中考英语(湖南省,人教版)复习课件：语法突破++专题十一+动词的语态
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1. 不知道或没有必要指出动作的执行者是谁时。如： Many trees should be planted every year. 每年都应该 种很多树。 2. 需要强调或突出动作的施行者时，常由by引出施 行者。如:
Chinese is spoken by more and more people in the world.世界上越来越多的人在讲汉语。 3. 动作的发出者不是指人时。如： Many houses were washed away by the flood. 许多房屋 被洪水冲走了。
（ 2014 年 3 次 、 词
这座桥将在一个月
2013益阳30题）
后竣工。
语态
被动结构
例词
现在进行时的
The proposal is
被动语态
be(am/is/are)+being+ being considered
（ 2014 益 阳 29 动词的过去分词
now. 现 在 这 个 提
题）
案正在被考虑。
直击中考考点
考点精讲
动词的语态在湖南近三年中考中是重要考点。真 题中涉及的常考被动语态的实义动词有：invent（近3 年5次），make（近3年2次），build（近3年3次）， give（近3年2次）等；情态动词有：should（近3年4 次）和must（2015株洲29题）。
【方法突破】考生在做此类试题时，首先应读懂句意， 确定主语和谓语，明确谓语动词的动作是否由主语发 出，如果谓语动词的动作由主语发出，则是主动语态； 如果不是由主语发出，则是被动语态，由此可排除主 动语态的选项。同时，还可以根据被动语态的基本结 构，动作的承受者（动作的对象，多是名词）在空前、 实施者在空后（有时可省略）判断是否为被动语态。
现学现用
1. The pet dog is very lovely. It ___C___ as a daughter of my family.
A. treats B. treated C. is treated 2. —Mr. King ___A___ by the reporter yesterday.
含情态动词的被
Tables could be
动语态 （ 2015 年 3 次 、
情 态 动 词 +be+ 动 词 的过去分词
made of stone at that time.那时候， 桌子可以由石头
2014年2次）
制成。
◆被动语态的用法
在被动语态中，主语是动作的承受者，主要用于以 下几种情况：
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
语态
be(was/were)+ game was invented
（2015湘西34题、 动 词 的 过 去 分 by college students.
2014 年 2 次 、 2013 词
这种飞碟游戏是由
年6次）
大学生发明的。
一般将来时的被动
The bridge will be
语态
will/shall+be+ 动 词 的 过 去 分 finished in a month.
8. —Can you tell me something about telephone? —Yes. The first phone in the world ___A___ by Alexander Bell. A. was invented B. invents C. invented
编后语
—Oh. I __C____ to the party.
A. didn’t invite
B. am not invited
C. wasn’t invited
4. We’re sure that the environment in our city ___C___
greatly through our work in the near future.
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
一、“超前思考，比较听课”
(2)将动词改为“be+过去分词”。 注 意 ： be 动 词 与 新 主 语 相 一 致 ， 时 态 不 变 。 如 ： They held a meeting yesterday. →A meeting was held by them yesterday.他们昨天开会了。 (3)将主动语态的主语改为by...放在谓语动词后。 注意：如果原主语是代词，则应由主格变为宾格。 如：He sang a song.→ A song was sung by him.他唱 了一首歌。
6. The Big Parade (大阅兵) in China ___A___ on September 3rd, 2015,which was a great success. A. was held B. is held C. will be held
7. —Why are there so many people in the restaurant? —Because it starts business today and the drinks ___C___ for free. A. were offered B. have offered C. are offered
第二部分 语法专题研究
专题十一 动词的语态
直击中考考点 考情概览 考点精讲 现学现用
考情概览
分析湖南各地市近3年中考真题可以看出，被动语 态主要在单项填空中考查，完形填空中尚未设题。命 题点以一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语 态为主，也会考查一般将来时的被动语态和含情态动 词的被动语态，较少考查现在进行时的被动语态。选 项设置上有以下两种：1. 选项有主动语态和被动语态； 2. 选项全是被动语态，且时态与语态综合考查。
◆主动形式如何转换为被动形式
1. 口诀：宾变主，主变宾，谓语动词用被动。 2. 变换步骤： (1)将主动句的宾语变为主语。 注意：如果主动句的宾语是代词，需将其由宾格变为主 格。如：
The teacher asked him to sing an English song.→ He was asked to sing an English song by the teacher.老师让他唱 首英文歌。
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20
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
◆主动形式表示被动意义的情况
1. 某些动词作为不及物动词时，如：read, write, clean, wash, draw, cut, open, sell 等 ， 常 与 副 词 well, easily, smoothly等连用，且通常用主动结构表示被动意义。如： The pen writes well.这支钢笔很好用。 2. 动词need, require, want, deserve等后接v.-ing的主动结 构表示被动意义，相当于sth.need(s) /require(s) /want(s)/ deserve(s) to be done.。如： The car needs cleaning.这辆汽车需要清洗了。
A. improved
B. was improved
C. will be improved
5. To make our city more beautiful, litter __B____ about. A. needn’t be thrown B. mustn’t be thrown C. mustn’t throw
—He’s great! He has helped so many disabled people. A. was interviewed B. is interviewed C. is interviewing
3. —Tom! I looked for you everywhere at the party last night.
3. 有些动词如cook, print等，常用主动结构表示被动 意义。如： The lunch is cooking.午饭正在做。 4. 某些连系动词如feel, prove, smell, taste, sound等加 上形容词，也可用主动形式表示被动意义。如： The food tastes delicious.这种食物尝起来很美味。 5. be worth doing “值得做”，表示被动含义。如： The book is worth reading.这本书值得一读。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/7/14
精选最新中小学教学课件
19
thank
you!
2019/7/14
◆常见的被动语态的构成
语态
被动结构Байду номын сангаас
例词
一般现在时
的被动语态 be(am/is/are)+
（ 2015年5 次、 词的过去分词 2014 年 2 次 、
2013年3次）
The flowers are 动 watered every day.
这些花每天都被浇 水。
语态
被动结构
例词
一般过去时的被动
The flying disk
Chinese is spoken by more and more people in the world.世界上越来越多的人在讲汉语。 3. 动作的发出者不是指人时。如： Many houses were washed away by the flood. 许多房屋 被洪水冲走了。
（ 2014 年 3 次 、 词
这座桥将在一个月
2013益阳30题）
后竣工。
语态
被动结构
例词
现在进行时的
The proposal is
被动语态
be(am/is/are)+being+ being considered
（ 2014 益 阳 29 动词的过去分词
now. 现 在 这 个 提
题）
案正在被考虑。
直击中考考点
考点精讲
动词的语态在湖南近三年中考中是重要考点。真 题中涉及的常考被动语态的实义动词有：invent（近3 年5次），make（近3年2次），build（近3年3次）， give（近3年2次）等；情态动词有：should（近3年4 次）和must（2015株洲29题）。
【方法突破】考生在做此类试题时，首先应读懂句意， 确定主语和谓语，明确谓语动词的动作是否由主语发 出，如果谓语动词的动作由主语发出，则是主动语态； 如果不是由主语发出，则是被动语态，由此可排除主 动语态的选项。同时，还可以根据被动语态的基本结 构，动作的承受者（动作的对象，多是名词）在空前、 实施者在空后（有时可省略）判断是否为被动语态。
现学现用
1. The pet dog is very lovely. It ___C___ as a daughter of my family.
A. treats B. treated C. is treated 2. —Mr. King ___A___ by the reporter yesterday.
含情态动词的被
Tables could be
动语态 （ 2015 年 3 次 、
情 态 动 词 +be+ 动 词 的过去分词
made of stone at that time.那时候， 桌子可以由石头
2014年2次）
制成。
◆被动语态的用法
在被动语态中，主语是动作的承受者，主要用于以 下几种情况：
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
语态
be(was/were)+ game was invented
（2015湘西34题、 动 词 的 过 去 分 by college students.
2014 年 2 次 、 2013 词
这种飞碟游戏是由
年6次）
大学生发明的。
一般将来时的被动
The bridge will be
语态
will/shall+be+ 动 词 的 过 去 分 finished in a month.
8. —Can you tell me something about telephone? —Yes. The first phone in the world ___A___ by Alexander Bell. A. was invented B. invents C. invented
编后语
—Oh. I __C____ to the party.
A. didn’t invite
B. am not invited
C. wasn’t invited
4. We’re sure that the environment in our city ___C___
greatly through our work in the near future.
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
一、“超前思考，比较听课”
(2)将动词改为“be+过去分词”。 注 意 ： be 动 词 与 新 主 语 相 一 致 ， 时 态 不 变 。 如 ： They held a meeting yesterday. →A meeting was held by them yesterday.他们昨天开会了。 (3)将主动语态的主语改为by...放在谓语动词后。 注意：如果原主语是代词，则应由主格变为宾格。 如：He sang a song.→ A song was sung by him.他唱 了一首歌。
6. The Big Parade (大阅兵) in China ___A___ on September 3rd, 2015,which was a great success. A. was held B. is held C. will be held
7. —Why are there so many people in the restaurant? —Because it starts business today and the drinks ___C___ for free. A. were offered B. have offered C. are offered
第二部分 语法专题研究
专题十一 动词的语态
直击中考考点 考情概览 考点精讲 现学现用
考情概览
分析湖南各地市近3年中考真题可以看出，被动语 态主要在单项填空中考查，完形填空中尚未设题。命 题点以一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语 态为主，也会考查一般将来时的被动语态和含情态动 词的被动语态，较少考查现在进行时的被动语态。选 项设置上有以下两种：1. 选项有主动语态和被动语态； 2. 选项全是被动语态，且时态与语态综合考查。
◆主动形式如何转换为被动形式
1. 口诀：宾变主，主变宾，谓语动词用被动。 2. 变换步骤： (1)将主动句的宾语变为主语。 注意：如果主动句的宾语是代词，需将其由宾格变为主 格。如：
The teacher asked him to sing an English song.→ He was asked to sing an English song by the teacher.老师让他唱 首英文歌。
精选最新中小学教学课件
20
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
◆主动形式表示被动意义的情况
1. 某些动词作为不及物动词时，如：read, write, clean, wash, draw, cut, open, sell 等 ， 常 与 副 词 well, easily, smoothly等连用，且通常用主动结构表示被动意义。如： The pen writes well.这支钢笔很好用。 2. 动词need, require, want, deserve等后接v.-ing的主动结 构表示被动意义，相当于sth.need(s) /require(s) /want(s)/ deserve(s) to be done.。如： The car needs cleaning.这辆汽车需要清洗了。
A. improved
B. was improved
C. will be improved
5. To make our city more beautiful, litter __B____ about. A. needn’t be thrown B. mustn’t be thrown C. mustn’t throw
—He’s great! He has helped so many disabled people. A. was interviewed B. is interviewed C. is interviewing
3. —Tom! I looked for you everywhere at the party last night.
3. 有些动词如cook, print等，常用主动结构表示被动 意义。如： The lunch is cooking.午饭正在做。 4. 某些连系动词如feel, prove, smell, taste, sound等加 上形容词，也可用主动形式表示被动意义。如： The food tastes delicious.这种食物尝起来很美味。 5. be worth doing “值得做”，表示被动含义。如： The book is worth reading.这本书值得一读。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/7/14
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◆常见的被动语态的构成
语态
被动结构Байду номын сангаас
例词
一般现在时
的被动语态 be(am/is/are)+
（ 2015年5 次、 词的过去分词 2014 年 2 次 、
2013年3次）
The flowers are 动 watered every day.
这些花每天都被浇 水。
语态
被动结构
例词
一般过去时的被动
The flying disk