人音版四年级音乐下册《友谊的回声》课件
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《友谊的回声》音乐课件
小结
• 面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就 会传给你怎样的声音，这其实就像我们人 与人之间，你对别人付出了怎样的真心， 别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是 友谊的回声。
友谊的回声
复习
回声——
是发生在山谷中的一种自然现 象，当我们向山谷发出声音时，声 音传到山谷中的物体上被反射回来 形成了回声
回声的其他作用
力度记号：
“f”表示强，“p”表示弱。 “ff”表示很强，“pp”表示 很弱。
力 度 记 号
f
P
强
ff
pp
很强 很弱
弱
︵ •· f
• 1 6 • 噢
︵ · pp
·
Hale Waihona Puke ︵ f︵ pp0︱7 5 0︱ 噢
0 ︱1 6 0 ︱7 5 噢 噢
X X X|X -| 真 棒 真 棒！
看一看、想一想 为什么这首歌名叫《友谊的回声》？
• 今天，我们共同认识了回声，那什么是: 友谊的回声？ • 我对同学们说：同学们，早上好！ • 你们肯定也会说：老师，早上好。 • 这样一呼一应，就是“友谊的回声”！
《友谊的回声》PPT课件 (共17张PPT)
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由景至情，视觉美内化为歌唱美。
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整合的必要性 整合的可行性 整合过程、亮点
整合成效
（一）整合的必要性、可行性
1．从教材看
以回声作比喻 力度记号f、p 7处八分休止符
2．从学生看
回声与音乐？ 强弱与记号？
创设学习情境 丰实学习内容 趣化学习过程
3．从环境看
班班有媒体 室室通网络
利用网络资源 获得丰富体验 提高音乐素养
（二）教学目标及重难点
知识与技能： 学习歌曲，能用自然甜美的声音演唱，认识力度记号， 知道含义，并能运用到歌曲表演中。
过程与方法： 通过ppt课件，在情境、游戏中，了解回声，运用力度 记号“f”、“pp”。
情感态度与价值观： 感受充满着幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的 美好。
教学重点： 认识、运用力度记号，学唱歌曲。
想想用什么记号来表示？
ff f P pp
整合亮点：呈现节奏 辅助练习ｘ｜ｘ
↘↗ ↘↗
- ｜
②0ｘ ↘↗
ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜
↘↗ ↘↗
③ｘ ｘ ｘ｜ ｘ ↘↗ ↘ ↗ ↘ ↗
- ｜
显示节奏
整合亮点：色彩渲染 加深印象
唱出强弱真好听！
呈现节奏 辅助练习
音乐同步的动态线条，使 抽象的音乐具体化。
教学难点： 理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分节奏 的唱法。
友谊的回声- 优秀PPT课件
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由景至情，视觉美内化为歌唱美。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
小学音乐人音版四年级下册演唱友谊的回声PPT课件31
友谊其实很简单，就是有了困难相互帮助， 有了喜悦共同分享；友谊也是一朵花，只有在双 方的浇灌下才能越开越美，愿友谊的回声永远的 飘荡在我们的周围。
力度记号
原声
回声
f
强
f f 很强
p
弱
pp
பைடு நூலகம்很弱
是发生在山谷中的一种自然现象，当我们
向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物 体上被反射回来形成了回声。
力度记号
原声：
f强
回声：
P弱
ff 很强
pp 很弱
第一部分：
第二部分：
V
乐句练唱
V
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
齐
面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给 你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你 对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎样 的友谊，这也就是友谊的回声。
力度记号
原声
回声
f
强
f f 很强
p
弱
pp
பைடு நூலகம்很弱
是发生在山谷中的一种自然现象，当我们
向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物 体上被反射回来形成了回声。
力度记号
原声：
f强
回声：
P弱
ff 很强
pp 很弱
第一部分：
第二部分：
V
乐句练唱
V
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
齐
面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给 你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你 对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎样 的友谊，这也就是友谊的回声。
《友谊的回声》PPT3 图文
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
发声训练 导入课题
聆听学唱 表现歌曲
渗透德育 珍惜友谊
二、发声训练，导入课题 1、教师弹旋律音，学生听音用o模唱。 2、教师范唱，引出课题《友谊的回声》。
教学 过程
激发兴趣 模仿回声
发声训练 导入课题
聆听学唱 表现歌曲
渗透德育 珍惜友谊
三、聆听学唱，表现歌曲
1、学生听唱用手势感受出前8小节的旋律走向，体会 出高低起伏的山峦形象。
友谊的回 声
走进教材
唱完这首歌，我仿佛置身于美 丽的大自然中，湖水、山谷、大森 林……在这迷人的景色中，孕育着 人间最美的情感——纯洁的友谊。 这首歌曲2/4拍，音乐轻快、富有动 感，表现了孩子们的天真活泼；旋 律起伏，形象地 表现出了错落有致 的山峦，赋予孩子丰富的遐想。
学情分析
这个年级的学生对音乐充满了热情，学习 音乐的兴趣很高，具备一定的感受音乐和理解 音乐的能力，部分学生的表现欲很强，喜欢展 示自己演唱和演奏方面的技能。多数学生演唱 时能够注意声音位置、吐字咬字、气息等基本 演唱方法，做到音色统一，声音和谐。这学期 我在本年级又开设了竖笛课，在短短两个月的 学习中，我感到孩子们识读乐谱的能力大大提 高了，现在能够吹奏出近十首教材内外的歌曲。
《友谊的回声》PPT课件
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↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗ 闪烁提示突出了学习重、难点。
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唱乐句
对节奏
比强弱
三、分解学唱，表现回声
整合亮点：
着重呈现，强 化重点，突破难 点。
有感情完整唱 由景至情
轻声填词唱
巩固难点乐句
朗读歌词
唱谱 再听 初听 接唱、听唱、哼唱，唱准休止 接唱回声。
动态演示，专注聆听。
四、趣化背唱，运用回声
整合亮点：
展示作品，分 享成果，歌唱友谊。
整合亮点：借助声音 比较强弱
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由景至情，视觉美内化为歌唱美。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
人音版 音乐四年级下册《友谊的回声》(课件)
向着 高山 岭
我喊一 声
喊一
声
静静 湖水 边 静静山谷 中 向着大森 林
向着 高山 岭
我喊一 声
喊一
声
回声是发生在山谷中一种自然现 象， 当我们向山谷发出声音时， 声音传到山谷中的物体上时， 声 音就会被反射回来形成了回声。 回声和我们的发出的声音相比， 有什么不同呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
回声练习
力度记号
f f 极强
f强
p
弱
pp
极弱
聆听歌曲，歌曲是一首几拍子的歌曲？
听一听，想一想 歌曲为什么叫做《友谊的回声》？
面对山谷， 我们发出怎样的喊声， 山谷 就会传给你怎样的声音， 这其实就像我 们人与人之间， 你对别人付出了怎样的 真心， 被人就会对你有怎么样的友谊， 这也就是友谊的回声。
静静 湖水 边 向着 大森 林 我喊一 声
静静 山谷 中 向着 高山 岭 喊一 声
静静 湖水 边 静静山谷 中 向着大森 林
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