高中英语动词用法复习
山东省郯城第三中学高中英语 语法复习 动词ing形式的用法
山东省郯城第三中学高中英语语法复习动词ing形式的用法一)Ving形式作定语分词短语作定语时，放在被修饰的名词之后；单个分词作定语时，放在被修饰的名词之前。
例如：The man standing by the window is our teacher.Many frightened people rushed out of the burning building.Ving作定语主要表示动作和用途。
1. 表示动作（主动的、进行的动作）。
a waiting car = the car that is waitinga sleeping child 熟睡的孩子The girl standing there is my sister.站在那儿的女孩是我的姐妹。
[注意]现在分词作定语时，它表示的动作是正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生，如果两个动作有先有后，一般不能用现在分词作定语，而要用定语从句。
例如：The teacher criticized the student who had broken the window. 老师批评了打破窗户的学生。
2. 表示用途：the waiting room = the room for waiting 候车室a working method 工作方法He has a reading room. 他有一个书房。
【比较】过去分词作定语：及物动词的过去分词表示被动，不及物动词的过去分词表示动作完成。
例如：That is the book written by Lu Xun.那是鲁迅写的书。
He is a returned student. 他是一个归国的留学生。
不定式作定语：用不定式作定语，其经常所修饰的名词、代词有：meeting, reason, time, way, need, right, chance, decision, wish, promise, ability, anxiety, something, anything, nothing, anybody, somebody, thing... 例如：We have no time to lose.我们没有时间（可以浪费）了。
高中英语高三二轮复习 语法详解：动词的分类及其用法
高中英语高三二轮复习语法详解：动词的分类及其用法实意动词和系动词什么是动词？表示动作和状态的词叫做动词。
动词分类：实义动词、系动词、助动词和情态动词。
一.实义动词实义动词即行为动词，表示动作的动词，其意思完全，能独立用作谓语。
它分为及物动词和不及物动词两种。
1.及物动词（Transitive Verb）缩写形式为vt，后面必须跟宾语，意义才完整。
He asked the teacher a few questions.他向老师问了几个问题。
Give me a pencil，please.请给我一支铅笔。
Children like hamburgers.孩子们喜欢汉堡包。
2.不及物动词（Intransitive Verb）缩写形式为vi，本身意义完整，后面不用跟宾语。
It happened yesterday.这件事是昨天发生的。
My watch stopped.我的表停了。
Birds fly.鸟会飞。
3.很多动词既是及物动词又是不及物动词close：The post office closes at 9：00p. m.邮局晚上9点关门。
（vi. ）Close the window，please.请关窗。
（vt. ）see：I can see a boy.我能看见一个男孩。
The blind can't see.盲人看不见。
二.系动词系动词也称为连系动词，本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
1.状态系动词可用来表示主语性质或状态，也就是我们常说的be动词。
He is a teacher.他是一名教师。
He is sick.他病了。
2. 持续系动词用来表示主语继续某动作或保持一种状况或态度，主要有keep，rest，remain，stay等。
He keeps silent at meeting.他开会时总保持沉默。
Please stay calm.请保持平静。
高中英语知识点归纳动词时态的用法总结
高中英语知识点归纳动词时态的用法总结动词时态是英语语法中一个重要的部分，正确运用时态能够准确地表达动作发生的时间和状态的变化。
在高中英语学习中，掌握动词时态的用法对于提高语言表达能力至关重要。
本文将针对动词时态的不同形式和用法进行总结和归纳。
1. 一般现在时（Simple Present Tense）一般现在时表示习惯性动作、客观事实或经常发生的动作。
结构：主语 + 动词原形（第三人称单数要加-s）例句：- I go to school every day.（我每天去学校。
）- He often plays basketball with his friends.（他经常和朋友打篮球。
）- The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）2. 现在进行时（Present Continuous Tense）现在进行时表示此时此刻正在进行的动作。
结构：主语 + am/is/are + 动词-ing形式例句：- She is studying in the library.（她正在图书馆学习。
）- They are playing football in the park.（他们正在公园踢足球。
）- What are you doing now?（你现在在做什么？）3. 一般过去时（Simple Past Tense）一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态。
结构：主语 + 动词过去式例句：- I finished my homework yesterday.（昨天我完成了作业。
）- He visited his grandparents last weekend.（他上周末去拜访了他的祖父母。
）- The film started at 7 p.m.（电影7点钟开始。
）4. 过去进行时（Past Continuous Tense）过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作。
结构：主语 + was/were + 动词-ing形式例句：- They were watching TV when I called them.（我打电话给他们时，他们正在看电视。
高中英语知识点归纳动词的不定式与动名词的用法
高中英语知识点归纳动词的不定式与动名词的用法动词的不定式与动名词在英语语法中扮演着重要的角色。
不定式是动词的一种非谓语形式，通常以to+动词原形的形式出现。
动名词则以动词加-ing的形式出现。
它们在句子中可以充当主语、宾语、表语、定语等不同的成分，并且有着各自的用法和特点。
本文将对高中英语中不定式和动名词的用法进行归纳总结。
1. 不定式的用法不定式的主要用法如下：1.1 作为动词的宾语：例如：- I want to go to the beach this weekend.（我想这个周末去海滩。
）- They love to play basketball.（他们喜欢打篮球。
）1.2 作为动词的表语：例如：- Her dream is to become a doctor.（她的梦想是成为一名医生。
）- The best method to learn a new language is to practice speaking it.（学习一门新语言的最佳方法是实践口语。
）1.3 作为不及物动词的宾语补足语：例如：- They made him leave the party.（他们让他离开派对。
）- She saw the cat climb up the tree.（她看到猫爬上树。
）1.4 作为介词的宾语：例如：- He is good at playing the piano.（他擅长弹钢琴。
）- We are interested in learning new things.（我们对学习新事物感兴趣。
）1.5 作为名词的定语：例如：- We need a pen to write the letter.（我们需要一支笔来写信。
）- Is there anything to eat in the fridge?（冰箱里有吃的东西吗？）2. 动名词的用法动名词的主要用法如下：2.1 作为名词的主语：例如：- Swimming is my favorite sport.（游泳是我最喜欢的运动。
高中英语：16种时态的谓语动词形式和具体用法
高中英语：16种时态的谓语动词形式和具体用法【1】一般现在时（do/does；is/am/are）①表示现在的情况、状态或特征。
例：He is a student.他是一个学生。
②表示经常性、习惯性动作。
例：He always helps others.他总是帮助别人。
③客观事实和普遍真理。
例：The earth moves the sun.地球绕着太阳转。
④表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。
仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词，可以与表示未来时间的状语搭配使用。
常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.下一趟火车今天下午3点开车。
⑤在时间、条件和让步状语从句中经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将的来事情。
（即：主将从现原则）例：I will call you as soon as I arrive at the airport.我一到机场就会给你打电话。
When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。
【2】现在进行时（am/is/are/doing）①表示此时此刻正在发生的事情。
例：He is listning to the music now.他现在正在听音乐。
②表示目前一段时间内一直在做的事情，但不一定此时此刻正在做。
例：I am studying computer this term.这个学期我一直在学习计算机。
③现在进行时可以表示将来的含义。
a. 瞬时动词的进行一定表将来。
例： I am leaving.我要离开了。
b. 持续动词的进行只有有将来的时间状语或有将来语境中才表将来。
高中英语语法复习讲义+训练：动词的时态(含答案)
中学英语语法复习讲义——动词的时态一. 概念:时态是英语谓语动词的一种形式,表示动作发生的时间和所处的状态.英语中的时态是通过动词形式本身的变更来实现的.英语有16种时态,但中学阶段较常用的有十种:一般现在时,一般过去时,一般将来时,过去将来时,现在进行时,过去进行时,将来进行时,过去完成时,英在完成时和现在完成进行时.二.相关学问点精讲1.一般现在时的用法1) 常常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。
时间状语：every…, sometimes,at…, on Sunday。
例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2) 客观真理，客观存在，科学事实。
例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。
3) 表示格言或警句。
例如：Pride goes before a fall.骄者必败。
留意：此用法假如出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证明了地球是圆的。
4) 现在时刻的状态、实力、性格、特性。
例如：I don't want so much. 我不要那么多。
Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。
比较：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。
I am doing my homework now. 我正在做功课。
第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。
其次句中的now是进行时的标记，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
高中英语基础语法复习八：动词时态与语态
语法复习讲练八：动词时态与语态（1）一、动词的分类和形式：动词是表示动作和状态的词。
动词有时态、语态和语气3种形式的变化。
1、动词按其能否独立作谓语而分为：“谓语动词”和“非谓语动词”两种2、动词的4种基本形式：动词原形、过去式、过去分词和现在分词。
3、动词按其构成动词词组作用分为：实义动词、连系动词、情态动词和助动词。
1）实义动词分为及物动词和不及物动词。
还可分为持续性动词和瞬间动词；2）连系动词有两种：一种表特征或状态，另一种表状态变化过程。
4、五种不同的短语动词：1）“动词+介词”；2）“动词+副词”；3）“动词+副词+介词”；4）“动词+名词（或代词）+介词”；5）“be+形容词（包括相当于形容词的过去分词+介词”。
二、动词的时态：1、一般现在时的用法：1）表示现在的习惯，经常发生的动作或存在的状态。
2）表示主语的特征、性格和能力。
3）表示客观事实或真理。
4）表示按照计划安排好的将来行为。
（只限于是go,come, leave, start, stop, be等开始或移动意义的词。
）2、一般过去时的用法：1）表示过去的动作或状态。
2）叙述过去连续发生的事情。
3）表示过去一段时间内经常发生的动作。
3、一般将来时的用法：1）表示将来的动作或状态。
2）表示将来的经常动作。
4、现在进行时的用法：1）表示说话时正在进行的动作。
2）表示现阶段正在进行的动作。
（说话时动作不一定进行。
）5、过去进行进的用法：1）过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。
2）表示移动的动词：come, start, stay, leave, go等词的过去进行时可以表示过去的将来要发生的动作。
3）was going to do可以表示在过去某一时间之后发生的动作。
6、现在完成时的用法：1）表示刚刚完成的动作，常与just连用。
2）表示过去发生而持续到现在的动作或状态，甚至延续到将来。
常与since, for连用，但for, since不能与终止性的动词连用。
高中英语知识点归纳情态动词和实义动词的用法
高中英语知识点归纳情态动词和实义动词的用法情态动词和实义动词是高中英语中常见的两类动词，它们具有不同的用法和含义。
下面将对情态动词和实义动词的用法进行归纳总结。
一、情态动词的用法情态动词是表示说话人的语气、态度、情感等方面的动词，常用的情态动词有can，could，may，might，must，shall，should，will，would等。
情态动词的用法如下：1. 表示能力和技能：- can 和 could 表示能力，主要用于肯定句和疑问句中。
- can 用于现在和将来时，could 用于过去时。
- She can swim.（她会游泳。
）- Could you play the guitar?（你会弹吉他吗？）2. 表示许可和禁止：- can 和 may 表示许可，可以用于肯定和疑问句中。
- cannot 和 must not 表示禁止。
- You can go now.（你现在可以走了。
）- May I use your phone?（我可以用一下你的手机吗？）- You must not smoke here.（你不能在这里抽烟。
）3. 表示推测和可能性：- may，might 和 could 表示可能性，可用于肯定和疑问句中。
- may 和 might 可用于现在和将来时，could 可用于过去时。
- He may come tomorrow.（他明天可能来。
）- Could it be true?（这可能是真的吗？）4. 表示义务和建议：- must 和 have to 表示义务，表示说话人的主观意愿。
- should 和 ought to 表示建议或期望。
- We must finish our homework.（我们必须完成作业。
）- You should see a doctor.（你应该去看医生。
）二、实义动词的用法实义动词是指具有实际意义的动词，用来表示具体的动作、状态或变化。
高中英语动词用法梳理
英语动词所有用法梳理-动词不定式、情态动词、主动、被动... 一动词原形及不定式的用法动词原形的用法1.除单三人称的一般现在时，其它人称作主语，动词用原形。
2.将来时态shall, will, should, would 之后用动词原形。
3.祈使句句子开头用动词原形。
4.助动词do, does, did 之后用动词原形。
5.情态动词can、could、may, might, have/has to, must, need, dare ,ought to 之后用动词原形。
6.使役动词let、make、have 之后用动词原形。
7.感官动词see、watch、notice、hear、feel、find 之后用动词原形(说明动作已经结束)。
8.had better 之后用动词原形。
9.why / why not 之后用动词原形。
10.would rather do sth . than do sth .11.prefer to do sth. rather than do sth./ prefer doing sth. to doing sth.动名词的用法1.介词之后动词要用动名词形式（动词+ing）2.部分动词之后的动词只能用动名词形式：enjoy, finish, practice, mind, spend,dislike, find , keep3.部分短语后省略了介词in: have fun/ problems/ difficulties/trouble /a good time doing bebusy doing,4.be worth doing, can’t help doing , feel like doing , do some doing sth.5.下面这些动词既可跟动名词又可跟不定式：like / love / hatedoing (doing 表示习惯)(to do 表示具体的动作)stop doing（表示停止）（doing 表示开始做不定式的动作）;remember , forget （不定式表示未做；动名词表示已做）;try （doing 表示试着做；to do 表示努力做）;go on (doing 继续做相同的事to do 继续做不同的事)begin , start （to do 与doing 区别不大）;need （人作主语用to do ；物作主语用doing 表示被动）;mean（人作主语用to do 表示“打算做”；事/ 物作主语用doing 表示“意味着”）;这些动词既可跟动词原形，又可跟ing 形式：see,watch,hear.notice (用原形是指动作结束，ing表示动作正在进行)动词不定式的用法1.ask/tell/want/order/teach/wish/would like/invite/encourage sb. to do sth.2.ask/tell/want/order/teach/wish/would like/invite/encourage sb. not to do sth.3.Help...(to) do sth.4.主系表+ 不定式（to do）5.主系表+for sb + 不定式（to do）6.部分动词既可跟动名词又可跟不定式：（同动名词6）7.疑问词+不定式（to do）可以把复合句变为简单句，（to = 主语+will/would/can）二英语动词双写规则及常见动词英语动词双写规则必须同时满足以下 4 个条件1) 该动词的发音以重读闭音节结尾；重读闭音节就是指在一个音节中，元音字母不是发它本身的字母音，以辅音字母结尾，而且是重读音节的音节。
高中英语动词大全讲解
高中英语动词大全讲解一、动词的定义动词是表示动作、行为、状态等的词语。
在句子中，动词通常作为谓语或者补语出现，用来说明主语的动作或状态。
二、动词的分类1. 实义动词实义动词是用来表示具体动作或状态的动词，可以进一步分为以下几类：- 及物动词：表示动作作用于宾语的动词，例如："eat"（吃）、"throw"（扔）。
- 不及物动词：表示动作不作用于宾语的动词，例如："run"（跑）、"sleep"（睡觉）。
- 连系动词：用来连接主语和表语，表示主语的状态或特征，例如："be"（是）、"seem"（看起来）。
2. 系动词3. 助动词助动词主要用于构成各种时态、语态和情态，不能单独作谓语，必须与其他动词连用。
常见的助动词有："do"（做）、"have"（有）、"will"（将要）等。
4. 情态动词情态动词表示说话人对某种动作或状态的态度、意愿、推测等，常用的情态动词有："can"（能够）、"may"（可能）、"must"（必须）等。
三、动词的形态变化动词在不同的时态、人称和数上会发生形态的变化，主要有以下几种形式：- 基本形：动词最原始的形态，通常是不带任何词尾的形式。
- 第三人称单数形：在第三人称单数主语下，动词通常在后面加上"–s"或"–es"。
- 过去式：表示过去的动作或状态，动词会根据不同规则变化。
四、动词的用法1. 谓语动词谓语动词是句子的核心，用来说明主语的动作或状态，通常位于句子的谓语部分。
2. 补语动词补语动词是用来补充说明主语的状态、特征等，位于句子的表语部分。
3. 不定式动词不定式动词是动词的非谓语形式，可以用来表示目的、动作的结果、原因等。
高中英语知识点归纳动词的非谓语形式与用法
高中英语知识点归纳动词的非谓语形式与用法动词的非谓语形式及其用法一、非谓语形式的种类在英语中，动词有多种非谓语形式，包括不定式、动名词和现在分词。
下面将逐一介绍它们的用法。
1. 不定式（Infinitive）不定式由“to + 动词原形”构成，在句中可以作主语、宾语、表语、定语、状语等。
（1）作主语：To learn a foreign language is important in our global society.（2）作宾语：I want to travel around the world.（3）作表语：Her goal is to become a doctor.（4）作定语：I have a book to read tonight.（5）作状语：He studied hard to pass the exam.2. 动名词（Gerund）动名词是动词的一种形式，以-ing 结尾，可作主语、宾语、表语、定语、状语等。
（1）作主语：Swimming is my favorite sport.（2）作宾语：She enjoys dancing in her free time.（3）作表语：His hobby is collecting stamps.（4）作定语：I saw a man running in the park.（5）作状语：He left the room, slamming the door.3. 现在分词（Present Participle）现在分词是动词的一种形式，以-ing 结尾，可作定语、状语等。
（1）作定语：We watched an amazing performance.（2）作状语：Smiling, he greeted everyone in the room.二、非谓语用法的特点1. 不定式与动名词的区别不定式与动名词在用法上有一些区别。
一般来说，不定式多用于表示目的、结果、原因、状语以及作宾语补足语；而动名词则多用于表示动作的主体或所属关系。
高中英语总复习：动词和动词词组
动副搭配 动介搭配 动名介搭配 宾语从句
Holmes thought over the problems for a few moments. The teacher worked out the problem at last. The children took off their clothes and dived. The child put the book into his bag.
动词和动词词组
动词的种类
实义动词 连系动词
助动词
及物动词
宾语 双宾语 复合宾语
不及物动词
be “似乎”类–appear, seem “感觉”类–feel, smell “变成”类–become, get “保持”类–remain, stay 其他固定搭配
be + doing / done / to do
into at on
well. well. easily.
the room. the picture. their parents.
主谓宾结构：主语＋及物动词+宾语
说明 动名搭配
examples
The boy broke the window. The father dug a hole in the field. I will make a note of that.
I shall not know whether I can get what I want. You can buy whatever you need if you have enough money.
主谓宾结构：主语＋及物动词+宾语
说明 不定式作宾语
examples The child wants to have a try.
高中英语知识点归纳情感动词和感官动词的用法
高中英语知识点归纳情感动词和感官动词的用法高中英语知识点归纳：情感动词和感官动词的用法情感动词和感官动词在英语中是一类非常常用的动词，它们用来描述人们的情感和感觉。
在高中英语的学习中，掌握情感动词和感官动词的正确用法对于提高语言表达能力非常重要。
下面是对这两类动词用法进行的详细归纳：一、情感动词的用法1. like- 表示喜欢或偏爱某人或某物- 例如: I like the color blue.（我喜欢蓝色。
）2. love- 表示强烈的喜爱、热爱- 例如: She loves to sing.（她热爱唱歌。
）3. enjoy- 表示享受某种活动或事物- 例如: We enjoy playing basketball.（我们喜爱打篮球。
）4. hate- 表示憎恨或极其讨厌- 例如: He hates studying late at night.（他讨厌晚上学习。
）5. prefer- 表示更喜欢或更青睐- 例如: I prefer tea to coffee.（我更喜欢茶而不是咖啡。
）6. fear- 表示害怕或恐惧- 例如: They fear to fail the exam.（他们害怕考试不及格。
）二、感官动词的用法1. see- 表示看到或注意到- 例如: I see a cat in the garden.（我在花园里看到一只猫。
）2. watch- 表示观看或注视- 例如: We watch movies every weekend.（我们每个周末看电影。
）3. hear- 表示听到某人说话或声音- 例如: I heard someone calling my name.（我听到有人在叫我的名字。
）4. listen- 表示倾听或聆听- 例如: Please listen to me carefully.（请仔细听我说。
）5. feel- 表示感触或感觉- 例如: I feel happy today.（我今天感到很开心。
动词及动词词组考点透析
高中英语一轮复习——动词及动词词组考点透析一、常考的十类动词及词组1．连系动词特点：后面常接形容词，动词没有进行时和被动语态。
(1) 变化类，如become, go, turn, grow, get, fall, come等。
(2) 感官类，如feel, smell, taste, look，sound等。
(3) 状态类，如keep, remain, stand, lie, stay, prove等。
(4) 外表特征类，，如appear, seem, look等。
2．感官动词和使役动词常考的感官动词有see, watch, notice, observe, hear等。
感官动词的主要考点是后接非谓语动词的不同形式作补足语，表达不同的含义。
常考的使役动词有make, have, let等。
使役动词的主要考点是后接非谓语动词的不同形式作补足语，表达不同的含义。
3．不用被动语态的动词及动词短语英语中有些动词及短语可用其主动形式表达被动含义。
(1) 某些动词的主动跟副词表示主语的某种属性特征，不用被动。
sell, wash, write, last, read, wear等。
如：This kind of cloth washes well and lasts long.Written in simple English, this article reads easily.(2) 某些及物动词转为不及物动词后，其主动形式表示被动意义。
这类动词有：open(打开，营业)，close(关门)，shut(关闭)，weigh(重)，等。
如：This shop opens much earlier than it used to.Each stone weighs two tons.(3) 某些不及物动词及词组，常用主动形式。
这类动词及词组有：happen, occur, cost，come out(出版)，come into being(产生)，turn out(证明是)，come about(发生)，break out(爆发)，belong to(属于)，come up(被提出), be worth(值得做), take place ,be to blame(受责备),date from等。
高中英语知识点归纳动词短语的构成与用法
高中英语知识点归纳动词短语的构成与用法动词短语是由动词与其他成分搭配而成的短语。
在英语句子中，动词短语常常用来表达动作、状态以及其他相关的意义。
学好动词短语的构成与用法对于我们正确理解和运用英语非常重要。
本文将对高中英语中常见的动词短语进行归纳总结，并详细解释其构成和用法。
一、短语前置修饰语1. 频度副词（always, often, usually, sometimes, occasionally, never等）+ 动词原形例如：He often goes to the gym to exercise.（他经常去健身房锻炼。
）2. 时间副词（yesterday, last night, in the morning, at noon, tomorrow, next week等）例如：I will meet my friends at the park tomorrow.（我明天会在公园和朋友们见面。
）3. 地点副词（here, there, in the classroom, at the beach等）例如：She is waiting for the bus at the bus stop.（她在公交站等车。
）4. 方式副词（carefully, quickly, silently, loudly等）例如：The dog barked loudly at the postman.（狗大声地对着邮递员叫。
）二、介词短语介词短语由介词与名词短语、代词等构成，常用作动词的宾语、状语或表语。
1. 动词 + 介词 + 名词短语例如：We often talk about our dreams.（我们经常谈论我们的梦想。
）2. 动词 + 介词 + 代词例如：He looked at me and smiled.（他看着我笑了笑。
）3. 动词 + 介词 + 地点副词例如：They walked along the river.（他们沿着河边散步。
高中英语动词用法语法大全(打印背诵版)
高中英语动词用法大全(名师总结必考知识点，值得下载背诵)一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。
）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩。
）is与后面的表语 a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
动词的分类行为动词(实义动词）（1）及物动词：（可以直接带宾语）：visit,enjoy,finish; （2）不及物动词：（不能直接带宾语）work,go, come; （3）状态动词：（相对静止）exist,own,belong（4）动作动词：延续性（work,cook);非延续性：（leave，come）联系动词助动词（与动词原形或分词构成复合谓语）Be (am,is are) do(does, did); have (has,had):will(would);shall情态动词：can (could); may (might); must; shall (should)（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。
它的词义完整，可以单独作谓语。
例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。
）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。
）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。
）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。
这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。
高中英语知识点归纳动词的特殊形式和用法
高中英语知识点归纳动词的特殊形式和用法动词是英语语法中一个非常重要的部分，它用来描述动作、状态或存在。
在高中英语学习中，掌握动词的特殊形式和用法对于准确表达和遣词造句至关重要。
本文将对高中英语中动词的特殊形式和用法进行归纳总结。
一、动词的基本形式1. 动词的原形是指动词的最基本形式，它不受时态、人称和数的限制。
例如：go, eat, swim。
2. 动词的第三人称单数形式通常在原形后面加上-s或-es。
例如：like → likes, watch → watches。
3. 动词的现在分词形式通常以-ing结尾。
例如：do → doing, write → writing。
4. 动词的过去式形式通常有规律和不规律两种形式。
规律形式通常在原形后面加上-ed。
例如：play → played, work → worked。
不规律形式则需要记忆。
例如：go → went, come → came。
二、动词的特殊用法1. 动词的不定式形式通常以to开头，表示一个动作、目的、原因、意图等。
例如：to study, to eat。
2. 动词的被动语态通常由助动词be和动词的过去分词形式构成，用来表达动作的接受者。
例如：The book is written by Tom。
3. 动词的进行时态通常由助动词be和动词的现在分词形式构成，用来表示正在进行的动作。
例如：She is watching TV。
4. 动词的情态动词形式通常用来表示能力、可能性、许可、建议等。
例如：can, may, should。
5. 动词的完成时态通常由助动词have和动词的过去分词形式构成，用来表示动作在过去某个时间点前已经完成。
例如：I have finished my homework。
三、动词的特殊形式1. 动词的第三人称单数形式在动词原形后面加上-s或-es。
例如：do → does, go → goes。
2. 动词的过去分词形式通常使用过去分词形式作为宾语补足语、状语等。
【高中英语】动词,形容词副词,名词性从句复习
高中英语动词复习动词是表示动作或状态的词。
如：swim“游泳”push“推”等表示动作，have “有”be“是”等表示状态：同时动词有时态、语态、语气等形式上的变化。
一、及物动词和不及物动词从是否需要宾语来分，实义动词又有及物动词和不及物动词两类。
1)及物动词：后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，叫做及物动词(transitive verb)。
如：I believe that the committee will consider our suggestion.我相信委员会将会考虑我们的建议。
"How long can I keep the book ?"Harry asked.哈里问："这本书我可以借多久?"Dr. Bethune set us a good example. 白求恩大夫给我们树立了好榜样。
Crude oil contains many useful substances.原油含有许多有用的物质。
2)不及物动词：本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词(intransitive verb)。
如：Birds fly.鸟会飞。
It happened in June 1932.这件事发生于一九三；年六月。
My watch stopped.我的表停了。
She spoke at the meeting yesterday evening. 她在昨天晚上的会上发了言。
3)兼作及物动词和不及物动词：英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。
这样的动词又有两种不同的情况：①兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。
试比较：Shall I begin at once?我可以立刻开始吗?(begin作不及物动词)She began working as a librarian after she left school.她毕业后当图书馆管理员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 系动词是指本身有词义，但是不可以单独的做谓语，必 须和表语在一起构成谓语的动词。
we are all students.(表语） • She feels much better now. • The coffee smells good. • ※动词分类不是绝对的，许多动词可以兼为几种动词特
weeks. A. last B. remain C. get D. turn 2.The hot weather will _l_a_s_t_another two days.
thought the examination would be difficult , but it _____ easy.
词，形式都是一样的，例如：put;put;put • 有的是后面的两种的形式是相同的。例如
buy;bought;bought • 但是有的是三种形式都不一样，例如see;saw;seen •
• 二：动词的基本形式
• 绝大多数动词都有五种基本形式：动词原 形、一般现在时第三人称单数、过去式、 过去分词和现在分词。
• 2. 以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加ing，如 write—writing, move—moving。
• 3. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的 动词，要双写末尾的辅音字母，再加ing，如get— getting, begin—beginning。
• 4. 以ie结尾的动词，一般将ie改为y，再加ing，如lie— lying, die—dying, tie—tying。
• 3. 以辅音字母加y结尾的动词，改y为ies，如study— studies。
• 注：不规则变化的有have—has, be—is, go—goes, do— does等。
• B. 现在分词的构成
• 1. 一般情况下在动词后加ing，如study—studying, work—working。
• 注： 以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如 control—controlling。
• 尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel— traveling(美) /travelling(英) 。
• C. 过去式和过去分词的构成
• 1. 一般情况直接加ed，如ask—asked, work—worked。
③“显得”类se:em, appear, look It looks as if… It seems as if / that… It appears that…
④状态类: keep, stay, remain, lie, sit, stand 1.The weather will_____hot for another two
sadly) at herself in the mirror.
2. Della looked very__s_a_d__, for her pet dog
died last night.
3.The flowers ___ sweet in the botanic
garden attract the visitors to the beauty of
• 助动词主要分为两类：A）情态助动词，共有13个。它们是： can/could,may/might,will/would,
• Shall/should, must, ought to, dare,need, used to. • 情态助动词只表示情态意义，其过去形式不一定就表示过去时间。情态助动词不
• He named his son Henry.
• 不及物动词是指后面不可以接宾语的动词。主要有两 种情况：
• 主语+不及物动词 • 如：They are running.
• The girl is singing. • B)主语+不及物动词+状语 • 如：John and Mary live in Beijing（状语）。
(2)及物动词（transitive verb)和不及物动词 (intransitive verb)和系动词（link verb)
根据动词能否加宾语，可以将句子分为及 物动词和不及物动词和系动词。
• 及物动词是指动词所表达的动作要有一个接受动作的对 象，也就是后面必须接宾语的动词！主要有三种情况。
A. a
B. the C. an D. /
3. I think John will ____ a good monitor, so
• 主语+及物动词+宾语 • 如：A) John is playing basketball.
• I like music. • B)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 • 如：He gave me a book.
• He showed me his pictures • C)主语+及物动词+宾语+宾语补语 • 如：We should keep the classroom clean,.
动词用法概述
• 动词可以根据不同的特征分为下列几种
• 1）实义动词（lexical verb)和助动词 （auxiliary verb） 实义动词是在在句子中表示有关主语的动 作或者是状态的主要动词。例如：study,学 习；walk步行等。
• 助动词是和实义动词一起构成不同的时态，语态或者语气的动词，表示不同的语 法意义或情态意义。例如：do,can,have等
动词变化时，涉及 单数第三人称 到的情况
一般情况
+-s
动词结尾为
+-es
s,x,ch,sh,或o
结尾为不发音的e
结尾为辅音字母+y 去掉y+-ies
结尾为一个元音+ 一个辅音字母
过去式和过去分词 现在分词
+-ed
+-ing
+-d
去掉-e+-ing
去掉y+-ied
双写结尾辅音+ed 双写结尾辅音+-ing
• 注：(A) 以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如 control—controlled；尾音节不重读时，双不双写都可 以，如travel—traveled(美) /traveled(英) 。
• 另外，还有很多动词的过去式和过去分词是不合乎上 述规则的，需要熟记。如：see，saw，seen。
• 2. 以不发音的e结尾，只加d，如love—loved, dance— danced。
• 3. 以辅音字母加y结尾，把y变为ied，如try—tried, study—studied。
• 4. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的 动词，先双末尾一个字母，再加ed，如stop—stopped, permit—permitted。
能并用。其后直接加动词原形。 • 如：Could you help me to do the work?
• B) 基本助动词，只有3个：be, do, have.作为助动词，be,do,have本身没有词汇意 义，只在动词词组中起语法作用。如，助动词be通常用来协助实义动词构成进行 时或被动态。
• I am listening to the radio. • 助动词do通常协助实义动词构成否定或疑问句。如 • My wife doesn't know Tom. • What did you hear just now? • 助动词have通常协助实义动词构成完成时或完成进行时。 • Mary has seen that movie. • I have been teaching in the school for 20 years
• 非限定性动词是指动词不受主语限制的形式。非限制性动 词指动词不定式，动词-ing和动词-ed的形式。它们不可以 独立的充当句子的谓语动词，所以也不受主语的人称和数 的制约。它们除了与一定的助动词结合构成一定的谓语形 式外，还可以在句子中充当主语，宾语，表语，定语和状 语等成份。
• 如：I have given him the book(和have共同构成谓语).
注be, become, turn, remain, make可带名词
He remains a teacher.=He is still a teacher.
1. He became _____ teacher.
A. a
B. the C .an D. /
2. He turned _______ teacher.
nature.
A. to smell
B. smelling
C. smelt
D. to be smelt
4. _T_a_st_in_g__(taste) so delicious, the food in this
market was sold out soon.
Conclusion: 1. 连系动词后面跟形容词作表语。 2. 连系动词无被动语态。
征。可以同时为及物和不及物。 • 如：I can't hear your!(及物) • I have never heard of such a person（不及物）. • Have you seen my pen?(助动词) • I have a new car(及物动词). •
• 3)限定性动词和非限定性的动词
A. turned
B. came
C. appeared
D. proved
2.The actress who had been thought highly of ____ (to be ) a great disappointment.
A. turned out
B. seemed