《昆虫记》班级读书交流会精编版
昆虫记读书交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家交流关于《昆虫记》这本书的阅读体会。
这本书是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇生物学著作，被誉为“昆虫的史诗”。
通过阅读这本书，我不仅对昆虫的生存状态有了更深的了解，也对作者的科学精神和人文情怀产生了深深的敬佩。
以下是我的一些阅读心得，希望能与大家分享。
一、昆虫世界的奇妙《昆虫记》以其丰富的昆虫种类、生动的描述和深入浅出的科学解释，将昆虫的世界展现得淋漓尽致。
作者法布尔用细腻的笔触，描绘了昆虫的形态、习性、生活环境和繁殖过程，让我们仿佛置身于一个微观的昆虫世界。
在书中，我们看到了勤奋的蜜蜂，它们为了家族的繁荣，不畏艰辛地采集花蜜，辛勤地酿造蜂蜜；看到了聪明的蚂蚁，它们善于分工合作，共同建设家园；看到了勇敢的螳螂，它们捕食猎物时毫不手软；看到了机智的萤火虫，它们用闪烁的尾巴吸引异性，完成繁殖使命。
这些昆虫的生活习性各具特色，令人叹为观止。
二、法布尔的科学精神《昆虫记》不仅是昆虫学的巨著，更是法布尔科学精神的体现。
在书中，法布尔以严谨的科学态度，对昆虫进行了长时间的观察和研究。
他不仅关注昆虫的表面现象，更深入挖掘昆虫的内在机制，揭示出昆虫世界的奥秘。
法布尔在研究昆虫的过程中，勇于质疑，敢于创新。
他打破传统观念，提出了许多新的观点和理论，为昆虫学的发展做出了巨大贡献。
他的科学精神值得我们学习和借鉴。
三、人文情怀的体现在《昆虫记》中，法布尔不仅关注昆虫的生存状态，还关注昆虫与人类的关系。
他提倡尊重生命，关爱自然，倡导人与自然和谐共处。
在书中，法布尔用充满人文关怀的笔触，描绘了昆虫与人类之间的互动。
他讲述了许多昆虫与人类共同生活、共同发展的故事，让我们感受到昆虫世界的美好和生命的可贵。
四、阅读感悟通过阅读《昆虫记》，我深刻体会到了以下几点：1. 科学精神的重要性：法布尔的科学精神值得我们学习，我们要勇于探索未知，敢于质疑，不断创新。
2. 尊重生命：昆虫虽然微小，但它们也有自己的生存权利。
《昆虫记》读书交流课教案
《昆虫记》读书交流课教案一、教学目标1. 提高学生对《昆虫记》的阅读兴趣，培养学生的文学素养。
2. 通过交流与讨论，帮助学生深入理解《昆虫记》的主题思想、人物形象和故事情节。
3. 提升学生的表达能力和合作能力，培养学生的批判性思维。
二、教学内容1. 《昆虫记》的作者介绍及作品背景。
2. 主要人物形象分析。
3. 重点章节内容解析。
4. 作品的主题思想探讨。
三、教学方法1. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和交流。
2. 引导学生运用批判性思维，从不同角度分析问题和解决问题。
3. 利用问题引导法和案例分析法，激发学生的思考和创造力。
四、教学步骤1. 引入课程：介绍《昆虫记》的作者及作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 分组讨论：学生分组阅读指定章节，进行讨论和分析，总结各组的理解和观点。
3. 分享与展示：每组选择代表进行分享和展示，介绍本组的讨论成果和观点。
4. 主题探讨：引导学生从不同角度探讨作品的主题思想，进行深入的分析和思考。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和小组合作的表现。
2. 学生表达与交流能力：评估学生在分享和展示过程中的表达和交流能力。
3. 学生批判性思维能力：评价学生在分析和解决问题时的批判性思维表现。
六、教学内容1. 昆虫记的文学特色分析2. 昆虫生态与社会生活的关联探讨3. 作品中的昆虫寓言和象征意义解析4. 昆虫记在现代社会的价值与启示七、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生提问和解答，激发学生的思考。
2. 通过图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解昆虫的生活习性。
3. 利用比较分析法，引导学生从多个角度审视作品。
八、教学步骤1. 课堂讨论：教师引导学生针对上节课的主题进行深入讨论，提出自己的看法和疑问。
2. 案例分析：教师展示昆虫的生活习性视频或图片，引导学生分析昆虫生态与社会生活的关联。
3. 寓言与象征：教师引导学生解析作品中的昆虫寓言和象征意义，理解作品背后的深层含义。
《昆虫记》班级读书会教案 (2)
《昆虫记》班级读书会一、导入1、师：同学们知道昆虫吗？你们都认识什么昆虫啊？2、师：是啊，今天老师要给大家推荐一本关于详细描写昆虫的书籍——《昆虫记》。
你们知道这本书是哪位作家写的吗？二、导读《昆虫记》片段一：萤火虫师过渡：《昆虫记》中记叙了许许多多的昆虫，其中还有好多是大家不认识的。
当然还有好多都是大家认识的，甚至很熟悉的，不过它们的某些生活习性我们未必知道。
不信我们就说一种大家熟悉的昆虫。
图片出示：萤火虫1、师：你们猜猜萤火虫是吃什么的吗？（出示导读片段）2、哪里让大家意外啊？师小结：是啊，不看《昆虫记》，连老师也不敢相信小小的萤火虫居然是食肉动物。
片段二：蝉师过渡：让我们再来了解一种我们很熟悉的昆虫。
（图片出示：蝉）1、师：这是什么昆虫？大家都知道蝉很爱唱歌？那它为什么要唱歌呢？（学生交流）2、师：那蝉为什么要唱歌呢？我们看看法布尔在《昆虫记》里是怎么说的。
（出示蝉的导读片段）3、师：大家感到意外吧！没有想到原来蝉居然是聋子。
法布尔又说：我的想法是，蝉自己也听不见所唱的歌曲。
它们不过是想用这种办法，去强迫别人听而已。
片段三：螳螂师过渡：下面请大家猜一种昆虫啊！在古希腊时期，农夫们看见一种昆虫半身直立，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔如轻纱的薄翼拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像在祈祷。
这种昆虫就是——（出示螳螂图片），但其实螳螂貌似真诚的态度是骗人的，它是凶残的动物。
请哪位同学读一读关于对螳螂的描写？（出示：螳螂的导读片段）师小结：是吧，螳螂居然还吃自己的同类和亲人，实在是令人意外。
片段四：蚂蚁1、师过渡：不过《昆虫记》中描写的有些小动物也是很有趣的。
比如红蚂蚁。
（请学生朗读小蚂蚁导读片段）2、师：那红蚂蚁它是靠什么指引着它们找回自己的家的呢？（学生交流）这就请同学们自己去阅读《昆虫记》了。
（其实是记忆力和视觉）三、总结师过渡：《昆虫记》中其实还介绍了很多有趣的昆虫，比如：带着圆球的***壳郎，垃圾清理者苍蝇等等。
读书分享读书交流会《昆虫记》目录
要点二
蜜蜂
蜜蜂是一种为人类提供蜂蜜和蜂蜡的昆虫，它们通常生 活在蜂巢中。《昆虫记》中描述了蜜蜂的生活习性和特 点，如它们的集体行动和蜂王的领导作用。
其他昆虫
蝉
蝉是一种常见的鸣叫昆虫，它们通常在夏季 出现，以声音吸引配偶和驱散竞争对手。《 昆虫记》中描述了蝉的生活习性和特点，如 它们的鸣叫行为和生命周期。
社会文化交流的媒介
《昆虫记》作为一部优秀的科普作品，成为了社会文化交流的重要媒介，增进了不同地区、不同文化之间的交流和理解。
对环境保护的推动
《昆虫记》中描述了昆虫的生活环境和生态关系，使人们更加关注自然环境和生态保护问题，推动了环境保护事业的发展 。
07 《昆虫记》的阅读
体验与感悟分享
引人入胜的阅读体验
19世纪末到20世纪初，生物学研究在欧洲蓬勃发展，而昆虫学作为生物学的一个分支，也得到了更多的关注 和发展。
个人背景
法布尔在观察和收集昆虫的过程中，深受达尔文进化论的影响，对昆虫的形态、习性和劳动等方面进行了科学 的描述。
出版与发行
出版时间
第一卷于1879年出版，最后一卷于1907年出版，历时近40年。
蜈蚣
蜈蚣是一种多足的小型节肢动物，它们通常 生活在阴暗潮湿的地方。《昆虫记》中描述 了蜈蚣的生活习性和特点，如它们的足部结
构和人物形象
引人入胜的故事情节
昆虫世界的奥秘
01
本书以昆虫为主角，讲述了各种昆虫的生活习性、成长过程和
生存策略，以及它们与自然环境和其他生物之间的关系。
对生命的尊重与敬畏
对生命的尊重
法布尔以平等的视角对待每一个 生命，让读者感受到对生命的尊 重和珍视。
对生命的敬畏
通过描述昆虫世界的弱肉强食和 生死离别，法布尔让读者对生命 产生一种敬畏之情，更加珍惜和 尊重每一个生命。
读书分享读书交流会《昆虫记》
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开 作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？
1
热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严
谨细致、实事求是的工作作风。
鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷
2
模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原
因是什么？
《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地 揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景. 《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学 经典。
汇报时间：20XX年
马”。
课前自主学习
《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》。
全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细，深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：
蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。如善于高歌的蝉和蟋蟀、
创意造型师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫和金步甲，
B.作者通过仔细观 察后，深刻地描绘 了多种昆虫的生活， 真实地记录了昆虫 的本能、习性、活 动、婚恋、繁衍和 死亡，种种描写无 不渗透着作者对人 类的思考，睿智和 哲思跃然纸上。
下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（ ）
C.《昆虫记》行 文生动活泼，语 调轻松诙谐，充 满了盎然的情趣。
D.《昆虫记》不仅 是一部研究昆虫的 科学巨著，同时也 是一部讴歌生命的 宏伟诗篇，作者也 因此获得了“科学 诗人” “昆虫荷马” “昆虫世界的维吉 尔”等桂冠和诺贝 尔奖。
现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请 你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。 （注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。）
合作探究
名著：《昆虫记》
感言：不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦 涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是 准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”人类并不是一个 孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻 虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可 缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹， 是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写 的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将 迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提 供更珍贵的启示。
昆虫记阅读交流
昆虫记阅读交流名著《昆虫记》阅读交流笔记班级姓名一、全班共同阅读《昆虫记》，思考以下问题。
（任选一题完成作答）1.你喜欢《昆虫记》吗？说说自己的理由。
2.法布尔观察描写的昆虫，你喜欢哪些？3.这些昆虫没有有你早认识的？你是怎么认识的？跟法布尔观察的一样吗？4.从书中，你了解到了哪些昆虫的生活习性与特点？你能就一种昆虫画个思维导图吗？5.书中有哪些情节令你难忘或惊喜或受到启发？6.你看出法布尔是怎样观察动物的吗？体现了法布尔的怎样精神与态度？7.你认为法布尔介绍昆虫时，他的语言文字有什么特点？二、阅读《昆虫记》，进行专题探究。
（任选一题完成作答）专题一：跟法布尔学观察8.精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。
9.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践。
专题二：跟法布尔学探究10.研读法布尔着力探究的若干个具休案例，总结他的科学探究经验。
11.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。
专题三：跟法布尔学写作12.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
13.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。
《昆虫记》的问题（围绕“有趣”与“有益”来交流读书感受）1.你喜欢这本书吗？请用一两句话说辞你的理由。
2.作为科学百科的昆虫著作，你发现书中写到哪些有趣的昆虫，有趣在哪？3.从这些有趣的昆虫身上，你有受到启发吗？有怎样的启发？4.被称为文学巨作的这本书，你发现法布尔用怎样手法写昆虫，这样写有趣吗？找出一处分析。
5.作者的这种写作方法，对我们的写作有没有启发？《昆虫记》的问题（围绕“有趣”与“有益”来交流读书感受）1.你喜欢这本书吗？请用一两句话说辞你的理由。
2.作为科学百科的昆虫著作，你发现书中写到哪些有趣的昆虫，有趣在哪？3.从这些有趣的昆虫身上，你有受到启发吗？有怎样的启发？4.被称为文学巨作的这本书，你发现法布尔用怎样手法写昆虫，这样写有趣吗？找出一处分析。
让班级读书会真正成为“交流平台”——以《昆虫记》读后交流为例
中的 昆虫之 最 ； 示文 中经典片段 ， 展 引领学生领略
《 昆虫记 》 的科学性 ； 展示《 昆虫记》 描写的诙谐幽默
的语 言， 让学生品味《 昆虫记 》 的文学性 ； 充法布 补 尔完成《 昆虫记 》 的艰 辛， 请学生对 法布 尔说一 句话 （ 表达崇敬之情 ） 为《昆虫记》 ； 写写广告语…… 此教学设计可谓环环相扣 ， 步步为营。 整节课 ，
信息量交流 的重要平台。
【 板块三 】 通过提供探 索性话题 ， 赏探讨科 学 欣
性 与 文 学性
２ 话题 的选 择少一些事 实性 ， ． 多一些诠 释性。
面对这类 问题 ， 学生各有各 的理解 ， 各有各的主张。 学生必须对文本 的内自己的答案。 这样的话题能进一步引
构等 有着密切 关系。 聊书活动 中， 在 让学生将 自己
或最感兴趣 ， 或最感动 ， 或最有趣， 或最喜欢 ， 或最佩 服， 或最意想不到… ・ ・ 的内容整理呈现 ， 是学生个体
２ 、 教 学月刊小学） ０２ 语文 ０ － ￣２１ ９
对 阅读 的整理 ， 答案是 多元的 ， 更没 有对错 。 这一环 节 ， 个人都有话说 ， 每 无疑 将促进学 生的阅读 ， 更是
发学 生思考 ， 而培养学生的 阅读能力。 进
３． 题 的 选 择 带 有 批 判 性 ， 发 学 生 与 已 有 话 引
认 知产 生矛盾 ， 促进学生思考。 类问题 ， 这 没有明确 指向 ， 是让学 生到书 中为答案 寻求解释 ， 不 更没 有 统一 的答 案。 这类 问题 ， 主要 引导学 生去理解 ， 去发
的外 号 ， 取 外 号 的理 由。 前 两个 问题 交流 的基 说说 在
《昆虫记》读书交流课教案
《昆虫记》读书交流课教案一、教学目标1. 通过阅读《昆虫记》，了解并掌握作品的基本内容、人物形象和故事情节。
2. 分析作品中的昆虫世界，体会作者对生命的尊重和热爱。
4. 提升学生的口语表达能力，增进同学间的交流与合作。
二、教学内容1. 课文：《昆虫记》选段2. 教学重点：理解课文内容，分析作品主题。
3. 教学难点：如何引导学生深入理解作品，提高阅读感悟。
三、教学过程1. 课前准备：请学生提前阅读《昆虫记》选段，做好阅读笔记。
2. 课堂导入：简要介绍《昆虫记》的作者及作品背景，激发学生的阅读兴趣。
3. 文本分析：引导学生深入理解课文内容，分析作品主题，讨论作品中的昆虫世界。
4. 小组交流：学生分小组进行交流，分享自己的阅读感悟，讨论作品中的精彩片段。
5. 全班汇报：各小组代表汇报交流成果，其他同学给予评价。
6. 总结提升：教师对学生的交流情况进行点评，引导学生从中获得启示，提升阅读能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
2. 学生阅读感悟：通过学生的交流汇报，评价学生对作品的深入理解和感悟。
3. 学生口语表达能力：评价学生在交流过程中的口语表达能力，包括表达清晰度、逻辑性等。
五、教学资源1. 《昆虫记》原著或选段。
2. 相关背景资料。
3. 课堂交流记录表。
4. 评价量表。
六、教学拓展1. 组织学生进行《昆虫记》主题的写作活动，如写一篇关于自己最喜欢的昆虫的作文。
2. 开展《昆虫记》知识竞赛，测试学生对作品的了解程度。
3. 邀请专家或家长进行专题讲座，分享关于昆虫的知识和经验。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一次教学活动提供改进方向。
2. 学生填写课堂反馈表，评价教学活动的效果，提出自己的意见和建议。
八、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学内容和方法符合学生的需求。
2. 关注学生的阅读兴趣和特长，给予个别化的指导和帮助。
读书交流会昆虫记（合集5篇）
读书交流会昆虫记（合集5篇）第一篇：读书交流会昆虫记刘：呼呼的寒风中，潘：纷飞的大雪下，齐：我们迎来了第三期读书交流会。
曹：在那美丽的花丛间，毛：在那碧绿的树林中，刘：你们何曾注意过潘：那可爱的小精灵―― 曹：昆虫吗？毛：今天，让我们走进大自然，走进大自然的平凡公民―― 齐：昆虫的世界。
刘：你了解法布尔吗？他的爱好确实让人难以理解。
我们有请两位同学来介绍一下。
潘：我们大家都读过＜昆虫记＞，现在请几位同学来总结、归纳一下＜昆虫记＞的主要内容。
毛：我们先来看几幅昆虫图片吧，（读――）刘：请几位同学读好段潘：请几位同学读读后感一、内容简介《昆虫记》是一部描述昆虫的种类、特征、习性、食性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。
文字清新自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待和观照虫性，体现出作者对小昆虫和大世界独特的观察眼光。
《昆虫记》这本书由若干个独立的小故事组成，每个故事的字里行间都充满着作者对生命的尊重与热爱。
因为这本书对昆虫心理和思维进行了详尽的描写，所以它也被看作是动物心理学诞生的标志。
《昆虫记》又是一部描述昆虫生育、劳作、狩猎、婚嫁与死亡的科普书，它那平实的文字，清新自然；那幽默的叙述，令人捧腹。
《昆虫记》向我们描述了一个个有趣的故事：蝉是怎样脱壳的，又是怎样歌唱的；屎壳郎是如何聪明地滚动粪球前进的；蟋蟀是如何建造自己美丽住宅的……这些人性化的虫子在自然这个大舞台上翩然亮相时，会让你一下子感觉到自己已置身于虫子的世界，昆虫的身影，昆虫的鸣叫，会一下子飞奔过来，挤入心胸，穿透心灵。
这时每个人都会感到一种强烈的震撼，产生一种不可抑制的冲动，那就是背起挎包，拿起放大镜、屏住呼吸，轻轻地踏着潮湿的土地和野草，沐浴着日月星辰的光芒，走进广袤的田野，融入这奇妙的充满灵性的大自然。
二、阅读要点（一）语言朴素，描述真实，体裁独特作者的文笔精致，就连昆虫脚爪的抖动，触角和触须的抚摸，翅膀的轻颤，都描写得细致入微，仿佛带领我们进入了一个微观的动物世界。
《昆虫记》阅读交流课教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册
9.拓展内容：参与昆虫保护活动，如参加昆虫放生活动、参加昆虫栖息地保护活动等。了解昆虫保护的重要性，如保护昆虫多样性、保护生态系统平衡等。
10.培养批判性思维和创新思维能力：通过阅读和讨论，学生能够培养批判性思维和创新思维能力，提高对事物的认识和理解。
内容逻辑关系
①昆虫的基本概念：昆虫是节肢动物门昆虫纲的一类生物，具有身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、三对腿等特征。
②昆虫与人类的关系：昆虫与人类的关系非常密切，它们在生态系统中扮演着重要角色。昆虫可以帮助植物授粉，促进植物生长和繁殖。同时，昆虫也可以作为食物链中的一环，维持生态平衡。
5.拓展内容：开展昆虫主题的写作活动，如写一篇关于昆虫的短文或故事。参与昆虫主题的绘画或摄影比赛，展示自己的创作成果。
6.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过写作和创作，提高写作能力和创造力，加深对昆虫的认识和理解。
7.拓展内容：研究昆虫在生态系统中的作用，如昆虫与植物的关系、昆虫与动物的关系等。了解昆虫在农业和环境中的重要性，如昆虫对作物授粉的作用、昆虫对害虫的控制作用等。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解昆虫的基本概念。昆虫是节肢动物门昆虫纲的一类生物，它们具有身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、三对腿等特征。昆虫与人类的关系非常密切，它们在生态系统中扮演着重要角色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了昆虫在农业中的重要性。昆虫可以帮助植物授粉，促进植物生长和繁殖。同时，昆虫也可以作为食物链中的一环，维持生态平衡。
读书分享读书交流会《昆虫记》
• 2、请列举出《昆虫记》中所观察的昆虫，不少于五种。 蝉、 蜜蜂、蚂蚁、螳螂、蜘蛛、蜣螂 等等 。
• 3、请举出一种动物，并说出它的生活习性。
• 蝉。生活习性：每三到四年繁殖一次；附在树干上，吸取
树的汁液；天气炎热时，发出鸣叫声。
。
• 精彩片段点评填空：
•
这里记述了黄翅飞蝗泥蜂捕食蟋蟀的过程。作者先是精
2、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世 佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人 生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类 获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作 者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理 学的诞生。
昆虫的婚恋
• 《孔雀蛾》 • 孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，
它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎 样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们 的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去 找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的 一生也将结束了。
蝉
蝉的大名应归功于儿童，是他们在最初学着背诵时，磕 磕巴巴的说出了蝉的遭遇。严冬来临时，蝉将永远挨冻受饿， 尽管冬天已不在有蝉了；蝉将永远乞讨几颗麦粒，尽管它那 娇嫩的吸管根本就吸不进这种食物；蝉还将讨要苍蝇和蚯蚓， 尽管他从来不吃他们。
昆虫记的读书交流发言稿
大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我近期阅读的一本好书——《昆虫记》。
这本书是法国昆虫学家、文学家法布尔所著，被誉为“昆虫的史诗”。
在阅读这本书的过程中，我深深地被作者对昆虫世界的热爱和对生命的敬畏所打动。
下面，我就从以下几个方面与大家交流我的心得体会。
一、昆虫世界的奇妙《昆虫记》一书以昆虫为主角，描绘了昆虫世界的奇妙景象。
作者法布尔通过对昆虫生活习性的观察和描述，让我们了解到昆虫们独特的生存智慧。
在书中，我印象最深刻的是关于蚂蚁的故事。
蚂蚁是一种极具组织性和纪律性的昆虫，它们分工明确，合作默契。
在蚂蚁的世界里，没有等级制度，每个成员都能发挥自己的长处，共同为整个群体服务。
这种和谐、团结的氛围让我深感敬佩。
二、生命的敬畏在《昆虫记》中，法布尔对生命的尊重和敬畏贯穿始终。
他细致地观察昆虫的生活，记录下它们的喜怒哀乐，让我们看到了生命的脆弱与坚韧。
在书中，有一段描述蝉的一生：“蝉的幼虫在土壤中生活四年，出土后，仅仅歌唱五个星期。
”这段文字让我深刻地感受到了生命的短暂和宝贵。
法布尔通过昆虫的生死轮回，告诫我们要珍惜生命，尊重自然。
三、科学精神的传承《昆虫记》不仅是一部昆虫学著作，更是一部科学精神的传承之作。
法布尔在书中强调实证主义，反对迷信和臆测。
他通过亲身观察和实验，揭示了昆虫世界的奥秘。
这种严谨的治学态度和科学精神值得我们学习和传承。
四、文学价值的体现《昆虫记》不仅具有科学价值，还具有很高的文学价值。
法布尔运用生动形象的语言，将昆虫的生活描绘得栩栩如生。
他的文字充满了诗意和哲理，让人在阅读中感受到美的享受。
例如，在描述蝴蝶的蜕变过程时，他写道：“蝴蝶在蜕变的过程中，忍受着巨大的痛苦，但正是这种痛苦，成就了它的美丽。
”这段文字充满了哲理，令人深思。
五、对当代社会的启示《昆虫记》为我们提供了许多对当代社会的启示。
首先，我们要尊重自然，保护生态环境。
昆虫是自然界的重要组成部分，它们与人类息息相关。
昆虫记的读书交流会材料
昆虫记的读书交流会材料1. 文学经典分享：《昆虫记》读后感大家好，今天我想和大家分享我在阅读《昆虫记》后的一些感悟和观点。
首先，这本书以昆虫的视角来展开故事，实际上是在描述人类社会中存在的问题和冲突。
通过昆虫们的个体命运和生活经历，我们可以看到作者对社会不平等、压迫和人性的深刻思考。
作者通过描写不同种类昆虫的日常生活，呈现出一种独特的社会结构和等级制度。
在这个结构中，个体并不是平等的，而是被分为工人、士兵、公主等不同的角色。
这种社会等级制度引起了我对现实社会的思考，人类社会中的阶级分化和不平等是否也存在类似的现象呢？同时，书中还对权力和压迫进行了深入探讨。
我们可以明显感受到，昆虫们之间的争斗和厮杀并非简单的生存竞争，而是一种权力的斗争。
这让我反思了人类社会中权力的本质，并对权力的滥用和对他人的压迫产生了更深刻的理解。
除此之外，书中还通过昆虫之间的相互关系和交流方式，传递出人性的温暖和感人之处。
每个昆虫都有自己的故事和个性，它们之间的友情、亲情和爱情让我感到无比真实和动人。
这让我反思了人与人之间的关系，是否也有类似的情感和理解？在冷漠的社会环境中，我们是否能够像昆虫们那样关心和帮助他人？总结来说，读完《昆虫记》让我对人类社会和人性有了更深层次的思考。
这本书不仅是一部富有哲理的文学作品，更是一面镜子，让我们反思自己和周围的世界。
希望大家也能够读一读这本书，共同分享我们的思考和感悟。
谢谢大家！2. 读后感分享：《昆虫记》引发的心灵共鸣大家好！我想和大家分享一下我读完《昆虫记》后的一些感受和心灵共鸣。
这本书通过昆虫们的视角，讲述了一个并不美好的世界。
在这个小小的昆虫社会中，充满了歧视、压迫和不公。
每个昆虫的生活都充满了危险和奉献，而他们所遭受的苦难也让我深感触动。
书中描写了各种各样的昆虫个体，从工蚁到雄蜂，每个昆虫都有自己独特的角色和命运。
在阅读的过程中，我对这些小小昆虫们有了更深的关注和理解。
他们和人类一样，都有自己的努力和苦衷，都在为生存而奋斗。
昆虫记读书交流
有关《昆虫记》的读书交流有关《昆虫记》的读书交流如下：《昆虫记》是一部充满智慧与情感的生物学著作，由法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作。
在这部作品中，法布尔以细致的观察和生动的笔触，为我们揭示了昆虫世界的奥秘。
首先，法布尔对昆虫的种类、特征、习性和婚习进行了详细的描述。
他不仅关注昆虫的生物结构、习性、社会功能，更深入地探索了昆虫为生存而斗争的灵性。
在描述昆虫的成长过程中，法布尔展现了它们的智慧与坚韧，使我们重新认识到这些微小生命的伟大之处。
法布尔的叙述方式充满了人文关怀，他并没有将昆虫视为单纯的科学标本，而是赋予它们情感与智慧。
例如，他描述昆虫建筑房屋、经营家庭的技能，以及在遭遇困境时的抉择，都使我们感受到昆虫与人类一样，有着丰富的生活与情感世界。
在《昆虫记》中，法布尔还探讨了关于低等生物的母性和人父的责任担当。
他以昆虫为例，阐述了母爱的伟大和本能的力量。
此外，法布尔还强调了昆虫在生态平衡中的重要作用，它们帮助分解有机物，为其他生物提供食物和栖息地。
这种对生命的尊重和敬畏，使得《昆虫记》不仅是一部生物学著作，更是一部关于生命哲学的思考。
此外，《昆虫记》还提醒我们对待生命的态度。
法布尔在书中批评了人类对其他物种的傲慢态度，他提醒我们应当尊重自然的选择，避免对生命的轻视和滥用。
例如，他讲述了豌豆象幼虫的选择，那些无法获得足够食物的幼虫选择停止前进，而不是与同伴争夺食物。
这种纯朴的忍让精神让人深感敬佩。
总的来说，《昆虫记》是一部值得一读再读的经典之作。
它不仅丰富了我们对昆虫世界的认识，还启迪了我们对生命的思考。
在今天这个快节奏的社会里，我们或许应该放慢脚步，从昆虫的世界中汲取智慧，重新审视我们与自然的关系。
最后，我强烈推荐大家阅读《昆虫记》，相信它会给你带来无尽的启示与感动。
让我们一同走进昆虫的世界，感受生命的奇妙与伟大。
《昆虫记》读书交流会教学设计
《昆虫记》读书交流会教学设计一、回顾《新课标》对于名著阅读的要求1、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；2、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；3、品味作品中富于表现力的语言。
二、出示学习目标1、欣赏精彩片段，体会语言文字的特点2、总结名著阅读方法，提高阅读能力三、整体回顾：1、主要内容2、作者法布尔四、谜语导入五、内容回顾《昆虫记》记录了法布尔一生的心血。
书中深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。
用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
法布尔的心思如同一个孩童般的纯真，他的文笔也象孩童般充满想象力和感染力。
他要让讨厌这些“小东西”的人们知道，微不足道的小小虫儿有着许多神奇的本领，他们勇于接受大自然的考验，要在这世界上争得生存的空间。
大家看看这些昆虫，你认识吗？六、小组交流分享1、你最喜欢的精彩片段和感悟2、你制作的知识卡片七、知识竞赛比一比，看谁在阅读的过程中掌握得多。
八、真题再现：蝉和蚁七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
用它突出的嘴一一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一一刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。
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《昆虫记》班级读书交流会
莱州市莱州中心小学四年级三班
教学目标：
1．了解《昆虫记》的作者法布尔，推荐作品《昆虫记》。
2．激发学生对的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。
3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
教学准备：
《昆虫记》、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1、谈话导入：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
2、最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。
这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。
让我们一起走近法布尔，走进《昆虫记》，去领略昆虫界的神秘吧！
这样一本好书，你是怎样去读的呢？
二、交流读书方法
1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的作者及其背景加以了解。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
2、指导看书的各组成部分（课件）
（1）瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）
通过看封面，能了解到什么？（介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。
介绍书脊。
（2）介绍扉页。
（板书：扉页）
（3）看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受
欢迎！”）。
这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常吸引人。
那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。
接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？
A、看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很有趣的。
B、现在老师请同学们看几幅图片。
你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？
三、交流内容及感悟
1、《昆虫记》自出版以来，先后被翻译成50多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。
这小小的昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容，知道了哪些昆虫知识呢？
学生交流。
2、知识竞答
（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？
（2）最短命的昆虫是什么？
（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？
（4）蝉的幼虫生活在哪？
（5）蝉在树上生活的时间有多长？
3、片段比较，感受写作风格。
《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？出示几个蜜蜂描写的片段，对比区分它们的不同。
4、小结：正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。
各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。
这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。
如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。
5、走近昆虫，感受写作方法。
同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。
下面老师就带领大家一起去感受昆虫世界的人情冷暖。
请同学们自由读读下面的片段。
出示如下片段：
矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。
于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。
矿蜂不但谦逊，而且还很聪明。
看看它的小家。
每一个都修得很光滑别致。
西西斯甲虫：西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。
如果等的时间太久，它就用它高高举起的后足灵活地搓球，用来解闷儿。
瞧，他那幸福的样子，好像在说：“我搓的这个球，是做给孩子们的面包。
”等他们把食物球贮存好以后，爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。
无翅黄蜂：无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍，你千万不要被它漂亮的外表骗了。
你瞧，它经常潜进别人的茧子，把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当成美食。
读了以上的几段话，这些昆虫给你留下了怎样的印象？你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？
四、小结：
正是因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才更加引人入胜。
读这本《昆虫记》，你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。