文言文回顾复习总结
高考语文文言文知识点总结
高考语文文言文知识点总结高考语文文言文知识点总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的高考语文文言文知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考语文文言文知识点总结1例词例句古义今义1居居十日过了居住2走扁鹊望桓侯而还走跑走3再一股作气，再而衰第二次又4池城非不高也，池非不深也护城河水池5次又间令吴广之次所旁从祠中停驻质量差；次数6戾鸢飞戾天者，望峰息心至暴戾7令何患令名不彰耶美好的命令8寻未果，寻病终不久寻找9狱小大之狱，虽不能察案件监狱10坐停车坐爱枫林晚因为坐下11渠问渠哪得清如许它（他）水渠12微微斯人，吾谁与归没有微小13迁迁客骚人，多会于此官吏调职迁移14形无案牍之劳形身体形状15鄙肉食者鄙，未能远谋目光短浅卑鄙16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品质低下17牺牲牺牲玉帛，弗敢专也祭祀用的物品为正义事业而奉献18亲戚寡助之至，亲戚畔之父母兄弟等姻缘亲属19交通阡陌交通，鸡犬相闻交错相通交通运输20妻子率妻子邑人来此绝境妻子儿女男性的配偶21绝境同上与世隔绝的地方山穷水尽的地步22无论不知有汉，无论魏晋更不必说条件关系连词23几何禽兽之变诈几何哉多少数学学科之一24开张诚宜开张圣听扩大开业25会计号令召三老、豪杰与皆来会计事聚集商议财务人员倒装句倒装句主要有四种：（1）主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
（2）宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。
（3）定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
文言文年终总结（精选5篇）
文言文年终总结文言文年终总结（精选5篇）时光过得飞快，不知不觉中，又到了一年的末尾了，有过困惑，更有希望和喜悦，该好好总结一下过去一年的工作了！可是到底怎么写才能引起领导的关注和重视呢？下面是小编整理的文言文年终总结，欢迎大家分享。
文言文年终总结篇1光阴荏苒，日月轮回，余自入桂已月余。
离别之际，凭窗俯首，寄情遐思，户牗之外，万物生机，恍恍然犹如昨日。
曾几何时，飞机自浙入桂，于苍穹中俯瞰桂山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。
余窃思忘形于此等悠悠天地之境，清清山水之色，岂不快哉，期矣。
及至此，受惠于诸位领导、先生、同仁、书生，诸位拓我之胸襟，博我之寡陋，弥我之瑕疵，助我之急难，消我之块垒。
忆当初，惶惶乎似惊弓之鸟，耻无相关知识之累积，何等惶恐；期间唯有勤勤恳恳，博采众长，潜心求教，循序渐进；如今方于混沌之中领略一二，诚惶诚恐以叩诸位之德。
一、指导思想余常思，三人行必有我师。
遂多思多想，细心求教方为上策。
昔朱子言：为学之序，学、问、思、辨四者，所以穷理也。
吾谨记于心，深入车间，观察生产于甚微，流程之完全，勾勒问题之缘由，思索解决之良策。
余虽愚钝，尚知驽马十驾，功在不舍，唯有勤恳方为上策。
忆一夜，百思不得其解之时，辗转反侧，至三更方有眉目。
是时，吾暗下决心定当庶竭驽钝，以完所托。
二、主要工作PVC者，一种非金属材料也，以其廉价易得，性能优良等诸多优点，产量仅次于PE者。
虽其拉伸强度，耐腐蚀性为人称道，奈何脆性较大，尤于压力大、温度低时更甚。
此等瑕疵困扰学者久矣。
虽有诸位冥思苦想，数种改进方法面世，奈何成本较高、收效甚微。
限于设备之局限，条件之囿。
虽有鸿鹄之志，却只能望洋兴叹。
吾等只能站于前人之肩，总结各位仁贤之德，以此略尽绵薄。
愿此等浅见能叩开诸位之思想朱门，方不枉此行。
二者，PE者，性能优良，虽不含以上之斑斑瑕疵，奈何价钱居高，且接口处乃一大问题，如何使之密封无隙，此乃课题之次，卑职于本文中详述连接之方式，缺陷之种类，还望能对缺陷之了解加深一二。
高考文言文复习心得
高考文言文复习心得
高考文言文复习非常重要，因为它对考试成绩有一定的影响。
首先，要充分领会文言文的基本原则，读懂它的深层含义，重点精读语句中的关键信息。
熟悉文言文的语法，掌握重要知识点，在理解文意之前，先熟悉文句结构特点和句式，从宏观角度对文言文进行大体结构的认识，准确把握其表达手法，弄清每一句话的前后关系，逐句分析较为重要。
此外，多做练习是复习文言文的重要步骤，总结、反复练习文言文中常见的成语、谚语、格言及古诗文，并多看多读，理解语境，获得较为丰富的文言文素材，可以提高文言文的理解和表达能力，也就可以掌握文言文的相关考点知识。
复习文言文，我们要学会把握重点，有针对性地复习，以加强对文言文的掌握，提高我们的考试成绩。
重点：文言文阅读复习之16篇文言文字词句总结
•
出师表
重点虚词 （1）、“以”字的用法 ①恐托付不效，以伤先帝之明 （连词 以致） ②以塞忠谏之路也 （连词 以致） ③以光先帝遗德 （连词 来） ④故临崩寄臣以大事也 （介词 把） ⑤咨臣以当世之事 （介词 用） （2）、盖 盖追先帝之殊遇 （相当于“原来是”） （3）、于 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （介词 对，对于） （4）“之”字的用法 ①恢弘志士之气 （助词 的） ②先帝称之曰能（代词 代指向宠）
•
• • • • • • • •
邹忌讽齐王纳谏
1.重点实词 ①邹忌修八尺有余 修：身长 ②谓其妻曰 谓：告诉，对……说 ③明日徐公来，孰视之 孰：仔细 ④于是入朝见威王 见：朝见 ⑤群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：指责 ⑥时时而间进 间：偶尔，间或 ⑦期年之后 期：一周（年、月）
• • • • •
• • 1. 2. • 1. 2.
3.一词多义 次 皆次当行 次所旁丛祠中 会 会天大雨 与皆来会计事
次，编次。
次，旅行或在行军 途中停留。 会，适逢。
会，集会。
• 1. 2.道 道不通 伐无道 书 乃丹书帛 得鱼腹中书
数，shuò，屡次。 数，shù，几。
2.重点虚词 ①四境之内莫不有求于王 （介词 向） ②皆朝于齐 （介词 到） ③此所谓战胜于朝廷 （介词 在） ④令初下 （副词 才，刚刚）
• 3.古今异义 • 邹忌讽齐王纳谏 • 讽，古义是委婉劝说 今义是讥讽 • 今齐地方千里 • 地方，古义是土地方圆 今义是某一区域，部位 • 宫妇左右莫不私王 左右，古义是指国君身旁的近臣 今义是方位词
• 3.通假字 • ①小惠未徧 遍
徧，通“遍”，遍及，普
• 4.词类活用 • ①神弗福也 • ②公将鼓之
高考语文文言文知识点总结归纳（2篇）
高考语文文言文知识点总结归纳语法现象：1.积累性的实词：重要实词、通假字、偏义复词一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构2.规律性的：词类活用、各类句式文言文翻译的标准翻译文言文的标准是：信、达、雅“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。
“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。
例：曹公，豺虎也。
曹操是豺狼猛虎。
曹操是象豺狼猛虎一样(凶狠残暴)的人。
凭着勇气在诸侯中间闻名凭勇气闻名在诸侯国例：以勇气闻于诸侯。
“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。
翻译的程序2、分析原文句式的特点。
3、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。
5、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。
6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。
文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。
直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。
例：郑人使我掌其北门之管。
郑国人让我掌管他们的北门的钥匙2、至丹以荆卿为计，始速祸焉等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患。
意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。
例1：视事三年，上书乞骸骨。
张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。
例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。
于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里。
例3：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
(秦孝公)有并吞天下的野心。
1、留(保留原文某些不必翻译的词语)古今同义的词语，专有名词如：帝号、年号、人名、物名、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译。
如果名称不全的要补全。
例：1：阳嘉元年，复造地动仪。
2、邹忌修八尺有余。
3、德佑二年____月____日，予除右丞相兼枢密使。
回顾总结过去,展望未来的文言文
吾以今日回望往昔，岁月匆匆，如流水般逝去，不可追回。
往日之成败，已成云烟，未来之路，尚在脚下。
吾自幼及今，或有得失，或有成败，皆为成长之经历。
今日之吾，已非昨日之吾，而明日之吾，又将更胜一筹。
此乃成长之路，亦为进步之途。
展望未来，路途漫长，然吾有信心、有决心，以更加坚定之步伐，踏浪前行。
愿以吾之所学，以应未来之挑战。
无论前路如何艰难，吾必将勇往直前。
然吾知，未来之路，非一人之力所能行。
吾需要不断学习、不断进步，以应未来之变。
愿吾之亲友、同道，与吾同行，共赴未来之挑战。
回首过去，吾有所得；展望未来，吾有所期。
吾将以更加坚定之步伐，踏浪前行，迎接未来之挑战。
高考语文文言文阅读复习方法总结（2篇）
高考语文文言文阅读复习方法总结一、文言文主旨把握研读高中语文文言文课本。
在复习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的复习。
只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联系，尽管选的文段我们没有见过，但考查的所有的知识点都可以在课本中找到，也就是说都是课文中学过的内容。
因此，一定要加强对课本的复习。
要有整体把握文章的能力。
实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意;否则就会犯望文生义或断章取义错误。
面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系怎样等等。
如果不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非(比如裴矩对炀帝和对太宗的态度)。
二、归纳文言词语意义和用法在复习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。
比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我’，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑’’和“君既若见录”，剩下的“看见”“拜见”“召见”“会见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，容易理解。
再比如危险的“危”，学生一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”经常做：“正直”、“高”解，例如成语“危言危行”(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺”等。
文言文如果考查“危”的“危险’，“危难’，“危害’’义项，大概学生都能掌握，只有“正直”“高”难以掌握，那么就要在复习时重点注意这些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。
另外，还要归纳掌握一点基本的文言语法。
高考文言文复习知识点总结(六篇)
高考文言文复习知识点总结(六篇)高考文言文复习知识点总结 1陈情表原文：臣密言：臣以险衅(xn)，夙(s)遭闵(mǐn)凶。
生孩六月，慈父见背。
行(xng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。
臣少(sho)多疾病，九岁不行(xng)，零丁孤苦，至于成立。
既无伯(b)叔，终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zu)薄，晚有儿息。
外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tng)。
茕茕(qing)孑立，形影相吊。
而刘夙婴(yng)疾病，常在床蓐(r 臣侍汤药，未曾废离。
逮(di)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(ku)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋(bū)慢。
郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(hun)达，不矜名节。
今臣__贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢(zhu)，宠命优渥(w)，岂敢盘桓(hun)，有所希冀(j)!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更(gēng)相为命。
是以区区不能废远。
臣密今年四十有(yu)四，祖母今年九十有(yu)六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜(jīn)悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
陈情表翻译:臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。
经过了四年，舅父逼母亲改嫁。
高二语文期末古文总结
高二语文期末古文总结在高二语文课程中，学习古文是非常重要的一部分。
通过学习古文，我们可以了解到中国古代文化的瑰宝，增强对中国传统文化的认知和理解。
在这个学期期末的古文总结中，我将对我所学习的古文进行回顾和总结，总结其中的重点内容和学习体会。
一、古文修身学习古文不仅仅是为了背诵和考试，更重要的是通过阅读古文来陶冶情操，修身养性。
在高二语文课程中，我们学习了许多古文名篇，其中最为经典的是《论语》和《大学》。
《论语》是儒家经典之一，集中记录了孔子及其弟子的言行，并以此为指导人们的道德行为。
通过学习《论语》，我学到了做人的道理，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之”等等。
这些道理对我今后的人生道路起到了非常大的指导作用。
另外，我们还学习了《大学》。
《大学》是儒家经典之一，强调个人修身齐家治国平天下的重要性。
通过学习《大学》，我明白了个人的修身齐家治国平天下是一个逐渐推移的过程，要从个人开始，然后影响家庭，最后影响社会。
只有这样，才能实现社会的和谐稳定。
通过学习上述经典古文，我明白了修身养性的重要性，了解到了做人的道理，懂得了如何处世，使我在成长的道路上能够更好地有所取舍，明确自己的目标和价值观。
二、古文思维学习古文不仅仅是背诵和理解，更重要的是锻炼思维能力。
在高二语文课程中，我们学习了许多古文名篇，其中最为经典的是《资治通鉴》和《史记》。
《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，是一部描写历史故事的史书。
通过学习《资治通鉴》，我了解到了历史的流变和变迁，懂得了历史的起因和结果，同时也锻炼了我的思维能力。
《史记》是我国第一部纪传体通史，是我国现存最早的一部纪传体史书。
通过学习《史记》，我感受到了史书的瑰丽和艺术，领略到了古人的才情和智慧。
在阅读《史记》的过程中，我不仅仅是静静地阅读文字，更重要的是可以通过文字想象出历史的画面，感受到历史人物的思想和情感。
通过学习上述经典古文，我的思维能力得到了很大的提高。
我不仅仅能够通过文字了解历史的变迁，还能够通过文字思考问题、解决问题。
2024年高考语文文言文阅读复习方法总结
2024年高考语文文言文阅读复习方法总结一、总体复习策略1. 制定合理的复习计划：根据自己的实际情况，制定一个合理的复习计划，明确每天的学习目标和时间安排。
2. 分配时间合理：在复习计划中合理分配时间，不要将所有的时间都花在文言文上，也要合理分配时间进行其他科目的复习。
3. 灵活运用各种复习方法：可以通过背诵、默写、模拟题等多种方式进行复习，提高对文言文的理解和运用能力。
4. 定期复习和总结：不断温故而知新，定期回顾以前学过的知识，总结复习方法和经验，不断完善复习计划。
二、文言文阅读复习方法1. 熟悉古汉语的基本语法：文言文的语法结构和现代汉语有很大的区别，需要熟悉古汉语的语法规则，了解词语的用法和句子的结构。
2. 多读经典文言文著作：通过阅读一些经典的文言文著作，如《论语》、《史记》等，培养对古代文化的理解和感受，提高对文言文的阅读理解能力。
3. 深入理解词句的意思：文言文中的词语的意思和现代汉语有很大的不同，需要通过查阅字典和阅读注释来深入理解词句的意思。
4. 多做题和写作：通过阅读文言文的相关题目，如填空、翻译等，提高对文言文的理解能力和运用能力。
还可以通过写作来锻炼文言文的表达能力。
5. 学会分析句子结构：文言文的句子结构往往比较复杂，需要学会分析句子的主谓宾结构、修饰成分等，以便更好地理解文言文的意思。
6. 注意阅读前后文的联系：文言文的语句多个前后文有联系，需要注意阅读前后文的逻辑关系，以便更好地理解文章的意思。
7. 多做模拟题：通过做一些文言文的模拟题，模拟考试的形式，提高对文言文的应试能力。
三、如何背诵古文1. 选择适合自己的背诵方式：根据自己的习惯和特点，选择适合自己的背诵方式，可以通过拆字背诵、朗读背诵等方式来进行背诵。
2. 分段背诵：将一篇古文分成若干段，逐段进行背诵，先背诵前一段，然后背诵前两段，再背诵前三段，以此类推，逐步将整篇古文背诵完整。
3. 结合音乐节奏：可以将古文的词句配上适当的音乐节奏，通过音乐的节奏感来记忆古文，提高背诵效果。
语文文言文知识点归纳
语文文言文知识点归纳为了帮助大家更好更高效的记忆文言文词语，小编给大家带来的语文文言文知识点复习的归纳总结，希望能帮助到大家!语文文言文知识点复习的归纳总结《鸿门宴》知识点一、通假字1、距关，毋内诸侯：距——拒，抵御，抵抗; 内——纳，接纳;2、张良出，要项伯：要——邀，邀请;3、臣之不敢倍德：倍——背，背叛;4、不可不蚤自来谢项王：蚤——早;5、令将军与臣有郤：郤——隙，隔阂，嫌隙;6、沛公之参乘樊哙者也：参乘——骖乘：坐在车右担任侍卫的人;二、词类活用1、沛公欲王关中：王：大王——称王;2、范增数目：目：眼睛——使眼色;3、道芷阳间行：道：道路——取道;4、夜驰之沛公军;复夜去：夜：夜晚——连夜;5、吾得兄事之：兄：兄长——向对待兄长一样;6、常以身翼蔽：翼：翅膀——像翅膀一样;7、头发上指：上：上面——向上;8、日夜望将军至：日夜：白天和黑夜;日日夜夜;9、臣活之：活：使……活;10、沛公旦日从百余骑：从：使……从;11、素善留侯张良：善：善良——交好、友好;12、秋毫不敢有所近：近：与“远”相对——沾染、接触;三、一词多义(一)虚词“为”1、用作动词音wéi表动作：做、作为、充当、变成、成为使子婴为相表观点：认为窃为大王不取也表判断;是人方为刀俎，我为鱼肉2、用作介词表被动;为所/为……所音wéi若属皆且为所虏表原因、涉及对象音wèi慎毋为妇死，贵贱情何薄/谁为大王为此计者;3、用作助词句末语气，表疑问或反问音wéi何辞为?(二)虚词“因”1、动词：沿袭、继续蒙故业，因遗策2、名词：原因、缘由于今无会因(到现在没有相会的机缘了)3、连词：表顺承，于是，就项王即日因留沛公与饮表原因，因为，由于鼠，子神也，因爱鼠，不蓄猫犬(鼠，是子神啊，因为喜欢老鼠，所以不蓄养猫狗)4、介词：凭借、条件因利趁便，宰割天下，分裂山河趁着、趁机因计沛公于坐/因招沛公出/因言曰因为、由于恩所加则思无因喜以谬赏(三)虚词“而”1、表目的：来，用来籍吏民，封府库，而待将军2、表转折：但，却今人有大功而击之3、表修饰：(地，着)臣与将军戮力而攻秦4、表修饰：(地，着)项王按剑而跽曰5、表递进：并且君子博学而日参省乎己6、表并列：而且，或不译劳苦而功高如此7、表顺承：然后，接下来拨剑切而啖之(四)实词1、举举所佩玉玦以示之者三：动词，举起、抬起;后刺史臣荣举臣秀才：动词，举荐，推荐范进中举：名词，科举考试制度戍卒叫，函谷举：动词，攻克，占领今亡亦死，举大计亦死：动词，发动杀人如不能举：副词，全、尽2、谢沛公旦日从百余骑来见项王，谢曰动词，谢罪、道歉哙拜谢，起，立而饮之动词，感谢乃令张良留谢动词，辞别张良入谢，曰“沛公不胜杯杓”动词，道歉往昔初阳岁，谢家事夫婿动词，辞别阿母谢媒人动词，推辞多谢后世人，戒之慎勿忘动词，劝诫四、重点句式(一)宾语前置1、疑问句中，疑问代词作宾语，则宾语前置1)籍何以至此;2)沛公安在?3)大王来何操?4)客何为者?(常见疑问代词：谁、何、安、奚、孰、胡)2、否定句中，代词作宾语，则宾语前置1)然而不王者，未之有也。
高三文言文复习小结 PPT课件
永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。 必死是间，余收尔骨焉。 曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若
与人。”
成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。 试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。
甚矣，汝之不惠！ 安在公子能急人之困也！ 古之人不余欺也。 世溷浊而莫余知兮。 沛公安在？ 大王来何操？ 句读之不知，惑之不解。 惟命是听、唯利是图、唯马首是瞻…… 微斯人，吾谁与归？ 余是以记之。 一言以蔽之。
含义相同相近： 求全责备——求， 民殷国富——富， 登峰造极——登， 文过饰非——饰， 扶危济困——扶， 比肩接踵——接, 怜香惜玉——怜， 心驰神往——驰，
责— 要求 对人或对人做的事情
要求十全十美，毫无缺点
殷—富裕
造—登上，到达
•文—掩饰 用漂亮的言词掩饰 济—扶助 自己的过失和错误
•含义相反相对：
接近、趋向 彰显
方法五：成语印证法
在成语中保留了大量的文言词义， 我们在掌握了一定量的成语后，便可 以根据一些成语的意义、用法，推断 出文言词义。
1、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。 其身体则可，其言多而不辩，何也？•”
身体力行：亲身体验，努力实行。
体：实践
译文：楚王对田鸠说：“墨子是个声 名显赫的学者。他亲自实践起来还是 不错的，他讲的话很多，但不动听， 为什么？”
计未定，求人可使报秦者，未得。 马之千里者。 石之铿然有声者，所在皆是也。 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 蚓无爪牙之利，筋骨之强，…… 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 公与之乘，战于长勺。 请奉命求救于孙将军。 饰以篆文山龟鸟兽之形。
苏教版初中语文文言文复习归纳
1.七上《论语十则》一、词语积累（一）常规词语[子]先生，指孔子。
[时习]时常地复习。
时，时常（又：按一定时间）。
习，温习、复习、实习。
[朋]同门，这里指志同道合的人。
[亦]也。
[自]从。
[（不）知]（不）了解。
[愠（yùn）]生气，发怒。
[君子]指高尚的人。
[吾]我。
[日]每天。
[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。
三，泛指多次。
省，反省。
[为（wèi）]替，给。
[谋]谋划，指办事。
[忠]尽心竭力。
[交]结交，交往。
[信]真诚，诚实。
[传]老师传授的知识。
[故]指学过的知识。
[罔（wǎng）]迷惑。
意思是感到迷惑而无所适从。
[殆（dài）]有害。
[诲（huì）]教，教导。
[知（之）]知道（它）。
[是]此，这。
[贤]贤人，有才德的人。
[齐]看齐，一齐。
[内]指内心。
[善者]指长处。
善，好。
[从]跟从，这里指学习。
[士]士人，封建时代称读书人。
这里指有抱负或有特殊地位的人。
[弘（hóng）毅]刚强，勇毅。
[任]负担，担子。
引申为责任、职责。
[重]重大。
[已]停止。
[岁寒]寒冷的冬天。
岁，指时间。
[凋(diāo)]凋谢。
[行]奉行。
[其]大概。
[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。
[欲] 想，希望。
[勿（wù）]不要,[施]加。
（二）通假字、古今字1. 通假字：[女]同“汝”，你。
[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。
2. 古今字：[说]“悦”的古字，愉快。
（三）成语[不亦乐乎] 原意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。
[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。
也指回忆过去，认识现在。
[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。
[择善而从]选择好的学，按照好的做。
[任重道远]担子很重，路程遥远。
比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
高中语文文言文知识点的复习资料总结
高中语文文言文知识点的复习资料总结春秋战国时期，记载文字用的是竹简、丝绸等物。
随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。
下面是小编为大家整理的关于高中语文文言文知识点的复习资料，希望对您有所帮助!高三语文文言文知识复习一、掌握下列重点词语1、徒：郯子之徒，其贤不及孔子(类，属)2、出：其出人也远矣(超出)二、通假字1、师者，所以传道、受业、解感也(受：通"授")2、或师焉，或不焉(不：通"否")三、一词多义1、传：①师道之不传也久矣(动词，流传)②六艺经传皆通习之(名词，解释经书的著作)2、师：①道之所存，师之所存也(老师)②于其身也，则耻师焉(名作动，从师)3、从：①惑而不从师(动词，跟随)②见渔人，乃大惊，问所从来(介词，自)4、也：①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣(用于句中，舒缓语气，可不译)②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(句末语气词，轻微感叹，可译为"啊")③孔文子何以谓之文也(句末语气词，"呢")5、则：①于其身也，则耻师焉(转折连词，却)②三人行，则必有我师(条件连词，就)③此则岳阳楼之大观也(副词，表判断，译为"就是")6、于：①师不必贤于弟子(介词，比)②而耻学于师(介词，向)③不拘于时(介词，被)④其皆出于此乎(介词，在)7、乎：①其闻道也亦先乎吾(介词，相当于"于"，译为"比")②夫庸知其年之先后生于吾乎(句末语气词，反诘语气)8、所以：①师者，所以传道授业解惑也(所用来，"以"作"用"讲，表凭借、手段)②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚(……的原因，表原因)四、词类活用1、于其身也，则耻师焉(师：意动用法，以……为耻)2、吾从而师之(师：名作动，学习)3、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人)4、巫医乐师百工之人，不耻相师(师：名作动，学习)5、孔子师郯子(师：名作动，拜师学习)五、古今异义的词1、古之学者必有师(古义：求学的人;今义：学术上有一定成就的人)2、师者，所以传道授业解惑也(古义：所用来……;今义：因此，因果连词)3、吾从而师之(古义：跟随并且，今义：目的连词)4、是故弟子不必不如师(古义：不一定;今义：不需要)5.小学而大遗，吾未见其明也(古义：小的方面学习;今义：接受初等教育的地方)六、句式1、师者，所以传道授业解惑也(判断句)2、句读之不知，惑之不解(宾语前置)3、不拘于时，学于余(被动句)4、弟子不必不如师，师不必贤于弟子(介宾短语后置)5、而耻学于师(介宾短语后置)七、难句翻译1、师者，所以传道受业解惑也。
2023届高考语文复习-文言文专题考点总结及备考策略
文言文专题考点总结及备考策略考点－五类文言实词一、一词多义在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
－般地说，词语的各个义项之间都有一定的联系。
例如：“鄙”。
“鄙”原意为“边邑”，边填自然“偏远不起＂，从而受到“轻视＂；后也常用作自谦之辞，如“鄙人，＼一词多义是由本义引申和假借而形成的。
我们可以从理解词的本义入手。
来理解和掌握它的其他的义项。
二、古今异义古代汉语中的实词在发展过程中，只有少量的词义没有发生变化，大多数的词义己经发生了变化。
例如：“布衣”的古义：平民。
《出师表》：“臣本布衣，躬耕于南阳。
”现代汉语中“布衣”的意义：用布做的衣服。
我们把古代汉语中这些古今字形相同而意义、用法不同的词称为古今异义词。
古今异义词变化的情况大致有以下几种：（一）词义扩大文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来扩大了，这种现象叫词义扩大。
如“皮”，本义指“兽皮”，现指“植物动物表面的－层组织”，如“树皮”等。
有利用通感方法扩大的，如“甘”，本义是“美”“甜”，现在除了“味美”之外，还有“心里乐意”的意思，如“心甘情愿”。
由只表某一事物的一部分扩大到表示这一事物整体的，如“秋”，泛指“秋天”，后扩大到指“一年”，如“一日不见，如隔三秋”。
由专名扩大到通用名的，如“江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指“一般的大江大河’＼（二）词义缩小词义缩小，是指词的古义表示的内容随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。
如“金”，古代泛指金属，“金就册则利’p ，现在专指黄金；“谷”古代泛指庄稼粮食，“始播百谷”，今北方指谷子（小米），南方指水稻；“臭”古代指各种气味，“其具如兰”“乳臭”，今天专指与“番”相反的气睐。
这都是词义缩小的表现。
（三）词义转移古代汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的一种对象转移为另外一种对象，这就叫词义转移。
如“币”古代指礼物，现在指“钱”。
2024年高考语文文言文阅读复习方法总结
2024年高考语文文言文阅读复习方法总结如下：
1. 熟悉基本文言文阅读技巧：了解文言文的基本特点和阅读方法，掌握如何理解古文的意思和结构，包括词义辨析、句子分析、篇章结构等。
2. 多读经典文言文作品：选择一些经典的文言文作品进行阅读和分析，例如《红楼梦》、《史记》等，通过多读经典作品提高阅读理解能力。
3. 动手翻译：选择一些经典文言文段落进行翻译，锻炼文言文翻译能力和对文言文的理解能力。
4. 增加专项训练：重点关注与考试相关的文言文考点，例如文言文常见修辞手法、典故等，进行专项训练，提高对重点知识点的掌握和应用能力。
5. 多做真题和模拟题：通过做真题和模拟题，了解高考文言文题型和命题特点，熟悉考题形式和解题思路，提高解题速度和准确性。
6. 多参加讨论和交流：与同学和老师进行讨论和交流，分享文言文学习经验和解题技巧，互相学习和借鉴，提高文言文学习效果。
7. 注意积累词汇和知识点：文言文的词汇和知识点非常重要，要有意识地积累相关的词汇和知识点，以便在阅读过程中能够准确理解和应用。
8. 制定复习计划：合理安排文言文的复习时间，制定复习计划，按照计划进行复习和练习，保持持续性的学习和训练。
总之，复习文言文需要掌握基本技巧，多读经典作品，增加专项训练，做多做真题和模拟题，参加讨论和交流，并且要注重积累词汇
和知识点。
还要制定复习计划，合理安排时间，坚持学习和练习，才能提高文言文的阅读能力和应试水平。
2024年高考语文文言文阅读复习方法总结
2024年高考语文文言文阅读复习方法总结一、总体策略：1.系统复习：在复习文言文阅读的时候，要按照教材的顺序进行复习，系统学习每一篇文言文的特点和阅读技巧。
同时，要注意将文言文与其他古代文学作品和现代文学作品相结合，形成全面的语言文化背景知识。
2.练习为主：复习文言文阅读过程中，要注重练习，通过大量的阅读、分析和解读文言文的练习，提高自己的阅读能力和理解能力。
同时，要注重做一些真题的模拟训练，加深对考试形式和题型的了解。
3.正视难题：文言文阅读中，难度较大的题目多为细节理解、词语解释、句子理解和修辞手法等方面，要认真分析并解答这些难题，提高自己的答题能力。
二、阅读技巧：1.注意文体特点：文言文的特点是古典、庄重、正式，要注重理解文言文的内涵和外延，理解古代文人的思想和情感表达方式。
2.抓住关键词：在阅读文言文的时候，要抓住关键词，理解课文的主题和中心思想，这样能更好地理解文言文的内容和作者的意图。
3.注重上下文理解：文言文的句子结构复杂，语言表达隐晦，常常需要通过上下文的理解和推断来获得正确的答案。
4.分析句子结构：文言文的句子结构多为并列、主谓，主谓宾，主谓宾补等，要注重分析句子结构和成分，并理解句子的语法结构和逻辑关系。
5.辨别修辞手法：文言文中常常运用各种修辞手法，如夸张、比喻、对偶等，要善于辨别和理解这些修辞手法，理解作者的表达意图。
三、精练习题：1.积累词语：文言文中有许多生僻的词语需要记忆和理解，要注重积累生词，理解词语的意义和用法。
2.理解句子：针对文言文中的句子进行分析和解读，理解句子的结构和意义，做到句子的字字都能理解。
3.答题解题：做文言文阅读理解的题目时，要注意审题和理解题意，然后再通过分析文言文的内容和语言特征选择答案。
四、精读佳作：1.阅读名篇：适当选择一些优秀的文言文名篇进行阅读，理解其意义和价值，注重对文言文经典名篇的研究和分析。
2.模仿仿写：根据文言文名篇的风格和特点，进行模仿和仿写，提高自己的文言文写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辛昂（一模）
• 1、侯景辟为行台郎中，加镇远将军。景后来附， 昂遂入朝。 • 侯景任用他为行台郎中，兼任镇远将军。后来侯 景归附，辛昂因此入朝。 • 2、迥仍表昂为龙州长史，领龙安郡事。州带山谷， 旧俗生梗 • 尉迟迥上表任辛昂为龙州长史，兼任龙安郡事。 该州山谷环绕，旧时百姓桀骜不驯。 • 3、若不事斯语，何以成名。各宜自勉，克成令誉 • 如若不按这样的话去做，凭借什么成名。各位应 当自我勉励，就能够成就美好的名声。”
郑赐（周考）
• 1、时天下郡邑吏多坐罪谪戍，赐尝奉命于龙江编次 行伍。 • 当时天下郡县的官吏大多是因为犯罪被贬充军的，郑 赐曾经奉命在龙江整编军队。 • 2秩满当迁，湖广布政司参议阙，命赐与检讨吴文为 之。二人协心划弊，民以宁辑，苗、獠畏怀。 • （郑赐）任期满了应当升迁，湖广布政司参议空缺， （皇帝）任命郑赐和检讨吴文任此官职。二人同心协 力，去除弊端，民众得以安定和睦，少数民族对他们 敬畏和感激。 • 3、成祖入京师，李景隆讦赐罪亚齐、黄。逮至，帝 曰：“吾于汝何如，乃相背耶？” • 成祖攻入京城，李景隆揭发郑赐的罪不亚于齐泰、黄 子澄。抓到成祖面前，成祖说：“我对你怎么样，为 什么背叛我？”
• • • • • • • • 1、前进 其进愈难，而其见愈奇 2、进献 于是相如前进缶 3、推荐，举进 推贤进士为务 4、相当于“入” 是进亦忧，退亦忧 5、进谏 数月之后，时时而间进 6、超过 进乎技矣 7、进用 贤人进而奸人退 8、竭尽
郑辰（唐山二模）
• 1、江西安福民告谋逆事，命辰往廉之，具得诬状。 • 江西安福的百姓报告有人谋逆，（朝廷）命郑辰前往 查访这件事，（郑辰）全部查清诬告的情况。 • 2、蜚语言役夫谤讪，恐有变，命辰往验。无实，无 一得罪者。 • 有流言说役夫诽谤（朝廷），恐怕发生变故，（朝廷） 命郑辰前往调查。没有证实，没有一个人获罪。 • 3、十六年超迁山西按察使，纠治贪浊不少贷。 • 十六年（1418），他被破格提升为山西按察使，检举 惩治贪污的人没有丝毫宽恕。
பைடு நூலகம்
• 6、帝曰：“梁武、元顺溺佛教，有罪者不 刑，纪纲大坏，此岂可效！” • 皇帝说：“梁武、元顺沉溺于佛教，有罪的 人不处罚，法纪受到很大的破坏，这哪是能 效仿的！”
• 7、赐为人颇和厚，然不识大体，帝意轻之。 为同官赵羾所间，六年六月忧悸卒。 • 郑赐为人很和顺忠厚，但是不识大体，明成 祖心中轻视他。郑赐被同朝为官的赵羾离间， 永乐六年六月因为忧虑害怕而死。 • 8、语未竟，帝曰：“微汝言，几误疑赐。 赐固善人，才短耳。”命予葬祭。 • 话未说完，明成祖说：“没有你的话，我差 一点儿错误地怀疑郑赐。郑赐确实是一个善 良的人，只是才能差一些。”下令埋葬祭祀
• 间者，阔焉久不闻问，具以《春秋》对，毋以 苏秦从横 • 近来，阔别许久没有听到你的消息，把你的情 况全部根据《春秋》经义禀告我，不要使用苏 秦的纵横之术。” • 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( c) • A．大臣数诎 诎：驳倒，屈服 B．蚡以为越人相攻击 相：互相 C．诚能，何故弃之 诚：确实，实在 D．间者，阔焉久不闻问 间：最近，近来
“矜”的用法
• ①<动>怜悯；同情。 • 《陈情表》：“还在故老，犹蒙～育。” ②<动>自夸；夸耀。《陈情表》凡在故老， 犹蒙矜育 • ③ <动>庄重；自重。《论语?卫灵公》： “君子～而不争，群而不党。” ④ <形>得意；骄傲。《促织》：“虫翘然～ 鸣，似服主知。” ⑤ <名>矛、戟等兵器的木柄。《过秦论》： “锄耰棘～，非铦于钩戟长铩也。”
贷的用法归纳
• 1、施予 （借出、借入） 宋饥，竭其粟而 贷之 家贫，假借无所得 • 2、宽恕，宽免 示中国优贷，而使边人得 安 • 3、通”忒“ 失误 毋有差贷
• 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是 c • A．命辰往廉之 廉：查访 • B．纠治贪浊不少贷 贷：宽恕 • C．急之恐生变 急：焦急 • D．辰言劳民不便，事遂寝 寝：停止
“阔”的用法归纳
• • • • 1、宽缓，放宽 阔其租赋 2、宽阔，广阔 潮平两岸阔 3、远，久远 4、慰问 忧心孔疚（非常痛苦）我行不 阔 • 5、疏略，不切实际 高谈阔论 • 6、阔别，分别 阔焉久不问
便宜
• 1、指利于治国，合乎时宜的办法或建议 • 2、因利乘便，见机行事 • 3、方便
进字的用法
• 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一 项是 c • A、海陵心忌之 忌：记恨 • B、贼二万余蹑吾后 蹑：跟随 • C、贼至则引避 引：率领 • D、师将发，贼声言乞降 乞：请求
孝庄文皇后(百所名校四）
• 1、康熙十一年，幸赤城汤泉，经长安岭，上下 马扶辇，至坦道始上马以从 • 康熙十一年，太后巡游赤城汤泉，行经长安岭时， 圣祖下马扶辇车而行，待至平坦大道方上马相随。 • 2、太后不预政，朝廷有黜陟，上多告而后行。 • 太后向来不干预政务，朝廷凡有官吏升降之事， 圣祖都在禀告太后以后才执行 • 3、必深思得众得国之道，使四海咸登康阜，绵 历数于无疆，惟休。 • 你一定要深思得国得众的道理，要使四海之内达 到安康，统治大业万世不衰，只有休养生息。
对下面句子中加点字词解释有误的一项是 A．芝差节客王同等为兵 差：派遣 B．而宾客每不与役 与：参加 C．因令督邮以军兴诡责县 责：责问 D．芝不报其书，一皆如法 报：报告
D
严助(海淀八模八）
• 1、郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大 夫 • 郡国荐举有才德的人，回答皇帝策问的有一百多人，武帝认为 严助的对策好，因此只提拔严助担任中大夫。 • 2、延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。 • 延请贤士同（他一起）商议国家事务，朝见到天子上奏国事， 趁机谈论对国家有利之事。 • 3、唯助与寿王见任用，而助最先进。 • 只有严助与吾丘寿王被任用，而且严助最先被任用。 • 4、患力不能救，德不能覆，诚能，何故弃之?且秦举咸阳而 弃之，何但越也!今小国以穷困来告急，天子不振，尚安所诉， 又何以子万国乎?” • （只是）担忧力量不够救援，德行不够覆盖，如果能够，为什 么抛弃那里呢?况且秦朝连国都咸阳都抛弃了，哪里只是越地! 现在小国因走投无路来向你求救，如果天子不救助，他们还能 到哪里去求助，天子又凭什么使万国成为您的子民呢?”
• 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项 是 c • A．忧毁殆于灭性 殆：几乎 B．控摄长远 摄：控制 C．事寝不报 寝：平息 D．深礼遇之 遇：对待
徒单克宁（百所名校五）
• 1、今诚能更置良帅，虽不益兵，可以有功 • 现在如果能够更换良帅，即使不增兵，也 可以建立战功。 • 2、贼初困蹙，且无降意，所以扬言者，是 欲缓吾师期也。 • 贼军本来困厄紧迫，并且没有投降的意愿， 扬言（投降）的原因是要延误我们的军期。
司马芝传（海淀八模五）
• 1、郡主簿刘节，旧族豪侠，宾客千余家，出为盗贼，入乱吏 治 • 译文：郡主簿刘节是旧日的大家族子弟，为人豪爽侠义，拥 有一千多位宾客，外出就做盗贼，回到官署里就扰乱吏治。 • 2、君为大宗，加股肱郡，而宾客每不与役，既众庶怨望，或 流声上闻 • 您是这里的大家族，又是郡里的左右手，而您的宾客经常不 服劳役，黎民百姓已经心怀怨恨和不满，有些流言已经被上 级听到。 • 3、勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如 法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。 • 刘勋给司马芝写信，不署上姓名，却在信中多次嘱托（司马 芝帮忙）。司马芝没有给他回信，一概按照法律处理。以后 刘勋因为行为不轨被诛杀，（与刘勋）交往并有关联的人全 都获罪，而司马芝却因为（不徇私）而被人们称道。
• ．对下列句子中加点的词的解释，不正确 的一项是（3分）D • A．李景隆讦赐罪亚齐、黄 讦：攻击。 • B．枉道省母 枉：曲绕。 • C．梁武、元顺溺佛教 溺：沉溺。 • D．帝意轻之 轻：轻佻，轻浮。
魏兰根（海淀八模七）
• 1、起家北海王国侍郎。丁母忧，居丧有孝称。 • 从家中出仕，任北海王国侍郎。母亲去世，守丧时以恪 守孝道出名。 • 2、崇以奏闻，事寝不报 • 李崇把兰根的建议奏报朝廷，征讨的事就被压了下来。 • 3、此县界于强虏，皇威未接，无所适从，故成背叛。 今当寒者衣之，饥者食之，奈何将充仆隶乎？ • 宛州县处于盗匪横行地段，朝廷的威势未达到这里，老 百姓无所适从，因而被迫背叛。现在应该给寒冷的人衣 服穿，给饥饿的人食物吃，为什么要把他们充做奴仆 呢？”
• 4、还则屏驺从，亲入山谷抚谕。盗皆感泣，复 为良民。 • （他）回去时则屏去骑马的侍从，亲自进入山 谷中进行安抚晓喻。盗贼都感动的哭了，重做 良民。 • 5、辰曰：“山西民贫而悍，急之恐生变。不如 缓之，使自通有无。”用其言，卒无逋者。丁 内艰归，军民诣御史乞留。御史以闻，服阕还 旧任。 • 郑辰说：“山西百姓贫穷而且凶悍，逼急了恐 怕会生变。不如先缓一下，让他们自通有无。” 他的意见被采纳，终于没有拖欠的。遭母丧归 家时，军民都前往御史处乞请把他留下。御史 上报（朝廷），郑辰守孝期满后，回到旧任。
短的用法
• • • • • • 1、与“长”相对 况修短随化 2、不足，缺乏 3、缺点，短处 4、诋毁 指出别人的短处，说别人的坏话 上官大夫短屈原于倾襄王 5、不高明 老臣以媪为长安君计短也
诡的用法
• • • • • 1、责成，要求 2、欺诈 3、虚假 4、怪，异 5、违背，违反
• • • • •
• 4、二年劾李景隆阴养亡命，谋不轨。又与陈 瑛同劾耿炳文僭侈，炳文自经死。 • 永乐二年弹劾李景隆私下豢养死士，图谋不轨。 又与陈瑛共同弹劾耿炳文超越本分，奢侈过度， 炳文上吊自杀。 • 5、枉道省母，会母疾，留侍九月不行。赐请 逮问孔高，罪当杖。帝曰：“母子暌数年，一 旦相见难遽舍，况有疾，可矜也。” • 绕道看望母亲。恰逢母亲生病，留下侍奉母亲， 九个月没有到任。郑赐请求逮捕审问康孔高， 处以杖刑之罪。明成祖说：“母子分别几年， 一旦相见难以立即离开，何况母亲有病，值得 同情啊。”