2015届高考生物一轮复习课件第3章《植物的激素调节》(人教版必修三)

4．生长素生理作用的研究与应用 (1)设计实验证明果实发育需要发育着的种子提 供生长素，果实发育与生长素的关系：



①如果切断生长素的自然来源(不让其授粉或除 去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停 止发育，甚至引起果实早期脱落。 ②在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生 长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受 精，果实内没有种子。 以上事实充分说明，生长素是果实正常发育所 必需的，自然情况下，果实发育所需生长素是 由发育着的种子合成提供的。
必修③ 稳态与环境 第三章 植物的激素调节
第3课时
核素
课前自主学习
课堂互动探究
生长素的发现过程

1．生长素的发现过程 (1)下图A～D为达尔文植物向光性实验，请思 考：


①由A、B所得出的结论是胚芽鞘生长和向光弯 曲与尖端有关。 ②由C、D可得出何种结论？ 胚芽鞘的感光部位在尖端。

不同植物及同一植物不同器官均有一促进生长 的浓度“阈值”，在此阈值之前均为促进生长 的“低浓度”，只有超过阈值后，才会“抑制 生长”，这时的浓度才成为抑制生长的“高浓 度”。如图丙所示：

图丙：生长素作用两重性示意图

3．两重性的实例 (1)顶端优势 ①产生原因的实验探究：取生长状况相同的某 种植物，随机均分为3组(A、B、C)


[名师点睛] ①生长素的产生部位在尖端，生 长素的合成不需要光，生长素的横向运输在尖 端完成，但发生效应的部位在尖端以下。 ②生长素不能透过云母片，而琼脂对生长素的 运输和特实验证明刺激是物质而非其他信号如光、 声音等，因此它能在琼脂块上留下与之相同的 效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促进生 长。 ④生长素最早是从人尿中分离出来的，这是由 于人体内缺乏分解生长素的酶，不能将随食物 进入人体的生长素分解。


解析：图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a 直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧 光照使b向光弯曲生长，图c中由于胚芽鞘没有 尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长； 图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生 长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开 口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。 答案：D
生长素的产生、分布、运输和生理作用


1．生长素的产生、分布和运输 (1)生长素主要合成部位：幼嫩的芽、叶、发育 中的种子 (2)生长素的运输 ①极性运输和横向运输 实例a 植物的向光性

实例b
植物茎的背地性和根的向重力性
根的近地侧生长受抑制→根的 重 生长素分布不均匀 根对生长素敏感性强 向地性 → → 茎的 力 近地侧浓度高 茎的近地侧生长较快 → 茎对生长素敏感性弱 背地性

2．人工实验条件下植物生长弯曲现象

1．(2013·杭州质检)如下图所示，a、b、c为对 胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒 罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对 实验结果的描述，正确的是( )


A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间 后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株 向纸盒开口方向弯曲生长

b．加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低 温度等均会抑制生长素运输过程。这也表明生 长素运输与细胞呼吸状况密切相关，应为主动 运输方式。

2．生长素的生理作用 生长素可通过促进细胞的伸长来促进植物生长， 但其作用具有两重性——低浓度促进生长，高浓 度则抑制生长。这里的“低浓度”与“高浓度” 是相对的，具体数值随植物种类及同一植物的 器官不同而不同，如(图甲)双子叶植物对生长 素的敏感性高于单子叶植物，而同一植物体中， 根、芽、茎对生长素的敏感性依次减弱，即茎 的敏感性最差，如图乙所示：

2．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示 实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是( )


A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ 解析：①a、b浓度相同，故直立生长；②向右 弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右 弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内 的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直 立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。 答案：D


(2)右图E、F是詹森实验图示，由实验结果可推 出何种结论？ 胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂片传递到下 部。


(3)右图G、H为拜尔实验，由该实验结果可推 测导致胚芽鞘弯曲生长的原因是什么？ 是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造 成的。


(4)右图I为温特实验： ①该实验可证明何种观点？ 胚芽鞘尖端的确产生了某种促进生长的物质。 ②为提高可信度，应如何设计对照实验？ 应设置一组琼脂块未曾接触过胚芽鞘尖端的实 验作对照。


A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制； B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝； C组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块→侧 芽生长受抑制。 ②结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑 制。

(2)根的向地性和茎的背地性 茎的背地性原理和根的向地性原理，如图： 重力→生长素分布不均(向地一侧生长素浓度高， 背地一侧生长素浓度低即C>A，D>B)→生长不 均(根的向地一侧生长慢，背地一侧生长快；茎 的向地一侧生长快，背地一侧生长慢)→根的向 地性，茎的背地性。
结论：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，不 能反向运输，即为极性运输。在单方向刺激(如单侧光、地心 引力等)下，生长素可发生横向运输。



②非极性运输——在植物的成熟组织中，生长 素可通过“韧皮部”进行非极性运输。 ③生长素的跨膜运输方式——主动运输 生长素的运输方式是一种既需要运输载体，又 需要消耗能量的主动运输过程，这可从以下事 实得以证明： a．顶端优势现象：顶芽产生的生长素可源源 不断地运往侧芽部位，使侧芽部位生长素大量 积累，即生长素可逆浓度梯度运输——逆浓度 梯度运输只能是主动运输；