小小羊儿要回家课件
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小小羊儿要回家》，理解家庭的重要性以及亲情之间的关爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们学会分享和合作。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，使他们能够积极参与歌唱和动作表演。
二、教学内容：1. 故事《小小羊儿要回家》：学习故事内容，理解故事主题，感受家庭亲情。
2. 音乐活动：学唱歌曲《小小羊儿要回家》，进行动作表演。
3. 绘画活动：画出自己心中的家庭场景，展示对家庭的理解。
三、教学重点与难点：重点：学习故事内容，理解家庭的重要性，感受亲情之间的关爱。
难点：学会歌曲《小小羊儿要回家》，进行动作表演。
四、教学准备：1. 故事课件《小小羊儿要回家》。
2. 音乐播放设备。
3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。
4. 教学道具（如小羊玩具等）。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小小羊儿要回家》，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解：教师生动讲解故事内容，引导幼儿理解家庭的重要性以及亲情之间的关爱。
3. 歌曲学唱：教幼儿学唱歌曲《小小羊儿要回家》，培养幼儿的音乐兴趣。
4. 动作表演：教师带领幼儿进行动作表演，让幼儿感受音乐的韵律。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的家庭场景，展示对家庭的理解。
6. 分享与交流：组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达自己对家庭的爱。
7. 总结与反思：教师总结课程内容，引导幼儿思考家庭的重要性，培养幼儿的亲情观念。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《小小羊儿要回家》，增进亲子关系。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与度、表达能力等方面。
关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对家庭的理解和亲情观念的培养情况。
根据反思结果，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
六、教学延伸活动1. 家庭角色扮演：让幼儿扮演家庭成员的角色，通过情景模拟，体验家庭生活中的相互关爱。
人民音乐出版社小学音乐三年级下册(简谱) 小小羊儿要回家(区一等奖)
《小小羊儿要回家》教学设计合肥市十里庙小学余锐【教材内容】人民音乐出版社教材第六册第六课《牧童之歌》—第一课时《小小羊儿要回家》【课型】唱歌课【年级】小学三年级【教材分析】歌曲《小小羊儿要回家》是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。
其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。
4/4拍，羽调式。
歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。
歌曲中运用了全音符及带切分音型的节奏，使曲调既平稳宁静又富有动感。
歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。
【学情分析】本课教学是三年级下册第六课第一课时，学生本学期前五个单元接触到的歌曲大多轻快活泼，在《嘹亮歌声》这首歌中唱过全音符，但《小小羊儿要回家》这首歌中不但有全音符，还有个别音有同音连接线，要唱六拍，以及结尾自由延长，学生往往气息不够，不容易唱足拍子，可让学生控制好气息均匀的吐气，划着拍唱准时值，新歌教学前进行发声练习。
【教学目标】1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。
2.在歌曲学习中，感受内蒙古音乐的风格，并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系，激发对美好生活的向往。
3.通过歌曲学习，认识全音符和延长记号，并体会其在歌中的作用。
【教学重难点】1.教学重点：引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。
2.教学难点：全音符、延长记号的准确演唱，歌唱气息的正确运用，引导学生用声音表达情感。
【教学准备】畅言教学软件及课件、电子琴【教学过程】一、组织教学，导入新课1.师生问好，师唱1-2乐句这节课老师先来唱一小段歌曲，请同学们听一听歌曲有什么特点给你什么感受（速度很慢、音调很高、旋律是欢快还是优美）2.出示图片，情境渲染同学们说的很好，请看大屏幕，这就是老师歌中想要表现的场景，太阳慢慢的下山了，羊群也要回家了，在这美丽的黄昏时分，草原上响起了动听的歌声，你们可以跟我一起唱一唱吗二、趣味练声1.出示歌谱第一乐句，跟琴哼唱lu跟琴用lu轻声哼唱旋律，注意声音的位置，口型是圆的，背挺直，声音从头顶，轻盈的集中的飘出来。
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案教案主题：小小羊儿要回家教案目标：1.通过故事情节的学习，培养幼儿学会自主思考和解决问题的能力。
2.增强幼儿对家庭和家庭成员之间的亲情关系的认识和珍惜。
3.培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
教学准备：1.教具：小小羊儿要回家故事书、图片或大幅彩绘画。
2.素材准备：家庭成员的图片、家庭成员的名字卡片。
教学过程：Step 1：导入情境（10分钟）1.教师出示家庭成员的图片，询问幼儿图片中的人是谁。
2.引导幼儿回答问题：“你家里有几个人？他们是谁？你和家人在一起的时候感觉怎么样？”3.提示幼儿们回想一下自己有过类似小小羊儿的情况吗？你是怎样解决的？Step 2：故事阅读与理解（20分钟）1.教师向幼儿们展示故事书，简单介绍小小羊儿要回家的故事情节。
2.分段读故事，每段读完后停顿一下，问幼儿以下问题：-故事中小小羊儿因为什么原因离开了家？-小小羊儿在外面遇到了哪些动物？-小小羊儿是如何解决问题最终回到家的？3.引导幼儿讨论一下小小羊儿在离家的时候家里的人有什么感受？4.鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，例如：“你认为小小羊儿应该怎样做才能早点回到家呢？”或“小小羊儿在回家的路上遇到困难时你会怎么办？”Step 3：角色扮演（15分钟）1.按幼儿的意愿，将学生分组。
每组选择一位幼儿扮演小小羊儿，其他幼儿扮演小小羊儿的家庭成员。
2.分发家庭成员的名字卡片给每个小组，让幼儿们了解每个家庭成员的角色。
3.提供简单的道具，例如帽子、围巾等，让幼儿们更好地进入角色。
4.每个小组轮流表演小小羊儿和家庭成员在故事中的场景，例如小小羊儿离家出走、小小羊儿迷路时遇到困难等。
其中一名孩子可以扮演导演，指导角色扮演的过程。
Step 4：情境游戏（20分钟）1.让幼儿聚集在一起，教师出示问题卡片，内容包括小小羊儿在回家的路上遇到的不同困难场景。
2.鼓励幼儿们合作讨论如何解决问题，参与游戏角色的扮演。
3.关注幼儿的表现，引导幼儿们提出自己的解决方案，并评价他们的回答。
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案小学音乐《小小羊儿要回家》教案篇一教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点：1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
教学过程：一、情景导入1、客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考我们！小朋友，你们有信心吗？2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的`家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4、巩固新知：⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
⑴、唱一唱，巩固四拍的感受。
⑴、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
（为歌曲学唱作铺垫）二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1、初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2、初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3、学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案一、教案简介本教案以儿童绘本《小小羊儿要回家》为基础，通过讲故事、唱儿歌、练习拼音等形式，旨在培养幼儿的阅读兴趣，提高其语言表达能力和动手能力。
二、教学目标通过本教案的学习及实践活动，使幼儿能够： 1. 熟悉并理解绘本《小小羊儿要回家》的情节；2. 学会欣赏、表述故事的内容；3. 掌握故事中的关键字汇和句子；4. 学会简单的拼音拼读。
三、教学准备1.绘本《小小羊儿要回家》；2.幼儿歌曲《小小羊儿要回家》；3.角色扮演道具：羊角、白色布料等；4.黑板或白板；5.字卡。
四、教学过程步骤一：引入1.利用羊角扮演小羊儿的形象，引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力。
2.询问幼儿是否见过小羊儿，带领幼儿们一起回忆小羊儿在哪里生活、经历了什么故事。
步骤二：讲故事1.准备好绘本《小小羊儿要回家》，将故事情节简单化，以适应幼儿的理解能力。
2.展示绘本的封面，引导幼儿猜测故事内容。
3.用简洁的语言讲述故事情节，用图画配合说明，引导幼儿思考故事中发生的事情。
步骤三：欣赏儿歌1.准备好歌曲资源《小小羊儿要回家》，并播放给幼儿听。
2.同时展示歌词，引导幼儿跟随歌曲的节奏和口型，一起唱起来。
步骤四：学习关键字汇和句子1.选取故事关键的词语，使用字卡的形式展示给幼儿，引导幼儿认读、朗读，并讲解词义。
2.使用黑板或白板，写下故事中的简单句子，引导幼儿一起读、写句子，并复述故事情节。
步骤五：拼音拼读练习1.采用互动游戏的方式，将故事中的关键字汇写在字母卡片上，将字母卡片打乱，让幼儿按正确顺序排列，并读出正确的拼音。
2.同时可以使用拼音卡片，让幼儿根据发音找出正确的字母卡片，锻炼幼儿的听觉和拼读能力。
步骤六：巩固与扩展1.进行角色扮演活动，让部分幼儿扮演小羊儿或其他角色，重新演绎故事情节。
2.进行创作活动，引导幼儿回想故事，自己创作与故事相关的图画或小故事，培养幼儿的创造力和想象力。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿们对绘本《小小羊儿要回家》有了更深入的理解，掌握了故事中的关键词汇和句子。
小小羊儿要回家教案(锦集19篇)
小小羊儿要回家教案〔锦集19篇〕篇1：小小羊儿要回家教案教学目的：1.学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2.通过小组合作学习，培养学生的合作才能以及对歌曲的表演创作才能。
3.通过歌曲学习，理解掌握全音符的时值和延长记号的唱法。
教学重难点：1.教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2.教学难点：掌握全音符的时值、延长记号的唱法。
教学准备：教学光盘、课件、打击乐器等。
教学过程一、情景导入(全音符x---)1.角色引入：师：今天，我们要和一位小朋友一起去郊外玩耍。
(播放)《郊游》歌曲，学生跟唱。
)师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们!小朋友，你们有信心吗?2.复习旧知：(出示写有各种音符的小羊图片)师：瞧，这些羊儿多得意啊!咦，它们身上还有好多符号呢?小朋友你们认识吗?这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字!――小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3.引出新知：(出示写有全音符的小羊图片)师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢?它们的家在哪儿呢?你知道这个音符叫什么吗?学生讨论。
师：它叫全音符，那请小朋友想想假如四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊?(暗示得出四拍)4.稳固新知⑴出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
⑵唱一唱，稳固四拍的感受。
⑶、连接的逐句跟唱歌曲旋律。
(为歌曲学唱作铺垫)二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1.初听音乐，体验音乐情绪。
恭喜你们，闯关成功。
(多媒体)你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢?你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗?赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧!身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚刚听到的这段音乐情绪怎样?速度呢?2.初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗?它们怎么要走回家呢?回哪个家呢?认真听歌曲，听完告诉我答案好吗?3.学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗?(1)轻声用“‘LA”哼鸣。
三年级音乐第五单元2《小小羊儿要回家》教案、孙青芸
三年级音乐第五单元2《小小羊儿要回家》教案、孙青芸一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知力和表现力。
3.培养学生团结协作、乐于分享的精神。
二、教学重点与难点重点：学会演唱歌曲《小小羊儿要回家》，理解歌曲内涵。
难点：歌曲中的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.教学道具（如：小羊玩偶）四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示小羊玩偶，引导学生关注。
2.学生自由发言，谈谈对小羊的认识和喜爱。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小小羊儿要回家》，让学生初步感受歌曲。
2.学生跟随音乐摇摆，体验歌曲的节奏。
（三）歌词学习1.教师带领学生学习歌词，注意指导学生正确发音。
2.学生分组跟读歌词，巩固记忆。
（四）歌曲演唱1.教师引导学生用自然的音色演唱歌曲。
2.学生跟随音乐，集体演唱歌曲。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时（一）复习歌曲1.教师播放歌曲《小小羊儿要回家》，学生跟唱。
2.学生自主练习，互相交流演唱技巧。
（二）歌曲解析1.教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词内涵。
2.学生跟随教师，分析歌曲的结构和特点。
（三）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、对唱等）。
2.学生进行表演，教师给予点评和指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）歌曲复习1.学生自主演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.教师挑选学生进行演唱展示。
（二）歌曲创编1.教师引导学生对歌曲进行创编，如：改变节奏、添加动作等。
2.学生分组进行创编，教师给予指导。
（三）歌曲表演1.学生分组进行表演，展示创编成果。
2.教师给予点评，鼓励学生的创新精神。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第四课时（一）歌曲复习1.学生自主演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.教师挑选学生进行演唱展示。
（二）歌曲欣赏1.教师播放不同版本的歌曲《小小羊儿要回家》，让学生进行比较欣赏。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过故事理解“小小羊儿要回家”的主题，认识回家的意义。
2. 技能目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 情感目标：培养学生尊老爱幼的传统美德，增强他们的家庭观念。
二、教学重点：1. 讲述故事内容，理解故事主题。
2. 学会角色扮演，提高口语表达能力。
三、教学难点：1. 角色扮演时，如何把握角色特点，形象生动地表现角色。
2. 在家庭生活中，如何尊老爱幼，发挥自己的作用。
四、教学准备：1. 课件：故事《小小羊儿要回家》动画或图片。
2. 道具：小羊头饰、家庭场景布置等。
3. 教学资源：家庭教育相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过歌曲《小小羊儿要回家》激发学生的学习兴趣，引导他们进入故事情境。
2. 讲述故事：播放故事动画或展示图片，引导学生关注故事情节，感受家庭温暖。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，让学生模拟故事情节，进行家庭生活场景的表演。
4. 讨论交流：引导学生分享自己在家庭中的角色，讨论如何尊老爱幼，发挥自己的作用。
5. 总结反思：教师点评学生表现，总结家庭生活中的重要作用，引导学生树立正确的家庭观念。
6. 课后作业：布置家庭作业，让学生回家后，向家人表达自己的爱意，实践尊老爱幼的美德。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
在角色扮演环节，要注重引导学生发挥想象力，生动形象地表现角色。
要关注学生的情感体验，让他们在故事中感受到家庭的温暖，培养尊老爱幼的传统美德。
在课后作业中，要注重实践性，让学生将所学内容运用到家庭生活中，增强家庭观念。
通过本节课的教学，让学生认识到家庭的重要性，学会尊老爱幼，为构建和谐家庭贡献力量。
六、教学拓展：1. 组织学生进行家庭主题的手工制作活动，如制作家庭成员卡片、家庭树等，增强学生对家庭的概念理解。
2. 开展家庭主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对家庭的理解和感情。
音乐集体备课记录表
商州城关二小集体备课记录表《小小羊儿要回家》教学设计教学目标：1．学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2．通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3．通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点：1．教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2．教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
教学过程：一、组织教学律动《小小音乐家》二、情景导入（全音符x---）1．客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2．复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3．引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4．巩固新知：（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
（2）唱一唱，巩固四拍的感受。
（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
三、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1．初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2．初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3．学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》(原调慢速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小小羊儿要回家》是一首人音版音乐三年级下册的伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和简单的节奏，描绘了小羊儿回家的情景，富有童趣。
歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。
这首歌曲适合三年级学生学习，既能锻炼学生的音准和节奏感，又能培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能会对音准、节奏和演唱技巧有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过耐心引导和个别辅导，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《小小羊儿要回家》。
2.培养学生的音准意识，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的部分音程较宽，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏型。
3.演唱技巧：学生需要学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：让学生反复练习，提高音乐技能。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.钢琴：伴奏教学。
4.练习册：让学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小羊儿要回家》的歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后展示歌曲图片，引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的调性、节奏等信息。
然后教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师针对学生的错误，进行个别辅导。
然后让学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》教学设计一. 教材分析《小小羊儿要回家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了小羊儿在回家的路上，遇到了各种动物，最后安全回到家的故事。
歌曲节奏明快，旋律简单，适合三年级的学生学习。
歌曲教育学生要勇敢、聪明，善于应对各种困难。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但学生的音乐水平参差不齐，部分学生对乐理知识掌握不扎实，部分学生唱歌技巧有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生勇敢、聪明、善于应对困难品质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.唱歌技巧的掌握，如音准、音色、呼吸等。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、动画等。
2.教学用具：钢琴、音响、话筒等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画呈现歌曲《小小羊儿要回家》，引导学生对歌曲产生兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个整体的认识。
教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏问题。
分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互评价，巩固所学。
教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于小羊回家的故事，并进行表演。
鼓励学生大胆表现，培养学生的创造力和表达能力。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，认识故事中的角色，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：通过听、说、读、演等多种方式，提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：教育学生要勇敢、善良、团结，懂得珍惜家庭和友情。
二、教学内容1. 故事内容：讲述了一只小羊在回家的路上遇到了各种困难，但是在朋友们的帮助下，最终安全回家的故事。
2. 重点词汇：小羊、回家、困难、帮助、朋友等。
三、教学过程1. 导入：通过歌曲《小小羊儿要回家》引发学生兴趣，引入课题。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导学生关注故事细节，理解故事内容。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演，提高语言表达能力。
4. 讨论：引导学生谈论故事中的情节，鼓励学生表达自己的看法。
四、作业设计1. 回家后和家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 画一幅故事场景画，并写上自己对故事的理解。
五、教学反思1. 教学效果：通过课堂表现和作业完成情况，观察学生对故事的理解和接受程度。
2. 教学方法：反思自己在教学过程中的引导方式，是否激发了学生的兴趣，是否给了学生充分的语言表达机会。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
4. 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂上的表现和作业的完成情况。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出对方的优点和需要改进的地方。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与程度，给予综合评价。
七、教学资源1. 故事课件：制作精美的故事课件，配合教学使用。
2. 角色图片：准备故事中各个角色的图片，方便学生进行角色扮演。
3. 作业模板：提供作业完成的模板，帮助学生更好地完成作业。
八、教学拓展1. 故事延伸：讲述故事中角色的其他经历，让学生进一步了解角色。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《6小小羊儿要回家》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《6小小羊儿要回家》（教案）一. 教材分析《6小小羊儿要回家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了小小羊儿们在回家的路上遇到的各种困难，最后在主的引导下安全回家的情景。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养，同时也能培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，影响他们对音乐的进一步理解。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们巩固乐理知识，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《6小小羊儿要回家》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
4.帮助学生巩固乐理知识，提高音乐理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲《6小小羊儿要回家》的旋律和歌词的掌握。
2.乐理知识的巩固和应用。
3.团队协作能力和集体荣誉感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《6小小羊儿要回家》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《6小小羊儿要回家》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲中的故事情节，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
解释歌曲的节奏、旋律特点，帮助学生理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
小学音乐第六册第六单元牧童之歌教案
周次：第十二周第六单元:牧童之歌教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴教学内容：歌曲：《剪羊毛》《小小羊儿要回家》听赏：《孤独的牧羊人》《小放牛》教学目标1.知识与能力：学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2.过程与方法：通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
3.情感与态度：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：1、八分附点节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
课时安排:四课时第一课时:剪羊毛教学过程：一、节奏游戏、导入课题1、节奏练习2、领略澳大利亚风景特色，导入新课3、学生感受歌曲这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？在哪听到的？请学一学剪羊毛的声音。
（锋利的剪子咔嚓响。
）学生听完后回答这三个问题，并模仿剪羊毛的声音和动作。
二、学唱《剪羊毛》1、认识休止符师：同学们听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的歌谱，请小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？生：结尾处有0.师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？生：是。
师：那你们知道休止符有什么作用吗？生：休息的作用。
师：如果我们把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。
（老师唱歌词，同学们为老师唱“喀嚓”）2、熟悉歌曲旋律用“LA”哼唱全曲。
学生找出难唱部分。
（附点节奏）老师把附点部分标出了红色，同学们要把这些地方唱得活泼跳跃点，附点音符前一个音要拖长一点。
生跟老师把歌曲再模唱一遍。
（高声部分感觉声音唱到眉心上，头顶上。
）3、有节奏的朗诵第一段歌词师带学生利用歌曲节奏来念第一段歌词。
小小羊儿要回家教案[001]
![小小羊儿要回家教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4cca54c91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7eb.png)
小小羊儿要回家教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 理解和运用课文中的基础词汇和句型； 2. 掌握课文中的情感和道德价值观； 3. 提高听、说、读、写的能力。
二、教学重点1.学习并运用课文中的关键词汇和句型；2.理解并表达课文中的情感和道德价值观。
三、教学准备1.课本：《小小羊儿要回家》；2.幻灯片或黑板；3.学生练习册。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）以小组为单位，让学生用自己的话描述一只迷路的小猫或小狗找回家的故事。
鼓励学生分享自己的故事，激发他们的兴趣和想象力。
•引导学生回顾上一节课学到的有关动物的词汇，并进行复习。
•引入新词汇：小小、羊儿、回家，并介绍这些词汇的意思和读音。
•教授新句型：“小小羊儿要回家。
”并进行师生对话练习。
3. 阅读与理解（15分钟）•同学们一起跟读课文《小小羊儿要回家》，然后进行全班齐读。
•学生们回答有关课文内容的问题，检查他们对课文的理解程度。
•引导学生关注课文中的情感和道德价值观，引导他们思考课文给人们的启示是什么。
4. 语言操练（15分钟）•师生共同分析课文中的关键词汇和句型，并进行解释和练习。
•学生进行综合练习，使用所学的关键词汇和句型进行简单的口语交流。
5. 拓展活动（15分钟）•学生分组进行角色扮演活动，模仿课文中的情节，表演小小羊儿找回家的过程。
•学生进行小组讨论，分享他们对课文的感受和理解。
•学生翻开练习册，完成相关练习，巩固所学的词汇和句型。
•教师逐个回答学生提出的问题，澄清疑惑。
•对本节课的内容进行总结，强调学生在课堂上所学到的知识和技能。
五、课后作业1.让学生回家复述课文的情节，并写一篇关于小小羊儿要回家的故事。
2.进一步阅读与探究：在课本或其他资料中寻找与小动物走失和回家的故事，并准备分享给全班。
注意：以上教案仅供参考，根据实际情况和学生需要进行相应调整和适应。
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案教案标题：小小羊儿要回家教学目标：1. 学习和掌握关于动物的基本词汇，如羊、狼、树、河等。
2. 培养学生的听说能力，能够理解和运用简单的句子表达。
3. 提高学生的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言表达故事情节。
教学资源：1. 课件或图片展示有关羊、狼、树、河等的图片。
2. 教学素材：故事《小小羊儿要回家》。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或课件展示有关羊、狼、树、河等的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2. 引导学生根据图片猜测故事情节。
主体活动：1. 教师朗读故事《小小羊儿要回家》，鼓励学生跟随故事情节进行听读。
2. 教师再次朗读故事，逐句解释故事中的生词和短语，确保学生理解故事内容。
3. 分角色进行角色扮演，学生可以选择扮演羊、狼或其他角色，通过模仿对话来表达故事情节。
4. 学生自由讨论：教师引导学生讨论故事中的问题，如为什么羊儿要回家？狼为什么要吃羊？等等。
5. 学生小组活动：将学生分成小组，每个小组编写自己的故事情节，可以围绕羊儿回家的主题展开，鼓励学生发挥想象力和创造力。
巩固活动：1. 学生展示自己编写的故事情节，其他学生进行听评和提问。
2. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生用英语回答问题，巩固学生的口语表达能力。
拓展活动：1. 学生可以用自己的方式重新演绎故事《小小羊儿要回家》，可以是绘本、戏剧、动画等形式。
2. 学生可以选择其他动物，编写自己的故事，分享给其他同学。
评估方式：1. 教师观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度和语言表达能力。
2. 学生展示自己编写的故事情节，其他学生进行听评和提问。
教学延伸：教师可以继续引导学生学习有关动物的词汇和句子表达，例如描述动物的外貌、生活习性等。
可以通过游戏、歌曲等方式进行教学，拓展学生的语言能力。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小小羊儿要回家》，了解家庭的重要性以及亲情之间的关爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，使其能够用自己的话语描述故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小小羊儿要回家》的阅读与理解。
2. 故事情节的讨论与分析。
3. 家庭亲情主题的探讨。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。
2. 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的角色、情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情境教学法：通过设置相关情境，让幼儿体验家庭亲情，培养其关爱家人的意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《小小羊儿要回家》。
2. 羊毛绒玩具：小羊、母羊。
3. 家庭场景图卡。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画家庭场景使用。
五、教学过程：1. 导入：教师展示羊毛绒玩具，引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小小羊儿要回家》，引导幼儿关注故事情节，理解家庭亲情。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿讨论故事中的角色、情节，让幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：教师设置相关情境，让幼儿体验家庭亲情，培养其关爱家人的意识。
5. 家庭主题讨论：教师引导幼儿探讨家庭的重要性，让幼儿认识到家庭是一个温暖的港湾。
6. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，让幼儿绘画自己心中的家庭场景，引导幼儿表达对家庭的喜爱。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受家庭亲情。
9. 教学评价：通过观察幼儿在故事讨论、情境体验、绘画活动等环节的表现，评价幼儿对家庭亲情主题的理解和关爱家人的意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与亲子活动，通过活动让幼儿更加深刻地体验家庭亲情。
2. 开展家庭主题班会：组织一次以家庭为主题班会，让幼儿分享自己和家人的故事，增进同伴之间的了解。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并在照片背后写上对家人的祝福。