22小毛虫
二年级下22《小毛虫》
二年级下22《小毛虫》《二年级下 22《小毛虫》》在二年级下册的语文课本中，有一篇名为《小毛虫》的课文，它讲述了一只小毛虫从出生到破茧成蝶的成长历程，给孩子们带来了深刻的启示。
故事开始，一只可怜的小毛虫趴在一片叶子上。
它既不会跑，也不会飞，周围的一切生物都比它强大，比它有能力。
它看着蜜蜂在花丛中欢快地飞舞，听着瓢虫们自由自在地谈论着外面的世界，心里充满了羡慕和无奈。
但小毛虫并没有因此而沮丧，它明白自己现在最需要做的就是默默地成长。
小毛虫一刻也没有停歇，它努力地编织着自己的茧屋。
它不分昼夜地工作着，吐着细细的丝，把自己一层一层地包裹起来。
这个过程是漫长而艰辛的，但小毛虫始终保持着坚定的信念。
它知道，只有经历了这个艰难的过程，自己才有可能迎来蜕变。
时间一天天过去，小毛虫终于把自己完全裹在了茧屋里。
在这个小小的茧屋里，小毛虫进入了沉睡。
它在等待，等待着那一个属于它的奇迹时刻。
终于，有一天，小毛虫从沉睡中苏醒过来。
它发现自己不再是那只弱小的、行动迟缓的小毛虫了。
它努力地挣扎着，想要冲破茧屋的束缚。
经过一番艰难的努力，小毛虫成功地破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。
这只蝴蝶展开了它那色彩斑斓的翅膀，轻盈地飞向了天空。
它飞到了曾经羡慕不已的花丛中，和蜜蜂一起嬉戏，和瓢虫一起分享着自己的喜悦。
从这只小毛虫的身上，我们可以学到很多东西。
首先，小毛虫的坚持和努力告诉我们，无论面对多大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够克服。
就像小毛虫，尽管它一开始是那么弱小，但它始终没有放弃成长的机会。
其次，小毛虫的经历也让我们明白，每个人都有自己的成长节奏。
我们不能因为看到别人的优秀和成功就感到自卑和焦虑。
我们要像小毛虫一样，按照自己的步伐，一步一个脚印地前进。
在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挑战。
有时候，我们可能会觉得自己就像那只小毛虫一样，渺小而无力。
但是，只要我们有勇气，有决心，不断地努力，就一定能够实现自己的梦想。
二年级下22小毛虫
二年级下22小毛虫《二年级下 22 小毛虫》在一片繁茂的树叶上，有一只小小的毛虫。
它看起来那么不起眼，甚至有些笨拙。
这只小毛虫的身体软软的，呈淡绿色，身上长满了细细的绒毛。
它的眼睛小小的，几乎看不见，只有一张不停咀嚼着树叶的小嘴。
小毛虫每天的生活就是不停地吃着叶子。
它从这片叶子爬到那片叶子，努力地寻找着最鲜嫩的部分。
周围的世界对于它来说，仿佛只有这些叶子。
它不知道自己为什么要这样不停地吃，只是本能地觉得这是它应该做的。
有一天，小毛虫看到了一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蝴蝶的翅膀五彩斑斓，闪烁着迷人的光芒。
小毛虫看着蝴蝶，心中充满了羡慕和向往。
它心想：“要是我也能像蝴蝶那样美丽，那样自由地飞翔该多好啊！”可是，当它看看自己胖乎乎的身体，又感到无比的失落。
它不明白自己怎么才能变成那样美丽的蝴蝶。
它只是一只小小的、笨拙的毛虫。
小毛虫继续过着它平淡的日子，吃着叶子，慢慢地长大。
它的身体变得越来越胖，行动也越来越迟缓。
有一次，它不小心从一片叶子上掉了下来，摔得晕头转向。
它好不容易才爬回叶子上，继续吃着。
在成长的过程中，小毛虫也遇到了一些困难。
有时候，会遇到恶劣的天气，狂风暴雨让它无处可躲。
有时候，会遇到其他的小虫子欺负它。
但小毛虫从来没有放弃过，它依然坚持着每天吃叶子，努力地成长。
随着时间的推移，小毛虫开始感觉到自己的身体发生了一些变化。
它不再像以前那样贪吃了，反而有一种想要找个地方安静待着的冲动。
于是，小毛虫找了一个隐蔽的角落，开始吐丝结茧。
它吐出的丝又细又白，一圈一圈地把自己包裹起来。
渐渐地，小毛虫完全被包裹在了茧里，外面的世界变得一片漆黑。
小毛虫在茧里静静地待着，不知道未来会发生什么。
在茧里的日子并不好过，又黑又闷。
小毛虫有时候会感到害怕，不知道自己能不能成功地变成蝴蝶。
但是，它心里始终有着那个美丽的梦想，那个像蝴蝶一样飞翔的梦想。
终于，有一天，小毛虫感觉到自己的力量在不断积聚。
它开始努力地挣脱茧的束缚。
二年级下22小毛虫
二年级下22小毛虫《二年级下 22 小毛虫》在一片繁茂的树叶上，有一只小小的毛虫。
它刚出生不久，身体胖乎乎的，行动起来十分缓慢。
这只小毛虫看起来毫不起眼，和周围五彩斑斓的世界相比，它显得那么渺小和普通。
它没有蝴蝶那美丽的翅膀，也没有蜜蜂那轻盈的身姿。
但它有着自己的使命，有着属于自己的成长之路。
小毛虫每天的生活就是不停地吃着叶子。
它一点一点地啃着，把一片片嫩绿的叶子变成自己成长的养分。
有时候，它会遇到一些小小的阻碍，比如一片比较硬的叶子，或者一阵突然吹来的风。
但它从不放弃，依旧努力地吃着，为了自己能够长大而不断努力。
别的小动物们看到小毛虫，会嘲笑它长得丑，动作又笨拙。
小毛虫听到这些嘲笑，心里很难过。
可是它知道，自己不能因为别人的看法就停止前进。
它默默地告诉自己：“我要坚持，我要努力，我一定会变成美丽的蝴蝶。
”日子一天天过去，小毛虫不停地吃着叶子，它的身体也在一天天长大。
终于有一天，小毛虫觉得自己的身体变得很沉重，它已经吃不下任何东西了。
它知道，是时候该为自己的未来做准备了。
于是，小毛虫找了一个安静的角落，开始吐丝结茧。
它不停地吐着丝，把自己包裹在一个温暖的茧里面。
在这个茧里，小毛虫进入了一种沉睡的状态。
外面的世界依旧热闹，阳光依旧温暖，风儿依旧吹拂。
但小毛虫在茧里，安静地等待着自己的蜕变。
过了很久很久，茧开始有了动静。
小毛虫在里面努力地挣扎着，想要冲破这个束缚它的茧。
这个过程很艰难，小毛虫用尽了全身的力气。
终于，小毛虫破茧而出了！它不再是那只胖乎乎、行动缓慢的小毛虫，而是一只拥有美丽翅膀的蝴蝶。
它的翅膀五彩斑斓，在阳光下闪烁着迷人的光芒。
蝴蝶轻轻地扇动着翅膀，飞了起来。
它飞到了花丛中，和其他的蝴蝶一起翩翩起舞。
它感受到了风的抚摸，闻到了花的芬芳。
这一刻，它明白了，之前所有的努力和坚持都是值得的。
小朋友们，我们每个人都可能像这只小毛虫一样，在成长的道路上会遇到困难，会被别人嘲笑。
但是只要我们坚持不懈，努力向前，总有一天，我们也会像小毛虫变成蝴蝶一样，绽放出属于自己的光芒。
二年级下册语文课时训练-类文阅读-22 小毛虫(人教部编版,含答案)
类文阅读-22 小毛虫松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。
“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干干净净。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。
突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。
小松鼠一看，扭头就跑。
黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。
“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。
“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落在地上。
等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
冬天来了，大雪纷飞。
小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴真顶用啊！1. 短文中“ABB式”的词语是，“AABB式”的词语是。
2. 读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（）。
（多选）A.又大又蓬松B.有厚厚的毛C.非常灵巧3. 小松鼠的尾巴能做什么？判断正误,正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能打扫卫生。
（）（2）能当被子盖。
（）（3）能帮自己化妆。
（）4. 小松鼠的尾巴还有好多用途呢，你知道哪些？快告诉大家。
参考答案：1. 毛茸茸干干净净2. A B C3. （1）√（2）√（3）×4. 示例：松鼠的尾巴翘起来，像小帆，可以帮助它游水。
森林气象站小熊到外婆家玩。
一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！”“好孩子，”外婆说，“你到外面看看，小麻雀在做什么？”小熊出去了。
一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑，发出吱吱的声音，多半就要下雨了！”小熊觉得怪好玩的，又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？”“你再去看了看，乌鸦是朝什么方向站的？”小熊跑出去看了，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。
二年级下册语文课时训练-类文阅读-22小毛虫(人教部编版,含答案)
类文阅读 -22小毛虫松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“房屋脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。
“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了浑身，最后，发现只需把尾巴收拢，就是最好的扫帚。
它用尾巴把房屋打扫得干干洁净净。
一个阳光绚烂的清晨，小松鼠在树枝上跳跃着。
忽然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。
小松鼠一看，扭头就跑。
黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。
“妈妈——”小松鼠急得大喊起来。
“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像下降伞同样，它安全地落在地上。
等到黄鼠狼下树，小松鼠早就销声匿迹了。
冬季来了，大雪纷飞。
小松鼠和妈妈藏足了过冬的食品，躺在房屋里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。
小松鼠立刻理解了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边北风呼呼地刮着，小松鼠却感觉很温暖。
小松鼠想，我的尾巴真中用啊！1. 短文中“ ABB式”的词语是，“ AABB式”的词语是。
2. 读了短文，我知道小松鼠尾巴的特色有（）。
（多项选择）A.又大又蓬松B.有厚厚的毛C.特别灵便3.小松鼠的尾巴能做什么？判断正误 ,正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能打扫卫生。
（）（2）能当被子盖。
（）（3）能帮自己化妆。
（）4.小松鼠的尾巴还有很多用途呢，你知道哪些？快告诉大家。
参照答案：1.毛茸茸干洁净净2.A B C3.（1）√ （2）√ （ 3）×4.示例：松鼠的尾巴翘起来，像小帆，能够帮助它游水。
丛林气象站小熊到外婆家玩。
一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今日是什么天气吗？假如是晴日，我就放风筝；假如下雨，我就采蘑菇！”“好孩子，”外婆说，“你到外面看看，小麻雀在做什么？”小熊出去了。
一会儿，他乐呵呵地跑回来，喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”“噢，那今日一定是大晴日，”熊外婆说，“假如小麻雀缩手缩脚，发出吱吱的声音，多数就要下雨了！”小熊感觉怪好玩的，又问：“外婆，您知道今日刮什么风吗？”“你再去看了看，乌鸦是朝什么方向站的？”小熊跑出去看了，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。
22 小毛虫(第二课时一等奖创新教案)_1
22 小毛虫（第二课时一等奖创新教案）22 小毛虫教学目标1、抓住小毛虫的“笨拙”—“竭尽全力”—“灵巧”的成长过程，引导学生通过朗读感受小毛虫的尽心竭力和变化后的惊喜。
2、体会文章蕴含的道理：只要尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功，并能理解“万事万物都有自己的规律”这一句话。
3、通过借助课文关键词，并发挥想象，让学生能够按顺序复述整个故事。
教学重难点教学重点：抓关键词句及通过多种朗读方式体会小毛虫的尽心竭力和变化后的惊喜。
教学难点：1 体会文章蕴含的道理，明白只要尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。
2 通过借助课文关键词，并发挥想象，学生能够按顺序复述整个故事。
教学过程一：复习导入（3分钟）师：孩子们，上一节课我们认识了一只什么样的小毛虫请你来回答。
（相机板书：可怜、笨拙）师：它的可怜体现在哪里？笨拙体现在哪里？师：他们会永远如此吗？它有没有什么变化？今天让我们继续走进这只小毛虫，一起探寻它的成长历程，看看它给我们带来怎样的惊喜。
板书课题。
二：抓住关键字词，感受小毛虫的变化。
（6分钟）1 默读课文，明了故事梗概a 请同学们花一分钟时间快速默读课文，思考:这只笨拙可怜的小毛虫最后变成了什么？b （蝴蝶）从哪里看出来的？（第七自然段）2 聚焦字词，引导发现a 师：这只小毛虫最后变成了什么？（五彩斑斓的蝴蝶）那让我们一起来看看小毛虫变成蝴蝶的样子吧。
（出示动画视频）b 师：是的，真美啊！从刚刚的动画中我们可以感受到现在的小毛虫不再可怜、笨拙，而是变得非常（相机板书：轻盈、灵巧）是的，现在它的身体如绒毛一般，从叶子上飘然而起，说明它十分地轻，轻飘飘的。
同时它还十分的美丽，拥有一双色彩斑斓的翅膀，谁来换个词语来说一说？生：五颜六色、绚丽多彩c 师：老师从你们的目光中感受到了不可思议，那小毛虫有没有想过自己会发生这样大的变化呢？都在摇头，从哪个词语中看出来的？赶紧找一找（预设：惊奇）2 .抓住关键句子，读好长句，读出语气。
二年级下册语文教案第7单元22小毛虫人教部编版
二年级下册语文教案第7单元22小毛虫人教部编版一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“编、织、茧”等10个生字，会写“编、织、嫩”等13个生字。
（2）能流利地朗读课文，读出小毛虫的语气和情感。
（3）理解课文内容，了解小毛虫的变化过程。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。
（2）运用多种阅读方法，如齐读、分组读、表演读等，让学生感受小毛虫的心情变化。
（3）通过讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养关爱小动物的情感，懂得自然界生物的生长变化规律。
（2）激发学生对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认读生字，会写生字。
（2）朗读课文，理解课文内容。
（3）培养观察、合作、表达的能力。
2.教学难点：（1）理解小毛虫的心情变化。
（2）体会文章表达的思想感情。
三、教学过程1.导入新课（1）观察图片，引导学生说出图片中的小动物。
（2）教师简要介绍小毛虫的生长过程。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师指导学生朗读课文，体会小毛虫的心情变化。
3.学习课文（1）学习第1-3自然段，理解小毛虫的生长环境。
（2）学习第4-6自然段，了解小毛虫的变化过程。
（3）学习第7-8自然段，体会小毛虫的心情变化。
4.交流讨论（1）学生分组讨论，交流对小毛虫心情变化的看法。
5.拓展延伸（1）学生观察身边的小动物，了解它们的生长变化。
（2）学生创作关于小动物的故事，分享给全班同学。
（2）学生发表自己的学习感受。
四、作业布置1.抄写生字，巩固记忆。
2.朗读课文，熟读成诵。
3.观察身边的小动物，记录它们的生长变化。
五、板书设计小毛虫人教部编版1.生字：编、织、茧、抽、丝、躲、嫩、弃、花、卵2.生字词：编织、茧子、抽丝、躲起来、嫩叶、弃掉、花蕾、卵3.课文结构：小毛虫的生长变化4.中心思想：关爱小动物，尊重生命六、教学反思本节课通过学习《小毛虫》一文，使学生了解了小毛虫的生长变化过程，培养了学生的观察、合作、表达能力。
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》ppt课件
zhěnɡ chōu fǎnɡ zhī
整 抽纺 织
biān zěn
bù xiāo
编 怎布 消
结构: 上下 音序：Z 部首：夂 组词：整个 完整 造句：我差一点把整个苹果吞进去。
zhěng
结构: 左右 音序：C 部首：扌 组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝阶段。
chōu
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般, 从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
（课后第一题）
破茧成蝶
指肉虫或者毛虫通过痛苦的 挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的 过程。现在用来指重获新生，走 出困境。
借助下面的提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
读一读，记一记。（课后第三题）
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶， 这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学 到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些 什么？
我们也要像你那样，尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心， 坚持下去，一定会成功的。
fǎng
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
zhī
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
biān
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
zěn
结构: 半包围 音序：B 部首：巾 组词：布满 遍布 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
二年级下22《小毛虫》
二年级下22《小毛虫》《二年级下 22《小毛虫》》在一片繁茂的森林里，生活着各种各样的生物。
有欢快歌唱的小鸟，有灵活跳跃的兔子，还有色彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
然而，在这片热闹的景象中，有一只毫不起眼的小毛虫，正默默地努力着，书写着属于自己的成长故事。
这只小毛虫看起来十分笨拙，行动缓慢。
它的身体胖乎乎的，上面长满了细细的绒毛。
与周围那些灵动的生物相比，小毛虫显得有些格格不入。
但它并没有因此而感到自卑或沮丧，因为它心里有着一个坚定的信念——要变成一只美丽的蝴蝶。
小毛虫每天的生活看似简单而单调。
它从一片叶子爬到另一片叶子，不停地吃着鲜嫩的叶子，努力地储存着能量。
有时候，它会遇到一些小小的困难。
比如，不小心从叶子上滑落，又或者遇到恶劣的天气，被雨水打得浑身湿透。
但这些挫折并没有让小毛虫放弃，它总是坚强地重新开始，继续前行。
在这个过程中，小毛虫也会遭到其他动物的嘲笑和轻视。
一只调皮的小鸟飞过来，看着小毛虫缓慢爬行的样子，忍不住嘲笑说：“你这慢吞吞的家伙，永远也不可能变得像我们一样自由自在地飞翔。
”小毛虫听到这样的话，心里虽然有些难过，但它依然默默地告诉自己：“别在意别人的看法，我只要坚持自己的梦想就好。
”还有一次，一只小兔子蹦蹦跳跳地经过，看到小毛虫在努力地啃食叶子，不屑地说：“你就知道吃，真没出息！”小毛虫没有回应，它知道自己正在为未来的蜕变做准备，这些嘲笑都只是暂时的。
日子一天天过去，小毛虫不停地吃着，身体也变得越来越大。
终于有一天，它觉得自己的身体已经足够强壮，是时候开始进入下一个阶段了。
于是，小毛虫找了一个安静而隐蔽的角落，开始吐丝结茧。
它用尽全身的力气，吐出一根根细细的丝，将自己紧紧地包裹在里面。
这个过程并不容易，小毛虫需要耗费大量的精力和时间，但它从未有过一丝退缩的念头。
当茧终于完成的时候，小毛虫已经精疲力竭，但它的心里充满了期待。
在茧里面的日子，是黑暗而寂静的。
小毛虫不知道外面的世界发生了什么变化，也不知道自己还要等待多久。
二年级下22小毛虫
二年级下22小毛虫《二年级下 22 小毛虫》在一片繁茂的树叶上，有一只小小的毛虫诞生了。
它看起来是那么的不起眼，身体软软的，蠕动起来慢慢吞吞。
这只小毛虫一出生，就面临着一个大大的世界。
它周围的一切都是那么新鲜和奇妙。
小毛虫好奇地张望着，它看到了色彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，听到了鸟儿欢快的歌声在树枝间回荡。
可是，小毛虫知道自己和它们不一样。
它没有花朵的美丽，也没有鸟儿的自由。
但它并没有因此而感到沮丧，因为它有自己要做的事情。
小毛虫每天的生活就是不停地吃着叶子。
它吃啊吃，努力让自己长得更强壮。
有时候，它会碰到其他的小虫子，它们有的嘲笑小毛虫长得丑，有的嘲笑它动作慢。
但小毛虫并不在意这些嘲笑，它依然专注于自己的成长。
日子一天天过去，小毛虫的身体越来越大，它的胃口也变得越来越大。
它不停地吃着，仿佛永远也吃不饱。
周围的叶子被它吃得差不多了，它不得不开始寻找新的食物来源。
在寻找食物的过程中，小毛虫遇到了很多困难。
有时候会遇到恶劣的天气，狂风暴雨让它无处可躲；有时候会遇到凶猛的天敌，它只能拼命地逃跑。
但小毛虫从来没有放弃过，它坚信只要自己坚持下去，就一定能够度过难关。
终于，小毛虫吃够了食物，它觉得自己的身体变得沉甸甸的。
它知道，是时候该做些改变了。
于是，小毛虫找了一个安静的角落，开始吐丝结茧。
它不停地吐着丝，把自己包裹在一个小小的茧里面。
这个过程并不容易，小毛虫需要耗费大量的精力和时间。
但它没有丝毫的退缩，一心一意地织着自己的茧。
当小毛虫把自己完全包裹在茧里的时候，它进入了一个漫长的沉睡期。
在这个黑暗的世界里，小毛虫默默地等待着，等待着破茧而出的那一刻。
时间一天天过去，小毛虫在茧里发生着神奇的变化。
它的身体逐渐分化出了翅膀、触角和纤细的腿。
它不再是那只慢慢吞吞的小毛虫，而是即将成为一只美丽的蝴蝶。
终于，有一天，小毛虫感觉到自己已经做好了准备。
它用尽全身的力气，奋力地冲破了茧的束缚。
一只色彩鲜艳、美丽动人的蝴蝶展现在了这个世界面前。
22《小毛虫》(课件)
22《小毛虫》（课件）小毛虫是一篇非常优秀的儿童文学作品，它讲述了一只小毛虫从出生到变成美丽的蝴蝶的过程，给孩子们带来了非常深刻的教育意义，让他们懂得了生命的强大和未来的无限可能性。
小毛虫的故事从它出生开始，一开始只是一个很小的卵，后来变成了一个小小的毛虫，每天都在吃叶子长大。
尽管它还很小，但它一直有一个美好的梦想，那就是成为一只美丽的蝴蝶。
于是，小毛虫开始努力吃叶子，变得越来越大。
有一天，小毛虫突然变得很奇怪，身体变得不一样了，它不再是一个毛茸茸的小毛虫，而是一个被毛茸茸的腿包裹身体的奇特生物。
小毛虫很害怕，它不知道它变成什么了，它担心别人会不认识它。
但是，小毛虫没有失去勇气，它知道自己的梦想是什么，于是它继续努力工作。
岁月如梭，转眼间小毛虫成长为一只非常漂亮的蝴蝶，它愉快地飞舞着，展示着自己美丽的羽毛，让所有的人都感到惊叹。
小毛虫的成长历程给我们带来了许多的启示，它告诉我们生命的意义是永恒的，人人都有改变自己的机会。
不管在哪种情况下，只要你坚定了梦想并愿意为之努力，就一定会收获美好的结果。
小毛虫的故事还告诉我们，生命的过程是困难而复杂的，需要不断地攀登和努力。
但是，我们必须有信心，相信自己所做的一切都不会白费，早晚会有好的回报。
正如小毛虫最终成为一只美丽的蝴蝶一样，我们也终将成功。
小毛虫的故事着重强调了生命的可贵性和必须不断进步的重要性，这是孩子们在成长道路上必须掌握的两个基本要素。
作为父母和老师，我们应该鼓励孩子们去追求他们的梦想，勇敢地面对困难和变化，以更乐观和积极的方式看待人生。
最后，小毛虫的故事告诉我们，生命是一个宝贵的礼物，我们需要尊重和保护它。
我们应该对我们身边的生物充满爱和关心，保护大自然，让我们和我们的后代都能够享受到健康和幸福的生活。
除了以上提到的，小毛虫的故事还有很多其他方面的教育意义，这些都可以为孩子们带来不同的启示和思考。
首先，小毛虫的故事告诉我们，每一个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点，每个人都应该被尊重和接纳。
(第二课时)课文22《小毛虫》
形容很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力， 才挪动了一点点。当它笨拙地从 一片叶子爬到另一片叶子上时， 它觉得自己仿佛周游了整个世界。
状元成才路
好像
状元成才路
小毛虫动作笨拙，更突出了它 的可怜。
状元成才路 状元成才路
默读课文3、4段，思考： 小毛虫是怎么想的，怎么做的？ 用“ ”画出来。
1.朗读课文，书写今天学习的生字词。 2.抄写自己喜欢的语句。
生机勃勃
议论纷纷 书声朗朗 无所事事
充满活力的样子。
22 小毛虫
昆虫 可怜 挪动 仿佛 任何 纺织 尽心竭力 规律 等待 挣脱 愉快 绒线 抽丝 整个 编织 消失 周游 怎样 花纹
读1.2自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？
一条小毛虫趴 在一片叶子上， 用新奇的目光 打量着周围的一切： 大大小小的昆虫又是唱 ，又是跳 ， 跑的跑，飞的飞 ……到处生机勃勃 。 只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
小 毛 虫
卵
蝴 蝶
茧
完全变态 蚊子、苍蝇、蜜蜂、蚕
每个人都有自己该做的事情。
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
读一读，记一记。
生机勃勃 与世隔绝 笨手笨脚
尽心竭力
bān lán
色彩斑斓 九牛二虎之力
【六字成语】
九牛二虎之力 过五关斩六将 可望而不可及 牛头不对马嘴
五十步笑百步 百思不得其解 化干戈为玉帛 万变不离其宗
进了温暖的茧屋里。 不怕困难 你觉得它是一只 不懈努力
怎样的小毛虫？
“以后会怎样呢？”它在与世隔
绝的茧屋里问。
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第1篇】一、导入1.你们最喜欢听故事，读故事。
今天，我们再读一个故事，故事的主人公是一条小毛虫，我们把它的名字写在黑板上。
2.谁来喊一喊它的名字？3.出示图画，教师解说。
出示词语“打量”。
4.一起打量打量，你看到了谁？（蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁）他们都有一个共同的名字。
（昆虫）二、朗读课文，学习词语1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检测词语认读。
（尽管、尽心竭力）（打量、事情、明白）（仿佛、任何、纺织、编织）选一个你最喜欢的字，记一记它的字形。
（加一加换一换都是记字的好方法，这就是规律）教学词语“规律”。
词语带进课文句子读。
教师解说生活中的规律。
3. 生读第一自然段。
生读第二自然段。
教师教学“挪动”。
请学生做“挪动”的动作。
生读第三自然段。
生读第四、五自然段。
这一部分是写编织茧屋。
你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。
（牢固、温暖、与世隔绝）谁能读出不一样的感觉？生读第六自然段。
生读第七自然段。
4. 第七自然段中有没有不理解的词语，问一问。
（学生提问，学生解决）三、理解形象，讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化？（先是小毛虫，然后编织茧屋，从茧屋挣脱，变成蝴蝶）谁能像她一样再说一说。
（学生看着板书说）2.小毛虫变成蝴蝶，这就是“规律”，教师板贴词卡“规律”。
3.这是一只怎样的小毛虫？生读第一自然段。
（可怜）生读句子。
其他昆虫怎么样？生读第一自然段剩下部分。
（生机勃勃）想象一下，七星瓢虫会做什么？运用句式“既会......也会......更会.....”说。
4.谁能读出小毛虫的可怜。
5. 这还是一只怎样的小毛虫？生从第二自然段找。
（笨拙）你从哪里感受到笨拙？教师教学”九牛二虎之力”。
6. 把小毛虫介绍给大家，你会怎么介绍？教师示范：看讲，（教师讲开头，学生接着讲）。
7. 我们借助了什么讲故事？（看、记词语）8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。
二年级下册语文《22 小毛虫》 人教五四学制部编版
尽管如此，它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。
它懂得：每个人都有自己该做 的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前 最要紧的是学会抽丝纺织，为自 己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地工作着。它织啊，织啊， 最后把自己从头到脚裹进了温暖 的茧屋里。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地工作着。它织啊，织啊， 最后把自己从头到脚裹进了温暖 的茧屋里。
只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞。
既 ，也 ，更
。
我的弟弟既不会 更。
，也 ，
我的妈妈真能干既会 ，也 ，
更
。
既 ，也 ，更
。
大大小小的昆虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的飞…… 到处生机勃勃。
形容很大的力量。
小毛虫费了 九牛二虎之力 才挪动了 一点点 。 九牛二虎之力:__________
状元成才路
状元成才路 状元成才路
当蛐蛐在草丛里弹着琴、唱着 歌,开着演唱会的时候，小毛虫 (一刻也没有迟疑)，尽心竭力地 工作着。它织啊，织啊，最后把 自己从头到脚裹进了温暖的茧屋 里。
当蜘蛛躺在网上懒洋洋地晒着 太阳的时候，小毛虫一刻也没有 迟疑,(尽心竭力)地工作着。它织 啊，织啊，最后把自己从头到脚 裹进了温暖的茧屋里。
﹚
地工作着。当它醒来，发现身
上生出了一对﹙ ﹚的翅膀，
上面布满了﹙
﹚的花纹，
变成了一只美丽的蝴蝶。
多音字
尽
jǐn 尽管 jìn 尽心竭力
﹙ 可怜 ﹚的小毛虫既不会唱， 也不会跳，更不会飞，于是它 费了﹙九牛二虎之力﹚地挪动。尽 管如此，它仍然﹙ 尽心竭力 ﹚ 地工作着。当它醒来，发现身 上生出了一对﹙ 轻盈 ﹚的翅膀， 上面布满了﹙ 色彩斑斓 ﹚的花纹， 变成了一只美丽的以后会明白的。
部编版语文二年级下册22课《小毛虫》教学课件ppt
一条小毛虫趴在一片叶子上， 用稀奇的目光打量着周围的一切： 大大小小的昆虫又是唱，又是跳， 跑的跑，飞的飞‧‧‧‧‧‧到处生机勃勃。
大大小小的昆虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的飞‧‧‧‧‧‧ 到处生机勃勃。
小毛虫费了九牛二虎之力，才 挪动了一点点。当它笨拙地从一片 叶子爬到另一片叶子上时，它觉得 自己仿佛周游了整个世界。
整抽纺织 编怎布消
整抽
Hale Waihona Puke ㉒ 小毛虫执教：武汉市鲁巷实验小学 唐婷
昆虫 绒毛 规律
可怜 愉快
挪动 挣脱 昆虫 绒毛
4 1
5 6 7 2
3
一条小毛虫趴在一片叶子上， 用新奇的目光打量着周围的一切： 大大小小的昆虫又是唱，又是跳， 跑的跑，飞的飞‧‧‧‧‧‧到处生机勃勃。 只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
最新部编版二年级语文下册课件：22 小毛虫
听朗读，自由读课 文。借助拼音，读准字
音，读通句子，不熟悉
的生字词多读几遍！
kūn jǐn
昆虫
尽管
jié
可怜
lián
nuó
挪动
抽丝
ɡuī lǜ
状元成才路
fǎnɡ fú
仿佛
纺织 等待
整个
编织 挣脱 消失
rèn hé
任何 怎样
状元成才路
fǎnɡ
dài zhènɡ
竭力 布满
状元成才路
规律
愉快
对比
突出了小毛虫
小毛虫
既不会唱，
又是唱，又
是跳，跑的
的可怜，为下
状元成才路
文它不悲观失
状元成才路
状元成才路
也不会跑，
更不会飞
跑，飞的飞
状元成才路
望作铺垫。
形容很大的力量。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动 了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到
另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游
状元成才路
了整个世界。
状元成才路
yú
rónɡ
状元成才路
绒毛
整 抽 纺 织 编 怎 布 消
仔细观察田字格中的生字，找一找有
状元成才路
相同特点的生字。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
+ 纟
方 只 扁 工 ___
纺 织 编 红 ___
半包围结构： 布 左右结构：抽 上下结构：整
纺 织 编 消
怎
读课文，说说课文的主人公是谁？
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。 2.说说你从这个故事中学到了什么。
小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。
人教部编版 二年级下册语文《22 小毛虫 》 (73)
•
• 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着 工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到 脚裹进温暖的茧子里。
• 毛毛虫变蝴蝶表面上只是丑与美的角色转 变，但却完成了生命平凡和精彩的锻造！ 其实我们也这样，不磨练就不知道怎么长 大，不努力就无ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成为我们我们自己所期 望的那种人。在这里我们祝愿所有的老师 和学生在二小化茧成蝶、展翅高飞！飞向 更高的天空！
• 一条小毛虫趴在叶子上，用新奇的目光观察着 周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的 跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。只有它， 可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会 飞。
•
• 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉 得自己就像是周游了整个世界。
• 时辰到了，它清醒过来。 但它已不再是以前那条笨 手笨脚的小毛虫。它灵巧 地从茧子里挣脱出来，惊 奇地发现自己身上生出一 对轻盈的翅膀，上面布满 色彩斑谰的花纹。它高兴 地舞动了一下双翅，竟像 一团绒毛，从叶子上飘然 而起。它飞呀飞，渐渐地 消失在蓝色的雾霭之中。
• 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任 何人。它懂得：每个人都有各自该做的事 情。它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤 细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。
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22
小毛虫
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫， 既不会唱，也不会跑，更不会飞。
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑 的跑，飞的飞 小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞
对比
可怜
22
小毛虫
朗读指导（课后第一题）
朗读时“又是唱，又是跳……”应带着轻松欢快 的感觉读，语速稍快；“生机勃勃”应读得响亮； “既不会唱，也不会跑，更不会飞”则要放慢语速， 声音稍低沉，“既、也、更”应读得一个比一个强调， 突出小毛虫的“可怜”。
西
东
22
小毛虫
小毛虫变成蝴蝶之后又有了哪些变化 呢？齐读最后一自然段。
22
小毛虫
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以
前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子
里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一
对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
22
小毛虫
朗读指导（课后第一题）
朗读最后一自然段时要想象画面，把自己融入其 中，体会小毛虫的心情，带着惊喜的感觉读。“灵巧、 轻盈、飘然”要读轻柔，“色彩斑斓、愉快”要读得 欢快。最后一句读得轻一些、慢一些，表现出越飞越 远，慢慢消失的感觉。
尽心竭力
）
（
规律
挣脱
）
22
小毛虫
二、我会组词。
抽（ 抽丝 ）
纺（ 纺织 ）
织（ 织布 ）
编（ 编织 ）
怎（ 怎么 ）
消（ 消失 ）
22
小毛虫
第二课时
小毛虫羽化成蝶经历了哪些事情？ 我们一起来看一看。
22
小毛虫
互动课堂
阅读第一自然段，小毛虫给你留下什么印象？
22
小毛虫
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇
律
22
小毛虫
dài
待
zhèng
等待 期待
造句：他在பைடு நூலகம்待朋友的到来。
挣
挣脱 挣钱
造句：挣脱了束缚，鱼儿自由了。
22
小毛虫
yú
愉
róng
愉快 欢愉 造句：我收到了生日礼物，感到很愉快。 羽绒 绒毛 造句：我的衣服是羽绒的，很暖和。
绒
22
小毛虫
多音字
jǐn 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡 慕任何人。 jì n jì n 尽兴 尽量
22
小毛虫
在昆虫王国里，长得最漂亮 的当然要数美丽的蝴蝶了，但是 你们知道它小时候是什么样子的 吗？今天就让我们一起学习一篇 和它有关的故事吧。
22
小毛虫
22
小毛虫
第一课时
达·芬奇
意大利著名画家、科学家，代表 画作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 《岩间圣母》等，体现了他精湛的艺
术造诣。
22
小毛虫
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多 条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各 种花斑。
春天到了，田野里一派生机勃勃的景象。
挪动：移动。本课指小毛虫每次移动的距离很短。
排了好久，队伍才勉强向前挪动了一点点。
22
小毛虫
悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。 本课指小毛虫不为自己的行动能力而伤心。
你不要太悲观了。
尽心竭力：用尽心思，使出全力。本课指小毛虫抽 丝纺织十分努力。
妈妈总是尽心竭力为我们付出。
织的时间很长
小毛虫
勤奋 坚持
22
小毛虫
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫 听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以
后会明白的。” 如何理解这段话呢？
万事万物都有自己的规律，要想成功，还必须 有耐心，学会等待时机。
22
小毛虫
你还能说出自然界里一些其他的规律吗？
太阳的规律是东升西落 禾苗的生长规律是 春天播种秋天成熟
尽
22
小毛虫
我会写
zhěng
chōu
fǎng
zhī
整 抽 纺 织
biān zěn bù xiāo
编 怎 布 消
22
小毛虫
生字归类
整 抽 纺 织 编
左右
结构
怎 布 消
上下 结构
半包围
结构
心字底的字
22
小毛虫
识字方法
加一加
纟+方=纺 纟+扁=编
纟+只=织
纟+戎=绒
昆—屁
比一比
竭—喝
仿—纺
挣—筝
规—观
22
小毛虫
三、你现在最应该做好哪些事呢？
好好学习知识， 为以后做一个有用的 人而准备。
22
小毛虫
（课后第二题）
小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？
“小毛虫—茧—蝴蝶”三个成长阶段
22
小毛虫
课堂演练
一、看拼音，写词语。
shēng jī bó bó （ 生机勃勃 ） （ fǎng fú fǎng zhī ） （
仿佛
guī lǜ
纺织
）
jìn xīn jié lì （
zhèng tuō ） （
22
小毛虫
与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。 本课指小毛虫在自己的茧内与外界隔离。
这个村子坐落在大山深处，几乎与世隔绝。
九牛二虎之力：比喻很大的力气。本课指小毛虫很 费力才能移动一点距离。
我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
22
小毛虫
整体感知
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的 小毛虫 不悲观、不失望， 尽心竭力 地编织茧 屋，最终脱胎换骨，变成一只美丽的 蝴蝶 。
22
小毛虫
biān
注意里面 是一横两竖。
fǎng
编
纺
第三 笔为提。
22
小毛虫
重难点字书写指导
zhī
部首：纟（绞丝旁） 结构：左右结构
组词：织布 织网
造句：蜘蛛织网有一绝。
22
小毛虫
整 体
识字游戏
抽 丝
纺 织
怎
布
样
消 失
满
尽心
小 毛 虫 游 树 枝
竭力
22
小毛虫
词语解释 生机勃勃：形容自然界充满生命力，或 社会生活活跃。本课指小毛虫周围的环 境充满生机。
22
小毛虫
小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱
有怎样的态度？
22
小毛虫
尽管如此，它并不悲观失望，也
不羡慕任何人。
不悲观 不失望
它对自己充满——？
（信心、勇气、希望）
22
小毛虫
为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不
悲观失望，羡慕任何人呢？
22
小毛虫
它懂得：每个人都有自己该做的事情。 它，一条毛毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝 纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
22
小毛虫
一、根据课文内容填一填。 1.它懂得： 每个人都有自己该做的事情 。 2.它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上 生出了一对 轻盈的翅膀，上面布满 色彩斑斓的花纹 。
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小毛虫
二、判断正误。 1.认识蜕变。 A.这说明小毛虫有勇气和执着的信念尽到自己的 （ ） 责任。 （ ） B.这说明小毛虫自卑，躲在茧屋不想出来。 2.万事万物都有自己的规律！ A.小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命 历程自然会到来，只需要等待就行。 （ ） B.小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看到生 （ ） 命的精彩。
22
小毛虫
词语积累（课后第三题）
生机勃勃
尽心竭力
与世隔绝 九牛二虎之力
色彩斑斓 笨手笨脚
22
小毛虫
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴 蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，相信 你们学到了很多，也感受了很多，你想对小 毛虫说些什么？ 我们也要像你那样，尽心尽力地做好自己的 事情，对自己有信心，坚持下去，一定会成功 的。
22
小毛虫
阅读第二自然段，从哪里看出小毛虫很笨拙？
22
小毛虫
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它
觉得自己仿佛周游了整个世界。
九牛二虎之力 才挪动了一点点 仿佛周游了整个世界
用尽力气 效果甚微
爬行速度慢
笨拙
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小毛虫
朗读指导（课后第一题）
朗读第二自然段时语速较慢，语气稍低沉。“九 牛二虎之力”要读得强调些；“一点点”读得稍轻稍 慢，“整个世界”中的“整”字可稍拖长，体现小毛 虫行动的迟缓。
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小毛虫
破茧成蝶
指肉虫或者毛虫通过痛苦的 挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的 过程。现在用来指重获新生，走 出困境。
22
小毛虫
（课后第二题）
借助下面的提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫
jiǎn
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
22
小毛虫
示例：
小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不 会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所 以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力 地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物 都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它 从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的 美丽的蝴蝶。
尽
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小毛虫
rèn
任
hé
任性 任何
造句：因为父母的溺爱，他特别任性。
为何 何必
何
造句：他为何这样愁眉苦脸呢？
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小毛虫
fǎng
纺
jié
纺织 纺布
造句：纺织是一种工艺，也是一种艺术。