看图口编5以内数减法应用题
幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)目录：幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一幼儿园大班数学说课《5以内的加减》二幼儿园大班科学看图编应用题三幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一设计意图：此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。
编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。
学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题，大班幼儿要开始学编应用题了。
我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。
首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。
既发展幼儿的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。
活动目标1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题，知道创编加法应用题的基本结构。
2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。
3、材料准备：教师操作用：背景图一幅、蚂蚁 3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。
活动过程：1、教师口述应用题，引导幼儿初步感知应用题。
师：圣诞节要到了，老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友，你们想知道我做了几张贺卡吗？让幼儿观察老师边演示边编口头应用题，出示1张贺卡，再出示1张贺卡。
师：昨天我做了1张贺卡，今天又做了1张贺卡，我一共做了几张贺卡？幼儿回答。
师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。
老师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚才老师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。
提问：刚才老师是怎么编应用题的？（请幼儿说一说，老师重复一次）老师再来编一个应用题，请仔细看好、听好，请两个幼儿上来，说：我送某某2本书，又送某某2本书，我一共送了几本书？谁来说一说老师的这道应用题，再算一算？（请个别能力强的幼儿说）2、和幼儿分析应用题的基本结构老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数，和一个提出的问题。
5以内的减法教案
5以内的减法教案5以内的减法教案1教学过程：第一课时一、创设情境开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前来浇花。
我们一起去看一看来了哪些小朋友？（出示挂图）二、知识探索1、看图，先让学生表述题意：3个同学在浇水，又走来2人，一共有5人。
把学生的注意力集中到“3人和2人合起来是5人”上。
2、告诉学生，把3人和2人合起来可以用加法计算。
3、教学加号、加法算式的写法和读法。
4、教学例2，让学生感知加法的含义，体验计算方法，例题是两幅内容连续的图，要让学生明白图意，体会1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友，要用1+2计算。
三、知识巩固“想想做做”要让学生自己看图，讨论、交流，或者通过学具操作，学习其余的一些加法算式，使学生在活动中进一步体会加法的含义和计算方法。
对于实际问题，要重视让学生说一说图意，相互交流，并列出算式，培养学生的观察和理解能力。
1、第1题可以指导学生说说图意，列出算式，并在小组里交流。
2、第2题可以让学生相互合作，摆一摆小棒并算出得数。
摆小棒能帮助学生加深对加法含义的理解。
3、第4题是小兔子采蘑菇的情境是连续的，可以激发学生兴趣。
通过说一说再写算式，可以加深理解加法的含义，感受解决简单的实际问题的过程。
4、第5题是开放题。
要引导学生根据图意，列出不同的算式。
只要符合图意，都要鼓励，使学生体会发现和提出问题的过程。
要鼓励学生多列一些算式，培养他们仔细观察，收集信息的能力。
在交流时，可以让学生说说算式求的是什么。
如2个小朋友甩绳，3个小朋友跳神；2只鸟在树上，又飞来1只鸟；路左边有2朵花，右边有2朵花等。
四、课堂总结五、能力检测练习与测试课堂练习第二课时一、创设情境昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花，今天他们又来了。
你们看……（出示挂图）二、知识探索1、看挂图，弄清图意。
从连续的两幅图中了解原来有5个同学浇花，走掉2人后，还剩下3人。
2、教学减法的一些知识。
《看图编以内加减法应用题》PPT课件大班数学
学生自主编题练习及点评
练习题一
学生自己编写一道简单的加法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，检验学生对加法应用题的理解 和掌握程度，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。
练习题二
学生自己编写一道复杂的减法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，进一步巩固学生对减法应用题 的掌握，同时提高学生的逻辑思维和数学表达能力。
鼓励孩子表达
鼓励孩子用自己的语言表达加减法应用题的解题思路和方法，提高孩 子的语言表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸：挑战更高难度加减法应用题
挑战复杂题型
在完成基础练习题后，可以引导孩子挑战一些更复杂、难 度更高的加减法应用题，如涉及多位数的加减法、带有括 号的加减法等。
拓展解题思路
鼓励孩子尝试多种不同的解题思路和方法，培养孩子的发 散性思维和创新能力。
分析
此题考察的是简单的加法运算，通过图片展示小明原本有的苹果和小 红给予的苹果，引导学生理解加法的含义。
实例二
小华有5块糖，吃掉了2块，现在还剩下多少块糖？
分析
此题考察的是简单的减法运算，通过图片展示小华原有的糖和吃掉的 糖，帮助学生理解减法的概念。
复杂加减法应用题实例分析
实例三
一组小朋友在玩捉迷藏游戏，一共有8个 小朋友，其中3个小朋友藏起来了，还有
弥补传统数学教学不足
传统数学教学往往注重计算技能而忽 视实际应用，本课程通过应用题的形 式，将数学知识与生活实际相结合， 提高儿童数学素养。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内加减法的基本概念和 运算方法，理解加减法的意义和
应用场景。
能力目标
能够看图编写简单的加减法应用题 ，并能够正确解答；培养儿童的观 察、分析和解决问题的能力。
大班数学仿编5以内的加法应用题教案反思
大班数学仿编5以内的加法应用题教案反思1、大班数学仿编5以内的加法应用题教案反思活动目标：1、复习5以内的加法。
能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2.在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
3、了解多与少的相对性。
4.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1.5小时内，加法公式卡片数张，加法图片数张，口算图片5张。
2.三张红黄绿队牌，三面锣，几张数字贴(球员编号)，一张统计卡，三张奖牌榜，三个红苹果，几张奖状，一张颁奖音乐。
活动过程：一、引题1、师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。
我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是(举队牌)--红队，欢迎你们!他们是--黄队，欢迎你们!他们是--绿队，欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1.老师:第一关:必答。
红黄绿队的每个队员都要回答一个问题，每答对一个就奖励一个红苹果。
看哪个队的红苹果最多。
2、师：答题开始。
请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整)，例幼儿：2+3=5 师：(出示正确答案)回答正确。
(三位选手依此回答完毕)。
小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示?(教师板书)，大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关"我说你来算"。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?师：花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片)，又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片)，现在花园里一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
人教部编版小学一年级数学下册看图列式练习+应用题100题(帮孩子下载练习!)
一年级数学看图列式专项练习学校：班级：姓名：一、看图列式计算1、？支2、15支（本）（本）3、现在一共有几只？□○□=□（只）4、=5、□○□=□□○□=□6、？个15个= =OOOOOO二、看清题意、认真计算三、看图列式1、= =四、看图列式计算（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）五、看图列出四道算式六、看图列式计算。
七、大括号的问题(1)（2）5个？？个？个= =（3、）（4）？10=（5）（6）10==（7）？只+ =（8）9 只- =（9）一共有几座房子？（10）房子里有几只鸭子？？座= = （11）盒子里有几根小棒？（12）一共有几根小棒？？？8只= （13）=、（14）和来了2只，一共来了多少小动物?=（15）小朋友栽树，已经栽好6棵，还有4棵没有栽，要栽多少棵？=（16）班级图书角有7本书，小兰借走2本，还剩多少本？（17）小兰摘了4朵，两人一共摘了多少朵花？=八、求和的问题？9根=还有5棵没浇。
我和小兰摘得同样多九、求差(左边部分)的问题(1)？个(2) ?10个10朵= =(3) =十、求差的（右边）部分的问题（3）（6）十一、解决问题===1、2、3、 2、4、4、 5、6、（个） （盆）一共有11个==原来有（ ）盆花， 又搬来（ ）盆花， 现在一共有多少盆花？＝＝ ＝＝＝＝7、 8、买两样最多付多少钱？(元)买两样最少付多少钱？(元)9、一共（）粒 10、一共（）只右边（）粒左边（）只左边几粒？右边几只？（）（）11、左边（）座 12、左边（）只右边（）座右边（）只一共几座？一共几只？（）我家有8只，4只，2只。
一共有多少只鸡？＝＝13、一共（）棵 14、左边（）只右边（）棵右边（）只左边几棵？一共几只？（）（）15、一共（）只 16、左边（）只右边（）只右边（）只左边几只？一共几只？（）（）17、左边（）个 18、左边（）个右边（）个右边（）个一共几个？一共几个？（）（）19、一共（）只 20、左边（）个左边（）只右边（）个右边几只？一共几个？（）（）十二、一图四式。
幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思5篇范文
幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思大班数学优秀教案《5的加减》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题，复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减，能根据分合式说出加减法算式，快来看看幼儿园大班数学优秀《5的加减》含反思教案吧。
设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标：1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。
2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。
3、能根据分合式说出加减法算式。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学重难点:理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式.幼儿书写用具.教学过程:一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（2 3=5）6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）8.比较两道加法算式的异同。
大班数学：学习看图编应用题(10的减法)
大班数学：学习看图编应用题（10的减法）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班数学：学习看图编应用题（10的减法）大班数学：学习看图编应用题（10的减法）活动目标：1、学习看图编应用题（10的减法），能正确地列出算式并计算。
幼儿园大班教案《编应用题》
幼儿园大班教案《编应用题》幼儿园大班教案《编应用题》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案《编应用题》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《编应用题》1活动目标1、复习5以内的加法。
能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备1、课件：趣味练习图片3张2、红苹果粘贴若干个。
活动过程一、导入组织幼儿分成三个方队，红队（举队牌），黄队，绿队。
欢迎三个方队！接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、第一关：必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、教师：答题开始。
请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整）小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？大家还会有机会的，现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、第二关：我说你来算教师：今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？教师：花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，现在花园里一共有几只蝴蝶？请小朋友算一算。
提问：你是怎么算出来的。
师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4教师：下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：2+2=42、教师：我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
考考我小问号.（1）幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）教师完整讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。
教师：你们选谁？黄队接受挑战，请听题。
2020幼儿园大班数学-编5以内的加法应用题(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学-编5以内的加法应用题(四篇)目录：幼儿园大班数学-编5以内的加法应用题一幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减二幼儿园大班数学教案口述应用题三幼儿园大班数学活动-学习口编10以内加法应用题四幼儿园大班数学：编5以内的加法应用题设计意图：此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。
编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。
学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题，大班幼儿要开始学编应用题了。
我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。
首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。
既发展幼儿的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。
活动目标1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题，知道创编加法应用题的基本结构。
2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。
3、材料准备：教师操作用：背景图一幅、蚂蚁 3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。
活动过程：1、教师口述应用题，引导幼儿初步感知应用题。
师：圣诞节要到了，老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友，你们想知道我做了几张贺卡吗？让幼儿观察老师边演示边编口头应用题，出示1张贺卡，再出示1张贺卡。
师：昨天我做了1张贺卡，今天又做了1张贺卡，我一共做了几张贺卡？幼儿回答。
师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。
老师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚才老师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。
提问：刚才老师是怎么编应用题的？（请幼儿说一说，老师重复一次）老师再来编一个应用题，请仔细看好、听好，请两个幼儿上来，说：我送某某2本书，又送某某2本书，我一共送了几本书？谁来说一说老师的这道应用题，再算一算？（请个别能力强的幼儿说）2、和幼儿分析应用题的基本结构老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数，和一个提出的问题。
大班教案《五以内加减法》
大班教案《五以内加减法》大班教案《五以内加减法》大班教案《五以内加减法》1活动目标：1、进一步理解减法的含义。
2、学习看图列式，口头编应用题，促进分析能力的提高。
活动准备：1、一个宝藏箱。
2、每人一套 1~5 的数字卡片及―、 = 符号，铅笔，橡皮，作业本。
3、图片： 1 个农民伯伯，柿子 2 个，梨 3 个，苹果 4 个，桃子 5 个和画一幅作业本里的题目和图片。
4、画幼儿用书第 28 页中的四幅图（猫，猴，熊，兔）。
5、课前练习开火车（咔嚓、咔嚓、咔嚓，呜，咔嚓咔嚓，嘘）。
活动过程：一、以游戏引题1 、教师：小朋友，欢迎来到数字列车总动员，我是列车长――小不点。
我的口号是：只要你努力，关关都能过！今天，我们要乘着这列火车去寻找宝藏（出示宝藏箱），不过呢，在找到宝藏之前，我们要先闯过三个有困难的关卡站，小朋友们过了关才能找到宝藏，才能知道这个宝藏到底是什么？你们有没有信心？（有）那我们一起开火车进入第一站（做动作）水果园。
二、数字列车到达第一站：水果园（逐一出示教具，讲解口头应用题，幼儿用数字卡片摆出算式）。
1 、水果园到了，看看有谁？（出示农民伯伯），农民伯伯说想要找到宝藏，必须过了我这关的四道难题！咦，看看他给我们出了什么难题？请听题一：师： a 、果园里原来有 2 个柿子，送给老奶奶 1 个，果园里还有几个柿子？请小朋友算算？你们是用什么方法来算的？算式怎么列？b 、出示数字宝宝 2 、 1 ，列出算式： 2 ― 1=1 ，请幼儿说说数字宝宝“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思？2 、师：下面我要请小朋友们自己来摆一摆，说一说。
咦！看看你们的桌子上是不是也有数字宝宝，农民伯伯要出题了，看看哪个小朋友最先找到数字宝宝，然后摆出算式。
请听题二：一天，农民伯伯摘了 5 个桃子，卖掉 2 个，他还剩下几个桃子？教师巡回指导，摆好后，请个别幼儿来说说算式中各数表示什么？3、请小朋友们快快整理好数字宝宝，我们要来过第三个难题了！请听题三：果园里有 3 个梨， 2 个梨坏了，问还剩下几个梨？（引导幼儿说出算式）4、还有最后一道题，过了这道，才能进入第二关。
幼儿园5以内的加减法教案5篇
幼儿园5以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学看图列式
看图列式活动目标：1、学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征尝试编减法应用题，并列出减法算式。
2、培养观察水平、语言表达水平及积极思维水平。
活动准备：实物图（一棵大树，树上有9只鸟，一只大的、八只小的；2只白色的鸟、7只蓝色的鸟；有3只三角形鸟、6只圆形鸟；有4只停在树上的鸟、5只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1—9的数字卡片，运算毛虫图片若干。
活动过程：一、出示图片小鸟做客，碰球游戏⑴T：小朋友们，你们看，谁来啦？⑵先小鸟出题，然后请幼儿出题T：原来是鸟妈妈和小鸟飞到我们教室来做客了呀！我们一起和它们来玩个碰球游戏吧！ T：我们要有礼貌，谦让客人，先让小鸟们来出题吧！看看是几的碰球游戏？二、出示礼物T：我们的小朋友可真聪明，鸟妈妈也知道最近你们一直在动脑筋帮忙保护环境，它们的生活环境也所以慢慢得到了改善，越来越舒适了，所以特意带礼物来感谢你们呢！想得到礼物吗？想要礼物可没那么容易，鸟妈妈说了，答对题目才有礼物收。
教师出示算式题卡（复习9的加法3.4题），幼儿举手说出答案。
注意保管好自己的礼物，少了就没有了。
游戏实行3.4次。
三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈要出难题来考考你们。
1、引导幼儿看图，学习按大小编应用题。
问：一共有几只鸟？9只。
其中有一仅仅大鸟，那有几只小鸟呢？T：你是怎么知道的？（什么方法是最快的，列出算式）T：谁能列一道减法算式题呢？（9-1=8）T：为什么我们会列出这样的算式题呢？小结：一共有9只鸟我们用数字9来表示，其中有一只大鸟用数字1表示，9-1=8，所以一共有8只小鸟。
T：根据大小的特点，能不能编出另一道减法应用题并列出算式呢？小结：仔细看看这两道算式有什么秘密？原来总数9不变，后面两个部分数交换了一下位置，能够变出两种算式题。
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
（1）幼儿相互讨论T：飞来的这些鸟，除了大小不同，还有什么不同呢？小朋友都看见了树上有2只白色的鸟、7只蓝色的鸟；有3只三角形鸟、6只圆形鸟；有4只停在树上的鸟、5只刚起飞。
幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思「篇一」教学目的：①让幼儿知道应用题的结构，初步学会口编5以内的加法应用题。
②培养幼儿的分析能力和想象力。
教学准备：小朋友、蝴蝶各一套图；图片（画有小朋友拍球、小鸡吃虫）一张；卡片、动物胶片若干，21=？数字卡若干，鱼、鸭、狗图片若干。
教学过程：一、引起兴趣二、“看谁答得对”（边讲边出示图卡）师：老师编应用题，你们用动物的叫声回答。
“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗？”（汪、汪、汪）三、幼儿学编加法应用题（集体活动）1.教师示范编应用题（出示小朋友一套图）师：应用题讲了一件事（小朋友做操），2个已知道的数（2和1），还提出一个问题？（一共有几个小朋友）这道应用题用什么方法运算？为什么说21=3（2和1合起来是3）。
2.教师编应用题，幼儿找出应用题的三个要求（出示蝴蝶一套图）。
师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？3.幼儿看图编加法应用题（出示画小朋友拍球、小鸡吃虫）。
师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用“三个要求”检查应用题对、错）。
四、分组活动师：桌上有几种材料，可以看图片、图案、式子来编应用题，看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题这三个要求来编应用题，编得又快又好，并且列出式子，计算结果。
指导：①提示幼儿根据“三个要求”编应用题。
②让幼儿选择适宜的材料活动。
五、引导幼儿根据生活经验编题幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思「篇二」教学目标：1．在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
2．发展初步的观察、理解和语言表达能力。
3．初步学习用加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。
4．培养学生学习数学的兴趣和探索的欲望。
教学重点：体会加法的意义。
教学难点：发展初步的观察、理解和语言表达能力。
大班数学看图编题教案6篇
大班数学看图编题教案大班数学看图编题教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班数学看图编题教案，希望能够帮助到大家。
大班数学看图编题教案1适龄儿童：5-6岁游戏材料数学题目转盘，笔，记录单。
游戏目标1.能根据图片所给的已知内容编题；2.是由而加深巩固理解加减的基本运算意义；3.培养幼儿的理解能力以及大胆的表达能力。
游戏玩法1、幼儿自行转动转盘，当转盘的缺口指向那里，则需要小朋友完成相对应的题卡，并记录在纸上；2、两个小朋友进行猜拳游戏选择自己的角色（写，转）；一个小朋友转动转盘，另外一个小朋友记录题卡答案游戏玩法1.巩固符号的认识；2.拍手复习分界和组合的内容；3.看图提问进行游戏；4.看图进行题卡游戏的完成游戏建议教师提供的材料可以由易到难各种组成增加玩法，还可以由三种运算连在一起进行运算逐渐增加难度。
大班数学看图编题教案2活动目标：1、引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。
能在老师的指导下学习自编加法应用题。
2、发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：教具：课件学具：算式卡片人手一份。
活动过程：一、复习5的组成。
1、师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。
教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。
)……教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成，5有哪4种组成?教师板书：说得真好，我们一起来读一读。
二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。
1、教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察(1)教师：“盒子里有什么?”(盒子里有3块糖果)可以用数字几来表示?(3)教师：又怎么样了?(又拿来了2块糖果)引导幼儿尝试用“一共”来提问。