小小羊儿要回家教案(3篇)完美版
三年级音乐《小小羊儿要回家》教案
三年级音乐《小小羊儿要回家》教案教学目标：1、学唱《小小羊儿要回家》，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。
教学难点：能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。
教学用具：琴、打击乐器、多媒体。
教学过程：一、律动。
听《剪羊毛》师生一起做动作。
师：小小音乐家们，让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗？二、导课。
1、复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪。
师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》，这首歌的情绪怎么样？生：欢快、活泼。
2、听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。
师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较，它的速度，情绪怎么样？生：稍慢、抒情。
师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。
板书《小小羊儿要回家》（设计意图：既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。
）三、新授。
（一）认识全音符、休止符。
师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。
1、×－－－全音符，唱四拍2、四分休止符“0”休止一拍（二）复听歌曲谈感受。
师：同学们，这么美的歌曲，让我们一起划着拍子再次来聆听，听完后告诉老师歌里都唱了些什么？生：黄昏牧童赶羊群回家。
（三）再次聆听歌曲，找出歌曲中的全音符。
师：这么优美的歌曲，让我们一起拍手听，一边听一边找出歌里面的全音符。
（四）学生齐读歌词。
师：同学们！请齐读歌词!（五）师范唱歌曲。
师：同学们！这么好听的歌曲，老师情不自禁的也想表演了，你们欢迎吗？生：欢迎！（六）生跟老师用La哼唱。
师：让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧！请跟老师用La哼唱歌曲的旋律。
（七）生跟琴轻唱歌曲师：让我们跟着琴声轻唱歌曲。
（八）生跟琴有感情的唱歌曲。
师：同学们！让我们带着感情完整的唱完歌曲！（九)认识“延长记号”，延长记号在歌曲中的作用。
师：表示适当延长。
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案教案主题：小小羊儿要回家教案目标：1.通过故事情节的学习，培养幼儿学会自主思考和解决问题的能力。
2.增强幼儿对家庭和家庭成员之间的亲情关系的认识和珍惜。
3.培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
教学准备：1.教具：小小羊儿要回家故事书、图片或大幅彩绘画。
2.素材准备：家庭成员的图片、家庭成员的名字卡片。
教学过程：Step 1：导入情境（10分钟）1.教师出示家庭成员的图片，询问幼儿图片中的人是谁。
2.引导幼儿回答问题：“你家里有几个人？他们是谁？你和家人在一起的时候感觉怎么样？”3.提示幼儿们回想一下自己有过类似小小羊儿的情况吗？你是怎样解决的？Step 2：故事阅读与理解（20分钟）1.教师向幼儿们展示故事书，简单介绍小小羊儿要回家的故事情节。
2.分段读故事，每段读完后停顿一下，问幼儿以下问题：-故事中小小羊儿因为什么原因离开了家？-小小羊儿在外面遇到了哪些动物？-小小羊儿是如何解决问题最终回到家的？3.引导幼儿讨论一下小小羊儿在离家的时候家里的人有什么感受？4.鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，例如：“你认为小小羊儿应该怎样做才能早点回到家呢？”或“小小羊儿在回家的路上遇到困难时你会怎么办？”Step 3：角色扮演（15分钟）1.按幼儿的意愿，将学生分组。
每组选择一位幼儿扮演小小羊儿，其他幼儿扮演小小羊儿的家庭成员。
2.分发家庭成员的名字卡片给每个小组，让幼儿们了解每个家庭成员的角色。
3.提供简单的道具，例如帽子、围巾等，让幼儿们更好地进入角色。
4.每个小组轮流表演小小羊儿和家庭成员在故事中的场景，例如小小羊儿离家出走、小小羊儿迷路时遇到困难等。
其中一名孩子可以扮演导演，指导角色扮演的过程。
Step 4：情境游戏（20分钟）1.让幼儿聚集在一起，教师出示问题卡片，内容包括小小羊儿在回家的路上遇到的不同困难场景。
2.鼓励幼儿们合作讨论如何解决问题，参与游戏角色的扮演。
3.关注幼儿的表现，引导幼儿们提出自己的解决方案，并评价他们的回答。
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案一、教案简介本教案以儿童绘本《小小羊儿要回家》为基础，通过讲故事、唱儿歌、练习拼音等形式，旨在培养幼儿的阅读兴趣，提高其语言表达能力和动手能力。
二、教学目标通过本教案的学习及实践活动，使幼儿能够： 1. 熟悉并理解绘本《小小羊儿要回家》的情节；2. 学会欣赏、表述故事的内容；3. 掌握故事中的关键字汇和句子；4. 学会简单的拼音拼读。
三、教学准备1.绘本《小小羊儿要回家》；2.幼儿歌曲《小小羊儿要回家》；3.角色扮演道具：羊角、白色布料等；4.黑板或白板；5.字卡。
四、教学过程步骤一：引入1.利用羊角扮演小羊儿的形象，引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力。
2.询问幼儿是否见过小羊儿，带领幼儿们一起回忆小羊儿在哪里生活、经历了什么故事。
步骤二：讲故事1.准备好绘本《小小羊儿要回家》，将故事情节简单化，以适应幼儿的理解能力。
2.展示绘本的封面，引导幼儿猜测故事内容。
3.用简洁的语言讲述故事情节，用图画配合说明，引导幼儿思考故事中发生的事情。
步骤三：欣赏儿歌1.准备好歌曲资源《小小羊儿要回家》，并播放给幼儿听。
2.同时展示歌词，引导幼儿跟随歌曲的节奏和口型，一起唱起来。
步骤四：学习关键字汇和句子1.选取故事关键的词语，使用字卡的形式展示给幼儿，引导幼儿认读、朗读，并讲解词义。
2.使用黑板或白板，写下故事中的简单句子，引导幼儿一起读、写句子，并复述故事情节。
步骤五：拼音拼读练习1.采用互动游戏的方式，将故事中的关键字汇写在字母卡片上，将字母卡片打乱，让幼儿按正确顺序排列，并读出正确的拼音。
2.同时可以使用拼音卡片，让幼儿根据发音找出正确的字母卡片，锻炼幼儿的听觉和拼读能力。
步骤六：巩固与扩展1.进行角色扮演活动，让部分幼儿扮演小羊儿或其他角色，重新演绎故事情节。
2.进行创作活动，引导幼儿回想故事，自己创作与故事相关的图画或小故事，培养幼儿的创造力和想象力。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿们对绘本《小小羊儿要回家》有了更深入的理解，掌握了故事中的关键词汇和句子。
三年级音乐第五单元2《小小羊儿要回家》教案、孙青芸
三年级音乐第五单元2《小小羊儿要回家》教案、孙青芸一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知力和表现力。
3.培养学生团结协作、乐于分享的精神。
二、教学重点与难点重点：学会演唱歌曲《小小羊儿要回家》，理解歌曲内涵。
难点：歌曲中的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.教学道具（如：小羊玩偶）四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示小羊玩偶，引导学生关注。
2.学生自由发言，谈谈对小羊的认识和喜爱。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小小羊儿要回家》，让学生初步感受歌曲。
2.学生跟随音乐摇摆，体验歌曲的节奏。
（三）歌词学习1.教师带领学生学习歌词，注意指导学生正确发音。
2.学生分组跟读歌词，巩固记忆。
（四）歌曲演唱1.教师引导学生用自然的音色演唱歌曲。
2.学生跟随音乐，集体演唱歌曲。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时（一）复习歌曲1.教师播放歌曲《小小羊儿要回家》，学生跟唱。
2.学生自主练习，互相交流演唱技巧。
（二）歌曲解析1.教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词内涵。
2.学生跟随教师，分析歌曲的结构和特点。
（三）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、对唱等）。
2.学生进行表演，教师给予点评和指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）歌曲复习1.学生自主演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.教师挑选学生进行演唱展示。
（二）歌曲创编1.教师引导学生对歌曲进行创编，如：改变节奏、添加动作等。
2.学生分组进行创编，教师给予指导。
（三）歌曲表演1.学生分组进行表演，展示创编成果。
2.教师给予点评，鼓励学生的创新精神。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
第四课时（一）歌曲复习1.学生自主演唱歌曲《小小羊儿要回家》。
2.教师挑选学生进行演唱展示。
（二）歌曲欣赏1.教师播放不同版本的歌曲《小小羊儿要回家》，让学生进行比较欣赏。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过故事理解“小小羊儿要回家”的主题，认识回家的意义。
2. 技能目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 情感目标：培养学生尊老爱幼的传统美德，增强他们的家庭观念。
二、教学重点：1. 讲述故事内容，理解故事主题。
2. 学会角色扮演，提高口语表达能力。
三、教学难点：1. 角色扮演时，如何把握角色特点，形象生动地表现角色。
2. 在家庭生活中，如何尊老爱幼，发挥自己的作用。
四、教学准备：1. 课件：故事《小小羊儿要回家》动画或图片。
2. 道具：小羊头饰、家庭场景布置等。
3. 教学资源：家庭教育相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过歌曲《小小羊儿要回家》激发学生的学习兴趣，引导他们进入故事情境。
2. 讲述故事：播放故事动画或展示图片，引导学生关注故事情节，感受家庭温暖。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，让学生模拟故事情节，进行家庭生活场景的表演。
4. 讨论交流：引导学生分享自己在家庭中的角色，讨论如何尊老爱幼，发挥自己的作用。
5. 总结反思：教师点评学生表现，总结家庭生活中的重要作用，引导学生树立正确的家庭观念。
6. 课后作业：布置家庭作业，让学生回家后，向家人表达自己的爱意，实践尊老爱幼的美德。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
在角色扮演环节，要注重引导学生发挥想象力，生动形象地表现角色。
要关注学生的情感体验，让他们在故事中感受到家庭的温暖，培养尊老爱幼的传统美德。
在课后作业中，要注重实践性，让学生将所学内容运用到家庭生活中，增强家庭观念。
通过本节课的教学，让学生认识到家庭的重要性，学会尊老爱幼，为构建和谐家庭贡献力量。
六、教学拓展：1. 组织学生进行家庭主题的手工制作活动，如制作家庭成员卡片、家庭树等，增强学生对家庭的概念理解。
2. 开展家庭主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对家庭的理解和感情。
第5课小小羊儿要回家教案
第五课小小羊儿要回家教学目标：1、从四首中外关于“羊儿”题材的音乐作品里充分感受到羊儿的可爱、温顺，知道羊儿为人类做出了许多的贡献，原作羊儿的好朋友。
2、认真学唱歌曲《小小羊儿要回家》，并且有表情的进行表演。
教学重点：感受和表达不同国家各具特色的歌曲的情绪。
教学难点：歌曲《小小羊儿要回家》的学习。
教学过程：一、开始部分1、师生问好2、谜语导入：青青草原接蓝天，小小牧童手扬鞭。
天上的云朵飘悠悠，草原上的云朵咩咩叫。
（打一小动物：羊）3、今天呀，李老师就和大家一起来上一节“羊”的课。
4、那关于“羊”同学们都知道些什么呢？它们为人类做出了那些贡献呢？5、是啊，我们总是亲切的称“羊”为“”小羊羔“小绵羊”，他们的种类非常的繁多，世界各地都有他们的影子。
你们看：这么多精美的羊制品，为我们的生活增添了无限的便利与色彩。
所以呢，全世界的人们，不论是大人还是小孩儿都非常的喜爱羊！二、展开部分（一）乘坐“魔力飞毯”感受和体验美国歌曲《我有一只小羊羔》1、现在，李老师就要带着我们全班的同学一起乘坐着羊毛制成的魔力飞毯去世界各地周游一番，去看看我们的羊朋友们最近生活的怎么样了？想去吗？2、第一站呢，我们要先去看望一位在一年级时就认识的老朋友了，同学们坐稳了，我们的魔力飞毯出发啦！3、咦？这是哪个国家的国旗啊？（美国），哦，原来我们的老朋友就住在美国啊，你们听，他们正在用热情的歌声欢迎我们呢！4、播放《我有一只小羊羔》音乐。
（表演歌曲）（二）乘坐“魔力飞毯”聆听演绎澳大利亚歌曲《剪羊毛》1、好了，和老朋友们热热闹闹的表演一番之后，我们就要去看望新认识的朋友啦！它们啊，生活在全世界羊儿最多的一个国家，这个国家被人们称为是：“骑在羊背上的国家”，你们知道是哪里吗？（澳大利亚）2、我们来到了澳大利亚的草原上，咦？牧场上的人们都在干什么呢？3、聆听《剪羊毛》范唱并表演，谁来说说牧场上的人们正在干什么呢？4、草原上的人们都在专心的为羊儿剪羊毛呢，我们就不要再打扰他们啦，让我们一起坐上“魔力飞毯”悄悄的离开吧。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思第一章：教案概述1.1 教案设计目的：《小小羊儿要回家》是一首富有童趣的儿歌，通过学习这首儿歌，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
通过儿歌的学习，让学生理解家庭的重要性，培养他们的家庭观念。
1.2 教学对象：幼儿园中班1.3 教学内容：歌曲《小小羊儿要回家》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧。
1.4 教学重点与难点：重点：学会歌曲《小小羊儿要回家》的歌词、旋律、节奏。
难点：掌握正确的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
第二章：教学准备2.1 教具准备：录音机、音乐CD、歌词卡片、小羊头饰、家庭图片等。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，墙壁上贴有与家庭相关的图片。
第三章：教学过程3.1 导入：教师出示小羊头饰，引导学生模仿小羊的声音和动作，引起学生对歌曲的兴趣。
3.2 新课教学：教师播放歌曲《小小羊儿要回家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3.3 歌词学习：教师出示歌词卡片，让学生逐句朗读歌词，注意发音和节奏。
教师带领学生一起唱歌曲，巩固歌词记忆。
3.4 演唱技巧指导：教师示范正确的演唱姿势和呼吸方法，引导学生掌握科学的演唱技巧。
在练习过程中，教师逐一纠正学生的发音和演唱姿势，确保学生能够流畅地演唱歌曲。
3.5 家庭情景模拟：教师组织学生分组，每组选择一个家庭场景，如客厅、卧室、厨房等，让学生在家庭场景中演唱歌曲《小小羊儿要回家》，感受家庭温馨氛围。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结：4.2 作业布置：让学生回家后，向家人演唱歌曲《小小羊儿要回家》，并与家人分享学习心得。
第五章：教学反思5.1 教学效果：通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《小小羊儿要回家》的歌词、旋律、节奏，能够流畅地演唱歌曲。
学生对家庭的重要性有了更深入的认识，表达了回家后向家人表达爱意的意愿。
5.2 教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多富有童趣的儿歌，让学生感受音乐的魅力。
小小羊儿要回家教案(3篇)完美版
《小小羊儿要回家教案》小小羊儿要回家教案（一）：音乐教案《小小羊儿要回家》歌曲《小小羊儿要回家》这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。
其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。
4/4拍，羽调式。
歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。
音乐宽广而又宁静，富有意境。
紧之后歌曲运用了三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》，及带切分音型的节奏，曲调富有动感与前面构成了比较，歌词中的妈用了拟人的手法，表达了对孩子的亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。
最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。
三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、透过小组合作学习，培养学生[此文转于斐斐课件园]的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。
3、透过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
表演《小小羊儿要回家》教学基本要求1．歌名导入。
设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？2．聆听范唱二遍。
要求能感受歌曲的资料、速度与情绪。
3．学唱曲调：(1)听一遍曲调的范唱。
要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。
(2)简单复习已学过的音符三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》。
(3)新授全音符。
三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。
(4)学生再听一遍曲调范唱，找出三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》出现几次？(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。
教师纠正曲调中的音准及节奏错误。
(6)完整地唱全曲。
4．学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。
纠正错误处。
歌曲《小小羊儿要回家》教案
歌曲《小小羊儿要回家》教案人音版三年级下册龙门县路溪学校朱秀芳一、教材分析：歌曲《小小羊儿要回家》是人音版音乐教材第六册第五课《牧童之歌》中的其中一首。
这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。
其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风。
4/4拍，羽调式。
歌曲一开始的两个乐句一舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即可在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。
音乐宽广而又宁静，富有意境。
紧接着歌曲运用了“X.X”及带切分的节奏，曲调富有动感，与前面形成了对比，歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。
最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束。
二、学生分析1.个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接收别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己的评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个地方的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
因此在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信心的孩子，要及时主抓机会鼓励他们。
2.情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与同伴共同游戏、学习、但是情绪很不稳定，容易冲动、激动，常为了一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知，并且在平日的教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3.自控能力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节控制逐渐的日常行为。
2023最新-小学音乐《小小羊儿要回家》教案优秀4篇
小学音乐《小小羊儿要回家》教案优秀4篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是人见人爱的小编分享的小学音乐《小小羊儿要回家》教案优秀4篇，希望可以启发、帮助到大家。
小学音乐《小小羊儿要回家》教案篇一教学目标：1、了解故事内容，知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
2、懂得在外出游玩时，要遵守集体规则。
教学准备：1、小羊的图片。
2、课件《小羊迷路了》。
教学重点与难点：知道要听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
教学方法与手段：谈话话、讨论法、观察法、提问法等。
教学过程：开始部分1、出示图片导入活动。
（1）出示图片，“小朋友，你们看谁来了我们班？”（2）“原来是一只小羊，这只小羊怎么会一个人来到我们班呢？”让幼儿猜想，并回答。
（3）“那我们一起来问问它吧。
”基本部分1、幼儿欣赏故事。
（1）出示课件，幼儿边看，教师边讲故事。
引导幼儿仔细观察。
（2）“小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？小羊应该怎么做？”（3）老师小结，幼儿仔细听。
2、联系幼儿的实际生活。
（1）“小朋友们，刚才小羊为什么会迷路？”（2）“小羊要怎样做才能不迷路呢？”引导幼儿思考讨论。
（3）“哦，原来只要小羊乖乖的听爸爸妈妈的话就可以了，那我们小朋友要不要听爸爸妈妈的话？在哪些时候要听大人的话呢？”引导幼儿讨论，并请部分幼儿起来回答。
（4）“那生活中有没有像瓜瓜一样的。
人呢，那他们是怎样做的呢？”3、幼儿回顾自身经历，并起来讲述。
4、老师根据幼儿的回答进行小结：与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。
结束部分总结：“小朋友，现在我们知道了，出去玩之前一定要听爸爸妈妈的话，不要乱跑，万一迷路了也不要慌，可以找警察叔叔帮忙。
”教学反思：活动开始联系自身经验，幼儿能一起谈话关于走丢的话题，积极性很高，有的幼儿还把电视里看到的内容讲给大家听。
《小小羊儿要回家》教案
《小小羊儿要回家》教学内容：学唱《小小羊儿要回家》。
教学目标：1、学唱《小小羊儿要回家》，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。
教学难点：能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。
教学用具：琴、打击乐器、多媒体。
教学过程：一、律动。
听《剪羊毛》师生一起做动作。
师：小小音乐家们，让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗？二、导课。
1、复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪。
师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》，这首歌的情绪怎么样？生：欢快、活泼。
2、听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。
师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较，它的速度，情绪怎么样？生：稍慢、抒情。
师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。
板书《小小羊儿要回家》（设计意图：既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。
）三、新授。
（一）认识全音符、休止符。
师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。
1、×－－－全音符，唱四拍2、四分休止符“0”休止一拍（二）复听歌曲谈感受。
师：同学们，这么美的歌曲，让我们一起划着拍子再次来聆听，听完后告诉老师歌里都唱了些什么？生：黄昏牧童赶羊群回家。
（三）再次聆听歌曲，找出歌曲中的全音符。
师：这么优美的歌曲，让我们一起拍手听，一边听一边找出歌里面的全音符。
（四）学生齐读歌词。
师：同学们！请齐读歌词!（五）师范唱歌曲。
师：同学们！这么好听的歌曲，老师情不自禁的也想表演了，你们欢迎吗？生：欢迎！（六）生跟老师用La哼唱。
师：让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧！请跟老师用La哼唱歌曲的旋律。
（七）生跟琴轻唱歌曲师：让我们跟着琴声轻唱歌曲。
（八）生跟琴有感情的唱歌曲。
师：同学们！让我们带着感情完整的唱完歌曲！（九)认识“延长记号”，延长记号在歌曲中的作用。
三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案
小小羊儿要回家一．教学目标1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》,并试着学习简单的二声部合唱，表现放牧晚归的美景。
2．认识并正确运用全音符和延长记号。
3.在歌曲学习中,感受内蒙古音乐的风格,并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系,激发对美好生活的向往。
二．重点难点掌握全音符的时值及延长记号三．教学活动活动1【活动】一、组织教学，情境导入今天老师要带大家去郊游，让我们一起出发吧，你们瞧，这里是什么地方？（大草原）闻花香，气息训练。
有一个小动物，他是这里的主人，让我们来猜猜他是谁？青青草原接蓝天，小小牧童手扬鞭。
天上的云朵飘悠悠，草原上的云朵咩咩叫。
活动2【活动】二、音准游戏，解决难点对呀，小羊要回家了，可是它找不到回家的路了，要我们帮忙把它送回家。
A:你们瞧，这个就是回家路上的第一道关卡，你们认识这几个音符吗？老师把这几个音符串成了两串旋律，你们观察下它们有什么区别？（注意第二小节的速度）你们听一下，我的钢琴敲击的是哪串项链？（区分高低音）接下来，老师要请大家来做个搭积木的游戏，把这两项音符积木搭在一起。
B:学唱羊爸爸、羊妈妈的呼喊声。
认识全音符。
学唱曲谱。
活动3【导入】三、学习表演，放牧晚归1.同学们，你们闯关斩将的能力太强了，马上就能送小羊回家了，为了奖励大家，要送给大家一首歌《小小羊儿要回家》让我们一起来欣赏。
教师范唱。
这首歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（中速、优美动听）对的，这首《小小羊儿要回家》是根据内蒙古的民歌《蒙古小夜曲》创编的，从那优美动听的歌声中我们感受到了辽阔草原上放牧晚归的图景。
2.你们知道歌曲为什么这么优美动听吗？因为里面有很多长音，你们来看看，第一排的这个橘红色的3和红色的3在唱的时值上有什么区别？让我们一起听着音乐来感受歌曲优美动听的旋律，遇到全音符的地方，请你用手指轻轻地点过去，正确唱好音符的时值来好吗？3.接下来，请同学们，想象着手里拿了一个冰淇淋，美美的开始吃，脸色露出甜甜的微笑，跟着老师的琴，用LU来哼唱整首曲子。
三年级音乐小小羊儿要回家教案
三年级音乐小小羊儿要回家教案教学内容：学唱《小小羊儿要回家》教学目标： 1学唱《小小羊儿要回家》，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。
2掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。
3教育学生保护环境、爱护动物。
教学重点：教唱歌曲教学难点：能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。
教学用具：琴打击乐器，多媒体。
教学过程：一、律动1.律动（唱歌曲《剪羊毛》边律动一遍）师：今天李老师要带同学们一起去看小羊，你们高兴吗？那还不赶快起立，准备出发拉。
2.气息训练师：你瞧，我们来到哪里啦？（美丽的大草原）这里的小羊多可爱，这里有花有草，空气多新鲜呀？让我们来闻一闻吧！让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗？二、导课1复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》，这首歌的情绪怎么样？生：欢快活泼2 听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。
师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较，它的速度，情绪怎么样？生：稍慢抒情师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。
板书《小小羊儿要回家》（设计意图：既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。
）三、新授师：这么美丽的大草原上少了些东西，感觉太冷清，缺少了生机。
你们希望谁能出现这草原上呢？（请同学们说说自己的意见）（2）你瞧，这只老山羊冒着危险出来告诉我们。
它说：最近草原上来了些坏人，专门偷我的小羊。
你们可以保护小羊吗？护送小羊闯关：（一）认识全音符、休止符。
师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。
1.×－－－全音符，唱四拍2. 四分休止符“ 0 ”休止一拍（二）复听歌曲谈感受师：同学们，这么美的歌曲。
让我们一起划着拍子再次来聆听，听完后告诉老师歌里都唱了些什么？生：黄昏牧童赶羊群回家。
(三)再次聆听歌曲，找出歌曲中的全音符。
小小羊儿要回家教案(优秀7篇)
小小羊儿要回家教案（优秀7篇）小学音乐《小小羊儿要回家》教案篇一活动目标：1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：大灰狼头饰若干个、音乐活动过程：1、开始部分：动物模仿操能听音乐跟着老师做操2、基本部分：（1）新授"电羊"游戏交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则，边讲边示范。
教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。
小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。
爱吃青青草，咩！我是小山羊。
"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。
儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃样啦！"随即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。
如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。
如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的玲玲"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。
（注意：在规定范围内玩耍。
不能让"大灰狼"和其他"小山羊"知道谁是电羊。
）（2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。
（3）将幼儿9到10人分为一组，开始游戏（4）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。
而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
活动结束：简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。
活动反思：这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的'地方，如；游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《小小羊儿要回家》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过故事理解团结、互助的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和参与活动的积极性。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 团结互助的精神。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己的感受。
2. 培养幼儿的合作意识。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏教学法：通过角色扮演、分组合作等游戏形式，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 引导发现法：教师提问，引导幼儿发现故事中的道理和问题。
三、教学准备1. 教学PPT：包含故事内容、图片等。
2. 羊偶：用于角色扮演。
3. 道具：小草、小树等。
4. 音乐CD：《小小羊儿要回家》歌曲。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏。
b. 组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏等。
2. 故事讲解（10分钟）：a. 教师讲述《小小羊儿要回家》的故事。
b. 故事讲解过程中，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
c. 教师提问，引导幼儿发现故事中的道理和问题。
3. 游戏活动（10分钟）：a. 组织幼儿进行角色扮演，分组合作完成任务。
b. 教师观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿体验团结互助的重要性。
4. 总结反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
b. 教师总结本次活动的重点，强调团结互助的精神。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的理解程度如何？2. 幼儿在游戏活动中，合作意识和团队精神的表现如何？3. 教学方法是否适合幼儿的认知和发展需求？4. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学策略？5. 如何将团结互助的精神融入到日常教学中，培养幼儿的良好品质？教案编写过程中，需根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的团结互助精神。
小小羊儿要回家教案[001]
![小小羊儿要回家教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4cca54c91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7eb.png)
小小羊儿要回家教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 理解和运用课文中的基础词汇和句型； 2. 掌握课文中的情感和道德价值观； 3. 提高听、说、读、写的能力。
二、教学重点1.学习并运用课文中的关键词汇和句型；2.理解并表达课文中的情感和道德价值观。
三、教学准备1.课本：《小小羊儿要回家》；2.幻灯片或黑板；3.学生练习册。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）以小组为单位，让学生用自己的话描述一只迷路的小猫或小狗找回家的故事。
鼓励学生分享自己的故事，激发他们的兴趣和想象力。
•引导学生回顾上一节课学到的有关动物的词汇，并进行复习。
•引入新词汇：小小、羊儿、回家，并介绍这些词汇的意思和读音。
•教授新句型：“小小羊儿要回家。
”并进行师生对话练习。
3. 阅读与理解（15分钟）•同学们一起跟读课文《小小羊儿要回家》，然后进行全班齐读。
•学生们回答有关课文内容的问题，检查他们对课文的理解程度。
•引导学生关注课文中的情感和道德价值观，引导他们思考课文给人们的启示是什么。
4. 语言操练（15分钟）•师生共同分析课文中的关键词汇和句型，并进行解释和练习。
•学生进行综合练习，使用所学的关键词汇和句型进行简单的口语交流。
5. 拓展活动（15分钟）•学生分组进行角色扮演活动，模仿课文中的情节，表演小小羊儿找回家的过程。
•学生进行小组讨论，分享他们对课文的感受和理解。
•学生翻开练习册，完成相关练习，巩固所学的词汇和句型。
•教师逐个回答学生提出的问题，澄清疑惑。
•对本节课的内容进行总结，强调学生在课堂上所学到的知识和技能。
五、课后作业1.让学生回家复述课文的情节，并写一篇关于小小羊儿要回家的故事。
2.进一步阅读与探究：在课本或其他资料中寻找与小动物走失和回家的故事，并准备分享给全班。
注意：以上教案仅供参考，根据实际情况和学生需要进行相应调整和适应。
小小羊儿要回家教案
小小羊儿要回家教案教案标题：小小羊儿要回家教学目标：1. 学习和掌握关于动物的基本词汇，如羊、狼、树、河等。
2. 培养学生的听说能力，能够理解和运用简单的句子表达。
3. 提高学生的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言表达故事情节。
教学资源：1. 课件或图片展示有关羊、狼、树、河等的图片。
2. 教学素材：故事《小小羊儿要回家》。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或课件展示有关羊、狼、树、河等的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2. 引导学生根据图片猜测故事情节。
主体活动：1. 教师朗读故事《小小羊儿要回家》，鼓励学生跟随故事情节进行听读。
2. 教师再次朗读故事，逐句解释故事中的生词和短语，确保学生理解故事内容。
3. 分角色进行角色扮演，学生可以选择扮演羊、狼或其他角色，通过模仿对话来表达故事情节。
4. 学生自由讨论：教师引导学生讨论故事中的问题，如为什么羊儿要回家？狼为什么要吃羊？等等。
5. 学生小组活动：将学生分成小组，每个小组编写自己的故事情节，可以围绕羊儿回家的主题展开，鼓励学生发挥想象力和创造力。
巩固活动：1. 学生展示自己编写的故事情节，其他学生进行听评和提问。
2. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生用英语回答问题，巩固学生的口语表达能力。
拓展活动：1. 学生可以用自己的方式重新演绎故事《小小羊儿要回家》，可以是绘本、戏剧、动画等形式。
2. 学生可以选择其他动物，编写自己的故事，分享给其他同学。
评估方式：1. 教师观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度和语言表达能力。
2. 学生展示自己编写的故事情节，其他学生进行听评和提问。
教学延伸：教师可以继续引导学生学习有关动物的词汇和句子表达，例如描述动物的外貌、生活习性等。
可以通过游戏、歌曲等方式进行教学，拓展学生的语言能力。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小小羊儿要回家》，了解家庭的重要性以及亲情之间的关爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，使其能够用自己的话语描述故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小小羊儿要回家》的阅读与理解。
2. 故事情节的讨论与分析。
3. 家庭亲情主题的探讨。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。
2. 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的角色、情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情境教学法：通过设置相关情境，让幼儿体验家庭亲情，培养其关爱家人的意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《小小羊儿要回家》。
2. 羊毛绒玩具：小羊、母羊。
3. 家庭场景图卡。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画家庭场景使用。
五、教学过程：1. 导入：教师展示羊毛绒玩具，引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小小羊儿要回家》，引导幼儿关注故事情节，理解家庭亲情。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿讨论故事中的角色、情节，让幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：教师设置相关情境，让幼儿体验家庭亲情，培养其关爱家人的意识。
5. 家庭主题讨论：教师引导幼儿探讨家庭的重要性，让幼儿认识到家庭是一个温暖的港湾。
6. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，让幼儿绘画自己心中的家庭场景，引导幼儿表达对家庭的喜爱。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受家庭亲情。
9. 教学评价：通过观察幼儿在故事讨论、情境体验、绘画活动等环节的表现，评价幼儿对家庭亲情主题的理解和关爱家人的意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与亲子活动，通过活动让幼儿更加深刻地体验家庭亲情。
2. 开展家庭主题班会：组织一次以家庭为主题班会，让幼儿分享自己和家人的故事，增进同伴之间的了解。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并在照片背后写上对家人的祝福。
《小小羊儿要回家》教案及教学反思
《小小羊儿要回家》教案及教学反思第一章：教案设计概述1.1 教学目标：让学生通过故事理解家庭的重要性培养学生的道德观念和家庭责任感提高学生的语言表达和倾听能力1.2 教学内容：故事《小小羊儿要回家》的阅读与理解家庭重要性的讨论与思考角色扮演活动：小小羊儿找家1.3 教学方法：故事导入法小组讨论法角色扮演法第二章：教学过程2.1 热身活动（5分钟）组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生放松身心。
2.2 故事阅读（10分钟）朗读故事《小小羊儿要回家》引导学生关注故事中家庭的重要性2.3 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论家庭对自己的重要性每组选代表进行分享2.4 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟小小羊儿找家的过程鼓励学生发挥创造力，增加表演元素引导学生思考家庭的重要性鼓励学生表达对家庭的爱和感激第三章：教学资源故事书《小小羊儿要回家》角色扮演道具（如羊儿头饰等）小组讨论卡片第四章：教学评估通过小组讨论和角色扮演活动的参与度来评估学生对家庭重要性的理解程度观察学生在活动中的表现，评估其语言表达和倾听能力第五章：教学反思反思教学过程中是否达到预期目标思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和兴趣考虑如何将家庭价值观融入到日常教学中第六章：家庭作业设计6.1 家庭作业目的：巩固学生对家庭重要性的理解提高学生的自主学习能力6.2 家庭作业内容：学生回家后，与家人一起完成一项家庭活动，如做饭、打扫卫生等学生记录下活动的过程和感受，写一篇短文《我眼中的家庭》第七章：教学评价7.1 评价目的：了解学生对家庭重要性的理解和认识评估学生的语言表达和倾听能力7.2 评价方法：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等阅读学生的短文《我眼中的家庭》，评估其对家庭的理解和感受第八章：教学拓展8.1 拓展目的：引导学生进一步思考家庭的重要性，提高其道德观念培养学生的创造力和想象力8.2 拓展活动：组织学生进行家庭主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对家庭的爱和感激邀请家长参加学生的作品展示，增进家长对学校教学活动的了解和支持第九章：教学注意事项9.1 注意事项：确保教学过程中关注每一个学生的需求和兴趣创造一个安全、舒适的学习环境，让学生能够自由表达9.2 应急措施：在角色扮演活动中，如果学生过于紧张或害羞，可以提供更多的指导和鼓励如果学生在讨论中出现争议，教师应及时引导，帮助他们理性表达和解决问题10.1 教学反思：思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和兴趣10.2 学生反馈：收集学生对教学活动的反馈，了解他们的意见和建议根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果重点和难点解析一、教学目标的确立：确保学生能够通过故事理解家庭的重要性，培养道德观念和家庭责任感，提高语言表达和倾听能力。
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《小小羊儿要回家教案》小小羊儿要回家教案（一）：音乐教案《小小羊儿要回家》歌曲《小小羊儿要回家》这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。
其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。
4/4拍，羽调式。
歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。
音乐宽广而又宁静，富有意境。
紧之后歌曲运用了三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》，及带切分音型的节奏，曲调富有动感与前面构成了比较，歌词中的妈用了拟人的手法，表达了对孩子的亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。
最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。
三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、透过小组合作学习，培养学生[此文转于斐斐课件园]的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。
3、透过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
表演《小小羊儿要回家》教学基本要求1．歌名导入。
设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？2．聆听范唱二遍。
要求能感受歌曲的资料、速度与情绪。
3．学唱曲调：(1)听一遍曲调的范唱。
要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。
(2)简单复习已学过的音符三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》。
(3)新授全音符。
三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。
(4)学生再听一遍曲调范唱，找出三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》出现几次？(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。
教师纠正曲调中的音准及节奏错误。
(6)完整地唱全曲。
4．学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。
纠正错误处。
(2)复习《剪羊毛》。
(3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。
(相同点：题材相同，描述牧场牧羊的资料。
不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。
情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。
速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。
)(4)从比较分析中唱好《小小羊儿要回家》。
(5)讲解延长记号三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》(2)。
结合歌曲的意境，讲述三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》(2)在本歌中的作用。
还可让学生想像最后的嘿和三年级下册音乐教案《小小羊儿要回家》(2)延长是怎样的情景。
(6)创作歌曲伴奏的节奏型及选取打击乐器。
宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。
5．表演实践。
以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。
能够选取《小小羊儿要回家》，也可选取《剪羊毛》。
曲目、队伍确定后，进行适当的排练活动，然后展示表演成果。
这一环节要体现学生的自主性，教师用心配合、做好服务，如道具、伴奏等，学生要什么尽量服务好，但不是去发号施令、指责。
学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用LA跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
（3）解决歌曲的难点。
（4）加上节奏念歌词。
学唱歌曲（1）轻声唱（2）注意延长音，请学生说说用在歌曲后面的用处？创造表现1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格2、创编歌曲，进行表演。
教后反思：本课是一首较慢的歌曲。
学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。
歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。
乐理知识学生结合原先的知识很简单就掌握，教师语言很关键。
小小羊儿要回家教案（二）：《小小羊儿要回家》教学设计教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2、透过小组合作学习，培养学生的合作潜力以及对歌曲的表演创作潜力。
3、透过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
二、教学重难点：1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2、教学难点：掌握全音符、延长记号。
三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
四、教学过程：（一）、情景导入（全音符x---）1、客人引入：师：这天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选取正确的名字！小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮忙下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你明白这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4、巩固新知：⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
⑵、唱一唱，巩固四拍的感受。
⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
（为歌曲学唱作铺垫）二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1、初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一齐玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2、初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎样要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3、学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用LA跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
（3）解决歌曲的难点。
（4）加上节奏念歌词。
4、学唱歌曲（1）轻声唱（2）注意延长音，请学生说说用在歌曲后面的用处？三、创造表现1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格2、创编歌曲，进行表演。
四、完美结课教后反思：本课是一首较慢的歌曲。
学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。
歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。
乐理知识学生结合原先的知识很简单就掌握，教师语言很关键。
小小羊儿要回家教案（三）：《小小羊儿要回家》教学设计【教材资料】人民音乐出版社教材第六册第五课《牧童之歌》第一课时《小小羊儿要回家》【课型】唱歌课【年级】小学三年【教学目标】1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。
2.在歌曲学习中，感受内蒙古音乐的风格，并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系，激发对完美生活的向往。
3.透过歌曲学习，认识全音符和延长记号，并体会其在歌中的作用。
【教学重点】引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。
【教学难点】全音符、延长记号的准确演唱，歌唱气息的正确运用，引导学生用声音表达情感，[教具准备}PPT课件、钢琴【教学过程】一、组织教学，师生问好教师透过《喜洋洋与灰太狼》引入《大家一齐来喜洋洋》的律动。
二、动画导入，趣味练声(一)和学生交流羊儿一家，激发学习兴趣。
A四分音符介绍B八分音符C二分音符D全音符（二）透过认小羊的游戏巩固全音符。
师：天黑了，小小羊儿要回家了。
在黑暗中，你们还认得他们吗？还记得它们的叫声吗？（三）第一乐句的学唱A一听找怎样喊的，里面有没有全音符。
B二听比较聆听分析（学生分句唱1）C学生跟钢琴演唱（生2唱）四、感受歌曲，激发情感初听感受(1、2遍).完整聆听歌曲《小小羊儿要回家》，思考两个问题，听后回答。
1、歌曲在你脑海中构成了怎样的画面。
2、歌曲中的全音符出现了几次。
（6次）五、学唱歌曲，表达情感1.第一乐句的学唱A初唱一乐段思考，在那换气适宜？（生1唱段一）B听旋律思考V，教师总结换气记号？（生2唱段一）A生演唱歌曲注意换气位置。
（生1唱乐句2）2、第二乐句的学唱A听教师范唱1遍B生唱，教师指导3、第二乐段学唱A第四次完整聆听乐曲，学唱最后半乐句。
B两处休止符的处理4、歌曲完整演唱A随琴完整演唱歌曲B挑选适宜的乐器为歌曲伴奏注意：以下资料做为机动部分，看学生掌握状况而定。
六演绎歌曲，升华情感1.了解内蒙古2.观看《小小羊儿要回家》的演唱录像。
3.完整演绎歌曲，并结束本课。