课文22小毛虫.ppt
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《小毛虫》ppt课件
努力坚持不懈勤奋......
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
老师：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
每个人都有自己该做的事情。
它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
22《小毛虫》
第一课时
统编版语文二年级下册
【意大利】达·芬奇《蒙娜丽莎》
1.自读课文，标出自然段序号，圈出课文中的生字词。 2.听老师读范文，纠正自己读错的地方。
1
2
3
4
5
6
7
昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管 任何 纺织 规律等待 挣脱 愉快 绒毛
生活识字
昆
面对困难，不要悲观失望，也不要因为自己暂时不如别人而自卑，每个人都拥有一双隐形的翅膀，尽心竭力做好自己的事情，耐心等待，有朝一日，一定会一飞冲天。
课后拓展： 1.把《小毛虫》的故事完整地讲给家人听。 2.阅读故事《丑小鸭》。
感谢观看
当旭日东升时，小毛虫织啊，织啊；当夜幕降临时，小毛虫织啊，织啊；
当 时，小毛虫织啊，织啊。
风和日丽瓢泼大雨······
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。
“以后会怎样呢？”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
老师：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
每个人都有自己该做的事情。
它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
22《小毛虫》
第一课时
统编版语文二年级下册
【意大利】达·芬奇《蒙娜丽莎》
1.自读课文，标出自然段序号，圈出课文中的生字词。 2.听老师读范文，纠正自己读错的地方。
1
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昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管 任何 纺织 规律等待 挣脱 愉快 绒毛
生活识字
昆
面对困难，不要悲观失望，也不要因为自己暂时不如别人而自卑，每个人都拥有一双隐形的翅膀，尽心竭力做好自己的事情，耐心等待，有朝一日，一定会一飞冲天。
课后拓展： 1.把《小毛虫》的故事完整地讲给家人听。 2.阅读故事《丑小鸭》。
感谢观看
当旭日东升时，小毛虫织啊，织啊；当夜幕降临时，小毛虫织啊，织啊；
当 时，小毛虫织啊，织啊。
风和日丽瓢泼大雨······
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。
“以后会怎样呢？”
二年级语文下册22.小毛虫 .ppt
➢ 小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子
状元成才路
里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一
状元成才路
对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
状元成才路 状元成才路
学了这篇课文，你明白了什 么道理呢？跟大家说一说吧！
小毛虫的故事让我明白， 我们千万不要因为自己暂时不 如别人而自卑，要明白自己该 干什么，并为心中的目标去努 力，这样才会成功。
三、读一读，记一记。 【六字成语】 九牛二虎之力 过五关斩六将 可望而不可及 牛头不对马嘴
五十步笑百步 百思不得其解 化干戈为玉帛 万变不离其宗
【词语搭配】 新奇的目光 新奇的玩意 轻盈的翅膀 温暖的茧屋 温暖的双手
新奇的世界 新奇的主意 轻盈的舞步 温暖的春风 温暖的目光
朗读课文。
朗读指导： 本文是一篇语言优美的童话故事，在朗
蝴蝶
长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
（打一昆虫名）
蝴蝶：全世界大约有14000种。蝴蝶一 般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头 部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具 有四个明显不同的发育阶段：卵期；幼虫 期（毛毛虫）；蛹期；成虫期（蝴蝶）。
Байду номын сангаас
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境。
➢ 读课文，说说这是一只怎样的小毛虫？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生 机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
生机勃勃：充满活力的样子。
小毛虫完美版PPT课件
fú
佛
易错提示： 二声。
组词：仿佛
lián 易错提示：三拼音节，前鼻
怜 韵母，二声。 组词：可怜 爱怜
fǎng
仿 易错提示： 后鼻音，三声。 组词：仿佛 仿照
rèn 易错提示：声母是r，不 任 是y，前鼻音，四声。 组词：任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示：
何 二声。 组词：任何 何时 何
必
造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎 都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可 怜”，很“笨拙”。这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欲扬先抑的写作 手法。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好 多条纹，色彩较丰富，翅膀和 身体有各种花斑，最大的蝴蝶 展翅可达28～30厘米左右，最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。
组词：整个 完整 整齐 整天 巧记：敕在正上坐。 造句：他的书整齐地摆放在书架上。
（ 轻盈 ）的翅膀 （ 牢固 ）的茧屋
（色彩斑斓）的花纹 （ 蓝色 ）的雾霭
课堂作业
３.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶，高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓，美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢？
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
《小毛虫》 部编版PPT 优秀课件
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电
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口罗其实不是合的。
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我
一
从
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完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地 工作着。它织啊，织啊，最后把自己从 头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“万事万物都有自己的规律！”小 毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心 等待，以后会明白的。”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧 子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了 一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。 它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从 叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
小毛虫 PPT
5
大大小小的昆虫又是唱，又是 跳，跑的跑，飞的飞……到处生机 勃勃。
6
只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞。
7
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
8
小毛虫费了九牛二虎之力， 才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一 片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了 整个世界。
1
22.小毛虫
2
自读课文，思考：
小毛虫在成长过程中发生 了哪些变化？
3
我会读
笨拙 抛弃 挪动 羡慕 竟然 打量 悲观失望 尽心竭力
尽｛jǐn （尽管 ）尽不管羡如慕此任，何它人并 。不悲观失望，也 jìn （ 尽心）小力毛地虫工一作刻着也。没有迟疑，尽心竭 4
一条小毛虫趴在一片叶子上， 用新奇的目光打量着周围的一切。
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每个人都有自己该做的事。 万事万物都有自己的规律！
10
11
看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？
12
指导写字
13
Hale Waihona Puke 14
大大小小的昆虫又是唱，又是 跳，跑的跑，飞的飞……到处生机 勃勃。
6
只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞。
7
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
8
小毛虫费了九牛二虎之力， 才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一 片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了 整个世界。
1
22.小毛虫
2
自读课文，思考：
小毛虫在成长过程中发生 了哪些变化？
3
我会读
笨拙 抛弃 挪动 羡慕 竟然 打量 悲观失望 尽心竭力
尽｛jǐn （尽管 ）尽不管羡如慕此任，何它人并 。不悲观失望，也 jìn （ 尽心）小力毛地虫工一作刻着也。没有迟疑，尽心竭 4
一条小毛虫趴在一片叶子上， 用新奇的目光打量着周围的一切。
9
每个人都有自己该做的事。 万事万物都有自己的规律！
10
11
看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？
12
指导写字
13
Hale Waihona Puke 14
22 小毛虫 课件(共26张PPT)
再读课文，完成填空：
zhuō
jié
（笨拙 ）的小毛虫（尽心竭力）地为自
己编织着茧房，最终它变成了（ 灵巧 ）的
蝴蝶。
你感受到了什么？
我们从读中感受到了小小的毛虫虽然既可怜又笨拙， 但不悲观，也不羡慕任何人。它尽心竭力地做自己应该 做的事情，最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。
面对困难不悲观，不羡慕， 乐观向上，尽心竭力地做好自己 该做的事情，那么一定会化茧成 蝶，取得成功。
zhī
织
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛 衣。
书写指导：左边两个撇折上下 排列，上边的折要平，下边的 折稍向上提。
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞…… 到处生机勃勃。
只有它既不会唱歌，也不会跑， 更不会飞。（可怜）
形容很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动 了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到 另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游 了整个世界。
小毛虫
小毛虫——可怜 笨拙 不悲观 抽丝织茧
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。 2.说说你从这个故事中学到了什么。
再再见见！！
小毛虫
你们喜欢翩翩起舞的蝴蝶吗？可在叶子上 缓慢爬行的笨拙小毛虫是怎样尽心竭力地化身 为蝴蝶的呢？今天就让我们一起走进课文来共 同分享一个有关他们的童话故事吧。
认识生字
fǎng jié guī lǜ
纺竭规律
dài zhèn yú róng
待 g挣 愉 绒
认识生字
kūn lián nuó fǎn
昆 怜 挪 仿g
fú jǐn rèn hé
佛尽任何
《小毛虫》(完整版)PPT课件
03
知识点归纳与拓展
重要词汇、短语解析
时辰
时间，时候。文中指小毛虫耐 心等待的时候。
灵光乍现
突然闪现的灵感或智慧。文中 形容小毛虫变成蝴蝶的那一刻 。
笨拙
行动不灵活，反应迟钝。在文 中形容小毛虫的行动不便。
雾霭
雾气，形容雾气腾腾的样子。 文中指小毛虫被包裹在茧中的 情景。
色彩斑斓
形容色彩错杂、灿烂的样子。 文中指蝴蝶翅膀的颜色。
人物形象塑造及其特点
小毛虫
文章通过描写小毛虫的外形、习性、成长过程等，塑造了一 个笨拙但可爱、努力向上的人物形象。小毛虫虽然行动不便 ，但它并不放弃努力，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
其他昆虫
文章还描写了其他昆虫的形象，如蚂蚁、蜜蜂等。这些昆虫 都有自己的特点和优点，与小毛虫形成了鲜明的对比。这种 对比不仅突出了小毛虫的笨拙和可爱，也表达了每个人都有 自己独特之处和价值的观点。
文中提到童年时在百草园观察昆虫的情景，引导 学生关注自然和生活中的细节。
3
汪曾祺《昆虫备忘录》
以独特的视角和细腻的笔触记录了对昆虫的观察 和感悟，启发学生对自然的敬畏和热爱。
鼓励学生自主寻找优质资源
图书馆
推荐学生利用学校或公共图书馆 的资源，借阅与昆虫、自然相关
的书籍和杂志。
网络资源
引导学生利用互联网资源，如科普 网站、教育博客等，获取更多关于 昆虫的知识和信息。
对生命的深刻思考和人文关怀
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述小毛虫的特点，然后分别描述小毛虫的外形、习性 、成长过程等，最后再总结全文。
文章运用生动的描写和形象的比喻，将小毛虫的形象栩栩如生地呈现在读者面前。
《小毛虫》完整版PPT课件
THANKS
感谢观看
第一段
通过对小毛虫生活环境 的描绘，突出其渺小、
脆弱的形象。
第七段
详细描写小毛虫结茧的 过程，展现其坚韧不拔
的精神。
第十段
生动描绘小毛虫破茧成 蝶的瞬间，充满诗意和
美感。
最后一段
点明文章主旨，即每个 人都有潜在的力量，只 要努力就能实现自己的
价值。
文学手法与技巧分析
对比手法
通过对比小毛虫前后的形象， 突出其蜕变后的美丽和震撼。
蝴蝶
小毛虫的终极目标，美丽、自由、高 雅的象征。蝴蝶的出现激发了小毛虫 对美好未来的向往和努力。
角色关系梳理与互动
小毛虫与蝴蝶
蝴蝶是小毛虫的榜样和目标，小毛虫通过与蝴蝶的互动，逐渐明确了自己的方向 并为之努力。
小毛虫与其他昆虫
小毛虫在成长过程中与其他昆虫建立了友谊和互助关系，共同面对困难，分享快 乐。
小毛虫成长
展示小毛虫在成长过程中遇到的 挑战与困难，以及它如何克服困
难、不断成长。
小毛虫蜕变
展示小毛虫蜕变成蝴蝶的奇迹时 刻，突出生命的蜕变与升华。
插画在课件中的辅助作用
辅助理解
帮助学生更好地理解课文内容， 将抽象的文字描述转化为形象的
象，加深学生对 知识点的记忆，提高学习效率。
《小毛虫》完整版 PPT课件
目录
• 课件背景与简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与塑造 • 插画设计与运用 • 互动环节与拓展活动 • 总结回顾与展望未来
01
课件背景与简介
作者及创作背景
作者
意大利著名儿童文学作家达·芬奇
创作背景
作品灵感来源于作者对自然界小昆虫的观察和思考，通过描绘小毛虫的成长过 程，传达出积极向上、自强不息的精神。
二年级语文下册22小毛虫课件(34张ppt)
卵： 蝴蝶的卵一般为圆形或椭圆形，表面有蜡质的壳，用 来防止水分蒸发。
幼虫： 幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子。 蛹： 幼虫成熟后要变成蛹。 成虫： 蛹成熟后， 从蛹中破壳钻出， 但需要一定的时间使翅膀干燥变硬， 翅膀舒展开后， 蝴蝶就可以翱翔了。
（“纺”见“我会写的字”）
仿写思路：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起 的词语，就叫关联词，“既……也……更……”是表示并列关系的关联词。
我的练笔：试着用“既……也……更……”写一句话。
◎朗读课文。 朗读指点： 本文是一篇语言优美的童话故事， 在朗读时， 用坚定、
自信的语气来读小毛虫的心理活动和行动。 用惊喜的语气来读最后一段 小毛虫破茧成蝶的过程。
第三部分（第 7 自然段）： 蜕变成蝶。 小毛虫破茧 而出， 成为蝴蝶， 飞向蓝色的天空。
⑧挣脱：奋力摆脱。 造句：野兔挣脱了陷阱，逃 向了草丛深处。 ⑨雾霭：雾气。 造句：清晨，河面上笼罩着 一层薄薄的雾霭。
❻ 品析：我们可以从“灵 巧”“惊奇”“轻盈”“色 彩斑斓”这些词语看出小毛 虫破茧成蝶之后与第 1、2 自然段中起初可怜、笨拙的 形象形成了鲜明的对照。 ❼ 拓展：想一想，小毛虫 变成蝴蝶之后，会说些什么？
朗读示例： 尽管如此， 它／并不／悲观失望， 也不／敬慕任何人。
它懂得： 每“个体人会/传都统有玩／具自给己人该们做带的来事的情乐。趣”，读的时候要特别
◎小毛虫注经意历文了章哪中些写变“化我们？”画投出入相地关做词玩句具，、借玩玩助具提的示部讲分讲…这…个故事。
教师指点：“小毛虫、 茧、 蝴蝶” 三个词语提示了小毛虫经历的三个变化 阶段； 可以借助“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律” 这两句话梳理故事内容。 借助这三个词语和两句话， 将故事讲清楚。加上 “生机勃勃、注“尽意体心文会尽章传中力统写”玩“具等我给词们人语”们，投带入将来地故的做乐事玩趣讲具”得、，更玩读有玩的具吸时的引候部力要分。特…别… 参考答案： 小毛虫先从一片叶子爬到另一片叶子上，尽心尽力地抽丝纺织， 最后把自己裹进了温暖的茧屋里。后来，小毛虫从茧子里挣脱出来，身上生 出了轻盈的翅膀， 从叶子上飘然而起， 消失在蓝色的雾霭之中。
幼虫： 幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子。 蛹： 幼虫成熟后要变成蛹。 成虫： 蛹成熟后， 从蛹中破壳钻出， 但需要一定的时间使翅膀干燥变硬， 翅膀舒展开后， 蝴蝶就可以翱翔了。
（“纺”见“我会写的字”）
仿写思路：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起 的词语，就叫关联词，“既……也……更……”是表示并列关系的关联词。
我的练笔：试着用“既……也……更……”写一句话。
◎朗读课文。 朗读指点： 本文是一篇语言优美的童话故事， 在朗读时， 用坚定、
自信的语气来读小毛虫的心理活动和行动。 用惊喜的语气来读最后一段 小毛虫破茧成蝶的过程。
第三部分（第 7 自然段）： 蜕变成蝶。 小毛虫破茧 而出， 成为蝴蝶， 飞向蓝色的天空。
⑧挣脱：奋力摆脱。 造句：野兔挣脱了陷阱，逃 向了草丛深处。 ⑨雾霭：雾气。 造句：清晨，河面上笼罩着 一层薄薄的雾霭。
❻ 品析：我们可以从“灵 巧”“惊奇”“轻盈”“色 彩斑斓”这些词语看出小毛 虫破茧成蝶之后与第 1、2 自然段中起初可怜、笨拙的 形象形成了鲜明的对照。 ❼ 拓展：想一想，小毛虫 变成蝴蝶之后，会说些什么？
朗读示例： 尽管如此， 它／并不／悲观失望， 也不／敬慕任何人。
它懂得： 每“个体人会/传都统有玩／具自给己人该们做带的来事的情乐。趣”，读的时候要特别
◎小毛虫注经意历文了章哪中些写变“化我们？”画投出入相地关做词玩句具，、借玩玩助具提的示部讲分讲…这…个故事。
教师指点：“小毛虫、 茧、 蝴蝶” 三个词语提示了小毛虫经历的三个变化 阶段； 可以借助“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律” 这两句话梳理故事内容。 借助这三个词语和两句话， 将故事讲清楚。加上 “生机勃勃、注“尽意体心文会尽章传中力统写”玩“具等我给词们人语”们，投带入将来地故的做乐事玩趣讲具”得、，更玩读有玩的具吸时的引候部力要分。特…别… 参考答案： 小毛虫先从一片叶子爬到另一片叶子上，尽心尽力地抽丝纺织， 最后把自己裹进了温暖的茧屋里。后来，小毛虫从茧子里挣脱出来，身上生 出了轻盈的翅膀， 从叶子上飘然而起， 消失在蓝色的雾霭之中。
《小毛虫》PPT课件
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任 何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。 它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽 丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
互动课堂
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任 何人。
小毛虫对自己不会唱、跑、飞，行动笨拙 不悲观失望。
小毛虫不羡慕 其他昆虫会唱、跳、跑、飞
。
互动课堂
➢要编织这样的茧屋,小毛虫会怎么做呢?
一刻也没有迟疑;尽心竭力; 织啊,织啊。
初级成果
互动课堂
它一刻也不停歇,反复地织啊织啊,做自 己该做的事情,这就叫“尽心竭力”。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。 它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
➢哪个词可以说明小毛虫织得不轻松?
指导书写
biān
结构：左右 偏旁：纟 组词：编写、编扎、主编。 造句：她帮我编扎辫子。
指导书写
xiāo
结构：左右 偏旁：氵 组词：消息、消失、消灭。 造句：城市卫生需要定期进行消灭四害。
小毛虫
第2课时
复习词语
生机勃勃 色彩斑斓
尽心竭力 与世隔绝 笨手笨脚九牛二虎之力
互动课堂
➢ 回顾第一至三自然段,说说这是一只怎样的 小毛虫？
小毛虫
第1课时
欣赏图片
小朋友们，你们认识他们吗？
小毛虫
蝴蝶
互动课堂
这是意大利著名的艺术家 达·芬奇所写的童话,让我们一 起去认识这条小毛虫吧。
字音识字
kūn lián nuó fǎnɡ fú jǐn rèn hé
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任何
fǎnɡ jié ɡuī lǜ dài zhènɡ yú rónɡ
课后习题
课后习题
互动课堂
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任 何人。
小毛虫对自己不会唱、跑、飞，行动笨拙 不悲观失望。
小毛虫不羡慕 其他昆虫会唱、跳、跑、飞
。
互动课堂
➢要编织这样的茧屋,小毛虫会怎么做呢?
一刻也没有迟疑;尽心竭力; 织啊,织啊。
初级成果
互动课堂
它一刻也不停歇,反复地织啊织啊,做自 己该做的事情,这就叫“尽心竭力”。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。 它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
➢哪个词可以说明小毛虫织得不轻松?
指导书写
biān
结构：左右 偏旁：纟 组词：编写、编扎、主编。 造句：她帮我编扎辫子。
指导书写
xiāo
结构：左右 偏旁：氵 组词：消息、消失、消灭。 造句：城市卫生需要定期进行消灭四害。
小毛虫
第2课时
复习词语
生机勃勃 色彩斑斓
尽心竭力 与世隔绝 笨手笨脚九牛二虎之力
互动课堂
➢ 回顾第一至三自然段,说说这是一只怎样的 小毛虫？
小毛虫
第1课时
欣赏图片
小朋友们，你们认识他们吗？
小毛虫
蝴蝶
互动课堂
这是意大利著名的艺术家 达·芬奇所写的童话,让我们一 起去认识这条小毛虫吧。
字音识字
kūn lián nuó fǎnɡ fú jǐn rèn hé
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任何
fǎnɡ jié ɡuī lǜ dài zhènɡ yú rónɡ
课后习题
课后习题
二年级22 小毛虫 人教 (共28张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
是
东
升
合
合
导
的
的
?
。
•
■ 电你 是 否 有 这 样 经 历， 当 你 在 做 某 一 项工 作 和 学 习 的 时 候， 脑 子 里 经 常 会 蹦出 各 种 不 同 的 需 求。 比 如 你 想 安 心 下 来 看2 小 时 的 书 ， 大脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝水 ， 然 后 喝 水 的 时候 自 然 的 打 开 电 视。 。 。 。 。 。 ， 一个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书还 没 看 2 页 。 很多 时 候 甚 至 你 自 己都 没 有 意 思 到 ， 你的 大 脑 不 停 地 超 控你 的 注 意 力 ， 你 就这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑所 左 右 。 你 已 经 不知 不 觉 地 变 成 了 大脑 的 奴 隶 。 尽 管 你在 用 它 思 考 ， 但 是你 要 明 白 你 不 应 该隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而应 该 是 你 拥 有 你 的大 脑 ， 并 且 应 该 是你 可 以 控 制 你 的 大脑 才 对 。 一 切 从 你意 识 到 你 可 以 控 制你 的 大 脑 的 时 候 ， 会改 变 你 的 很 多 东 西。 比 如 控 制 你 的 情绪 ， 无 论 身 处 何 种境 地 ， 都 要 明 白自 己 所 面 临 的痛 苦 并 没 有 自己 所 感 受 的那 么 强 烈 ， 我们 当 前 再 痛 苦， 在 目 前 这 个阶 段 自 己 也 不是 最 痛 苦 的 人， 尝 试 着 运 用心 智 将 注 意 力转 移 到 其 他 的 地方 ， 痛 苦 就 会自 动 消 失 ， 在你 重 新 注 意 到它 的 时 候 ， 它不 会
部编版语文二年级下册22课《小毛虫》教学课件ppt
一条小毛虫趴在一片叶子上， 用稀奇的目光打量着周围的一切： 大大小小的昆虫又是唱，又是跳， 跑的跑，飞的飞‧‧‧‧‧‧到处生机勃勃。
大大小小的昆虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的飞‧‧‧‧‧‧ 到处生机勃勃。
小毛虫费了九牛二虎之力，才 挪动了一点点。当它笨拙地从一片 叶子爬到另一片叶子上时，它觉得 自己仿佛周游了整个世界。
整抽纺织 编怎布消
整抽
Hale Waihona Puke ㉒ 小毛虫执教：武汉市鲁巷实验小学 唐婷
昆虫 绒毛 规律
可怜 愉快
挪动 挣脱 昆虫 绒毛
4 1
5 6 7 2
3
一条小毛虫趴在一片叶子上， 用新奇的目光打量着周围的一切： 大大小小的昆虫又是唱，又是跳， 跑的跑，飞的飞‧‧‧‧‧‧到处生机勃勃。 只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
部编版二年级语文下册22课小毛虫ppt课件(2024)
部编版二年级语文下册22 课小毛虫ppt课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 图文结合与创意呈现 • 情感体验与价值观培养 • 互动环节与课堂总结
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
《小毛虫》故事背景
描述小毛虫的生活环 境和成长过程
，勇于挑战自我。
积极行动
教育学生要积极行动起来，用实 际行动去解决问题和克服困难，
不要停留在消极的情绪中。
2024/1/29
22
06
互动环节与课堂总结
2024/1/29
23
提问、讨论等互动形式回顾本课重点内容
通过提问的方式，引导学生回顾本课学习的重点内容，如小毛虫的成长过程、特点 等。
组织学生进行小组讨论，分享各自对于小毛虫成长过程的理解和感受。
2024/1/29
8
关键语句解读与赏析
“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点 点。”这句话通过夸张的手法，形象地描绘 了小毛虫行动的艰难，突出了它的努力和坚 持。
“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进 了温暖的茧屋里。”这句话中的“织啊，织 啊”重复用词，表现了小毛虫织茧的艰辛和 不易，同时也展现了它的勤劳和毅力。
阅读兴趣和表达能力。
25
布置作业，巩固所学知识
布置与课文内容相关的练习题，要求学生独立完成，以检验学生的学习 效果。
安排适当的阅读任务，引导学生拓展阅读，了解更多与小毛虫相关的知 识和故事。
2024/1/29
鼓励学生进行创作性写作，如编写小毛虫的故事续集或创作与小毛虫相 关的诗歌、绘画等作品。
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 图文结合与创意呈现 • 情感体验与价值观培养 • 互动环节与课堂总结
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
《小毛虫》故事背景
描述小毛虫的生活环 境和成长过程
，勇于挑战自我。
积极行动
教育学生要积极行动起来，用实 际行动去解决问题和克服困难，
不要停留在消极的情绪中。
2024/1/29
22
06
互动环节与课堂总结
2024/1/29
23
提问、讨论等互动形式回顾本课重点内容
通过提问的方式，引导学生回顾本课学习的重点内容，如小毛虫的成长过程、特点 等。
组织学生进行小组讨论，分享各自对于小毛虫成长过程的理解和感受。
2024/1/29
8
关键语句解读与赏析
“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点 点。”这句话通过夸张的手法，形象地描绘 了小毛虫行动的艰难，突出了它的努力和坚 持。
“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进 了温暖的茧屋里。”这句话中的“织啊，织 啊”重复用词，表现了小毛虫织茧的艰辛和 不易，同时也展现了它的勤劳和毅力。
阅读兴趣和表达能力。
25
布置作业，巩固所学知识
布置与课文内容相关的练习题，要求学生独立完成，以检验学生的学习 效果。
安排适当的阅读任务，引导学生拓展阅读，了解更多与小毛虫相关的知 识和故事。
2024/1/29
鼓励学生进行创作性写作，如编写小毛虫的故事续集或创作与小毛虫相 关的诗歌、绘画等作品。
二年级语文下册22小毛虫课件(共24张PPT)(12)
用上“既……也……更……”说句子。
小毛虫经历了哪些变化？ 为什么小毛虫会变成“茧”，这与它 的想法有什么关系？
尽管如此，它并不悲观失望，也 不敬慕任何人。
尽管如独此家授，权它百并度不文悲库提观供失付望费，下也载 不敬慕任何人。 它懂得：每个人都的文学库会主页抽可丝随时纺查织看，最新为精自己编
品课件
织一间坚固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心尽力地工作着。它织
啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋
里。
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境。
它灵活地从茧子里挣脱 出来，惊奇地发现自己身上 生出一对轻盈的翅膀，上面 布满色彩斑斓的花纹。
jǐn（尽管）
尽
jìn（尽心尽力）
词语
挪动 好像 尽管 任何 挣脱 灵活 生机勃勃 悲观失望 尽心尽力 与世隔绝 耐心等待 笨手笨脚 色彩斑斓
九牛二虎之力
纟纺 纟织 纟编
一条小毛虫趴在一片叶子上，用 新奇的目光打量着周围的一切：大 大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑 的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只 有它，这个可怜的小毛虫，既不会 唱，也不会跳，更不会飞。
总结感悟：
➢小毛虫经历了哪些变化呢？
茧
小
蝴
毛
蝶
虫
化茧成蝶、破茧成蝶
我们每个人面对困难不悲观 ，不敬慕，尽心尽力地做好自己 的事情，那么一定会有化茧成蝶 的一天，祝愿每个小朋友都拥有 翱翔的翅膀，飞得更高，更远!
小毛虫
小毛虫——可怜 笨拙 不悲观 抽丝织茧
蝴蝶——灵活 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？
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小毛虫一刻也没有迟疑， 尽心竭力 地做着工作。织啊，织啊，最后它把自
己从头到脚裹进温暖的茧子里。
蜻蜓嘲笑说：“别忙了，瞧你那笨拙的样子， 能干成什么事？” 小毛虫说：“ 。”
七星瓢虫说：“我亲爱的朋友，歇会儿吧！
和我们一起捉迷藏吧！”
小毛虫说：“
。”
说一说：
当昆虫们轻歌曼舞的时候，小毛虫
_____________，它织啊,织啊……
小 毛 虫
我会认 昆 仿 棚 怜 挪 kūn lián nuó fǎng 佛 绒 任 何 纺 竭 fú róng rèn hé fǎng jié 规 律 待 挣 愉 guī lǜ dài zhèng yú
可怜
笨拙
悲观
灵巧
轻盈
色彩斑斓
挪动
羡慕
编织
完成填空： （笨拙 ）的小毛虫（ 尽心竭力）地为自
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛 一般，从叶子上飘然而起。它飞呀飞,渐 渐地消失在蓝色的雾霭之中。
当这只美丽的蝴蝶飞到你
的身边，你会对它说什么呢？
当自己不如别人时，不要悲观失 望，而应该做好自己的事情。
zhěng
整
整洁 整齐
chōu
抽
抽签 抽血
fǎng
纺
纺线 纺织
zhī
织
织布 组织
biān
己编织着茧房，最终它变成了（ 灵巧 ）的
蝴蝶。
只有它，这个可怜的小毛 虫，既不会唱，也不会跑，更 不会飞。
大大小小的昆虫又是唱，又是跳， 跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
小毛虫费了九牛二虎之力 ,才挪动了一点点 。
当它笨拙地从 一片叶子 爬到另一片叶子上时，
觉得自己就像是周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它懂得： 每个人都有各自该做的事情。它，一条小 小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自 己编织一间牢固的茧屋。
当大雨哗哗的时候，小毛虫
_____________，它织啊,织啊……
当____________，小毛虫
_____________，它织啊,织啊……
时辰到了，它清醒 过来，再也不是以前那 条笨手笨脚的小毛虫。 它灵巧地从茧子里 挣脱出来，惊奇地发现 自己身上生出了一对轻 盈的翅膀 , 上面布满 色彩斑斓的花纹。
编
编织 编排
zěn
怎
怎样 怎么
bù
布
布匹 布满
xiāo
消
消失 消息
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