第54课时:一次函数(1)

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《一次函数》PPT课件(第1课时)

《一次函数》PPT课件(第1课时)
③ y=0.5x,
④y=x-6.

(1)其中过原点的直线是________;

( 2)函数y随x的增大而增大的是_______;

(3)函数y随x的增大而减小的________;

(4)图象在第一、二、三象限的________
.
(1.5,0)
3.直线y =2x-3 与x 轴交点的坐标为________;与y
2 了解分段函数的表示及其图象.
1
3
能初步应用一次函数模型解决现实生活中的
问题,体会一次函数的应用价值.(难点)
新课导入
1.复习
3
y

2
x
画出函数
和 y x 3 的图象.
2
2.反思
你在作这两个函数图象时,分别描了几个点?
你为何选取这几个点?有不同的取法吗?
3.思考
反过来,已知一个一次函数的图象经过
数学课件:www.1ppt.c om/keji an/shuxue/
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八年级数学上册5-4一次函数的图象与性质第1课时一次函数的图象习题课件新版浙教版

八年级数学上册5-4一次函数的图象与性质第1课时一次函数的图象习题课件新版浙教版

(第13题)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
14. 已知一次函数 y =2 x +5的图象过点 A (-2, a ), B
( b ,-1).
(1)求 a , b 的值,并画出该一次函数的图象.
【解】∵一次函数 y =2 x +5的图象
过点 A (-2, a ), B ( b ,-1),
∴ a =2×(-2)+5=1,-1=2 b +5,
( + ) − = ,
∴一次函数 y =4 x + c - b =4 x +2的图象不经过第
四象限.
【答案】 D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
10. 如图,在平面直角坐标系中,一次函数 y = ax + b 的图
象经过点 B ,若点 B 的坐标为(3,0),则不等式 ax + b
>0的解集是(
D
)
A. x >0
B. x >3
C. x <0
D. x <3
(第10题)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
11. [2024·嘉兴平湖市期末]若一次函数 y =( k +1) x +2 k -4
的图象不经过第二象限,则 k 的取值范围是-1< k≤函数 y =( k +1) x +2 k -4的图象不经过第二
最小.
1
2
3
4
5
6

苏科版数学八年级上册第六章一次函数一次函数第1课时(共21张)

苏科版数学八年级上册第六章一次函数一次函数第1课时(共21张)
解:(1) S 与 x 之间的函数关系式为: S= x2 , S 不是 x 的一次函数.
(2) l 与 x 之间的函数关系式为: l = 4x, l是 x 的一次函数,也是正比例函数.
6.2 一次函数(1)
例2: 用函数表达式表示下列变化过程中两 个变量之间的关系,并指出其中的一次函数、 正比例函数。
(3)长方形的长为常量 a 时,面积 S 与 宽x 之间的函数关系;
解:(3) S 与 x 之间的函数关系 式为:S =a x。 因为a为常数,且a ≠0,所以 S 是 x 的 一次函数,也是正比例函数.
6.2 一次函数(1)
例2: 用函数表达式表示下列变化过程中两 个变量之间的关系,并指出其中的一次函数、
解:(1)y=450-15t
(2)y=10t.
6.2 一次函数(1)
由上面情境,我们得到了一些函数表达式:
y=60x、Q=25t、Q=25t+6、y=450-15t、y=10t
(1)这些函数表达式有什么共同特点?(小组合作交流) (2)你能否将它们分类? (3)你能再写两个类似的式子吗? (4)能不能归纳一下一般情势?
1.水池中有水 300 m3,每小时排水10m3, 排水 t h后,水池中还有水 y m3.试写出 y 与 t 之间的函数表达式,并判断 y 是否为 t 的一次函数,是否为 t 的正比例函数;写出 自变量的取值范围.
解:y=-10t+300(0≤t≤30) y 是 t 的一次函数,但不是正比例函数.
6.2 一次函数(1)
老师想对你说
实际生活
一次函数 :y=k x+b (k、b为 具有y= k x常+数b (,k、且bk为≠常0);
数,且k≠0)的情势.
正比例函数 :y=k x ( k 为常

人教版八年级下册数学《函数的图象》一次函数PPT教学课件(第1课时)

人教版八年级下册数学《函数的图象》一次函数PPT教学课件(第1课时)

新知探究
例1:一个水库的水位在最近 5h 内持续上涨 . 表中记录了这 5h 内6个时间点的水位高度 , 其中t表示时间 , y表示水位高度 . (1)在平面直角坐标系中描出表中数据对应的点 , 这些点 是否在一条直线上 ? 由此你能发现水位变化有什么规律吗 ?
t/h 0 1 2 3 4
5
y/m 3 3.3 3.6 3.9 4.2 4.5
x … 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 5
y … 12 6 4 3 2.4 2
1.5
6… 1…
新知探究
例3:下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐 , 接着去图书馆读报 , 然后回家 . 其中x 表示时间 , y 表示小明离家的距离 , 小明家、 食堂、图书馆在同一直线上 .
y/km
500 x/分
O 10 20 30 40 50
500 x/分
O 10 20 30 40 50
A
B
C
D
课堂小测
4.1~6个月的婴儿生长发育得非常快 , 他们的体重y(克)和月龄x(月) 之间的关系可以用y=a+700x表示 , 其中a是婴儿出生时的体重 . 若 一个婴儿出生时的体重是4000克 , 请用表格表示在1~6个月内 , 这 个婴儿的体重y与x之间的关系 :
离家500米的地方吃早餐 , 吃早餐用了20分 ; 再用10分赶到
离家1000米的学校参加考试 . 下列图象中 , 能反映这一过
程的是
(D)
y/米
y/米
y/米
y/米
1500
1500
1500
1500
1000
1000
1000
1000
500
500

一次函数的图像(第1课时)同步课件

一次函数的图像(第1课时)同步课件
列表法: 把自变量的值和对应的函数值列成表格来表示函数关系的方法叫做列表法.
函数表达式法: 表示两个变量之间函数关系的式子称为函数表达式.
图像法: 在平面直角坐标系中,以函数的自变量的值为横坐标、对应的函数值为纵
坐标的点所组成的图形叫做这个函数的图像.
2.什么是一次函数?
一般地,形如y=kx+b(k、b 是常数,且k≠0)的函数,叫做一次函数,其中x是自变量,
y
y=-2x+3 5
解:
=+,
(2)
=-+ ,




=

=


.
∴交点

坐标为( , )

y=x+2
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5
-1
-2
-3
-4
-5
x
新知巩固
2.已知一次函数y=x+2与y=-2x+3 ,
(3)求这两条直线与坐标轴所围成的图形面积.
在平面直角坐标系中描出相应的点;
③连线:顺次连接描出的各点.
5
4
3
2
1
-2 -1 O 1 2 3 4 5
-1
-2
-3
x
尝试与交流
仿照上述方法,在下图中画出y=-x+2的图像.
判断点(0,2)、(2,0)、(3,1)、(-1,3)是否在此函数图像上.
y
①列表:
x
··· -2
-1
0
1
2
···
y
···
3
3
3
平行
6. 直线y=2x+3与直线y=2x-1的位置关系是________.

5.4一次函数的图象(1)课件

5.4一次函数的图象(1)课件
一次函数的图象
——第一课时
浙教版 八年级上
情感态度和价值观目标
学习 目标 能力目标
知识目标
1.经历作图过程,归纳总结作函数 图象的一般步骤,发展学生的总结 概括能力.
2.已知函数的代数表达式作函数 的图象,培养学生数形结合的意 识和能力.
1.经历函数图象的作图过程,初 步了解作函数图象的一般步骤.
-1
3.连线
-2
-3
新教课学讲目解


4、观察y=2x与y=-3x的图象,它们有什么异同?你能得出一次
函数的图象特点吗?
相同点: 两图象都经过原点
不同点: 函数y=2x的图象经过第一、三象限,从左向右呈上 升状态,函数y=-3x的图象经过第二、四象限,从左 向右呈下降状态。
一次函数的图象特点:
y=2x (-2,-4) (-1,-2)...
y=2x+1 (-2,-3) (0,1)...
新教课学讲目解 3、画一个直角坐标系,并在直角坐标系中画

出这组点。
y
y y=2X+1
5
y=2x
7 6
4
5
3
2
4
1
3
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 -5
x
2
1
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x
s=25,这样把自变量t作为点的 50
横坐标,把函数s作为点的纵坐 25
标就得到点(3,25)
0
3 6 6.2
5
甲乙 12 12.5 t(s)
当t=6时,s=50,就得到点(6,50)……,所有这些点就组成 了这个函数的图象。

《一次函数》PPT课件(第1课时)

《一次函数》PPT课件(第1课时)

探究新知 观察以上出现的四个函数解析式,它们是不是正比例函
数,那么它们共同的特征如何表示呢? (1) c = 7 t - 35 (2) G = h -105 (3) y = 0.1 x + 22 (4) y = -5 x + 50
y = k(常数)x + b(常数)
探究新知
一般地,形如y=kx+b (k, b 是常数,k≠0)的函数,叫 做一次函数.
(2)由题意得:m+1=0 , 解得m= -1.
探究新知
知识点 2 利用一次函数解答实际问题
汽车油箱中原有油50升,如果汽车每行驶50千米耗油9升,
求油箱的油量y(单位:升)随行驶路程x(单位:千米)变化的
函数关系式,并写出自变量的取值范围,y 是 x 的一次函数吗?
解:油量y与行驶时间x的函数关系式为:y
50
9 50
x,
自变量x的取值范围是0≤x≤
2500 9
.
函数
y
50
9x 50
,是x的一次函数.
巩固练习
如果长方形的周长是30cm,长是xcm,宽是ycm. (1)写出y与x之间的函数解析式,它是一次函数吗? (2)若长是宽的2倍,求长方形的面积.
解:(1)y=15-x,是一次函数. (2)由题意可得x=2(15-x). 解得x=10,所以y=15-x=5. ∴长方形的面积为10×5=50(cm2).
课堂检测
拓广探索题
如图,△ABC是边长为x的等边三角形.
(1)求BC边上的高h与x之间的函数解析式.h是x的一次函数吗?
如果是,请指出相应的k与b的值.
A
解: (1)∵BC边上的高AD也是BC边上的中线,

一次函数的应用(第1课时)北师大数学八年级上册PPT课件

一次函数的应用(第1课时)北师大数学八年级上册PPT课件
你能归纳出待定系数法求函数解析式的基本步骤吗?
探究新知
归纳总结
求一次函数解析式的步骤: (1)设:设一次函数的一般形式 y=kx+b(k≠0)
(2)列:把图象上的点 x1, y1 ,x2 , y2 代入一次
函数的解析式,组成几个__一__次_____方程; (3)解:解几个一次方程得k,b; (4)还原:把k,b的值代入一次函数的解析式.
解:设这个一次函数的解析式为y=kx+b. 把点(2,0)与(0,6)分别代入y=kx+b,得:
0 2k b 6 b
解得:bk
3 6
这个一次函数的解析式为y=-3x+6.
巩固练习
变式训练
已知一次函数的图象过点(3,5)与(0,-4),求这个 一次函数的解析式.
解:设这个一次函数的解析式为y=kx+b. 把点(3,5)与(0,-4)分别代入,得:
5 3k b 4 b
解得
k 3 b 4
,
所以这个一次函数的解析式为 y=3x-4.
探究新知 素养考点 2 已知一点利用待定系数法求一次函数的解析式
例2 若一次函数的图象经过点 A(2,0)且与直线y=-x+3平行,
求其解析式.
解:设这个一次函数的解析式为y=kx+b.
因为一次函数图象与直线y= -x+3平行,所以k= -1.
解:(1)设v=kt, 因为(2,5)在图象上, 所以5=2k, k=2.5,即v=2.5t.
(2) v=7.5 米/秒
(2,5)
(2,5)
t/秒
探究新知
例 在弹性限度内,弹簧的长度y(厘米)是所挂物体质量 x(千克)的一次函数.一根弹簧不挂物体时长14.5厘米;当 所挂物体的质量为3千克时,弹簧长16厘米.请写出y与x之 间的关系式,并求当所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度.

一次函数(第一课时) 教案

一次函数(第一课时) 教案

§11.2.2 一次函数(一)教学目标1、掌握一次函数解析式的特点及意义2、知道一次函数与正比例函数的关系3、理解一次函数图象特点与解析式的联系规律教学重点1、一次函数解析式特点2、一次函数图象特征与解析式的联系规律教学难点1、一次函数与正比例函数关系2、根据已知信息写出一次函数的表达式。

教学过程Ⅰ.提出问题,创设情境问题1小明暑假第一次去北京.汽车驶上A地的高速公路后,小明观察里程碑,发现汽车的平均车速是95千米/小时.已知A地直达北京的高速公路全程为570千米,小明想知道汽车从A地驶出后,距北京的路程和汽车在高速公路上行驶的时间有什么关系,以便根据时间估计自己和北京的距离.分析我们知道汽车距北京的路程随着行车时间而变化,要想找出这两个变化着的量的关系,并据此得出相应的值,显然,应该探求这两个变量的变化规律.为此,我们设汽车在高速公路上行驶时间为t小时,汽车距北京的路程为s千米,根据题意,s和t的函数关系式是s=570-95t.说明找出问题中的变量并用字母表示是探求函数关系的第一步,这里的s、t是两个变量,s是t的函数,t是自变量,s是因变量.问题2小张准备将平时的零用钱节约一些储存起来.他已存有50元,从现在起每个月节存12元.试写出小张的存款与从现在开始的月份之间的函数关系式.分析我们设从现在开始的月份数为x,小张的存款数为y元,得到所求的函数关系式为:y=50+12x.问题3以上问题1和问题2表示的这两个函数有什么共同点?Ⅱ.导入新课上面的两个函数关系式都是左边是因变量y,右边是含自变量x的代数式。

并且自变量和因变量的指数都是一次。

若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数k ≠0)的形式,则称y是x的一次函数(x为自变量,y为因变量)。

特别地,当b=0时,称y 是x 的正比例函数。

例1:下列函数中,y 是x 的一次函数的是( )①y=x-6;②y=x 2;③y=8x ;④y=7-x A 、①②③ B 、①③④ C 、①②③④ D 、②③④例2 下列函数关系中,哪些属于一次函数,其中哪些又属于正比例函数?(1)面积为10cm 2的三角形的底a (cm)与这边上的高h (cm);(2)长为8(cm)的平行四边形的周长L (cm)与宽b (cm);(3)食堂原有煤120吨,每天要用去5吨,x 天后还剩下煤y 吨;(4)汽车每小时行40千米,行驶的路程s (千米)和时间t (小时).(5)汽车以60千米/时的速度匀速行驶,行驶路程中y (千米)与行驶时间x (时)之间的关系式;(6)圆的面积y (厘米2)与它的半径x (厘米)之间的关系;(7)一棵树现在高50厘米,每个月长高2厘米,x 月后这棵树的高度为y (厘米) 分析 确定函数是否为一次函数或正比例函数,就是看它们的解析式经过整理后是否符合y =kx +b (k ≠0)或y =kx (k ≠0)形式,所以此题必须先写出函数解析式后解答. 解 (1)ha 20=,不是一次函数. (2)L =2b +16,L 是b 的一次函数.(3)y =150-5x ,y 是x 的一次函数.(4)s =40t ,s 既是t 的一次函数又是正比例函数.(5)y=60x ,y 是x 的一次函数,也是x 的正比例函数;(6)y=πx 2,y 不是x 的正比例函数,也不是x 的一次函数;(7)y=50+2x ,y 是x 的一次函数,但不是x 的正比例函数例3 已知函数y =(k -2)x +2k +1,若它是正比例函数,求k 的值.若它是一次函数,求k 的值.分析 根据一次函数和正比例函数的定义,易求得k 的值.解 若y =(k -2)x +2k +1是正比例函数,则2k +1=0,即k =21-. 若y =(k -2)x +2k +1是一次函数,则k -2≠0,即k ≠2.例4 已知y 与x -3成正比例,当x =4时,y =3.(1)写出y 与x 之间的函数关系式;(2)y 与x 之间是什么函数关系;(3)求x =2.5时,y 的值.解 (1)因为 y 与x -3成正比例,所以y =k (x -3).又因为x =4时,y =3,所以3= k (4-3),解得k =3,所以y =3(x -3)=3x -9.(2) y 是x 的一次函数.(3)当x =2.5时,y =3×2.5=7.5.例5已知A、B两地相距30千米,B、C两地相距48千米.某人骑自行车以每小时12千米的速度从A地出发,经过B地到达C地.设此人骑行时间为x(时),离B地距离为y(千米).(1)当此人在A、B两地之间时,求y与x的函数关系及自变量x取值范围.(2)当此人在B、C两地之间时,求y与x的函数关系及自变量x的取值范围.分析 (1)当此人在A、B两地之间时,离B地距离y为A、B两地的距离与某人所走的路程的差.(2)当此人在B、C两地之间时,离B地距离y为某人所走的路程与A、B两地的距离的差.解(1) y=30-12x.(0≤x≤2.5)(2) y=12x-30.(2.5≤x≤6.5)例6某油库有一没储油的储油罐,在开始的8分钟时间内,只开进油管,不开出油管,油罐的进油至24吨后,将进油管和出油管同时打开16分钟,油罐中的油从24吨增至40吨.随后又关闭进油管,只开出油管,直至将油罐内的油放完.假设在单位时间内进油管与出油管的流量分别保持不变.写出这段时间内油罐的储油量y(吨)与进出油时间x(分)的函数式及相应的x取值范围.分析因为在只打开进油管的8分钟内、后又打开进油管和出油管的16分钟和最后的只开出油管的三个阶级中,储油罐的储油量与进出油时间的函数关系式是不同的,所以此题因分三个时间段来考虑.但在这三个阶段中,两变量之间均为一次函数关系.解在第一阶段:y=3x(0≤x≤8);在第二阶段:y=16+x(8≤x≤16);在第三阶段:y=-2x+88(24≤x≤44).Ⅲ.随堂练习1、见下表:x -2 -1 0 1 2 ……y -5 -2 1 4 7 ……根据上表写出y与x之间的关系式是:________________,y是否为x一的次函数?y 是否为x有正比例函数?2、为了加强公民的节水意识,合理利用水资源,某城市规定用水收费标准如下:每户每月用水量不超过6米3时,水费按0.6元/米3收费;每户每月用水量超过6米3时,超过部分按1元/米3收费。

鲁教版初中数学五四制七上一次函数课件

鲁教版初中数学五四制七上一次函数课件
任务1: 学习一次函数的定义
任务2: 研究一次函数的性质
新课导入 正比例函数
形如y=kx (k是常数, k≠0)的函数是正比 例函数.
一般地,正比例函数y=kx(k是常数,k≠ 0) 的图象是一条经过原点的直线.k>0时,图象经过 一、三象限,从左向右上升,即随x的增大y也增 大;当k<0时,图象经过二、四象限,从左向右降 落,即随x增大y反而减小.
(2)y=x+3 与 y=3x+1;
相交
(3)y=-4x 与 y=-4x-7; 平行
(4)y=-3x-1与 y=3x+1. 相交
规律
一次函数y=kx+b的图象是一条直 线,我们称它为直线y=kx+b,它可以看 作由直线y=kx平移|b|个单位长度而得到 (当b>0时,向上平移;当b< 0时,向 下平移).
m__=_4_____ .
注意:正比例函数是一次函数.但是, 一次函数不一定是正比例函数.
练一 练
一次函数的图象经过点(0,2)和点(4,6). (1)求这个函数的解析式. (2)画出这个一次函数的图象.
解:(1)设这个一次函数的解析式为y=kx +b (k≠0)
根据题意: K×0+b=2 解得: k=1
讨论:这些函数从情势上看有什么特点?
这些函数的情势都是自变量x的k (常数)倍与一个常数的和的情势.
知识要 点
一般地,形如y=kx+b(k、b是 常数,k≠0•)的函数, 叫做一次函 数.
当b=0时,y=kx+b=kx,即 y=kx,所以说正比例函数是一种特 殊的一次函数.
想一想
(1)若y=(m-3)x+5是一次函数,则m___≠_3__. (2)若y=3x m2-8-7是一次函数,则 m_=_±__3__. (3)若y=(m+4)x m2-15 + 4是一次函数,则

《一次函数的应用》一次函数课件(第1课时)

《一次函数的应用》一次函数课件(第1课时)

1 若直线l与直线y=2x-3关于x轴对称,则直线l
的表达式为( B )
A. y=-12x-3
2
C. y= x+3
B. y=-2x+1 3
2
D. y=- x-3
知2-练
2 如图,把直线l向上平移2个单位得到直线l′,则l′ 的表达式为( D )
A. y= 1 x+1
2
B. y= 1x-1 C. y=-2 x-1 D. y=- 12x+1
知1-练
1 已知正比例函数y=kx(k≠0)的图象经过点(1,-2), 则这个正比例函数的表达式为( B )
A. y=2x
B. y=-2x
C. y= 1 x
2
D. y=- 1x
2
知1-练
2 已知正比例函数y=kx(k≠0)的图象如图所示,则 在下列选项中k值可能是( B ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
知4-讲
知识点 4 由数量关系求一次函数的表达式
例5 为了提高身体素质,有些人选择到专业的健身中心锻炼身体,
某健身中心的消费方式如下: 普通消费: 35元/次;白金卡消费: 购卡280元/张,凭卡免费消费10次再送2次;钻石卡消费: 购 卡560元/张,凭卡每次消费不再收费.以上消费卡使用年限 均为一年,每位顾客只能购买一张卡,且只限本人使用.
与t之间是一次函数关系,可用描点法在直角坐标系内 画出其图象,但要注意t≥0;(2)是要求方程12-6t=0 和12-6t=-9的解,观察(1)中所画的图象即可求出.
知2-讲
解: (知1)依识题点意,得T与t之间的函数关系式为T=12-6t(t≥0),用描
点法画出图象,如图所示.
(2)观察图象发现,方程12-6t=0的解是T=12-6t(t≥0)的图象

一次函数一次函数课件五四制

一次函数一次函数课件五四制

提高练习题
要点一
总结词
提升解题能力
要点二
详细描述
设计一些稍有难度的题目,包括求解解析式、判断单调 性、求最值等,旨在提升学生解题能力和技巧。
综合练习题
总结词
综合应用与拓展
详细描述
设计一些综合题目,涉及多个知识点或情境 应用,如结合实际背景、与其他数学知识交 汇等,鼓励学生拓展思路,提高综合应用能
一般地,如果x与y关于某种对应 关系f(x)相对应,那么y关于x的对 应关系是反函数。
求反函数的方法
一般可以通过解方程的方法求得反 函数,也可以利用反函数的定义求 得。
一次函数的交点式
01
02
03
交点式的推导
通过将两个一次函数的交 点坐标代入相应的解析式 中,得到交点式。
交点式的形式
一般形式为 y=kx+b(k≠0),其中k为 斜率,b为截距。
03
一次函数在医学中的应用
在医学领域,一次函数可以用来描述药物剂量与效果之间的关系,为
医生制定治疗方案提供参考。
一次函数在数学竞赛中的应用
一次函数在数学竞赛中的应用
在数学竞赛中,一次函数是必考内容之一,常常以压轴题的形式出现,要求考生灵活运用 一次函数的性质来解决复杂的问题。
一次函数的极值问题
在一次函数中,通过求导可以得出函数的极值点,进而解决实际生活中的最优化问题。
在平面直角坐标系中,伸缩变换分为横向 伸缩和纵向伸缩两种,横向伸缩是将图象 沿x轴的长度缩短或扩大|a|倍,纵向伸缩 是将图象沿y轴的长度缩短或扩大|b|倍。
05
练习与巩固
基础练习题
总结词
强化基础知识
详细描述
设计一系列基础题目,覆盖一次函数的基 本概念、表达式和图像特征,帮助学生巩 固基础知识,形成基本技能。

一次函数图像(第一课时)

一次函数图像(第一课时)

7、在同一直角坐标系内画出正比例函数
y1x 与
2
y


1 3
x
的图象,并指出随着x值
增大,y的值分别如何变化。
想一想
(1)正比例函数y=x和y=3x中随着x值的增大,y 的值都增加了。其中哪一个增得更快?你能解 释其中的道理吗? (2)类似地,正比例函数y= 和y=-4x中,随 着X值的增大,y值都减小了,其中哪一个减小 得更快?你是如何判断的?
(2)正比例函数y=-3x的图象上的点(x,y)都满足关系式 y=-3x吗?
满足关系式x、y的值与正比例函数图象上点是 一一对应的
(3)正比例函数y=kx的图象有什么特点?
正比例函数图象的性质
正比例函数y=kx的图像时经过原点(0,0) 的一条直线。
因此,作一次函数图象时,只要确定两个点,再过 这两个点作直线就可以了。
5、正比例函数y=kx的图象如图 所示,则k < 0
y
o
x
y=kx
6、函数 y kx(k 0) 的图象经过点P(3,-1)则
K的值为( D)
1
A.3 B.-3
C. 3
D. 1 3
7、已知正比例函数 y kx(k 0) 的y随着x的
增大而减小,则函数经过 _二__、__四_ 着x值的增
大而减小的有_(__2_)_(__4)
(1) y 8x
(2) y 0.6x
(3) y 5x (4) y ( 2 3)x
4.正比例函数y=(k+1)x的图象中y随x 的增大而 增大,则k的取值范围是_k_>__-_1_______.
课堂小结
通过本节课的学习,你掌握了 哪些知识?

一次函数(第一课时)教学设计及反思

一次函数(第一课时)教学设计及反思

一次函数(第一课时)教学设计及反思设计目标本节课的教学目标为: 1. 让学生了解一次函数的定义和基本概念; 2. 掌握一次函数的图像特征和性质; 3. 能够利用一次函数解决实际问题。

教学内容概述本节课主要包括以下内容: 1. 一次函数的定义和表达式形式; 2. 一次函数的图像和特征; 3. 一次函数的性质及应用。

教学步骤步骤一:导入和概念解释(5分钟)•在课堂开始前,教师可以简单介绍一次函数的定义和基本概念,引起学生的兴趣和思考。

•教师可以提出以下问题进行讨论:–什么是一次函数?–一次函数有哪些典型的表达式形式?–一次函数的图像有什么特征?步骤二:一次函数的表达式形式(10分钟)•教师通过示例和图表等方式,向学生展示一次函数的不同表达式形式,如y=ax+b,y=kx,y=k等。

•教师可以让学生讨论和比较不同表达式形式的特点和应用场景,加深对一次函数的理解。

步骤三:一次函数的图像特征(20分钟)•教师带领学生观察和探究一次函数的图像特征。

•教师可以通过绘制坐标轴和一次函数的图像,让学生观察和分析图像的斜率、截距和变化趋势等特征。

•教师可以提出问题,让学生思考并回答:–斜率为正的一次函数的图像有什么特征?–斜率为负的一次函数的图像有什么特征?–斜率为零的一次函数的图像有什么特征?步骤四:一次函数的性质及应用(20分钟)•教师向学生介绍一次函数的性质,如随着斜率的增大或减小,函数图像的变化规律,以及函数图像和实际问题的联系等。

•教师可以通过实际问题的例子,让学生应用一次函数解决问题,如利润与销量、距离与时间的关系等。

步骤五:小结和反思(5分钟)•教师对本节课的内容进行小结和回顾,重点总结一次函数的定义、表达式形式、图像特征和性质等。

•教师可以提出一些问题,让学生思考本节课所学内容的应用和拓展。

反思和改进本节课教学设计中,可以进一步改进的地方有: 1. 增加学生参与度:在教学过程中,可以增加学生的参与和互动,通过小组讨论或问题解答等形式,提高学生的学习兴趣和主动性。

一次函数教案12篇

一次函数教案12篇

一次函数教案12篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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第54课时:一次函数(1)
主备:王静 雍亚波
班级 姓名 学号
一、 中考考点:
1.正比例、一次函数的意义
2、正比例、一次函数的图象与性质
3、用待定系数法求一次函数的表达式。

二、问题探索: (一)基础问题探索:
1、(1)已知函数12
)2(-++=k k x k y ,当k =______时它是正比例函数.
(2)如果一次函数)1(-+=k kx y 的图象经过原点,那么k =_____,此时y 随x 的增大而 . (3)已知y 与12+x 成正比例,当2=x 时,10=y ,当1=x 时,=y _________.
(4)请写出一个图象经过点(0,2),且y 随x 的增大而减小的一次函数关系式:__________. (5)将直线y=2x 向上平移两个单位,所得函数关系式是 . (6)已知一次函数y=ax+b 的图象经过一、二、四象限,则函数y=bx-a 的图象经过 象限. (7)如果函数y=ax+b(a<0,b<O)和y=kx(k>0)的图象交于点P ,那么点P 应该位于 象限. 2、当k 满足 时,一次函数12)31(-+-=k x k y 与y 轴交点在y 轴的负半轴上; 当k 时,一次函数12)31(-+-=k x k y 图象与直线3+-=x y 平行.
3、如图某海产品生加工厂的生产流水线每小时可生产100件产品,生产前没有产品积压,生产3小时后安排工人装箱,若每小时可以装产品150件,则未装箱的产品数y (件)是时间x (小时)的函数,这个函数的大致图象可能是( )
4、把直线y =-2x 向上平移后得到直线AB ,直线AB 经过点(m ,n),且2m +n =6,则直线AB 的解
析式是 .
(二)典型例题:
问题一:一个装有进出水管的水池,单位时间内进、出水量都是一定的.已知水池的容积为800升,又知单开进水管20分钟可把空水池注满;若同时打开进、出水管,20分钟可把满水池的水放完,现已知水池内有水200升,先打开进水管3分钟,再打开出水管,两管同时开放,直至把水池中的水放
(升)随时间t (分钟)变化的函数图象是( )
问题二:已知正比例函数kx y =经过点P (如图所示)
(1)求这个正比例函数的解析式;
(2)该直线向上平移3个单位,求平移后所得直线的解析式.
问题三、已知一次函数的图象经过点A(3,2)、B (-1,-6),请你求出这个一次函数的解析式,并通过
计算判断点P(44,2-a a )是否在这个一次函数的图象上.
问题四、 已知一个正比例函数和一个一次函数的图象都经过点P( -1, 3), 且一次函数的图象与x 轴 交于Q 点,OQ 的长等于2.(1)求这两个函数的解析式; (2)若设∠PQO=α,求sin α的值.
问题五、在直角坐标系中,直线l 1 ,l 2与x 轴,y 轴相交于点A,C 和B (点A 在原点O 的左边,点C 在 原点O 的右边,点B 在y 轴的负半轴上),且直线l 1: y= -3
1x-2.(1)若l 2与x 轴的交角α=30°,
求直线l 2的函数解析式;(2)若l 1 ⊥l 2时,垂足为B, 求直线l 2的函数解析式.
问题六、 一次函数y kx k =+过点(1,4),且分别与x 轴、y 轴交于A 、B 点,点P (a ,0)在x 轴正半轴上运动,点Q (0,b )在y 轴正半轴上运动,且PQ ⊥AB (1)求k 的值,并在直角坐标系中画出一次函数的图象; (2)求a 、b 满足的等量关系式;
(3)若△APQ 是等腰三角形,求△APQ 的面积。

初三数学一轮复习

三、课后作业
1、已知1-y 与x 成正比例,当2=x 时,9=y ,那么y 与x 之间的函数关系式是___________.
2、已知关于x 的一次函数7)1(+-=x m y ,如果y 随着x 的增大而减小,那么m 的取值范围是___________.
3、⊙A 的圆心坐标为(0,4),若⊙A 的半径为3,则直线y =x 与⊙A 的位置关系是________.
4、一个函数具有下列性质:①它的图象不经过第四象限;②图象过点(2,1);③当x >1时,函数值
y 随自变量x 的增大而增大,
满足上述三条性质的函数关系式可以是_________ _.(只要求写一个) 5、直线4-=kx y 与y 轴相交所成锐角的正切值为
2
1,则k 的值为__________.
6、如图,在平行四边形ABCD 中,∠DAB=60°,AB=5,BC=3,点P 从点D 出发,沿DC 、CB 向终点B 匀速运动。

设点P 所走过的路程为x ,点P 所经过的线段与AD 、AP 所围成的图形的面积为y ,y 随x 的变化而变化。

在下列图象中,能正确反映y 与x 的函数关系的是 ( )
7
90C 8其中有一格不慎被墨迹遮住了,想想看,该空格里原来填的数是 .
9、如图,有一种动画程序,屏幕上正方形ABC D 是黑色区域(含正方形边界),其中
(11)(21)(22)(12)A B C D ,,,,,,,,用信号枪沿直线2y x b =-+发射信号,当信号遇到黑色区域时,区域
便由黑变白,则能够使黑色区域变白的b 的取值范围为 .
10、正方形OCED 与扇形AOB 有公共顶点O ,分别以OA 、OB 所在直线为x 轴、y 轴,建立平面直角坐标系,如图所示正方形两个顶点C 、D 分别在x 轴、y 轴正半轴上移动,设OC =x ,OA =3.(1)当1=x 时,正方形与扇形不重合...
的面积是___________;此时直线CD 对应的函数关系式是___________.(2)当直线CD 与扇形AOB 相切时,求直线CD 对应的函数关系式.(3)当正方形有顶点恰好落在AB ...的面积.
11、如图⊙0的半径为1,过点A(2,0)的直线切⊙0于点B ,交y 轴于点C.
(1)求线段AB 的长;
(2)求直线AC 的函数解析式.
12、已知一次函数的图象经过(1,1)和(-1,5). (1)求这个一次函数的关系式;
(2)求这个一次函数与x 轴、y 轴的交点坐标及一次函数图象与两坐标轴围成的三角形的面积和周长;(3)一条直线与这个一次函数的图象相交于点(-1,m),且与y 轴的交点的纵坐标为4,求这条直线的函数关系式.
13、已知一次函数y = mx+4 (m ≠0), y 随x 的增大而减小, 又直线y=mx+4分别与直线x=1, x=4相交于点A,D, 且点A 在第一象限内,直线x=1,x=4分别与x 轴相交于B,C.
(1) 要使四边形ABCD 为凸四边形,试求m 的取值范围;
(2) 已知四边形ABCD 为凸四边形,直线y=mx+4与x 轴交于点E,当7
4EA
ED =时,求这个
一次函数的解析式;
(3)在(2)的条件下,设直线y=mx+4与y 轴交于点F,求证点D 是ΔEOF 的外心.
x。

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