赏。
你应该怎么劝导她，让老太太变得快乐？
矛盾分析法的经典事例 给国王画像
从前有一位独眼缺手断臂的国王，他很想 将他那副尊容画下来，留给子孙后代瞻仰。于 是请来全国最好的三位画家。
该如何 画才好
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第一个画家：把国王画得惟妙惟肖，逼真 传神。 但是，国王看了之后很难过，说：“画得 这么丑陋，怎么传得下去！”认为画家是有意 出他的丑，于是，把这个画家给杀了。
有无相生，难易相成，长短相形， 高下相倾，音声相和，前后相随。 ——老子
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一、用矛盾的观点看问题
1、矛盾的概念
高与矮 长与短 好与坏 对与错 …… …… 矛盾双方在一定条件下 说 相互依存，一方的存在 明 以另一方的存在为前提， 双方共处于一个统一体 中。
哲学上把事物自身包含的这 种既对立又统一的关系，叫矛盾。 简言之，矛盾就是对立统一。
下列体现了矛盾观点的有（
）。
①金无足赤，人无完人 ②刻舟求剑 ③夜郎自大，目中无人 ④祸兮福之所倚 A. ① ③ C. ② ③ B. ① ④ D. ① ②
智商（IQ）:通俗地可以理解为智力，是指 数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力， 它是德国心理学家施特恩在 1912年提出的。智 商表示人的聪明程度：智商越高，则表示越聪明。 你想检验自己的智商是多少吗？以下是一 列在国内较具权威的IQ 测试题，请在30分钟内 完成（30题），然后再依据答案来判断自己的智 商。
哲学与人生
哲 学 与 人 生
有战斗机
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就有雷达
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练功就得流汗；你打 它，它也在打你。
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你 我 共 存
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生活中我们还能找到哪些 这样的事例和现象？
小组竞赛活动：
1分钟之内，以列举的生活中具有两面 性的事物或现象最多为胜。
正视矛盾，承认矛盾，根据矛盾进行具体 问题具体分析，用一分为二的观点，看到矛盾的
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一、矛盾是人生发展的动力 3、积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展
3、积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展
面对矛盾我们应当积极面对，而非回避、否认！
用矛盾的观点看问题，解决人生道路的矛盾 1、看到矛盾的两面、用一分为二的观点看问题 （例如在分析自己的时候，既看到优势，也看到劣势） 2、面对不同的矛盾，具体问题具体分析
负数 失败
廉洁
遗传
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腐败 变异
矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
（1）原理：
①矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾（横向）
②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾（纵向）
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有 任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世 外桃源是否真的没有 “矛盾”？
2、矛盾的特殊性
（1）含义——矛盾着的事物及其每一个侧面 各有其特点。 世界上事物之所以千差
万别的内在原因。
（2）三种情形： ①不同事物有不同的矛盾 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上 有不同的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个 不同方面也各有其特殊性
下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体分析 原理的，哪些是符合这一原理的？ 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切； 对症下药；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得 鸡蛋；量入为出，量力而行；入乡随俗；张 冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油 ； 不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡， 水来土掩；一把钥匙开一把锁；到什么山上 唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开 路，遇水搭桥；
*儿子摔断腿骨
带来幸福
一、矛盾是人生发展的动力
学会用一分为二的观点全面看问题
一个人如果听不到 不同的意见，就等于只有 一只耳朵了。生两个耳朵， 就是要听两种不同的意见。 ——周恩来
： 学以致用：帮老太太出主意
有个老太太整天 发愁，因为她有两个 儿子，一个卖雨伞、 一个卖扇子。天晴时， 老太太替卖伞的儿子 愁：“啊！这天老不 下雨谁买我儿子的伞 呵！”到了雨天老太 太又替卖扇子的儿子 愁：“这老下雨谁买 我儿的扇子呵！”如 是，老太太天天在愁 云中度日，家中没有 快乐的影子。
矛盾双方既相 互对立又相互统 一，由此推动事 物的发展
一、矛盾是人生发展的动力 2、矛盾是事物发展的动力和源泉
假如没有小偷， 锁会像今天这样越 来越完善吗？假如 没有假钞，钞票的 制造会越来越精美 吗？
一、矛盾是人生发展的动力
用一分为二的观点, 正确对待人生矛盾 *马丢了 也许正是好事 *马回来，带回一匹马 不一定是好事
矛盾是事物发展的动力和源泉
美国北部有个岛，岛上有 驯鹿也有狼，狼是鹿的天敌， 狼的存在，鹿就有被狼群吃掉 的危险。在这种情况下，牧民 们为了保障鹿的成长，就开展 打狼运动，把狼斩尽杀绝。灭 狼之后，小岛一度成了驯鹿的 天堂，头数也有所增加。但随 后不久，由于牧草有限，鹿的 体质下降，疾病蔓延，到了冬 天，一大批鹿冻饿而死。
利用课堂富余时间分三次进行
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1、选出不同类的一项： A、蛇 B、大树 C、老虎 2、在下列分数中，选出不同类的一项： A 3/5 B 3/7 C 3/9
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3、男孩对男子，正如女孩对： A青年 B孩子 C夫人 D姑娘 E妇女 4、如果笔相对于写字，那么书相对于： A娱乐 B阅读 C学文化 D解除疲劳 5、马之于马厩，正如人之于： A牛棚 B马车 C房屋 D农场 E楼房 6、 2 8 14 20 （ ） 请写出“ （） ”处的数字。 7、下列四个词是否可以组成一个正确的句子： 生活 水里 鱼 在 A 是 B否
一、用矛盾的观点看问题
*逻辑矛盾
如果用你的矛 去刺你的盾，如何？ 我的盾没有利 器能穿过它！ 我的矛无坚不摧！
！？
这里的“矛盾”是 逻辑矛盾，而不是唯物 辩证法所说的辩证矛盾。
矛盾双方既对立又统一的关系
①矛盾双方的相互排斥和相互斗争 ②矛盾双方的相互依赖和相互渗透
③对立和统一是矛盾的两种基本属性
1、B 6、26
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2、C 7、A
3 、E 8 、A
4 、B 9、A
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5、C 10、C