新人教版英语初中八年级下册Unit 8 Section B公开课优质课教学设计
人教版八年级下册Unit8SectionB(1a1d)教学设计
4.运用阅读策略，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。
5.设计写作任务，让学生运用所学知识进行写作，提升学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的价值观，认识到设定目标的重要性，激发学生为实现目标而努力奋斗的意识。
2.培养学生的自信心，使学生相信只要付出努力，就能实现自己的目标。
3.运用目标语句进行对话练习，如：“What is your goal for the future?”“I hope to achieve...”等。
4.能够根据图表和信息，进行简单的信息提取、整合和表达。
（二）过程与方法
1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生关注未来目标。
2.利用任务型教学法，设计小组讨论、个人陈述等活动，培养学生的合作能力和表达能力。
-设计写作任务，让学生运用所学知识撰写关于个人目标的短文，提高写作能力。
3.课后巩固：
-布置课后作业，包括词汇练习、语法填空、听力练习等，巩固课堂所学知识。
-鼓励学生进行课后拓展，如采访家人、朋友关于他们的未来目标，提高学生的实际应用能力。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、课后作业等，全面评估学生的学习成果。
2.难点：
-对一般将来时的正确运用，特别是在口语交流中的灵活使用。
-在实际语境中，运用所学词汇和语法知识进行有效表达。
-提高学生的阅读理解能力，特别是对文章中未来目标描述的理解。
（二）教学设想
1.课前准备：
-教师准备相关的教学资源，如图片、视频、音频等，以帮助学生更好地理解和记忆词汇。
-设计预习任务，让学生提前了解本节课的主题，为课堂学习打下基础。
人教版八年级下册Unit8SectionB(1a1d)优秀教学案例
4.总结归纳：我邀请各小组代表分享他们编写的故事，并对每个故事进行点评，总结其中运用的一般过去式的正确与否，以及故事的创意和语言表达等方面。这种总结归纳的方式，使学生对一般过去式有了更全面、深入的认识。
2.学生能够通过听力、阅读等途径理解并运用一般过去式描述过去的事件，提高语言理解能力。
3.学生能够运用一般过去式进行口语交流，能够运用过去式写一篇小故事，提高口语表达和写作能力。
（二）过程与方法
1.通过观察图片、听力练习、角色扮演等活动，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
整个教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，使他们在实践中掌握知识。同时，我关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关注和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般过去式的构成和基本用法，正确运用动词的过去式形式表达过去发生的动作或状态。
在讲授过程中，我会注意观察学生的反应，及时解答他们的疑问，确保他们对一般过去式的理解准确无误。此外，我还会设计一些练习题，让学生在课堂上即时练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
在讲授完一般过去式后，我会组织学生进行小组讨论。我会给出一个有趣的故事情境，要求学生以小组为单位，用一般过去式编写一个小故事。这样既能让学生运用所学知识进行创作，又能培养他们的团队合作能力和创新思维。
三、教学策略
（一）情景创设
Unit 8 Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section B (1a—1d)教学设计一、教学目标1. 能够熟练掌握本课重点词汇和短语：rock, band, jazz, country music, classical music,pop music2. 熟练掌握本课重点句型：(1) Have you heard of rock?(2) Do you like music?(3) What kind of music do you listen to?(4) Why do you listen to it?(5) How does it make you feel?3. 能够听懂谈论喜欢的乐队以及喜欢的理由的对话内容。
4. 能够了解常见的音乐类型及相关的英文表达。
5. 能够谈论自己的音乐喜好及原因。
6. 能够意识到音乐的价值——使我们的生活丰富多彩。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听懂谈论喜欢的乐队以及喜欢的理由的对话内容。
2. 能够谈论自己的音乐喜好及原因。
难点：能够谈论自己的音乐喜好及原因。
三、教学过程四、板书设计Unit 8 Have you read Treasure Island yet?第1课时Section B (1a—1d)Key words & phrases: rock, band, jazz, pop music, country music, classical music Key sentences:1. Have you heard of rock?2. Do you like music?3. What kind of music do you listen to?4. Why do you listen to it?5. How does it make you feel?。
人教版八年级下册英语Unit8 SectionB优质教学设计(3课时)
Unit 8Have you read Treasure Island yet?Section B(1a－1d)Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：pop，rock，band，listen to，be popularTarget language：1．The Toms must be popular.2．The Toms' music sounds more like rock.3．Listening to The Toms is a good way to wake up.Teaching Difficult Points【教学难点】The usage of “listen to” and “be popular”．Listen and find the answers.Teaching Aids【教学工具】an English book，a tape recorder and CAITeaching Steps【教学过程】★Step 1Preview and perception【预习感知】Ask the students to read the vocabulary and target language.根据句意及汉语提示写单词。
1．The American singer Justin Bieber is very ______(受欢迎的)in China.2．They formed this ______(乐队)last year.3．The Toms' music ______(听起来) more like rock.4．The ______(数量) of the students in the group is twelve.5．Who is your favorite singer and ______(音乐家)?★Step 2Consociation and exploration【合作探究】Let the students read the book by themselves in order to find out the answers.They can discuss the questions in groups or ask the teacher for help.When they finish the questions，ask some students to check the answers.★Step 3Leading in【情景导入】T：What books have you already read?S1：I have read…T：What do you think of them?S1：I think…Ask the students to discuss the books that they have read.★Step 4Pre－task【准备任务】Page 61，1a1．Look at 1a.2．Who is your favorite singer or musician？Tell your partner why you like him or her.3．Let the students discuss it and then tell their answers.★Step 5While－task【过程任务】Page 61，1b&1c1．Look at 1b.2．Listen to the tape.And write A for Alex or D for Dave next to each opinion.3．Ask one or two students to check the answers.4．Look at 1c.5．Listen again.Take notes.Then ask one or two students to check the answers.6．Ask the students to listen and repeat.★Step 6Post－task【后续任务】Page 61，1d1．Look at 1d.2．Ask your friends and partners what kind of music they listen to and why.How does the music make them feel?★Step 7Consolidation practice【巩固练习】Look at the students' book of the 3rd exercise.★Step 8Summary【课堂小结】This class we practice the listening skills.It is important for us.So we should listen again after class if we don't know the meaning.★Step 9Homework【家庭作业】1．Review the phrases and sentences.2．Listen to the tapes twice after class.Board Design板书设计Unit 8Have you read Treasure Island yet?The third period Section B(1a－1d)1．The vocabulary：pop，rock，band，listen to，be popular2．Target language：(1)The Toms must be popular.(2)The Toms' music sounds more like rock.(3)Listening to The Toms is a good way to wake up.Section B(2a－3b)Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：forever，abroad，fan，southern，modern，success，laughter，beauty，million，record，introduce，line，belong to，introduce sb.to sb.，ever since，one another Target language：1.A country music song changed her life forever.2．But five years ago，while she was studying abroad in England，she heard a song full of feelings about returning home on the radio.Teaching Difficult Points【教学难点】1.The usage of “belong to，introduce sb.to sb”．2．Learn to describe your favorite singer，band or song.Teaching Aids【教学工具】an English book，a tape recorder and CAITeaching Steps【教学过程】★Step 1Preview and perception【预习感知】Ask the students to read the vocabulary and target language.根据句意和汉语及首字母提示补全单词。
人教版八年级下册英语精品教案：Unit8 SectionB(1a-1d)
8 （11d）精品教案8 ? 4 B 11d教学目标要求1．在新的语境中进一步理解现在完成时表示“过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响”的表意功能。
2．能够正确使用现在完成时谈论过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响。
3．能够在语境中理解并能正确使用一些有关流行音乐的常用词汇，如：, , 等。
4．能够在教师的指导下，借助关键词(如：, , 等)、关键句，听懂谈论西方流行音乐的对话。
5．能够模仿教材听力对话，使用恰当的句式谈论西方流行音乐，如：. ’ . a . 等。
6．能认读并能工整书写所学单词：如：, , 等。
7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
如：? ’ . 等。
教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作复习时间3 m 1复习已学目标语和导入谈论音乐的新话题。
教师利用4c的表格，与同学谈论有关话题，为全班作一个示范。
T: ?S: I …T: ’s ?S:’s .T: ?...2仿照上述对话，组织小组复习活动。
. ’s .学生小组活动，教师抽查几组学生。
导入时间1 m 3导入新课话题。
, ! ’s .4引入本节课课题。
教师板书或课件显示：B1a 时间6 m 5听前活动，听音乐，学单词。
’s .1．教师选用不同种类的音乐进行播放，让学生感受不同的音乐类型。
2．教师提问：????/ ??/ ?3．引导学生根据自己的实际情况，选用目标句型回答，完成1a任务。
(教师可以帮助学生选用)’s ..I I . 等句型来回答。
4．在提问和回答的过程中，随机性学习, , 等新单词并板书。
6听前活动，小组讨论。
, 1a.1．请一名学生谈论自己最喜欢的歌手或乐队，为全班做示范。
2．要求学生在小组内交流。
1b 时间6 m 7读图，了解对话的情景和主题。
, .Q: ?’s ????鼓励学生发挥想象，大胆发表自己的见解，引导学生通过观察图片猜测对话内容，为听力做好准备。
人教版英语八年级下册Unit8SectionB(1a1d)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语八年级下册Unit8 Section B (1a-1d)为例，本节课的主要内容是讨论关于环境保护的话题。通过学习本节课，学生能够掌握有关环境保护的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力，并培养他们的环保意识和责任感。
3.鼓励学生在完成作业的过程中进行自我反思和评价，及时发现自己的优点和不足，进一步提高自己的学习能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示真实的环境污染图片和视频，以及角色扮演等互动形式，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了他们的参与感和实践能力。
2.问题导向：设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考和探讨环境保护的相关问题，培养了他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
2.引导学生总结环境保护的重要性和自己的责任，鼓励他们在日常生活中采取环保行动。
3.总结本节课的学习过程和成果，鼓励学生自我反思和评价。
（五）作业小结
1.布置一项有关环境保护的实践活动，让学生结合自己的生活实际，制定一份环保计划，并加以实施。
2.要求学生在实践活动中积极运用所学知识，培养自己的环保意识和责任感。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识和责任感。
2.学生能够理解每个人的行为和选择对环境的影响，并能够在日常生活中采取积极的环保行动。
3.通过讨论和实践活动，培养学生关爱环境、关爱他人的情感态度，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
4.学生能够积极表达自己的观点和看法，学会尊重他人，培养良好的人际沟通能力和批判性思维能力。
三、教学策略
（一）情创设
1.通过展示有关环境污染的图片和视频，让学生直观地感受到环境保护的重要性，引发他们的思考和关注。
Unit 8 Section B 第2课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section B (2a—2e)教学设计
一、教学目标
1. 能够熟练掌握本课重点词汇及短语：fan, southern, modern, success, forever, abroad, actually, southern, belong, laughter, beauty, million, record, ever since, one another
2. 能够读懂有关乡村音乐的文章。
3. 能够通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息完成文章大意的归纳。
4. 能够认识到生活中宝贵的东西都是无价的，要懂得珍惜，并心怀感恩。
二、教学重点及难点
重点：能够读懂有关乡村音乐的文章。
难点：能够通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息完成文章大意的归纳。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
第2课时Section B (2a—2e)
Key words & phrases: fan, southern, modern, success, forever, abroad, actually, southern, belong, laughter, beauty, million, record, ever since, one another。
人教版八年级英语下册Unit8SectionB(1a1e)教学设计
4.口语练习：与同学合作，进行角色扮演，讨论以下话题：
-如何保护地球环境？
-在日常生活中，我们可以采取哪些措施减少浪费和节约能源？
5.观察与思考：观察身边的环保行为，思考如何在家庭、学校和社会中践行环保理念。
-拍摄一张体现环保行为的照片，并配以简短的英文描述。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
5.课后布置适当的写作任务，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强环保意识，认识到保护环境的重要性，养成节约能源、减少浪费的好习惯。
2.培养团队合作精神，学会与人沟通、交流，共同解决问题。
3.树立正确的人生观、价值观，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。
3.重点：培养学生的听说能力，使其能够在真实的语言环境中进行有效沟通。
难点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，尤其是在讨论环保等社会话题时，能够流畅地表达自己的看法。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法的教学：
-利用图片、实物等直观教具辅助记忆，通学生在实际交流中感受和运用一般现在时的被动语态。
人教版八年级英语下册Unit8SectionB(1a1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版八年级英语下册Unit 8 Section B 1a-1e的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的重点词汇和短语，如：explore, protect, harmful, recycle, waste, energy等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
难点：一般现在时的被动语态在实际语境中的应用，尤其是不同主语的被动语态变化，以及学生在阅读过程中对文章深层意义的理解和推理。
人教版八年级下册英语Unit8SectionB2a—3b教学设计
观看短片后，教师提出以下问题：“What did you see in the video? Have you ever thought about space exploration? What do you want to know about space exploration?”
（3）听力训练：播放与太空探索相关的听力材料，提高学生的听力水平。
5.课后作业：
（1）复习本章节所学词汇和语法，进行巩固练习。
（2）完成一篇关于太空探索的短文写作，锻炼写作能力。
（3）进行课后阅读，拓展知识面。
6.教学评价：
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予及时反馈。
4.课堂互动：
教师提问，学生回答，巩固所学词汇、语法和阅读策略。
（三）学生小组讨论，500字
1.分组活动：
学生分为若干小组，每组选择一个太空探索相关的话题进行讨论。
2.讨论内容：
各小组围绕所选话题，运用所学词汇、语法和阅读策略，进行深入探讨。
3.汇报展示：
各小组派代表汇报讨论成果，其他学生认真倾听，教师给予评价和反馈。
2.语法练习：根据本节课学习的一般过去时，编写一段关于太空探索的短文，描述一个过去发生的事件。
要求：语言表达准确，语法正确，内容丰富，字数在100词左右。
3.阅读练习：阅读一篇关于太空探索的文章，运用所学阅读策略，完成文章后的练习题。
要求：正确理解文章内容，完成练习题，家长签字确认。
4.口语练习：与家长或同学进行对话，讨论太空探索的话题，尽量运用本节课所学词汇和语法。
（二）讲授新知，500字
1.新词汇教学：
通过展示太空探索相关的图片，引导学生学习并掌握astronaut, asteroid, comet等词汇。
新人教版英语初中八年级下册Unit 8 n B公开课优质课教学设计
新人教版英语初中八年级下册Unit 8 n B公开课优质课教学设计Unit 8: Teaching AnalysisThis n belongs to n B of Unit 8 in the ___ discussing the topic of "country music," students can understand the development of foreign cultures and country music。
The content of the textbook is close to students' lives。
which can ___ the new grammar point of the present perfect tense can help students love music and ___.___:___]1.Learn and master the usage of the present perfect ___.2.___ reading.3.___ with each other to understand n about songs。
singers。
and bands。
and make comments。
Be able to use reading ___ the main idea of the article.4.Master the usage of the present perfect ___.5.___' listening skills.Process and Method Objectives]Reading。
feeling。
imitating。
and practicing.___]Stimulate students' love for music.___ and Difficulties:Teaching Focus]1.Learn and master the usage of the present perfect ___.2.___ reading.Teaching Difficulties]___ the main idea of the article。
人教版八年级英语下册Unit8SectionB(1a1d)优秀教学案例
在教学过程中，我关注每个学生的特点和需求，给予个性化的指导。针对不同学生的学习水平，设计难易程度适中的任务，使他们在原有基础上得到提高。这种关注个体差异的教学策略，有助于提高学生的自信心和自主学习能力。
5.反思与评价，提升教学效果
本案例中，我重视学生的反思与评价，使其成为教学过程的重要组成部分。通过引导学生自我反思和互相评价，帮助他们发现自身优点和不足，从而有针对性地调整学习策略。同时，教师的积极反馈和个性化指导，进一步提升了教学效果，促进了学生的全面发展。
2. Discuss the things you need to prepare for a trip and how to pack your luggage effectively.
3. Imagine you are planning a trip with your friends, and make a travel plan.
4. 1d部分：分组讨论旅行计划，让学生用一般现在时讨论他们将要去哪里旅行、做什么、需要准备什么等。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我会将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1. Share your travel experiences and talk about the most memorable one.
人教版八年级英语下册Unit8SectionB（1a1d）优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育改革的大背景下，英语教学越来越注重培养学生的语言运用能力和综合素质。针对人教版八年级英语下册Unit8 Section B（1a-1d）的内容，本教学案例旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握本单元的主题——旅行，提高学生的英语听说读写技能，激发他们学习英语的兴趣。
人教版八年级英语下册Unit8SectionB(1a1d)教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般过去时的掌握和应用，以及阅读策略的培养。
-通过具体的语境，让学生熟练运用一般过去时描述过去的事件。
-引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，尤其是对故事情节和人物情感的理解。
2.运用情景教学法，创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。
3.引导学生通过自主学习、探究学习等方式，培养学生的学习策略和思维能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让学生学会在现实生活中关心和帮助他人。
5.家长协助学生进行一次家庭英语角活动，让学生在家中练习用英语讲述过去的事情，提高口语表达能力。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要巩固课堂所学，又要激发学生的学习兴趣。
2.作业量适度，避免给学生造成过重的负担。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
4.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
-组织英语角等活动，为学生提供更多语言实践的机会，增强他们的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一组图片，图片内容涉及日常生活中的小故事，如“一个男孩在公园摔倒，周围的人纷纷伸出援手”等，引发学生对图片内容的关注和思考。
2.邀请学生用自己的语言描述图片中的情景，并鼓励他们用一般过去时来表述过去发生的事情，从而自然引入本节课的主题。
人教版八年级英语下册Unit8SectionB1a1d,3a,3b教学设计
3.培养学生的团队意识，使其认识到合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。
4.激发学生对生活的热爱，培养其积极向上的生活态度。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的实际运用能力，使其在掌握知识的同时，提高综合素质。通过本章节的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，为今后的学习和发展奠定基础。
2.每个小组选出一个代表，向全班分享本组的讨论成果。
3.教师引导学生用一般现在时态描述个人喜好，如：“I prefer playing basketball to playing football, because it's more exciting.”。
4.各小组进行角色扮演，模拟在游乐园中的场景，用所学表达方式谈论各自喜欢的游乐项目。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受，互相鼓励，共同进步。
3.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点，提醒学生加强课后练习。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一段关于个人喜好的对话或短文。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实际运用能力，特布置以下作业：
1.编写一段对话：要求学生运用一般现在时态描述个人喜好，并结合本节课所学的词汇和短语。对话内容需包含至少三个不同的喜好，以及相应的理由。例如：“A: What do you like to do in your free time? B: I prefer listening to music to watching TV. It helps me relax and enjoy my life.”
英语人教版八年级下册Unit-8-Section B (2a-2b)教案设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------英语人教版八年级下册Unit-8-Section B (2a-2b)教案设计Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B (2a-2b) Teaching material: Unit 8 Section B 2a 2b Language Goal:Ask Ss to understand the main idea of the article and to masterthe usage of The Present Perfect Tense or some important language points Teaching Aims: Develop the spirit of cooperation through teamwork and pair-discussion; arouse Ss interest in English learning Key points: To get an overall understanding of the whole text, and develop their readingskills such as skimming, scanning, summarizing language points Difficult points: Ask the Ss to use the new words and phrases to express their ideas in daily life, and develop theability of skimming and scanning. master the usage of come to realize, remind sb.+that cause/+of sth,. have been to and soon Teaching methods: Practicing, listening and speaking Teaching Aids: Multi-media Teaching Procedures: Teaching Procedures Teachers activities Studentsactivities Purpose Step 1 Free talk(3 mins) Ask Ssto discuss the questions with a partner about 2a. 1.Do you havea favorite singer or band? 2. Do you have a favorite song? 3.1 / 4What facts do you know about your favorite singer, band or song? Ask Ss to talk about something related the topic singer,music that they are familiar with. And then set the scene about Country music, Show pictures ,music by PPT. Students talk about something related the topic singer,music that they are familiar with.. Activate the Ss to regard the topic of music and create a relaxing atmosphere. Step 2 Presentation(10mins) Challenge memory. students read after teacher 1. Find some students to answer. 2. Students say Through Challenging, to arouse Ss Show some funny pictures and sentences on PPT and then ask the Ss to guess the meaning of the new words. together 3.Students study and read the words 4.First the students read after the teacher, the practice in pairs. learning interest, and help them to learn the new words and phrases which they may come across while reading, pave the way for the following learning and cultivate the ability of anticipating. Step3(10mins) While- reading There are two tasks for the Ss. And show Country Music Fact Sheet on PPT Where it is from: __________ What kind of music it is: ______ A famous country music place in Nashville: _______________ A famous country music singer: ____________ The number of records he has sold: _____________And check the keys. First reading:Ss read the---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------article as quickly as they can ,make notes or underline the mainideas and try to find the topic sentences of each paragraphSecond reading: Read the passage and complete the fact sheet.The two tasks areaim to developSs readingability. Skimming forthe main idea of the article, and scanning for the specific information. And then get a deep understanding of the article.Step 4 Post-reading (15mins) Check the answers, join them,giving suggestions, and offering help when they need. Help theSs to summarize the language points on PPT Ss discuss thearticle with their group members, and find out the language points, such as the key words, phrases, and sentence structuresin the article. Cultivate the spirit of cooperation, and trainthe ability of solve problem by themselves. Step 5 Summary And Homework (2mins) Show some pictures of exercises on PPT Goover today lesson and preview the next lesson Go to the libraryor search on the internet to get more extra material aboutCountry Music and then write a report about it. Consolidate the language points and do prepare for the next lesson, and developthe ability of writing. Blackboard Design Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B (2a-2b) A Country Music Song Changed Her Life Forever Forever used to Abroad3 / 4belong to Actually more than fan the importance of southern the beauty of modern fight over...with success think about Belong ever since then beauty a fan of million be kindto record one another Teaching reflection。
人教版八年级英语下册Unit8SectionB(2a2c)教学设计
-家长参与，与学生一起回忆一次家庭的旅行经历，鼓励学生用英语讲述，家长记录。
-将记录整理成短文，家长可以辅助学生修正语法错误，增强学生对一般过去时态的掌握。
人教版八年级英语下册Unit8SectionB（2a2c）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并熟练运用本章节所学的词汇和句型，如“arrange a trip”、“include”、“such as”、“be interested in”等，提高学生的英语表达能力。
2.学生能够通过听力训练，掌握并运用一般过去时态描述过去发生的事情，学会使用相关的动词过去式形式。
-教师提问：“What did they do during their trip?”
-学生回答，教师讲解一般过去时态的用法和动词过去式的变化规则。
2.教师结合课文内容，讲解一般过去时态的用法，并通过例句进行展示。
-教师讲解动词过去式的变化规则，如：add -ed, change -y to -ied, etc.
难点：学生在阅读过程中，如何运用阅读策略快速准确地找到关键信息，提高阅读效率。
3.重点：培养学生运用所学知识进行跨文化交际的能力。
难点：学生在实际交流中，如何克服文化差异，运用恰当的语言表达自己的观点。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动形象地展示旅行场景，激发学生的学习兴趣，为学习一般过去时态创造语境。
-阅读一篇关于旅行的英文文章，注意文章中一般过去时态的运用，并摘录三个你认为使用得好的句子。
-写出阅读心得，总结文章中的一般过去时态用法，并尝试在自己的写作中运用。
4.创作作业：
人教版八年级英语下册Unit8SectionB（2a-2e）教案设计
课题Unit8Have youread TreasureIsland yet?Section B(2a-2e)课型Reading授课教师张利星授课时间2017.5.12教材分析In this class,it mainly talks about how to write a short summary. The students can make notes or underline the main ideas in the text.教学目标1.能学会通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息归纳段落天意。
2.能就阅读方法提建议，掌握阅读策略。
3.了解西方流行乐队文化以及美国乡村音乐教法学法教法：激趣导入法，任务教学法学法：小组合作学情分析学习起点预测The students have learned to take notes.学习困难预测Because of lack of experience they mayhave problems in write a short summary.教学具准备多媒体课件步教学流程骤激Lead in by the song Yesterday Once More.趣Have you ever heard the song Yesterday Once More?Let's enjoy导the beautiful song.入预1.能学会通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息归纳段落习大章切、。
定 2.能就阅读方法提建议，掌握阅读策略。
标 3.了解西方流行乐队文化以及美国乡村音乐Lefs readRead the passage and complete the fact sheet.探Country Music Fact Sheet究Where it is from:_______________________________合What kind of music it is:作A famous country music place in Nashville:A famous country music singer:_______________The number of records he has sold:_____________________________教学设计续页步骤教学流程Use the underlined text to write short answers to the questions 互below.动First paragraph展Who is Sarah?示Where is she from?What does she like?Second paragraphWhat is country music?What is country music about?Third paragraphWhat is Sarah's dream?Who is Garth Brooks?Lefs write拓Use the notes you made in2c to write a short summary of the 展passage.Write no more than100words.延伸根据提示完成句子。
人教版英语八年级下册Unit8 SectionB(2a-2e)名师教案
Unit8 SectionB〔2a-2e〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit8 Have you read Treasure Island yet?【课时】Section B 2a-2e 〔第4课时〕【课型】Reading and Learning〔阅读课〕附：教学活动设计当堂测评练习：一、根据句意及汉语或首字母提示写单词。
1．I feel a little bored and let's play some __________(唱片)．2．Mary has gone _________(在国外)．She is studying in Australia now.3．My grandpa is not used to living in a __________(现代的) city.4．You should learn to do some housework by yourself. You can't depend on your parents __________．5．I heard the apartment _______________to a man called Alan Smith.二、单项选择。
( )6.—Are you a music ________？-- Yes. I like all kinds of music，such as pop music and country music.A．doctor B．student C．maker D．fan( )7.—Do you know who the bike over there ________？—Sorry，I don't know.(易错题)A．belong B．belongs to C．belongs D．belong to( )8.Yesterday my daughter came back from school a lot later than usual. Do you know ________ I was worried about her? A．how often B．how much C．how far D．how soon( )9.I hope we can be good friends and come to understand ________.A．neither B．the other C．one another D．another( )10.I speak four languages，________ Japanese and English.A．such as B．for example C．because of D．thanks to当堂测评答案：一、1. records, 2. abroad, 3. modern, 4. forever, 5. belonged二、DBBCA。
新人教版英语初中八年级下册Unit8SectionB公开课优质课教学设计
新人教版英语初中八年级下册Unit8SectionB公开课优质课教学设计Unit 8Have you read Treasure Island yet?教材分析本节属于八年级下册第八单元Section B的部分，通过对“country music”话题的谈论，让学生了解了国外的文化以及乡村音乐的发展史。
教材内容较为贴近学生生活，可以激发学生的学习兴趣。
复习巩固了新的语法点：现在完成时，在一定程度上让学生热爱音乐，陶冶了情操。
教学目标【知识与能力目标】1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
2.阅读短文获得正确信息的能力。
3.能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。
能够运用阅读策略来获得文章大意。
4.掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
5. 培养学生的听力能力。
【过程与方法目标】阅读，感受，模仿，实践。
【情感态度价值观目标】激发学生对音乐的热爱。
教学重难点【教学重点】1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
2.阅读短文获得正确信息的能力。
【教学难点】能够运用阅读策略来获得文章大意，从而提高阅读效率。
课前准备图片，录音机，多媒体教学过程一、创设情境1. Free talk about music.2. Read the sentences below about music. Ask students: Do you agree or disagree?(1) Music means a lot to human beings.(2) Music is fun and for your spirit.(3) Without music, life is a journey through a desert.二、启发思考Tell students different music styles and let them listen to the music.T: Listen to a piece of music and write down your feeling.folk music, rock, Pop,Jazz,classical music,R&B,Rap,country music,Hip-hop,PunkT: What kind of music do you like better, Chinese or Western, classical or modern? Why?三、自主或小组探究1.Discussion.Ask students:Who is your favorite singer or musician?Why do you like him or her?2. Work on 1bListen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex or D for Dave next to each opinion.3. Work on 1cLet students write down the detailed information about the conversation, including band name, country, number of people in the band, kind of music, and why Alex and Dave like to listento this band.T: Listen again and take notes.四、协作交流1. Work on 1dDo a survey: Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel?2. Pair work。
人教版八年级英语下册Unit8SectionB(2a2e)优秀教学案例
2.设计一些自我评价的题目，让学生对自己的学习进行反思，如：“你觉得你在今天的课堂上表现得怎么样？”、“你认为你还需要在哪些方面进行改进？”等。
3.对学生的表现进行评价，关注他们的进步和优点，同时也指出他们需要改进的地方，鼓励他们继续努力。
4.教学策略的灵活运用：在教学过程中，运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使教学内容丰富多彩，激发了学生的学习兴趣。同时，这些教学策略也有助于培养学生的口语表达能力和合作意识，提高了课堂的教学效果。
5.注重学生个体差异：在教学过程中，充分关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，充分展示自己的语言能力。通过这种方式，学生能够感受到学习的成就感和自信心，提高了他们的学习动力和效果。
在对学生的评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，充分展示自己的语言能力。通过这样的教学方式，我相信学生能够在Unit8 Section B (2a-2e)的学习中取得良好的成绩。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握Unit8 Section B (2a-2e)的课文内容，包括情态动词can的用法，一般疑问句和回答的构成。
1.设计一些问题，引导学生思考和讨论，如：“你最喜欢的果汁是什么？为什么？”、“你认为制作香蕉奶昔需要哪些材料和工具？”等。
2.利用课文中的情节，提出一些问题，引导学生思考和回答，如：“为什么小明没有把草莓加到香蕉奶昔里？”、“小明是怎么做的？”等。
3.引导学生通过听力练习，回答一些问题，如：“他们是怎么做的？”、“他们觉得怎么样？”等，提高他们的听力技能。
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Unit 8Have you read Treasure Island yet?教材分析本节属于八年级下册第八单元Section B的部分，通过对“country music”话题的谈论，让学生了解了国外的文化以及乡村音乐的发展史。
教材内容较为贴近学生生活，可以激发学生的学习兴趣。
复习巩固了新的语法点：现在完成时，在一定程度上让学生热爱音乐，陶冶了情操。
教学目标【知识与能力目标】1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
2.阅读短文获得正确信息的能力。
3.能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。
能够运用阅读策略来获得文章大意。
4.掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
5. 培养学生的听力能力。
【过程与方法目标】阅读，感受，模仿，实践。
【情感态度价值观目标】激发学生对音乐的热爱。
教学重难点【教学重点】1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
2.阅读短文获得正确信息的能力。
【教学难点】能够运用阅读策略来获得文章大意，从而提高阅读效率。
课前准备图片，录音机，多媒体教学过程一、创设情境1. Free talk about music.2. Read the sentences below about music. Ask students: Do you agree or disagree?(1) Music means a lot to human beings.(2) Music is fun and for your spirit.(3) Without music, life is a journey through a desert.二、启发思考Tell students different music styles and let them listen to the music.T: Listen to a piece of music and write down your feeling.folk music, rock, Pop,Jazz,classical music,R&B,Rap,country music,Hip-hop,PunkT: What kind of music do you like better, Chinese or Western, classical or modern? Why?三、自主或小组探究1.Discussion.Ask students:Who is your favorite singer or musician?Why do you like him or her?2. Work on 1bListen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex or D for Dave next to each opinion.3. Work on 1cLet students write down the detailed information about the conversation, including band name, country, number of people in the band, kind of music, and why Alex and Dave like to listen to this band.T: Listen again and take notes.四、协作交流1. Work on 1dDo a survey: Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel?2. Pair workFree talk:A: Do you like music?B: Yes. I do.A: What kind of music do you often listen to?B: I often listen to …A: Oh. Why do you listen to it?B: Because it ……五、总结提高Enjoy a pop music - Hey JudePeriod2设计思路说明【创设情境】让学生欣赏Take Me Home, Country Road这首歌，然后询问学生他们对乡村音乐的感受和了解，引入今天关于乡村音乐的话题。
【启发思考】完成2a的练习，让学生根据问题说说自己喜欢的歌手、乐队和歌曲，并练习对话。
【自主或小组探究】带领学生完成2b, 2c的练习，检测学生对课文的理解能力，并通过对每一段进行提问帮助学生理解课文内容。
最后让学生根据2c的题目写一篇课文的简要介绍，既考察了学生对课文的理解，又能锻炼学生的写作水平。
【协作交流】让学生结合所学内容，互相谈谈自己对乡村音乐的理解。
然后教师引导学生怎样描述自己喜欢的歌手或者作家。
【总结提高】总结本课重要语法点，通过习题练习反馈所学知识。
教材分析本节属于八年级下册第八单元Section B的部分，通过对“country music”话题的谈论，让学生了解了国外的文化以及乡村音乐的发展史。
教材内容较为贴近学生生活，可以激发学生的学习兴趣。
复习巩固了新的语法点：现在完成时，在一定程度上让学生热爱音乐，陶冶了情操。
教学目标【知识与能力目标】1.在现在完成时中熟练运用already，yet.2. 学会写有关自己喜爱的作家或歌手的短文介绍及相关评论。
3. 帮助学生了解国内外文学名著和音乐，激发他们对生活的热爱。
【过程与方法目标】读与写相结合，最后落实到写作上。
【情感态度价值观目标】帮助学生了解国内外文学名著和音乐，激发他们对生活的热爱。
教学重难点【教学重点】熟练运用现在完成时。
写有关自己喜爱的作家或歌手的短文介绍及相关评论。
【教学难点】写有关自己喜爱的作家或歌手的短文介绍及相关评论课前准备多媒体设备、电脑、卡通图片教学过程一、创设情境1. Let students enjoy a piece of country（Take Me Home, Country Road —John Denver） music and ask them:Have you heard of country music?Are you interested in country music?2. Let students have a free talk:Do you like country music?Who is your favourite singer or band? Why?二、启发思考1. Work on 2aDiscuss the questions with a partner.(1) Do you have a favorite singer or band?(2) Do you have a favorite song?(3) What facts do you know about your favorite singer, band or song?2. Let students practice the dialogue.A: Do you have a favorite singer?B: Yes, my favorite singer is Avril Lavigne.A: Where does she e from?B: She es from Canada. And she is a famous pop singer.A: Why do you like listening to her songs?B: Because they make me feel excited.三、自主或小组探究1. Work on 2bRead the passage and plete the fact sheet.(UseCountry Music Fact Sheet)Where it is from: __________________________What kind of music it is: __________________________A famous country music place in Nashville: __________________________A famous country music singer: ___________________________________The number of records he has sold: ___________________________________2. Work on 2cRead the passage again and underline the main ideas. Then use the underlined text to write short answers to the questions below.First paragraph:Who is Sarah?Where is she from?What does she like?Second paragraph: Who is country music?What is country music about?Third paragraph: What is Sarah’s dream?Who is Garth Brooks?3. Work on 2dWriting: Use the notes you made in 2c to write a short summary of the passage. Write no more than 100 words.四、协作交流1. Ask students: Close your book. What facts can you remember about country music? Tella partner. What other facts would you like to know about country music? Make a list of questions.2. Think of a singer or writer you know well. Make a list of facts about him/her.(1) Who is the singer/writer?(2) When did the singer/writer first bee famous?(3) How and why did he/she first bee famous?(4) What famous songs/books has he/she recorded/written? When?(5) How many CDs/books has he/she sold?(6) How did you find out about him/her?(7) Is he/she still popular today?(8) Have you introduced this singer/writer to others?(9) How do you feel about his/her music/books?(10) Have you ever played/sung his/her songs yourself?3. Work on 3b: Write an article about the singer or writer. Here are some words and phrases you can use.五、总结提高Language points: explain the key words and phrases in section B-2.More exercises about the language points.教学反思略。