《孔融让梨》教案
一年级语文上册《孔融让梨》教案
一年级语文上册《孔融让梨》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读“孔融、让、梨”等生字词。
1.2能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.3能够讲述《孔融让梨》的故事，培养口语表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论交流，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的参与度。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。
3.2培养学生诚实守信、谦逊礼让的美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1生字词的认识与理解。
1.2课文的朗读与理解。
1.3培养学生的合作意识。
2.教学难点：2.1生字词的正确书写。
2.2课文中的寓意理解。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张孔融让梨的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这个故事吗？这个故事叫什么名字？”2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音，让学生熟悉课文内容。
2.2学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.3教师通过提问、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流，确保每个学生都能正确认读。
3.2教师通过字义解释、组词等方式，帮助学生理解生字词的含义。
4.课堂活动4.1分组讨论：让学生分小组，讨论孔融为什么会让梨，以及孔融让梨的意义。
4.2角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，体验故事情节。
5.课后作业5.1家庭作业：让学生回家后，向家长讲述《孔融让梨》的故事，并用自己的话解释孔融让梨的意义。
5.2练习题：布置一些关于课文内容的练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃，但个别学生在朗读课文时，发音还需加强训练。
3.课后作业布置得较为合理，能够帮助学生巩固所学知识，但需关注学生的完成情况，及时进行反馈。
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思(八套)
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思（一）
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思（二）幼儿园中班教案《学习1到10的序数》含反思（三）幼儿园中班教案《安全乘车》含反思（四）
幼儿园中班教案《安全乘车》含反思（五）
幼儿园中班教案《安全乘车》含反思（六）
幼儿园中班教案《安全乘车》含反思（七）
幼儿园中班教案《安全乘车》含反思（八）
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幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思
一
中班教案《孔融让梨》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，理解故事内容大胆清楚地表达自己想法，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《孔融让梨》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
教学图片故事录音《孔融让梨》
活动过程：
一、引出故事主题引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事
二、倾听故事理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？
孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话）
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境迁移感情
2 / 2。
《孔融让梨》教案及反思
《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生理解《孔融让梨》的故事内容，明白谦让的道理。
2、培养学生倾听故事的能力和语言表达能力。
3、引导学生在生活中学会谦让，养成良好的品德。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，体会孔融谦让的品质。
2、难点如何引导学生将谦让的品质运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些水果的图片，提问学生如果有一堆水果，他们会怎么分配，引发学生的兴趣，从而导入《孔融让梨》的故事。
2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事：“从前，有个叫孔融的小朋友。
他有一个哥哥和一个弟弟。
有一天，家里人买了一些梨，让他们兄弟几个分着吃。
孔融拿了一个最小的梨，把大的梨让给了哥哥和弟弟。
爸爸看到了，就问孔融：‘你为什么拿最小的梨呢？’孔融说：‘我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥和弟弟吃。
’爸爸听了，笑着夸奖孔融是个懂事的好孩子。
”3、讨论与理解（10 分钟）（1）提问学生：孔融为什么要拿最小的梨？（2）引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似需要谦让的情况？4、情境模拟（10 分钟）设置一些生活中的情境，如分玩具、排队等，让学生进行角色扮演，体验谦让的重要性。
5、总结与拓展（5 分钟）（1）总结故事的道理：谦让是一种美德，我们要学会为他人着想，关心他人。
（2）布置作业：让学生回家后，把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何做到谦让。
五、教学反思在本次《孔融让梨》的教学中，我通过多种教学方法，努力让学生理解谦让的道理。
从导入环节开始，我就试图引发学生的兴趣和思考，为后续的故事讲述和讨论打下基础。
在讲述故事时，我尽量做到生动形象，让学生能够沉浸其中。
然而，在这个过程中，我发现部分学生可能因为年龄较小，对于故事中的一些细节理解不够深入。
这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重根据学生的年龄和认知水平，调整讲述的方式和内容。
孔融让梨中班语言活动教案
孔融让梨中班语言活动优秀教案一、活动目标1. 让幼儿听懂、会说、会表演故事《孔融让梨》。
2. 培养幼儿尊敬老人、关爱同伴的良好品质。
3. 教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。
4. 激发幼儿对中华传统美德的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、活动准备1. 故事课件《孔融让梨》。
2. 孔融、梨等头饰。
3. 水果（如梨、苹果等）。
4. 音乐磁带《孔融让梨》。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿听懂、会说、会表演故事《孔融让梨》。
2. 活动难点：教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿谈论水果的种类、味道等。
2. 故事欣赏《孔融让梨》：播放故事课件，让幼儿观看故事动画，感受故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的孔融、父亲、客人等角色，进行情景表演。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的孔融为什么要让梨，学会尊敬老人、关爱同伴。
5. 游戏环节：“水果接力赛”：将幼儿分成若干小组，每组手持水果，进行接力比赛，培养幼儿团队协作精神。
6. 总结：引导幼儿总结孔融让梨的故事，教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《孔融让梨》，引导家人一起讨论故事中的美德。
2. 环境创设：在班级环境中布置“孔融让梨”主题展示区，让幼儿展示自己制作的孔融、梨等手工艺品。
3. 区域活动：在角色区设置“水果店”，让幼儿扮演店员、顾客，运用所学知识进行水果买卖，培养幼儿的社会实践能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《孔融让梨》的故事情节，强调孔融尊敬老人、关爱同伴的行为。
2. 词语学习：学习故事中的关键词语，如“让梨”、“尊敬”、“分享”等。
3. 句型练习：引导幼儿用所学词语进行句型练习，如“我要把梨让给爷爷。
”七、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，培养幼儿的沟通能力。
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》2篇
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》 (2) 幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》 (2)精选2篇（一）故事名称：孔融让梨适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿分享和友善的品质；2. 培养幼儿独立解决问题的能力；3. 培养幼儿尊重他人和善待他人的意识。
故事背景：这是一个发生在古代的故事，故事中的男孩孔融非常聪明，他明白让别人一点利益，会获得更多的好处。
教学材料：1. 故事《孔融让梨》的图片或者绘本；2. 黑板；3. 果盘和几颗水果。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示图片、绘本或者讲述梨的形状、颜色以及它们的味道，引起幼儿的兴趣，让他们了解梨的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师给幼儿讲解故事《孔融让梨》的情节，告诉他们孔融为了让别人开心，舍弃了自己的梨。
重点强调故事传递的友善和分享的重要性。
3. 分析与讨论（10分钟）教师向幼儿提问：a. 你们觉得孔融为什么会把自己的梨让给别人呢？b. 孔融的行为有什么好处和意义呢？c. 有没有遇到过类似的情况？你们会怎样做？鼓励幼儿表达自己的意见，引导他们思考和理解故事的深层含义。
4. 角色扮演（15分钟）教师邀请2-3位幼儿扮演孔融和其他角色，重新演绎故事，并邀请其他幼儿观看。
5. 游戏活动（15分钟）教师给每个幼儿发放一个小的水果，比如一个小苹果或者一个小橙子，并告诉他们根据故事中的情节来进行游戏。
规则是：a. 每个幼儿都有一个水果，但是不能吃掉；b. 幼儿要想办法可以和其他幼儿交换自己的水果，从而有机会获得其他的水果。
这样可以通过游戏的方式巩固故事中的主题，让幼儿明白通过分享和让利可以获得更多的好处。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿总结故事的教训，强调友善和分享的重要性，并鼓励他们今后在生活中多多应用这个教训。
7. 结束（5分钟）教师与幼儿一起唱一首关于友谊和分享的歌曲，结束本节课。
教学提示：1. 在角色扮演环节，可以让孩子们分别扮演孔融和其他角色，通过互换角色来增加互动和参与感。
幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思一
幼儿园小班教案《孔雀开屏》含反思二
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幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思
一
小班教案《孔融让梨》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹，理解故事内容，知道孔融怎样分梨，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《孔融让梨》含反思教案吧。
活动目标
1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。
2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点
为什么要“让”。
活动准备
大小不一的梨模型，教学图片。
活动过程
一、引出故事主题
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事
老师给小朋友讲故事……
1、孔融家都有谁？孔融最大吗？
2、孔融为什么要一个最小的梨？
3、孔融怎么对爸爸说？
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幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》一、故事简介故事讲述了孔融在给梨洒药的时候，因梨太小，洒了几乎全部的药水，孔融就一口气把自己住的蓬子给让了出来，然后将未洒的药水洒在梨树上，使梨迅速长大。
二、故事目的通过讲述这篇寓言故事，希望幼儿能够明白以下几点：1.孔融为何要让梨，以及让梨的精神。
2.义气、让道、待人接物等方面的道理。
三、教学目标1. 知识目标1.认识寓言故事《孔融让梨》。
2.理解和复述故事内容。
2. 能力目标1.通过故事认识到让出自己的物质与帮助他人的重要性。
2.能够简单地运用寓言故事所表达的道理做出正确的判断。
3. 情感目标1.培养幼儿的爱心和友爱精神。
2.培养幼儿的让道、懂礼、尊重他人等方面的良好品质。
四、教学重点与难点教学重点1.通过故事的情节和人物塑造来深入理解故事的主题和寓意。
2.培养幼儿的道德素养和人际交往等方面的基本能力。
教学难点1.让幼儿理解和抽象出故事所要表达的精神与道理。
2.通过游戏和故事等形式培养幼儿相互体恤帮助的精神。
五、教学方法1.课前通过展示梨树和让梨的图片来引起幼儿的好奇心。
2.讲故事过程中使用幼儿易于理解的语言，加上身体动作模拟故事情节，以加深幼儿印象。
3.制定故事人物卡片或做成玩偶，让幼儿进行角色扮演。
4.通过游戏、绘画等形式进一步巩固课程内容。
六、教学内容1. 课堂导入教师用图片或教具展示梨树、梨子等相关内容，以引起幼儿的好奇心，为更好地吸引学生注意力打好基础。
2. 故事讲解通过讲述故事情节来向幼儿讲解故事寓意，可以辅以语言互动和相关肢体动作，着重介绍孔融让梨的精神。
3. 问题与讨论在故事上手的了解与把握基础上，教师在组织问答与小组讨论的基础上引导幼儿思考故事中所包含的道理，对一些细节和问题进行探讨和区分。
4. 游戏与互动基于故事内容展开的游戏和互动，既可以培养学生的数学和语言能力，又可以增加点趣味和对待人接物等方面的经验。
5. 总结回顾通过集体诵读、总结表达等方式，对本次课程的内容及所学知识进行回顾和梳理，提高幼儿思维和语言的表达能力。
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思一、课程概述本课程是一堂以中国传统文化为核心的中班文化课，重要内容是讲解古代人物孔融让梨的故事，通过叙述故事让孩子们了解什么是“让利”，了解“让利”对于人类社会的意义和价值，引导孩子们养成让利精神，培育他们的集体主义思想和合作精神。
二、教学目标1.认得孔融和让梨的故事；2.了解“让利”的含义，认得让利的紧要性和价值；3.培育孩子的集体主义思想和合作精神，提高孩子的归属感和集体意识；4.启发幼儿的想象发散本领，激发他们喜好传统文化的爱好。
三、教学流程1. 温故知新（5分钟）通过有关“让利”话题的一些短语进行引导，让孩子们能够围绕“让利”这个词开始讨论，了解让利的含义。
2. 教学内容（30分钟）故事讲解第一步：孔融的家庭背景和孔融的性格。
（图片或纸面呈现）第二步：孔融让梨和胡闹的孩子。
（图片或纸面呈现并分析）第三步：孔融让利的精神，孔融的善良。
（图片或纸面呈现）第四步：孩子们共享此故事的启示。
（大组交流）3. 活动互动（25分钟）第一步：让孩子自由绘画（15分钟）———每个孩子自主画出让利的场景，交流彼此画的作品并理解伙伴的作品思路，帮忙他们发散想象，开发他们的制造力。
第二步：选几位孩子进行表演（10分钟）———让孩子们在组里选择一位同学，在大家的激励和帮忙下，表演孔融让梨这个故事，体验主人翁的角色和让利精神，培育孩子的集体主义思想和合作精神。
四、教学反思1. 教学方法选择上，在这种以让利精神为主题的文化课中，肯定要通过故事予以孩子们直观的启示，从实际中引导孩子们理解什么是让利精神，了解让利在人类社会中的紧要性和价值。
2. 在讲解孔融让梨这个故事的时候，我们不仅仅要讲故事内容，还要分析故事中的角色特点，来提升孩子的分析本领和表达本领，让孩子们能够更好地理解故事的内涵和启示。
3. 在活动互动环节中，让孩子们以自主绘画和表演方式去探究和交流，避开形式化的内容停留，并针对他们各自的爱好和需求做更加细致、有针对性的引导和互动，尽最大努力让每一个孩子都呈现本身的才华。
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》含反思
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 让幼儿了解《孔融让梨》的故事内容，理解孔融谦让的精神品质。
2. 培养幼儿学会分享、谦让，懂得尊重他人。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解《孔融让梨》的故事，培养幼儿的谦让精神。
难点：让幼儿在实际生活中运用谦让精神，学会分享。
三、教学准备1. 教学材料：《孔融让梨》故事PPT、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出本节课的故事《孔融让梨》。
2. 讲述故事：通过PPT、图片、视频等教学材料，生动形象地讲述《孔融让梨》的故事，让幼儿了解故事内容，感受孔融谦让的精神品质。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验谦让的过程，培养幼儿的谦让精神。
五、作业布置1. 请家长协助，让幼儿在家与家人分享《孔融让梨》的故事，感受谦让的精神。
2. 观察幼儿在家庭和学校中的谦让行为，记录下来，在下节课分享。
3. 家长签名确认，加强家园合作，共同培养幼儿的谦让品质。
教学反思：在本节课中，幼儿对《孔融让梨》的故事表现出浓厚的兴趣，通过讨论、情景模拟等方式，幼儿能更好地理解故事内涵，并在实际生活中运用谦让精神。
但在教学过程中，部分幼儿表现出注意力不集中、参与度不高的问题，需要在今后的教学中加以关注和改进。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作孔融让梨的故事场景或角色，提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出孔融让梨的故事情节，培养幼儿的绘画兴趣和审美能力。
七、家庭作业1. 请家长协助，让幼儿在家与家人分享《孔融让梨》的故事，感受谦让的精神。
2. 家长观察幼儿在家庭和学校中的谦让行为，记录下来，在下节课分享。
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》含反思
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解《孔融让梨》的故事内容，理解孔融谦让的精神。
2. 培养幼儿学会分享，懂得尊重他人，提高社交能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和讲述能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解孔融让梨的行为，培养幼儿的谦让精神。
2. 引导幼儿学会分享，尊重他人，提高社交能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解孔融让梨的行为背后的意义。
2. 引导幼儿在日常生活中实践谦让精神，提高社交能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《孔融让梨》的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论法：引导幼儿就故事中的情节进行讨论，激发他们的思考。
3. 实践法：通过生活中的实例，让幼儿实践谦让精神，提高他们的社交能力。
五、教学准备：1. 故事课件：《孔融让梨》的flash动画或图片。
2. 水果：梨、苹果等。
3. 记录纸、画笔等。
4. 教学反思表。
六、教学步骤：1. 引入话题：以提问方式引导幼儿思考，为什么我们要学会分享和谦让？2. 讲述故事：用课件展示《孔融让梨》的故事，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：让幼儿分组讨论，孔融为什么要让梨？他这样做有什么好处？4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，实践谦让精神。
七、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述《孔融让梨》的故事。
2. 家长协助幼儿记录日常生活中实践谦让精神的例子，并在下次课堂上分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对谦让精神的理解。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践谦让的情况。
3. 定期对幼儿进行社交能力测试，观察谦让精神对他们行为的影响。
九、教学反思：1. 反思教学过程中，幼儿的参与程度是否达到预期效果。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解谦让精神。
3. 考虑如何在日常生活中，更多地为幼儿提供实践谦让的机会。
《孔融让梨》教案及反思
《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生了解《孔融让梨》的故事内容，理解孔融让梨行为所体现的谦让精神。
2、引导学生学会关心他人，懂得分享，培养良好的品德和行为习惯。
3、能够用自己的语言复述故事，并能联系生活实际，表达对谦让的理解和感受。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中孔融让梨的行为和意义。
（2）引导学生体会谦让的美德，并在生活中践行。
2、难点如何让学生将谦让的意识转化为实际行动，真正做到关心他人，懂得分享。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、故事复述法四、教学过程1、导入（1）通过展示一些水果，如梨，提问学生：“如果有几个大小不一样的梨，你们会怎么选择？”引发学生的兴趣和思考。
（2）引入《孔融让梨》的故事，激发学生的好奇心，为接下来的教学做好铺垫。
2、讲解故事（1）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事，注意语言表达的生动性和情感投入，让学生能够沉浸在故事中。
（2）在讲述过程中，适当停顿，提问一些简单的问题，如：“孔融为什么要挑小的梨？”引导学生思考和回答。
3、讨论与理解（1）组织学生分组讨论以下问题：孔融的做法好不好？为什么？如果你是孔融，你会怎么做？在生活中，我们什么时候也需要像孔融一样谦让？（2）每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
教师在学生发言的基础上进行总结和引导，帮助学生深入理解谦让的意义。
4、情境模拟（1）创设一些生活中的情境，如分玩具、分食物等，让学生进行角色扮演，模拟在这些情境中如何做出谦让的行为。
（2）观察学生的表现，及时给予指导和评价，强化学生对谦让行为的认识和实践能力。
5、故事复述（1）请学生用自己的语言复述《孔融让梨》的故事，锻炼学生的语言表达能力和对故事的记忆能力。
（2）对学生的复述进行评价，鼓励学生在复述中加入自己的理解和感受。
6、总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，强调谦让是一种美德，鼓励学生在日常生活中学会谦让，关心他人。
（2）布置课后作业，如让学生回家后与家人分享《孔融让梨》的故事，并记录自己在生活中谦让的行为。
孔融让梨的教案7篇
孔融让梨的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思一
幼儿园中班教案《孔雀》二
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幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思
一
中班教案《孔融让梨》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，理解故事内容大胆清楚地表达自己想法，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《孔融让梨》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
教学图片故事录音《孔融让梨》
活动过程：
一、引出故事主题引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事
二、倾听故事理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？
孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话）
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境迁移感情
2 / 2。
幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思一
幼儿园小班教案《孔雀开屏》含反思二
幼儿园小班教案《学习分类》含反思三
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幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思
一
小班教案《孔融让梨》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹，理解故事内容，知道孔融怎样分梨，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《孔融让梨》含反思教案吧。
活动目标
1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。
2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点
为什么要“让”。
活动准备
大小不一的梨模型，教学图片。
活动过程
一、引出故事主题
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事
老师给小朋友讲故事……
1、孔融家都有谁？孔融最大吗？
2、孔融为什么要一个最小的梨？
3、孔融怎么对爸爸说？
2 / 2。
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》含反思
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《孔融让梨》的故事内容，理解孔融谦让的精神。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿学会谦让、分享的优秀品质。
二、教学重点：1. 让幼儿了解《孔融让梨》的故事内容。
2. 培养幼儿谦让、分享的品质。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解孔融谦让的精神。
2. 引导幼儿在实际生活中运用谦让、分享的品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《孔融让梨》。
2. 水果（如梨、苹果等）。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的水果，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放《孔融让梨》的故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
a. 孔融为什么要让梨给哥哥和客人？b. 孔融谦让的行为给我们带来了什么启示？4. 情景扮演：组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身体验谦让、分享的过程。
7. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现、课后实践的情况，评价幼儿对谦让、分享品质的掌握程度。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与讨论和情景扮演。
但在课后实践中，部分幼儿仍需加强谦让、分享的意识。
在今后的教学中，我将继续通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿更好地理解和践行谦让、分享的品质。
加强家园合作，让家长也参与到幼儿的德育教育中来，共同培养幼儿的良好品质。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的德育教育。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，如探访孤寡老人、帮助邻居等，培养幼儿的谦让精神和社会责任感。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达、交流等。
2. 课后实践：了解幼儿在家庭和园所中践行谦让、分享的情况。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的评价，了解幼儿在家庭中的变化。
八、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，因材施教，引导他们学会谦让、分享。
《孔融让梨》优秀教案
孔融让梨教学设计（篇2）教学教呈：一、出示梨，导入课题。
师：出示梨，问：这是什么？如果是你们，更想吃哪个？二、听故事《孔融让梨》1．引出主题，引起兴趣。
师：肖老师就给同学们讲一个有关于梨的故事，（请学生打开35面）你们认识这个小男孩吗？你们想不想知道孔融挑了哪个梨？现在我们就来听听这个故事吧。
（板书：第13课孔融让）张贴放大文本。
2．倾听故事，理解感受。
①教师结合课件讲一遍课文。
②让学生跟着教师读课文，分析课文内容。
1．孔融有几兄弟？孔融是第几个孩子？2．理解词语“看见”“回答”的意思。
③篇课文主要讲了什么？谁干什么？④孔融把大梨让给了谁吃？让哥哥孔融让△让弟弟教师习纳：“让”的意思是把好处让给别人，课文中指孔融把大梨让给其他人，自己吃小的。
1．谁能用“让”说一句话。
⑤他为什么挑一个最小的呢？①请学生找孔融说的话？说的话是在冒号后面，孔融是怎样对人爸爸说的？②找爸爸说的话？用引号标起来的。
③角色表演不同颜色区分爸加融的话⑥你们喜欢孔融吗？为什么？三、观看视屏《孔融让梨》加深理解。
①出示课件，想一想说一说。
一家人吃水果时，你会怎么做？②分梨（一盘梨）③两个梨。
四、设计情景，情感迁移。
1．如果你在公交车上，上来一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？2．小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？3．看到老奶奶摔啐了，你会怎么做？五、总结：同学们，今天我们学习《孔融让梨》这篇课文，你们知道以后应该怎么做了吗？最后我们一起来欣赏一首《谦让歌》。
幼儿园小班社会领域故事教案《孔融让梨》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会领域故事教案《孔融让梨》(三篇)目录：幼儿园小班社会领域故事教案《孔融让梨》一幼儿园小班社会领域教案《地球生病了》二幼儿园小班社会领域教案不乱扔垃圾三幼儿园小班社会领域故事教案《孔融让梨》一【教学目标】1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。
3、体验谦让所带来的快乐。
【教学重点】幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
【教学难点】养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
【教学准备】知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒!物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。
【教学过程】一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》二、基本部分。
(一)出示孔融画面，引出内容。
导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧!(二)听故事孔融让梨。
提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨?(故事听到一半)师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨!提问：1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的?2、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)爸爸是怎么夸奖他的?提问：你喜欢孔融吗?为什么?小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢?(三)听儿歌《让座》导语：老师带来一首好听的儿歌《让座》，一起来听听吧。
(播放儿歌《让座》)会唱的小朋友跟着一起唱。
提问：儿歌好听吗?儿歌中的小朋友做了些什么?这位小朋友也这么有礼貌，我们是不是应该向她学习啊?三、结束部分小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。
我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。
今天老师请大家吃梨，你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。
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孔融让梨
授课时间：年月日星期
修改意见：
一、教学要求：
1、学会本课6个生字及其组3成的词语，认识“手”部（手字底）读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。
2、能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。
二、教学重、难点：
1、读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。
2、让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。
培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。
三、教学方法：讲解法、朗读指导法、演示法、合作法
四、教学准备：课件
五、教学课时：两个课时。
第一课时教学要点：学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。
六、教学过程：
1、启发谈话，引入新课。
同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？
生：在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈
师：对，这是中国人的传统美德。
古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。
2、板书课题：孔融让梨
问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？
生：（写他让梨的事）
师：①指导看图，了解课文大意。
图中哪个是孔融？
他家有什么人？他们在干什么？小孔融是怎样
做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？
②学习生字新词。
出示生字卡片，认读生字（自
由读、指名读、齐读、开火车读）正音：让（rang）:
读准翘舌音和后鼻韵母。
岁（sui）:读准平舌
音。
拿（na）:读准鼻音“n”出示词语卡片认
读新词。
③学习课文，理解课文内容。
自由读课文，思考：
课文共有几句话？
学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带“。
”
（句号）的句子，1个带“？”（问号）的句子。
全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。
（认识自然段）指名读课文（检查是否读得正确、通顺）。
讲读第1自然段：第1小组读第1句，生思考：故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在“从前”？
师述：图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。
课文不用“从前”，可以换个什么词？（“古时候”、“很久很久以前”）。
谁能用“从前”说一句话？第2组朗读第2句，思考回答：孔融那时有多大？一天他和谁干什么？（“四岁”说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。
）把两句话连起来读读。
（指名读、小组读、开火车读）。
指导学生看挂图背诵课文第一自然段。
讲读第2自然段孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们？
生读第2自然段第1句，看图，问：“拿了”是什么意思？请同学们做“拿”的动作。
孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？（不是，是他自愿拿的）。
这时谁看
见了？他的神态怎样？（感到奇怪）。
孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么？
（指名读第2句）指导朗读爸爸说的话（幻灯显示）（范读、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气）。
老师提示：“问”：有不懂的地方向对方提出来。
所以句子要用“？”（问号）。
你从图中哪里看出爸爸是在问孔融？（因为爸爸对着孔融）。
假如你是孔融，你会怎样回答？（让学生讲讲自己的想法）。
孔融怎样回答的？指导朗读最后一句。
孔融和哥哥一块儿吃梨，他为什么吃小梨？从他的法和说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子？你们现在知道课题中的“让”字是什么意思了吗？
（让学生说说）。
老师归纳：“让”的意思是把好处给别人。
课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。
这是一种对人谦让的美德。
把第2自然段的三句话连起来读读。
指导学生看挂图背诵第2自然段。
朗读全文。
问：你们学习孔融让梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？讨论后指名说说。
作业：背诵课文。
第二课时
1、复述课文、指导写生字。
过程：复习：背诵课文。
分角色表演课文内容。
（一
个念旁白，一个当爸爸，一个演哥哥，一个淹孔融）复述课文。
2、要求：用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得
生动、完整，重点要抓住孔融和哥哥吃梨时，他
是怎样说的，怎样做的。
3、自由讲：指导书写生字：出示生字卡片，认读生字。
说说你是怎样记住这些生字的？
让：左右结构，左边“讠”（言字旁），右边“上”，合起来是“让”。
前：上下结构，上面“丷”（八字部），中间“一”，左下“月”，右下“刂”，合起来就是“前”。
岁：上下结构，上面“山”（山字部），下面“夕”
（“多”的一半）合起来就是“岁”。
拿：上下结构，上面“人、一、口”，下面“手”
（手字底），拿起来就是“拿”。
问：半包围结构，外面是“门”，里面是“口”，合起来就是“问”。
4、老师示范板书，学生在练习本上开字头。
用以上
生字口头组词。
学生练习写字（老师巡视）。
作业：（1）抄写课后词语。
（2）把《孔融让梨》的故事讲给家长听。
板书设计：
孔融让梨
拿小梨（贴图）
孔融
让大梨（贴图）
教学反思：。